Перспективное планирование лепка старшая группа от рождения до школы

Обновлено: 02.07.2024

Воспитывать у детей уважение к труду, стремление принимать участие в коллективной работе, лепить разные по форме овощи (округлые, удлиненные), передавать их характерные признаки.

Рассматривание муляжей овощей .

2. Фрукты на подносе

Закреплять знания детей о фруктах и способах их лепки, учить выполнять рельеф на кожуре фруктов с помощью стеки, лепить поднос. Воспитывать аккуратность во время работы. (Данкевич Е.)

Рассматривание муляжей фруктов.

Беседа о пользе фруктов для человека.

Закреплять представления детей о съедобных грибах и ягодах. Развивать у детей воображение, умение лепить из целого куска пластилина разные по форме грибы, ягоды. Формировать желание доводить замысел до конца. Воспитывать художественно-эстетический вкус. (Казакова)

Продолжать учить детей лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам; использовать прием раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух концов(так лепятся ноги). Развивать эстетическое восприятие. (Комарова)

Рассматривание дымковских игрушек.

Учить детей создавать сосуд путем соединения лентообразной формы и диска; сопоставлять формы по пропорциям, прочно соединять их между собой с внешней и внутренней стороны, прочно прикреплять ручку к основной форме; продолжать формировать умение заглаживать поверхность, украшать стенки кружки рельефным узором. Воспитывать эстетические чувства. ( Халезова, Курочкина)

Рассматриваине посуды, чтение сказки «Федорино горе

Воспитывать у детей интерес к животным, развивать любознательность, учить передавать характерные признаки зайца, использовать приемы лепки из целого куска. Формировать умение лепить фигурку используя предыдущий опыт лепки (без показа воспитателя). (Халезова, Курочкина)

Игры с игрушками-животными.

Рисование и лепка вне занятий.

Учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления. (Халезова)

Просмотр мультфильма «Сказка о Снегурочке

2. Новогодняя Ёлочка

Учить детей передавать форму ели, лепить ствол раскатывая пластилин у основания –толще, на верхушке –тоньше . Закреплять знания о характерных особенностях дерева, учить украшать ёлку гирляндами используя пластилин разного цвета.

Воспитывать интерес к традиционным праздникам.

Беседа о праздновании Нового года, о том, почему мы наряжаем ёлку.

Рассматривание изображений новогодних елей.

Учить детей выполнять снеговика, используя пластилин, Развивать моторику пальцев рук, творческие способности. Воспитывать интерес к лепке.

Лепка снеговика на улице из снега.

Учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к народному декоративному творчеству. (Комарова)

Рассматривание изображений Дымковских игрушек.

1. Мышка с сыром

Закреплять знания технических приемов лепки. Учить детей лепить по образцу и инструкции воспитателя используя пластилин разных цветов, продолжать учить отделять от целого куска необходимые по размеру кусочки пластилина, развивать моторику, глазомер, учить лепить мышку соблюдая пропорции тела животного, воспитывать любовь к изобразительному творчеству. (Данкевич)

(по каргопольской игрушке)

Продолжать знакомить детей с декоративной лепкой. Учить детей лепить с натуры, рассматривая игрушку со всех сторон, передавать особенности формы, пропорций и деталей, пользуясь знакомыми техническими приемами лепки. Воспитывать интерес к народной игрушке. (Халезова)

Знакомство детей с каргопольской игрушкой( презентация), рассматривание изображений, беседы по теме.

Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их. (Комарова)

Рассматривание игрушек в группе.

Учить детей создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения. Учить передавать в лепке позу котенка. (Комарова)

Учить лепить осьминога по схеме, пользуясь приемом скатывания и раскатывания пластилина, пользоваться стекой в работе, учить примазывать детали к основной части фигурки, сохранять её пропорции. Воспитывать интерес к морским обитателям. (Данкевич)

Беседа о жителях моря. Рассматривание изображения морских обитателей.

Продолжать формировать знания о Дне космонавтики. Учить детей выполнять фигуру человека дополняя деталями, используя изученные техники по лепке. Воспитывать уважение к профессии космонавта. (Данкевич)

Рассматривание изображений космонавтов, ракет, спутников. Беседа о первом космическом корабле и космонавте.

3. Морской конек

Учить лепить морского конька по схеме, пользуясь приемом скатывания и сплющивания пластилина, пользоваться стекой в работе, учить примазывать детали к основной части фигурки, сохранять её пропорции. Воспитывать интерес к морским обитателям. (Данкевич)

. Беседа о жителях моря. Рассматривание изображения морских обитателей.

Учить детей предавать в лепке фигурку насекомого. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать познавательный интерес и любовь к насекомым. (Данкевич)

Беседа о насекомых.

Учить детей предавать форму дерева, соединять ветки со сволом примазывая их, лепить листочки , цвкетки, соблюдая пропорции, развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать познавательный интерес. (Данкевич)

Продолжать учить детей лепить насекомое, стимулировать к использованию в работе пластилина разных цветов. Развивать мелкую моторику, цветовосприятие. Воспитывать эстетические чувства. (Данкевич)

Об авторе

Виноградова Юлия Георгиевна

Новые записи автора

Новое в блогах

Малые формы фольклора- средство эмоционального развития малышей

Конспект по лего-конструированию для детей старшей группы «Мы с…

Экологический проект «Трудно птицам зимовать, надо птахам помога…

КОНСУЛЬТАЦИИ " Как правильно организовать физкультурные занят…

В блогах

Консультация для воспитателей "Направление и формы взаимодействия с семьями воспитанников"

6 сентября 2019 состоялось заседание педагогоического совета ГКУЗ Спецмализированный дом ребенка. С докладом выступила воспитатель Стрельцова Жанна Юрьевна «От того, как.

План по самообразованию воспитателя второй младшей группы. Тема: «Развитие речи детей во второй младшей группе…

Безопасность на дороге.

Обучение правилам дорожного движения в детском саду – это жизненная необходимость, поэтому различные мероприятия по ПДД.

Новое на сайте

Роль сюжетно-ролевой игры в развитии речи дошкольников

Адыгский орнамент в декоративно-прикладном искусстве

Адыгский орнамент в декоративно-прикладном искусстве Цель: познакомить детей с национальным декоративным искусством адыгского народа. Задачи: создать условия для ознакомления детей с орнаментным творчеством; сформировать умения и навыки изображения народных орнаментов; познакомить детей с образами изделий народных умельцев; поддерживать интерес к творческой.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Пояснительная записка.

В средней группе занятия проводятся 2 раза в месяц.

Длительность занятий составляет 25 минут. Общее количество занятий в год – 18.

Цель: Вызывать у детей интерес к лепке. Основной задачей программы по данному разделу являются формирование у дошкольников познавательной и исследовательской деятельности, развитие стремления к умственной деятельности; приобщение к миру технического и художественного изобретательства, развитие наглядно-образного мышления, познавательной активности, мелкой моторики, воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, творческих способностей, художественных способностей, игровой деятельности, наглядно - действенного мышления, восприятия, сенсомоторной координации, приобщение ребёнка к окружающей красоте. Педагогу необходимо помочь ребенку проявить свои художественные способности в различных видах изобразительной и прикладной деятельности. Формировать умения и навыки работать вместе, строить общение, развивать привычку к взаимопомощи, создать почву для проявления и формирования общественно ценных мотивов.

Для успешного овладения детьми изобразительной деятельностью и развития их творчества необходимо помнить об общих для всех возрастных групп условиях.

1. Формирование сенсорных процессов, обогащение сенсорного опыта, уточнение и расширение представлений о тех предметах, объектах и явлениях, которые им предстоит изображать.

2. Учет индивидуальных особенностей детей, их желаний и интересов.

3. Использование детских работ в оформлении помещений детского сада, организации разнообразных выставок, а также для подарков детям и взрослым. Дошкольники должны чувствовать: их рисунки, лепка, аппликация вызывают интерес взрослых, нужны им, могут украсить детский сад, квартиру, дом, где они живут.

4. Разнообразие тематики детских работ, форм организации занятий (создание индивидуальных и коллективных композиций), художественных материалов.

5. Создание творческой, доброжелательной обстановки в группе, на занятиях по изобразительной деятельности и в свободной художественной деятельности. Уважение к творчеству детей.

6. Учет национальных и региональных особенностей при отборе содержания для занятий рисованием, лепкой, аппликацией.
Одна из важных задач художественно-творческой деятельности - научить детей оценивать свои работы и работы сверстников, выделять наиболее интересные изобразительные решения в работах других, высказывать эстетические оценки и суждения, стремиться к содержательному общению, связанному с изобразительной деятельностью.

Количество занятий: 18 за учебный год

в месяц 2 занятия – 2 * 25 = 50 минут;

в год 18 занятий - 18 * 25 = 450 минут.

развернутое комплексно-тематическое планирование
организованной образовательной деятельности (Лепка)

(содержание психолого-педагогической работы)

Тема и цели 1-й недели

Здравствуй, школа
Развитие у детей познавательной мотивации, интереса к школе, книге. Продолжать знакомить детей с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка.

Тема и цели 3-й недели

Расширение знаний о фруктах (местных, экзотических). Воспитание бережного отношения к природе.

Реализуемые образовательные области

Тема: Веселые человечки

Цели: Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного цилиндра (валика) путем надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика). Закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса (фигурка девочки). Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость. Показать возможность передачи движения лепной фигурки путем небольшого изменения положения рук и ног.

Материал и оборудование: Пластилин или глина, стека, клеенка, дощечки, поворотный диск для показа моделей, салфетки бумажные или матерчатые. Две модели, вылепленные заранее из пластилина: цилиндр (повыше) и конус (пониже) с головами-шариками наверху.

Тема: Фрукты в вазе

Цели: Учить лепить с натуры сложные по форме фрукты разных размеров, применяя лепку пальцами для получения вмятин, сужения формы, характерных для тех или иных фруктов. Учить подбирать соответствующий цвет. Закреплять умение лепить вазу. Развивать образное мышление, мелкую моторику.

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Тема и цели 5-й недели

Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений.

Тема и цели 7-й недели

Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений.

Реализуемые образовательные области

Тема: Листья танцуют и превращаются в кусты

Цели: Вызвать у детей желание делать лепные картины. Познакомить с техникой рельефной лепки. Предложить на выбор приемы декорирования лепного образа: рельефные налепы, прорезания или процарапывания стекой, кистевая роспись. Развивать чувство формы и композиции.

Материал и оборудование: Пластилин, картонные или керамические формы для будущих лепных композиций, стеки, салфетка.

Тема: Осеннее дерево

Цели: Учить детей выкладывать на картоне силуэт дерева из пластилиновых колбасок. Закреплять умение раскатывать тонкие колбаски и лепить мелкие детали: скатывать шарики из пластилина и украшать ими изделие. Развивать творчество.
Материал и оборудование: Картон, пластилин, дощечка для лепки (на каждого ребенка).

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Тема и цели 9-й недели

Закреплять знания детьми своих имен, фамилий и возраста, имен родителей. Знакомство детей с профессиями родителей. Воспитание уважения к труду близких взрослых.

Тема и цели 11-й недели

Развивать представление о том, для человеку нужен дом, его значением в жизни человека.

Реализуемые образовательные области

Тема: Красная Шапочка несет бабушке гостинцы

Цели: Учить детей создавать в лепке образы сказочных героев. Закреплять умение изображать фигуру передавать характерные особенности и детали образа. Упражнять в использовании разнообразных приемов лепки, в умении укреплять фигуру на подставке. Учить образной оценке своих работ и работ других детей. Развивать воображение.

Материал и оборудование: Глина (пластилин), доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

Тема: Кошкин дом

Цели: Закреплять умение лепить из глины плоские изделия методом барельефа. Учить самостоятельно оформлять поделку и доводить задуманное до конца. Закреплять умение лепить мелкие детали. Продолжать учить понимать и анализировать содержание потешки. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Материал и оборудование: Глина, шаблоны домов, мисочки с водой, скалки, стеки, дощечки для лепки (на каждого ребенка).

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Тема и цели 13-й недели

Одежда
Развитие представления детей о своем внешнем облике, дать знания о том, какую роль представляет одежда в жизни человека.

Тема и цели 15-й недели

Развивать представление о том, для человеку нужна мебель, познакомить с назначением каждого предмета мебели.

Реализуемые образовательные области

Тема: Свитер для Хрюши

Цели: Учить детей применять графическую технику рисунка в лепке; выполнять методом контррельефа (вдавленный рельеф) свитер и создавать из тонких линий украшения при помощи стеки. Развивать воображение, самостоятельность. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Материал и оборудование: Игрушка – поросенок Хрюша. Картон, пластилин, стеки или заостренные палочки (на каждого ребенка).

Тема: Стол и стул

Цели: Учить детей лепить из глины предметы из знакомых форм (квадратных дисков и столбиков), соблюдая пропорции и соотношение частей по размеру. Закреплять умение пользоваться стекой, аккуратно и плотно соединять части предмета. Развивать мелкую моторику.

Материал и оборудование: Глина, стеки, дощечки для лепки (на каждого ребенка).

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Тема и цели 17-й недели

Новый год
Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-художественой, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогодних праздников

Тема и цели 19-й недели

Дикие животные

Расширение представлений о профессии лесника, расширение представления о правилах безопасного поведения на природе, Расширить знания детей о экзотических животных и животных России

Реализуемые образовательные области

Тема: Снегурочка

Цели: Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры). Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения.

Материал и оборудование: Игрушка Снегурочка. Глина, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

Тема: Белочка грызет орешки

Цели: Закреплять умение детей лепить зверька, передавая его характерные особенности (маленькое тело, заострение мордочка, острые ушки), позу (белочка сидит на задних лапках). Отрабатывать приемы лепки пальцами (прищипывание, оттягивание). Развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения.

Материал и оборудование: Игрушечная белочка, грызущая орех (или иллюстрация). Глина, доска для лепки, стека (на каждого ребенка)

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Тема и цели 21-й недели

Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Познакомить с разнообразием рыб, их значении для человека.

Тема и цели 23-й недели

Защитники России

Осуществление гендерного воспитания (формирование у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать Защитниками Родины, воспитание в девочках уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины). Воспитание любви к Родине.

Реализуемые образовательные области

Тема: Рыбка

Цели: Продолжать учить детей наносить пластилин тонким слоем на вырезанный из картона силуэт предмета. Учить закреплять на пластилине мелкие монеты, изображая чешую рыбы. Развивать аккуратность при работе с пластилином. Учить соотносить слова стихотворения и выразительные движения рук и пальцев.

Цели: Учить лепить танк из отдельных частей, правильно передавая их форму и пропорции. Упражнять в приемах скатывания, раскатывания и приплющивания. Продолжать учить соединять вылепленные части в одно целое, плотно соединять их методом примазывания. Развивать самостоятельность. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

Материал и оборудование: Предметная картинка с танком. Пластилин, стеки, дощечки подкладки (на каждого ребенка).

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Тема и цели 25-й недели

Весна
Формирование у детей обобщенных представлений о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширение знаний о характерных признаках весны.

Тема и цели 27-й недели

Народная культура России

Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, с народными декоративно-прикладным искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель). Расширение представлений о народных игрушках.

Реализуемые образовательные области

Тема: Весенний ковер.

Цели: Продолжать знакомить детей с видами народного декоративно-прикладного искусства (ковроделием). Учить лепить коврик из жгутиков, имитируя технику плетения. Показать аналогии между способами создания образа в разных видах изобразительной деятельности. Развивать мелкую моторику и синхронизировать движения обоих рук.

Материал и оборудование: Пластилин или соленое тесто, стеки, салфетки, квадраты или прямоугольники из цветного картона, которые будут использоваться на занятии как основа композиции.

Тема: Олешек

Цели: Учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к народному декоративному творчеству.

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Тема и цели 29-й недели

Профессии, орудие труда, инструменты

Расширение представлений детей о профессиях. Формирование знаний у детей о различных орудиях труда и инструментах, способах их использования, значения в жизни человека.

Тема и цели 31-й недели

Формировать понятие о космосе, показать многообразие планет в космосе, Воспитывать чувство патриотизма и гордости за нашу страну, первой покоривший космос

Реализуемые образовательные области

Тема: Клоун

Цели: Учить детей использовать в своей работе комбинированный способ лепки; передавать форму головы, туловища, ног, рук, пропорциональное соотношение частей; плотно скреплять части; создавать устойчивую фигурку. Учить лепить фигуру человека в движении. Учить использовать цветной и смешанный пластилин, показывая особенности яркой необычной одежды. Закреплять умение украшать одежду налепами. Развивать фантазию и воображение. Развивать точность и координацию движений.

Материал и оборудование: Пластилин, стеки, картонки подставки, дощечки для лепки (на каждого ребенка).

Тема: Радуга на небе

Цели: Учить составлять задуманный предмет на плоскости (метод барельеф) из семи разноцветных согнутых в дугу столбиков. Продолжать учить дополнять работу композиционными решениями (солнце, облака, цветы и т. д.). Закреплять умение анализировать и понимать содержание стихотворение.
Материал и оборудование: Нарисованная на листе бумаги радуга. Картон голубого цвета, пластилин (на каждого ребенка).

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Тема и цели 33-й недели

1 мая – праздник весны и труда

прививать интерес к труду, рабочим профессиям; показывать важность труда; воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий

Тема и цели 35-й недели

Цветы, ягоды, насекомые

Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Познакомить с разнообразием насекомых, их значении для экосистем.

Реализуемые образовательные области

Тема: Кувшинчик

Цели: Учить детей создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска глины (пластилина) ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами (при лепке из глины смачивать пальцы в воде). Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме.

Материал и оборудование: 3—4 разных, но близких по форме небольших кувшинчика. Глина (пластилин), доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

Тема: Гроздь винограда

Цели: Продолжать учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина между ладонями и расплющивать их сверху пальцем на картоне. Развивать мелкую моторику рук; мышление, внимание.
Материал и оборудование: Предметные картинки (ягоды). Ветка винограда (по возможности). Половинки листов картона, пластилин, стеки, дощечки для лепки (на каждого ребенка).

Т. С. Комарова Занятия по изо в стр. гр. Стр. 57 Глина (пластилин, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца, помидора и др.). Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами (помидор – круг, огурец – овал, находить сходство и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.

Т. С. Комарова Занятия по изо в стр. гр. Стр. 13

Пластилин, доски для лепки, стеки. Овощи (муляжи, картинки).

Развивать умение детей создавать изображение человека в движении. Учить передавать позу, движения. Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приемов лепки. Учить сравнивать созданные изображения, находить сходство и различия. Учить отмечать и оценивать выразительность изображений. Развивать образные представления, воображение.

Т. С. Комарова Занятия по изо в стр. гр. Стр. 103.

Фигурка пляшущей девочки (скульптура). Глина, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

Продолжать учить детей лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам; использовать прием раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух концов (так лепятся ноги). Развивать эстетическое восприятие. Т. С. Комарова Занятия по изо в стр. гр. Стр. 15.

Глина, доска для лепки, стеки (на каждого ребенка).

Тема: Лепка по замыслу

Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами. Т. С. Комарова Занятия по изо в стр. гр. Стр. 87

Глина (пластилин, доска для лепки, стека (на каждого ребенка); подставки в форме круга, прямоугольника и др.

Глина, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры). Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения. Т. С. Комарова Занятия по изо в стр. гр. Стр. 71

Игрушка Снегурочка. Глина, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки : раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество. Т. С. Комарова Занятия по изо в стр. гр. Стр. 42 Глина, стеки, доски для лепки (на каждого ребенка).

Учить лепить блюдо, используя приемы раскатывания между ладонями, сплющивания, оттягивания и уравнивания краев. Учить сглаживать поверхность изделия, смачивая пальцы в воде. Т. С. Комарова Занятия по изо. Стр. 103

3–4 разных, но близких по форме небольших кувшинчика. Глина (пластилин, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

11 Тема: Итоговое

Лепка по замыслу. Учить детей задумывать содержание лепки. Доводить замысел до конца, добиваясь более точной и точной передачи формы предмета, его строения, частей. Т. С. Комарова Занятия по изо. Стр. 108

Глина (пластилин, доска для лепки, стека (на каждого ребенка); подставки в форме круга, прямоугольника и др.

Учить детей создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска глины (пластилина) ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами (при лепке из глины смачивать пальцы в воде). Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме

Т. С. Комарова Занятия по изо в стр. гр. Стр. 88

Материалы. 3–4 разных, но близких по форме небольших кувшинчика. Глина (пластилин, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

Учить детей изображать собак, щенят, передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие толстые лапы и хвост). Закреплять приемы лепки : раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления

Т. С. Комарова Занятия по изо в стр. гр. Стр. 81

Игрушечный щенок. Глина (пластилин, доска для лепки, стека (на каждого ребенка)

Закреплять умение детей лепить зверька, передавая его характерные особенности (маленькое тело, заостренная мордочка, острые ушки, позу (белочка сидит на задних лапках). Отрабатывать приемы лепки пальцами (прищипывание, оттягивание). Развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения. Т. С. Комарова Занятия по изо в стр. гр. Стр. 101

Игрушечная белочка, грызущая орех (или иллюстрация). Пластилин, доска для лепки, стека (на каждого ребенка)

Закреплять умение задумывать содержание изображения, доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки, устанавливая фигуры на подставке. Развивать воображение, творчество. Т. С. Комарова Занятия по изо стр. 135

Глина (пластилин, доска для лепки, стека (на каждого ребенка); подставки в форме круга, прямоугольника и др.

Учить детей создавать в лепке образы сказочных героев. Закреплять умение изображать фигуру человека, передавать характерные особенности и детали образа. Упражнять в использовании разнообразных приемов лепки, в умении укреплять фигуру на подставке. Учить образной оценке своих работ и работ других детей. Развивать воображение.

Т. С. Комарова Занятия по изо стр. 108

Глина (пластилин, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

Учить детей передавать в лепке характерное строение фигуры; самостоятельно решать, как лепить петуха из целого куска глины, какие части можно присоединить. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красивые предметы, созданные изображения.

Т. С. Комарова Занятия по изо стр. 98

Дымковские игрушки. Пластилин, доска для лепки, стека, вода для сглаживания поверхности изделий (на каждого ребенка)

Продолжать формировать умение детей лепить разнообразных сказочных животных (Чебурашка, Винни-Пух, мартышка, слоненок и другие); передавать форму основных частей и деталей. Упражнять в сглаживании поверхности смоченными в воде пальцами; в лепке предметов по частям и из целого куска. Развивать воображение и творчество

Т. С. Комарова Занятия по изо стр. 106

Игрушки, иллюстрации, изображающие сказочных животных. Картонная подставка. Глина, доска для лепки, стека, розетка с водой (на каждого ребенка).

Перспективный план по Лего-конструированию в старшей группе Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №175" г. Перми. Перспективное планирование по ЛЕГО конструированию.

Перспективный план работы по формированию изобразительных умений и навыков в рисовании и лепке во второй младшей группе. П[b]Е[/b]РСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ В РИСОВАНИИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ СЕНТЯБРЬ 1 неделя.

Перспективный план работы с родителями в старшей группе Перспективный план работы с родителями в старшей группе 2017-2018 год Воспитатель: Безрукова А. А. Месяцы Название мероприятия Цель проведения.

Перспективный план работы с родителями в старшей группе Перспективный план работы с родителями старшей группы на 2017- 2018 учебный год. Составила воспитатель: Е. С. Катаева Т. Ю. Поносова.

Перспективный план работы с родителями в старшей группе Перспективный план работы с родителями в старшей группе 2017-2018 год. Сентябрь: • 1. Организационное родительское собрание «Что должен знать.

Перспективный план в старшей группе по экологии. Сентябрь 1 неделя Диагностика 2 неделя Диагностика 3 неделя Грибное царство, ягодное государство Цель: Показать детям многообразие растительного.

Данная методическая разработка будет полезна для воспитателей групп компенсирующей направленности детей с тяжелыми нарушениями речи, работающих по лексическим темам по программе Н.В.Нищевой при планировании образовательной деятельности на год.

Тема недели

Тема занятия

"Безопасный мир детства."

Лепка машин, различных по величине, составление сюжетной композиции

"Я и моя семья."

Тема недели

Тема занятия

"Осень. Признаки осени. Деревья осенью."

Листья танцуют и превращаются в деревья

Знакомство с техникой рельефной лепки, пластическое преобразование одних форм в другие(листьев в деревья)

"Огород. Овощи."

Вылепи какие хочешь овощи для игры в магазин

Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей. Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами (помидор - круг, огурец - овал), находить сходство и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.

Лепка фруктов из слоеного теста, создание объемных композиций, знакомство с натюрмортом

"Лес. Ягоды. Грибы."

Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки

Читайте также:

Перспективное планирование лепка старшая группа от рождения до школы

Об авторе

Виноградова Юлия Георгиевна

Новые записи автора

Комментарии

Новое в блогах

Малые формы фольклора- средство эмоционального развития малышей

Конспект по лего-конструированию для детей старшей группы «Мы с…

Экологический проект «Трудно птицам зимовать, надо птахам помога…

КОНСУЛЬТАЦИИ " Как правильно организовать физкультурные занят…

В блогах

Консультация для воспитателей "Направление и формы взаимодействия с семьями воспитанников"

План по самообразованию воспитателя второй младшей группы. Тема: «Развитие речи детей во второй младшей группе…

Безопасность на дороге.

Новое на сайте

Роль сюжетно-ролевой игры в развитии речи дошкольников

Адыгский орнамент в декоративно-прикладном искусстве