Первичная профсоюзная организация средней школы обратилась в районный департамент

Обновлено: 05.07.2024

Социальное партнерство и трехстороннее сотрудничество, их формирование и развитие в РФ. Понятие и значение коллективного договора в современный период. Соотношение законодательства о труде, соглашений, коллективного договора, трудового договора (контракта).

Порядок ведения и предмет коллективных переговоров. Участники переговоров, их права и обязанности, гарантии и компенсации за время переговоров. Ответственность лиц, представляющих работодателя, уклоняющихся от участия в переговорах либо виновных в непредставлении необходимой информации.

Право на принятие решения о заключении коллективного договора. Стороны коллективного договора и их представители. Содержание коллективного договора. Порядок заключения, изменения коллективного договора и срок его действия. Контроль за соблюдением коллективного договора и ответственность за нарушение или невыполнение его условий.

Понятие и роль соглашений в регулировании социально-трудовых отношений. Виды соглашений, сфера действия, их содержание. Участники соглашения. Порядок и сроки разработки соглашений. Заключение соглашений и порядок присоединения к ним. Контроль за выполнением соглашений на всех уровнях. Ответственность за нарушение соглашения или невыполнение. Полномочия Российской трехсторонней комиссии и ее роль в регулировании социально-трудовых отношений.

Семинар (для студентов очной и заочной форм обучения)

1. Понятие, формы и значение института социального партнерства в регулировании социально-трудовых отношений.

2. Нормативные акты, определяющие правовые основы коллективно-договорного регулирования.

3. Основные принципы социального партнерства.

4. Назовите стороны социального партнерства и представителей сторон на различных уровнях системы социального партнерства.

5. Дайте понятие коллективных договоров и соглашений и охарактеризуйте роль этих документов в регулировании социально-трудовых отношений.

6. Раскройте содержание коллективного договора и соглашений.

7. Расскажите о контроле за выполнением условий коллективных договоров и соглашений.
8. Охарактеризуйте ответственность за нарушение норм т рудового законодательства в сфере социального партнерства.

Задачи

Задача № 1

Кто прав в этой ситуации?

Задача № 2

Оцените позицию директора завода. Каким образом можно ре­шить сложившуюся ситуацию?

Задача № 3

Первичная профсоюзная организация средней школы обрати­лась в районный департамент образования с предложением о за­ключении коллективного договора. Представитель департамента сообщил в письменной форме выборному профсоюзному органу

школы, что департамент образования, несмотря на то что осуще­ствляет финансирование школы, работодателем не является, по­этому коллективный договор заключить не может.

Дайте правовую оценку позиции департамента образования. С кем следует вступать в коллективные переговоры профкому школы?

Задача № 4

В первичную профсоюзную организацию обратились работни­ки — не члены профсоюза с просьбой представлять их интересы при заключении нового коллективного договора. Руководитель проф­союза согласился, но поставил условие о заключении договора, в котором будет оговорена сумма за предоставленные услуги по пред­ставлению интересов.

Дайте правовую оценку сложившейся ситуации.

Задача № 5

На общем собрании членов профсоюза были приняты следую­щие решения: исключать из членов профсоюза, если работник уже состоит членом другого профсоюза; освободить от уплаты членских взносов несовершеннолетних работников; принять на оплачивае­мую должность заместителя председателя профсоюза руководителя организации.

Дайте правовую оценку сложившейся ситуации.

© 2014-2022 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.003)

Первичная профсоюзная организация средней школы обратилась в районный департамент образования с предложением о заключении коллективного договора. Представитель департамента сообщил в письменной форме выборному профсоюзному органу школы, что департамент образования, несмотря на то, что осуществляет финансирование школы, работодателем не является, поэтому коллективный договор заключить не может.
Дайте правовую оценку позиции департамента образования. С кем следует вступать в коллективные переговоры профкому школы?

а учителей тогда кто увольняет ?
кто дает распоряжения директорам школ и завучам ?
кто тогда проводит собрания учителей ?
сторож дядя Вася, что ли ?

По типовому уставу муниципальных образовательных учреждений муниципальное образование и его органы (департамент образования) выступают от лица учредителя, а фактическим работодателем является администрация школы (тот с кем работник заключает трудовой договор) . Профсоюзная организация школы (а фактически один кастрированный председатель профкома) должен обратиться с вопросами о заключении колдоговора к своему кормильцу-директору с поклоном.

Трудовое право является одной из важнейших, объемных и сложных отраслей права Российской Федерации, оно играет основную роль в регулировании трудовых отношений работников и работодателей, независимо от того, в какой организационно-правовой форме находится предприятие.

Содержание работы

Введение
1. Понятие труда, его общественной организации и отрасли трудового права
2. Метод трудового права
3. Субъекты трудового права
3.1 Понятие субъекта трудового права
3.2 Работодатель как субъект трудового права. Основные права и обязанности работника
4. Сфера действия трудового права
5. Роль и функции трудового права, цель и задачи законодательства о труде
Заключение
Практическая часть
Задача 1.
Задача 2.
Задача 3.
Список используемой литературы.

Файлы: 1 файл

трудовое право.docx

Задача № 1. Преподаватель Петров заключил договор о возмездном оказании услуг с Институтом повышения квалификации. По этому договору он обязан читать лекции, проводить семинарские занятия с группами слушателей в соответствии с расписанием, составленным институтом. Также он был обязан подготовить учебно-методический комплекс по своей дисциплине. Оплата его труда зависела от отработанного учебного времени. Он отработал весь учебный год, но при уходе в отпуск отпускные ему выплачены не были. В каких отношениях с институтом находится преподаватель Петров?

Ясно, что не в трудовых, а в гражданско-правовых (договор-то не трудовой, а возмездного оказания услуг) . И если там ничего не сказано об "отпускных деньгах", то их ему и не выплатят. Исполняется только то, что указано в ГПД. И преподаватель Петров не "отработал" в юридическом смысле этого слова, а "исполнил заказ" по использованию отведенного ему учебного времени.

Задача №2. Учащийся девятого класса Петров в возрасте 15 лет был трудным подростком, часто не посещал школу и учиться не хотел. Мать попросила директора организации, в которой работала сама, принять сына на работу. Но тот сказал ей, что в соответствии с трудовым законодательством не имеет права — это сделать. Вправе ли директор отказать Петрову в приеме на работу? Когда физическое лицо приобретает трудовую правосубъектность?

Отказ правомерен. так как, по общим правилам работать можно с 16 лет а ранее этого возраста - с 14 лет но в случае если работа не мешает учебному процессу.

С согласия одного из родителей (попечителя) и органа опеки и попечительства трудовой договор может быть заключен с учащимся, достигшим возраста четырнадцати лет, для выполнения в свободное от учебы время легкого труда, не причиняющего вреда его здоровью и не нарушающего процесса обучения.

(в ред. Федерального закона от 30.06.2006 N 90-ФЗ)

(ст. 63, "Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (принят ГД ФС РФ 21.12.2001))

Задача № 3. Первичная профсоюзная организация средней школы обратилась в районный департамент образования с предложением о заключении коллективного договора. Представитель департамента сообщил в письменной форме выборному профсоюзному органу школы, что департамент образования, несмотря на то что осуществляет финансирование школы, работодателем не является, поэтому коллективный договор заключить не может.

Дайте правовую оценку позиции департамента образования. С кем следует вступать в коллективные переговоры профкому школы?

Коллективные договоры и соглашения. Содержание коллективного договора. Порядок заключения, изменения коллективного договора и срок его действия. Контроль за соблюдением коллективного договора и ответственность за нарушение или невыполнение его условий.

Виды соглашений, сфера их действия и содержание. Участники соглашения. Порядок и сроки разработки соглашений. Заключение соглашений и порядок присоединения к ним. Контроль за выполнением соглашений на всех уровнях. Ответственность за нарушение соглашения или его невыполнения.

Задача 1.

Кто прав в этой ситуации?

Задача 2.

Оцените позицию директора завода. Каким образом можно ре­шить сложившуюся ситуацию?

Задача 3.

Первичная профсоюзная организация средней школы обрати­лась в районный департамент образования с предложением о за­ключении коллективного договора. Представитель департамента сообщил в письменной форме выборному профсоюзному органу школы, что департамент образования, несмотря на то что осуще­ствляет финансирование школы, работодателем не является, по­этому коллективный договор заключить не может.

Контрольные вопросы

Понятие и содержание правоотношений в трудовом праве.

2. В чем заключается отличие трудового правоотношения от
гражданско-правовых, административных и других правоотношений,
связанных с трудом?

Перечислите основания возникновения трудового правоотношения.

Что такое правовой статус работника?

Что такое правовой статус работодателя?

Тема 6. Социальное партнерство в сфере труда

Вопросы, выносимые на обсуждение:

Понятие социального партнерства.

Основные принципы социального партнерства в сфере труда.

Представители работников. Представители работодателей.

Коллективные договоры и соглашения. Содержание коллективного договора. Порядок заключения, изменения коллективного договора и срок его действия. Контроль за соблюдением коллективного договора и ответственность за нарушение или невыполнение его условий.

Виды соглашений, сфера их действия и содержание. Участники соглашения. Порядок и сроки разработки соглашений. Заключение соглашений и порядок присоединения к ним. Контроль за выполнением соглашений на всех уровнях. Ответственность за нарушение соглашения или его невыполнения.

Задача 1.




Кто прав в этой ситуации?

Задача 2.

Оцените позицию директора завода. Каким образом можно ре­шить сложившуюся ситуацию?

Задача 3.

Первичная профсоюзная организация средней школы обрати­лась в районный департамент образования с предложением о за­ключении коллективного договора. Представитель департамента сообщил в письменной форме выборному профсоюзному органу школы, что департамент образования, несмотря на то что осуще­ствляет финансирование школы, работодателем не является, по­этому коллективный договор заключить не может.

Читайте также: