Перспективное планирование по физкультуре в доу по фгос пензулаева средняя группа
Обновлено: 02.07.2024
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
3 нед. Занятие № 2
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
4 нед. Занятие № 3
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
1 нед. Занятие № 1
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
2 нед. Занятие № 2
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
3 нед. Занятие № 3
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
4 нед. Занятие № 4
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
1 нед. Занятие № 1
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
2 нед. Занятие № 2
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
3 нед. Занятие № 3
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
4 нед. Занятие № 4
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
1 нед. Занятие № 1
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
2 нед. Занятие № 2
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
3 нед. Занятие № 3
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
4 нед. Занятие № 4
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
2 нед. Занятие № 1
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
3 нед. Занятие № 2
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
4 нед. Занятие № 3
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
1 нед. Занятие № 1
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
2 нед. Занятие № 2
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
3 нед. Занятие № 3
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
4 нед. Занятие № 4
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
1 нед. Занятие № 1
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
2 нед. Занятие № 2
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
3 нед. Занятие № 3
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
4 нед. Занятие № 4
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
1 нед. Занятие № 1
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
2 нед. Занятие № 2
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
3 нед. Занятие № 3
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
4 нед. Занятие № 4
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
1 нед. Занятие № 1
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
2 нед. Занятие № 2
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
3 нед. Занятие № 3
Наглядный: показ действий;
Практический: помощь в овладении навыками;
4 нед. Диагностика
Литература: Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду : Средняя группа. - М. : МОЗАИКА -СИНТЕЗ, 2016. - 112с.
ООД по физическому развитию на свежем воздухе (подготовительная группа) Цель: создание условий для укрепления и сохранения физического и психического здоровья детей через подвижные игры на свежем воздухе Задачи:.
Перспективное планирование (средняя группа) ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИИЕ Н. О. Д. НА НОЯБРЬ МЕСЯЦ 20157г. День недели I неделя II неделя ПН. 1. Приобщение к социокультурным ценностям.
Сентябрь. Перспективное и календарное планирование НОД (Музыка). Средняя группа (4–5 лет) Перспективное планированиеВид деятельности: Музыкально-ритмические движения: упражнения, пляски, игры, творчество Программное содержание:.
Более 15 лет работы сайта "Мой детсад". Авторы – профессиональные учителя со всего СНГ. Более 2 000 уникальных методик для детского сада и школы. Суммарно сайт оценило около 100 000 воспитателей. В итоге более 1 млн. счастливых детей.
Автор: Алфимова Виктория Викторовна, воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение средней образовательной школы (дошкольные группы) N8 посёлка Катасон Будённовского района.
Цели (программное содержание) занятий
Организованная образовательная деятельность
(различные виды деятельности)
Подольская Е. И. Физическое развитие детей 2-7 лет. Сюжетно-ролевые занятия с. 41 (N1)
2. Развивать умение сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади; имитировать повадки птиц; закреплять умение прыгать на двух ногах; совершенствовать навыки ходьбы и бега.
Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа с. 22 (N4).
2. Развивать умение сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади; закреплять умение прыгать на обеих ногах с продвижением вперёд; совершенствовать навыки действий с обручами.
Подольская Е. И. Физическое развитие детей 2-7 лет. Сюжетно-ролевые занятия с. 46 (N3)
Подольская Е. И. Физическое развитие детей 2-7 лет. Сюжетно-ролевые занятия с. 48 (N4)
Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа с. 32 (N13).
Подольская Е. И. Физическое развитие детей 2-7 лет. Сюжетно-ролевые занятия с. 52 (N5)
2. Упражнять в ходьбе по ограниченной площади, сохраняя равновесие; закреплять навыки ползания, прыжков на двух ногах через гимнастические палки; развивать умение разгадывать загадки.
2. Развивать умение метать шишки на дальность, разгадывать загадки; развивать глазомер, фантазию; закреплять умение сохранять равновесие при ходьбе между кубиками.
2. Закреплять умение подлезать под припятствие ограниченной высоты (в приседе, в положении лежа); совершенствовать навыки сохранения равновесия при ходьбе по ограниченной площади.
Подольская Е. И. Физическое развитие детей 2-7 лет. Сюжетно-ролевые занятия с. 68 (N10)
2. Закреплять умение сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади, прыгать на двух ногах, пролезать в обруч, не задевая верхний край спиной и пол – руками; совершенствовать навыки выполнения упражнений с обручами.
Подольская Е. И. Физическое развитие детей 2-7 лет. Сюжетно-ролевые занятия с. 69 (N11)
2. Учить разнообразным видам ходьбы; совершенствовать навыки ползания и прыжков на двух ногах с продвижением вперед.
Физкультурно-оздоровительная работа. Комплексное планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. Младший, средний, старший дошкольный возраст
Автор-составитель: О.В.Музыка. Год: 2011
Коррекционно-речевое направление в физкультурно-оздоровительной работе с дошкольниками. Учебно-методическое пособие. Автор: Зуева Т.Л. Издательство: Центр педагогического образования. Год: 2008.
Вашему вниманию предлагается система упражнений к игр по согласованию речи с движениями для детей с обшим недоразвитием речи (ОНР) Эти упражнения и игры - необходимое средство коррекционной работы в их физическом воспитании. Они способствуют развитию координации движений, внимания, обшей и мелкой моторики. Игры и упражнения можно использовать как на физкультурных занятиях, так и на зарядке, как в досугах, праздниках, так и свободной деятельности детей, в том числе на прогулке, в подвижных играх.
Пособие адресовано воспитателям логопедических и массовых групп, воспитателям физической культуры, родителям.
Комплексы утренней гимнастики в детском саду. Автор: Бабина К.С.Издательство: Просвещение. Год: 1978
Пособие предлагает комплексы утренней гимнастики, дает рекомендации для проведения утренней гимнастики в помещении и на открытом воздухе по возрастным группам детского сада и в соответствии с особенностями детей данной группы.
Организация и методика проведения утренней гимнастики в детском саду.
Утренняя гимнастика в первой младшей группе.
Утренняя гимнастика во второй младшей группе.
Утренняя гимнастика в средней группе.
Утренняя гимнастика в старшей группе.
Утренняя гимнастика в подготовительной к школе группе.
Утренняя гимнастика на открытом воздухе.
Работа с родителями.
Суворова Т. Спортивные олимпийские танцы (+ аудиоприложение). Выпуск 1.
Учебное пособие. Санкт-Петербург, 2008. Выпуск 2 учебного пособия - сборника "Спортивные олимпийские танцы для детей" продолжает репертуар упражнений, танцев, игр для детей дошкольных учреждений в возрасте от 4 до 7 лет и младших школьников.
Суворова Т.И. Спортивные олимпийские танцы для детей.(+ аудиоприложение). Выпуск 2.
Учебное пособие. Санкт-Петербург, 2008.
Выпуск 2 учебного пособия - сборника "Спортивные олимпийские танцы для детей" продолжает репертуар упражнений, танцев, игр для детей дошкольных учреждений в возрасте от 4 до 7 лет и младших школьников.
Нестерюк Т.В. Дыхательная и звуковая гимнастика.
М.: - Издательство "Книголюб", 2007. - 56 с. (Педагогика оздоровления). В пособии представлены упражнения, направленные на формирование правильного дыхания и развитие голоса. Кроме того, упражнения способствуют избавлению от двигательных стереотипов и мышечной зажатости. Адресовано психологам, логопедам, воспитателям, родителям.
Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Богина Т.Л. Обучение плаванию в детском саду.
М.: Просвещение, 1991. — 159 с.: ил. — ІЅВІN 5-09-001639-9.
В книге освещается система работы по обучению плаванию детей 2-7 лет. Подробно раскрыты вопросы, касающиеся организации и методики обучения как в дошкольных учреждениях, так и в плавательных бассейнах разных типов, в естественных водоемах.
Книга предназначена для работников дошкольных учреждений. Много ценных рекомендаций найдут в ней родители и тренеры.
От авторов.
Организация занятий плаванием в дошкольных учреждениях
Гигиенические условия проведения занятий в бассейнах разного типа.
Подготовка детей к занятиям и их гигиеническое воспитание.
Организация занятий в бассейнах разного типа.
Место занятий плаванием в режиме дня.
Распределение обязанностей педагогического, медицинского и обслуживающего персонала.
Повышение квалификации педагогического и медицинского персонала.
Работа с родителями.
Инвентарь и оборудование для занятий.
Обеспечение безопасности занятий.
Методика обучения плаванию детей дошкольного возраста
Когда начинать.
Этапы обучения.
Чему учить.
Основы методики.
Общие подходы к составлению примерных планов занятий.
Первая и вторая младшие группы.
Указания проведению занятий, упражнений и игр.
Примерный план занятий (первая младшая группа).
Примерный план занятий (вторая младшая группа).
Средняя группа.
Указания к проведению занятий, упражнений и игр.
Примерный план занятий.
Старшая и подготовительная к школе группы.
Указания к проведению занятий, упражнений и игр.
Примерный план занятий.
Обучение плаванию способами брасс, дельфин; выполнение поворотов и старта.
Методика индивидуализированного обучения плаванию детей 6-7 лет.
Методика ускоренного обучения плаванию.
Игры
Младший и средний дошкольный возраст.
Старший дошкольный возраст.
Приложение
Литература
Л.И. Пензулаева. Оздоровительная гимнастика для детей 3 - 7 лет.
В пособии представлены комплексы оздоровительной гимнастики для детей 3–7 лет. Приводятся разнообразные игровые задания и игры малой подвижности. Упражнения подобраны в соответствии с особенностями физического развития дошкольников разных возрастных групп, с учетом специфики условий, места проведения (зал, площадка) и времени года.Пособие адресовано воспитателям дошкольных учреждений, методистам физического воспитания детей, родителям.
"Игровой комплект "Физкультура в играх". Старшая группа. ФГОС ДО"
Учебно-дидактический комплект, составленный с учётом ФГОС на основе практического опыта работы, поможет реализовать базисное содержание образовательной области "Физическое развитие" с детьми старшей группы.
В пособии представлены 4 игры с описаниями и методические рекомендации по их организации в вариативном применении, а так же разнообразный красочный наглядно-дидактический материал к каждой игре, необходимый в образовательном процессе, совместной и самостоятельной деятельности взрослых и детей.
Работа педагога с дошкольниками на основе предложенного комплекта позволит расширить и уточнить представления детей о некоторых видах спорта, обогатить двигательный опыт, сформировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Предназначено воспитателям, инструкторам физической культуры, родителям, гувернёрам; полезно специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений.
Гришин В.Г. Игры с мячом и ракеткой.
Пособие для воспитателя старших групп детского сада. — М.: Просвещение, 1982. — 93 c.
Автор брошюры составил и систематизировал игры и упражнения С мячом и ракеткой, которые знакомят дошкольников с элементами игр в бадминтон, настольный и малый теннис. Брошюра может служить полезным пособием для воспитателей детских садов в организации физкультурных занятий и спортивных развлечений, способствующих развитию у детей ловкости, координации движений и других полезных физических качеств.
Ермакова З.И. Занятия по физической культуре для подготовительной группы детского сада. Минск: Народная асвета, 1977. – 96 с.
Автором подобраны разнообразные, увлекательные общеразвивающие упражнения, игры, направленные на формирование и совершенствование двигательных навыков. Адресуется воспитателям детских садов.
Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка.Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — 2-е изд., испр. — М.: Академия, 2006. — 368 с.
В пособии впервые освещены общетеоретические вопросы физического воспитания и раскрыты особенности физической культуры дошкольников, дана методика организации двигательной деятельности детей. В подборе гимнастических упражнений акцент сделан на их общеразвивающей направленности, представлена гимнастика для мозга, включая пальчиковую, для развития вестибулярного аппарата, перекрестная для правого и левого полушарий мозга. Дано описание подвижных игр, обосновано их воспитательное воздействие.. Для студентов высших педагогических учебных заведений.
Предисловие. Часть первая. Общие вопросы теории физического воспитания ребенка
Теория и методика физического воспитания ребенка
Предмет теории физического воспитания и его основные понятия
Связь теории и методики физического воспитания с другими науками
О единстве организма и окружающей среды. Методы исследования в теории физического воспитания
Развитие теории физического воспитания ребенка
Зарубежные системы физического воспитания ребенка
Развитие теории физического воспитания ребенка в царской России
Система физического воспитания ребенка в советский период
Задачи и средства физического воспитания
Цель и задачи физического воспитания. Средства физического воспитании
Физические упражнения — основное средство физического воспитания
Часть вторая. Методика физического воспитания и развития ребенка
Возрастные особенности развития ребенка от рождения до 7 лет
Особенности развития ребенка раннего возраста. Особенности развития ребенка-дошкольника
Характеристика программ по физическому воспитанию
Основы обучения и развития ребенка в процессе физического воспитания
Единство обучения, воспитания и развития ребенка в процессе физического воспитания
Принципы физического воспитания. Методы и приемы обучения ребенка
Формирование двигательных навыков и воспитание психофизических качеств
Закономерности формирования двигательных навыков у ребенка в процессе обучения
Этапы обучения двигательным навыкам
Методика воспитания психофизических качеств
Физическое воспитание ребенка раннего возраста. Физическое воспитание ребенка первого года жизни
Физическое воспитание ребенка второго и третьего года жизни
Гимнастика для детей дошкольного возраста. Гимнастика как средство и метод физического воспитания ребенка. Виды гимнастики и их характеристика
Основная гимнастика в системе физического воспитания детей дошкольного возраста
Подвижные игры как средство гармоничного развития ребенка. Спортивные игры
Подвижная игра, ее определение и специфика
Подвижная игра как средство и метод физического воспитания
Теория подвижных игр. Классификация игр
Методика проведения подвижных игр. Русские народные подвижные игры
Развитие творчества в подвижных играх
Воспитание выразительности движений в подвижных играх
Спортивные игры для дошкольников. Спортивные упражнения для дошкольников
Характеристика спортивных упражнений
Обучение ходьбе на лыжах. Обучение катанию на коньках
Катание на роликовых коньках. Катание на санках
Катание на качалках, качелях, каруселях. Катание на велосипеде
Обучение плаванию
Формы организации физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях
Физкультурные занятия дошкольников. Утренняя гимнастика в детском саду
Физкультминутка. Закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями
Подвижные игры и физические упражнения на прогулке
Организация экскурсий и туристских прогулок. Индивидуальная работа с ребенком
Организация самостоятельной двигательной деятельности ребенка. Активный отдых дошкольников
Планирование и организация работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях
Планирование работы по физическому воспитанию дошкольников
Организация работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях
Организация самостоятельной двигательной деят
Это перспективное планирование по физкультуре для детей 5-6 лет на год.
Оздоровительные задачи
Содействовать развитию адаптационных возможностей и улучшению работоспособности детского организма;
Совершенствовать функции и закаливание организма детей;
Формировать опорно-двигательный аппарат и правильную осанку.
Образовательные задачи
Формировать правильные двигательные умения и навыки выполнения отдельных двигательных действий и сочетании, развивать умение быстро переходить от выполнения одних движений к выполнению других;
Обеспечивать осознанное овладение движениями, развивать самоконтроль и самооценку при выполнении физических упражнений;
Давать знания о принципах называния различных способов выполнения основных движений;
Содействовать развитию пространственных ориентировок в статистике и динамике;
Знакомить детей с зависимостью состояния грудной клетки и работой сердечно-сосудистой и дыхательной систем для обеспечения самоконтроля за правильной осанкой;
Способствовать воспитанию скоростно-силовых качеств, гибкости с применением специальных методических приёмов, создавать условия для развития ловкости, выносливости;
Обеспечивать усвоение общей структуры двигательной деятельности, понимание общего способа выполнения физических упражнений и связи “цель - результат”.
Воспитательные задачи
Вызывать и поддерживать интерес к двигательной деятельности;
Приучать к самостоятельному созданию условий для выполнения физических упражнений;
Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками в совместной двигательной деятельности;
Побуждать к проявлению настойчивости при достижении конечного результата, стремления к качественному выполнению движений;
Формировать элементарные умения самоорганизации в двигательной деятельности.
Читайте также: