Перспективное планирование английского языка в детском саду

Обновлено: 04.07.2024

Дошкольный возраст это благоприятная среда для усвоения иностранного языка, так как маленький ребенок обладает удивительной долговременной памятью. Программа предназначена для детей старшей и подготовительной группы детского сада (5-7 лет). Этот возраст наиболее подходящий (как в физиологическом, так и в психологическом плане) для начала любой деятельности. В этом возрасте ребенок способен более или менее концентрироваться, внимательно слушать учителя, у него появляется способность к целенаправленной деятельности, он способен запомнить огромное количество лексики, легко учит стихотворения и песни.

В процессе овладения новым средством общения у детей развиваются их интеллектуальные, речевые и эмоциональные и даже мануальные способности. Обучая детей дошкольного возраста, следует прибегать к частым сменам видов деятельности детей, учитывая неустойчивость внимания малышей. Ребенок утомляется не деятельностью, а ее однообразием, и хорошо запоминает только то, что для него интересно и вызывает у него эмоциональный отклик.

Данная программа направлена на создание базы для дальнейшего изучения иностранного языка в начальной школе. Данный курс предполагает в целом 68 учебных занятий по 30 минут. Частота проведения занятий составляет 2 часа в неделю. Следует отметить, что цели и задачи данного курса формируются на уровне, доступном детям данного возраста, исходя из их речевых потребностей и возможностей. Каждое занятие строится как урок общения, максимально приближенное к естественному общению. Особое внимание следует обратить на фонетическую сторону речи: произношение звуков, овладение основными типами интонации в английском языке. Занятие следует начинать с фонетической зарядки. Загадки, четверостишия, песенки направлены на развитие и совершенствование произносительных навыков, создание благоприятного эмоционального настроя. Постоянные вызовы детей к “доске” и подвижные игры не только снимают усталость и напряжение у детей, но и развивают их внимание и память. Кроме того, дети упражняются в произношении. Для создания благоприятной атмосферы общения на занятиях учитель должен поддерживать высокую активность каждого ребенка, нужно чтобы дети как можно раньше почувствовали результат своих усилий. Важно, чтобы лидерами и водящими побывали все. Еще более важно не концентрироваться на неудачах ребенка, мягко и тактично исправлять его ошибки. В первую очередь обращать внимание на успехи ребенка, хвалить и поощрять его. Даже самая маленькая победа должна быть оценена.

Успех обучения и отношение детей к предмету во многом зависит от того, насколько интересен, эмоционален и артистичен сам учитель , насколько захватывающе он проводит занятия. Конечно, в процессе обучения иностранным языкам детей дошкольного возраста большое значение имеет игра. Чем более уместно учитель использует учитель игровые приемы, наглядность, тем прочнее ребенок усваивает материал

Использование технических средств обучения (магнитофон, DVD,компьютер, интерактивная доска) очень важно, так как это вносит разнообразие в учебный процесс.

Большое значение имеют театральные этюды, постановки сказок, использование элементов драматизации. Ребенок должен воспринимать учителя не только как носителя знаний по предмету, но и как артиста, как яркую и интересную личность, умеющую установить и развивать доброжелательные отношения с ним, что способствует плодотворному и эффективному сотрудничеству. Драматизация творчески упражняет и развивает самые разнообразные способности и функции. Это: речь, интонация, воображение, память, наблюдательность, внимание, ассоциации, технические и художественные способности, двигательный ритм, пластичность и т.д. Благодаря этому расширяется творческая личность ребенка; развивается эмоциональная сфера, формируется симпатия, сострадание, нравственное чувство, воспитывается стремление перевоплощаться в других, жить их жизнью, чувствовать их радость и горе.

Одним из средств, способствующих развитию интереса к иностранным языкам является пение. Обращаясь на занятиях к музыке, мы решаем несколько задач: пение способствует улучшению иноязычного произношения, развивает память; несет большой эстетический и воспитательный потенциал: происходит приобщение к музыкальной культуре страны изучаемого языка. Кроме того, пение вносит в занятие разнообразие, снимает усталость.

Развитие речевых и познавательных способностей ребенка, опираясь на речевой опыт в родном языке.
Развитие речемыслительных способностей ребенка.
Формирование личности через приобщение к культуре и быту другого народа, через воспитание дружелюбного отношения ко всем людям, независимо от языка, на котором они говорят.
Развитие творческой личности.

Формы организации деятельности:

Речевые и фонетические разминки.
Стихотворные примеры, рифмовки, песни.
Игры, ролевые игры, инсценировки.
Рисование, конструирование(бумага).
Диалоги и монологи.

Тематический план курса “Английский язык в детском саду”.

Англоязычные страны. Знакомство. Приветствие
Числительные
Животные
Цвета
Семья
Рождество. Новый год
Еда
Предметы окружающей обстановки
Части тела и лица
8 марта
Времена года
Одежда
Транспорт
Спорт

Тема № 1: Беседа о значении английского языка в мире. 5 англояычных стран, игра “Самолет”,Знакомство с англ.приветствиями, игра “Тук-тук”,диалоги знакомства, игра “Угадай кто”, стих, песня, игра “Бег по углам”.

Тема № 2: Знакомство с цифрами от 1 до 10, игры “Отгадайка”, “Переводчик”, новый стих, новая песня, игра “Покажи на пальцах”, “Большие следы”, игры с палочками, вопрос “Сколько тебе лет?”

Тема № 3: Знакомство с лексикой (30 единиц: bear, hare, dog, frog, pig, cat, fox, mouse, giraffe, elephant, sheep, crocodile, monkey, bird, wolf, cow, duck, horse, goose, lion, butterfly, tiger, squirrel, hen, cock, hedgehog, goat, snake, parrot, donkey). Глаголы движения(13: run, jump, swim, fly, smile, dance, sing, sleep, wake up, draw, stand, sit, go),структуры “Я могу”, “У меня есть”, вопрос “Кто ты?”,элементы драмы, новые песня, стих, рифмовки-загадки, конструирование.

Тема № 4: Знакомство с лексикой (11 единиц: red, yellow, blue, green, orange, pink, brown, grey, black, white, purple),игра-рифмовка “Мышка”, игра “Кто быстрее схватит”, “Цветик-семицветик”, “Светофор” ,новые стих,песня,рифмовки-загадки.

Тема № 5: Знакомство с лексикой (9 единиц:mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, son, daughter, friend), игра “Познакомьтесь”, инсценирование сказки “Репка”, множественное число существительных, прилагательные “маленький – большой”, новые стих, песня, рифмовки-загадки, игра “Мужская линия -женская линия”, “Путаница”, “Фотоальбом”.

Тема № 6: Знакомство с лексикой (5 единиц: Santa Claus, Snow Maiden, New year tree, present, Christmas),диалоги поздравления, рождественская песня.

Тема № 8: Знакомство с лексикой (4 единицы: blackboard, door, table, floor), игра “Посмотри-дотронься-вымой”, новое стихотворение

Тема № 9: Знакомство с лексикой (15 единиц: nose, eye, ear, hair, mouth, lip, face, neck, body, hand, arm, leg, foot, head, finger),вопрос “Где ты живешь?”, новые стих, песня, рифмовки-загадки, игры “Снежный ком”, “Дотронься-вымой”, “Айболит”, “Да-нет”, “Рисуем портрет”.

Тема № 10: Стих-поздравление, структура “Я люблю”.

Тема № 11: Знакомство с лексикой (9 единиц: spring, summer, autumn, winter, snow, rain, hot, cold, wind) ,инсценирование погоды,новые стих, песня, рифмовки-загадки, игры “Угадай погоду,время года”, “Мозаика”, вопрос “Когда у тебя день рождения?”

Тема № 12: Знакомство с лексикой(15единиц: shirt, T-shirt, skirt, dress, jeans, shorts, trousers, jacket, sweater, hat, socks, shoes,tights, blouse, cap), создание словосочетаний, новые песня ,стих, игры “День рождения”, “Что надеть?”, “Часы”.

Тема №13: Знакомство с лексикой (12 единиц: plane, train, car, ship, bus, bycicle,tram, tractor, trolleybus, boat, lorry, underground), новые стих, песня, игры “Угадайка”, “Переводчик” , “Что быстрее” и т. д.

Тема № 14: Знакомство с лексикой (8 единиц: football, hockey, volleyball, basketball, tennis, table tennis, skating, skiing), новые стих, песня, игры, КВН.

Правила игр.

Тема № 1: “Самолет”: Учитель и ученики поднимают руки, гудят, имитируя летящий самолет. Учитель: “Приземляемся в…” Называет страну. Дети называют язык, на котором в ней говорят. Важно чередовать англоязычные страны с другими странами.

Игра “Тук-Тук” (дети выходят за дверь, первый стучится в дверь – учитель открывает, при этом ребенок здоровается “Good morning, Galina Alexandrovna ”, следующий ребенок при входе здоровается с тем кто вошел до него “Hello, Дима” и т.д.) “Угадай кто?” (Один из детей становится спиной к остальным. Дети по очереди здороваются с ведущим “Hello, Рома”, ведущий должен угадать кто с ним поздоровался и дать ответ “Hi, Саша”, ведущий сменяется, если не угадает голос поздоровавшегося. )

“Бег по углам”. В каждом углу встает ребенок и держит картинку с цифрой (животным,едой и т.д.). Остальные дети стоят в центре. Учитель громко называет предмет и дети бегут к тому углу, где картинка с этим предметом.

“Отгадайка”: Ребенок загадывает слово. Остальные отгадывают. Ребенок отвечает: “yes” или “no”.

“Переводчик”: дети говорят “переводчику” слова на заданную тему – и по-английски, и по-русски. Он переводит.

“Покажи на пальцах”: учитель говорит “go” и дети двигаются по кругу друг за другом. Учитель говорит “stop”. Ребенок-ведущий говорит цифру по-английски, а остальные показывают ее на пальцах.

“Большие следы”(На полу разложены бумажные следы с изображением цифр, сначала в порядке возрастания, затем в разброс. Дети идут по следам называя цифру на которую наступают. Можно провести данную игру в виде соревнования двух команд).

Игра “Палочки”(Учитель предлагает каждому из ребят взять определенное количество палочек “Паша, take only one stick, please” и следит за правильностью выполнения задания).

Элементы драмы: ребенок произносит звуки, которые издают животные. Вы должны угадать, кто кричал, назвав по-английски животное, которое изобразил ребенок. Например, ребенок вам говорит: “Mew”, а вы ему – it is a cat. Потом, с усложнением игры, ролями можно поменяться. Вы изображаете как говорит то или иное животное, а ребенок угадывает, что за животное вы загадали.

Учитель описывает какую-нибудь ситуацию, например, “Вы сидите на крылечке во дворе, к вам подходит петушок и клюет вас в ногу. Вы грозите пальчиком и говорите сердито: “Cock!” Дети по очереди грозят и кричат на петушка.

Игра “Светофор” № 1: (С помощью считалки выбирается ведущий, который называет любой цвет. Дети проходят мимо него если этот цвет есть на их одежде держась за него, и произносят “I have green”. Те, у кого нет данного цвета, перебегают на другую сторону, проговаривая “I have no green”. Тот, кого поймал ведущий, занимает его место.)

“Светофор” № 2: Ребенок изображает трамвай. Он движется по кругу. На пути движения трамвая находится светофор. Если на светофоре загорается зеленый цвет (вы поднимаете карточку зеленого цвета), ребенок быстро бежит по кругу. Трамвай останавливается на красный свет, а на желтый замедляет ход.

“Кто быстрее схватит”. Дети делятся на две команды. Посредине между командами в линию ставятся предметы разного цвета. Вызываются по одному ребенку из каждой команды. Учитель называет цвет и каждый участник старается первым схватить предмет данного цвета.

“Цветик-семицветик”. Из цветного картона вырезается “ромашка” с 11 лепестками разного цвета. Ее центр кладется на пол или стол, а детям раздаются лепестки. Учитель называет цвет и ребенок с этим лепестком бежит и присоединяет его к “ромашке”.

“Познакомьтесь”. Вызываются несколько детей, которые сыграют членов семьи. Один из детей по очереди представляет их –“meet my mother, meet my father, meet my sister” и т.д. затем учитель спрашивает по очереди “who are you?”. Дети вспоминают кем их представляли и отвечают “I am a sister” и т.д.

“Мужская линия – женская линия”. Учитель называет слово по теме “Семья”. Встают девочки, если слово обозначает родственника по женской линии (mother, sister и т.д.). Встают мальчики, если по мужской (father, brother и т. д.)

“Путаница” (Учитель показывает уже знакомые детям рисунки членов семьи и называет при этом “He is father”, если сказанное соответствует изображению – дети хлопают в ладоши, если нет – дети топают).

Мой фотоальбом. Совместное рассматривание фотоальбомов принесенных детьми (ребята комментируют свои фотографии “He is my brother, She is my mother”).

“Магазин”. Учитель в роли продавца, дети – покупатели. “Give me some apples, please.” “Take it”. “Thank you!”

“Что отсутствует?”. Учитель просит детей закрыть глаза и убирает один предмет или картинку. “What is missing?”

“День Рождения”. Детям раздаются картинки или предметы по темам “Еда”, “Животные”. Они становятся в круг, в центре которого “именинник”. Дети по очереди поздравляют его и протягивают “ подарок” : “Happy Birthday! It’s a cat”. Именинник отвечает: “Thank you!”. Затем, взявшись за руки, они идут по кругу и поют песню “Happy Birthday”.

“Посмотри-дотронься-вымой”. Детям даются команды посмотреть (look at) или дотронуться (touch) до предметов окружающей обстановки. Либо два ребенка выходят и учитель говорит им:”Touch the…” или “Wash the..”. Дети соревнуются, кто быстрей добежит до объекта.

“Снежный ком”. Один ребенок называет слово по данной теме. Второй называет предыдущее слово и добавляет свое . Третий – два предыдущих слова и добавляет свое третье и т.д.

“Айболит” (Учитель предлагает детям надев шапку и халат Айболита вылечить пациента. Айболит должен выбрать себе пациента, учитель называет какую-либо часть тела, Айболит дотрагивается до той части тела, которую назвал учитель на пациенте).

“Да-нет” (Учитель с помощью пальчикого театра с изображением различных зверей говорит “I am a monkey. My name is Люся. I have five legs” . Детям нужно ответить, правильное ли количество ног указала обезьянка и т.д. )

Рисуем портрет. Дети изготавливают портреты членов своей семьи. Презентуют свои рисунки, комментируя “I have a grandmother. She has two blue eyes, red lips, blond hair и т.д ”).

“Инсценирование погоды”. Учитель называет слово и дети изображают дождь (накрываются тетрадками как зонтами), снег (кидаются снежками или ловят снежинки на ладошку), жару (машут тетрадками как веером) и т.д.

“Собери мозаику”. Дети делятся на четыре группы. Каждой группе учитель называет по-английски название времени года. Дети должны собрать мозаику с эмблемой своего времени года : зима – снеговик, весна – солнце, лето – цветок, осень – листочек .

“Что надеть?”. Один ребенок берет картонную куклу и набор ее одежды. Другие дети называют предметы одежды и он “надевает” их на куклу.

“Что быстрее”. Учитель называет два вида транспорта. Ребенок должен быстро сказать тот вид, который быстрее.

При разработке программы использовались:

“Английский для малышей” (Шишкова,Вербовская, “Росмэн” 2002).
Веселый английский. Ч.1,2 (Г.Доля, “Миг”, Дубна 1991).
Стихи, загадки,рифмовки, игры собственного сочинения.
Game-songs-Enjoy English (H.Powell, A&C Black– London, “Титул” 1997).

Картинки, карточки и веер с цифрами, карточки-цвета, цветные палочки, кубики, ведерки, пирамидки, и другие игрушки, предметы.

Целью данной работы в детском саду является:развить языковое мышление, речевые механизмы, коммуникативные умения и познавательные способности у детей дошкольного возраста средствами английского языка.

Вложение	Размер
angliyskiy_yazyk_-_plan_2009.doc	143.5 КБ
angliyskiy_plan_2010.doc	93 КБ

Предварительный просмотр:

на педагогическом совете

МОУ детского сада № 228

План работы кружка

Цель работы : развить языковое мышление, речевые механизмы, коммуникативные умения и познавательные способности у детей дошкольного возраста средствами английского языка.

Развивать навыки межличностного общения, умения самостоятельно решать коммуникативные задачи на английском языке.

Развитие навыков устной речи на основе языкового материала, предусмотренного программой.

Обучение пониманию несложной, вполне доступной по содержанию речи на английском языке.

Список детей, посещающих кружок

Фамилия, имя детей

на педагогическом совете

МОУ детского сада № 228

Знакомство с названиями англоязычных стран.

Знакомство с глаголами движения

Выявить уровень речевого развития, готовности детей к восприятию и произношению звуков английского языка.

Знакомство с новыми глаголами: go, jump, swim, fly, hop, take.

Введение новых глаголов: dance, sing, clap. Закрепление пройденных глаголов.

Введение новых существительных: a cat, a mouse, a dog.

Познакомить детей с новой лексикой: a cow, a sheep, a horse.

Знакомство с новыми существительными: a cock, a duck, a pig.

Введение новых слов: a monkey, a bear, a wolf.

Введение новых существительных: a fox, a rabbit, a frog, a fish.

Познакомить с новыми словами: big, little. Ввести новую структуру: What do you see? – I see a bear.

Знакомство с числительными: one, two, three, four, five.

Познакомить с новыми числительными: six, seven, eight, nine, ten.

Активизация счета: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.

Повторить счет до пяти: one, two, three, four, five.

Познакомить с новыми словами: a balloon, pretty, to love, new.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Перспективный тематический план по изучению английского языка в группе предшкольной подготовки на 2020-2021 учебный год

- формировать навык знакомства, приветствия друг друга, учителя;

– развивать творческий замысел;

– способствовать расширению кругозора

See you. Bye- bye!

Good morning, good morning, good morning to you!

Good morning, good morning, we are glad to see you!

Пока! Сау бол! Сәлем !

My favorite toy.

- учить называть любимую игрушку, употреблять вопросительное выражение How many? и выражение

I have got, а также множественное число имен существительных;

– развивать творческий замысел;

Little Tanya’s sadly sobbing,

On the waves her ball is bobbing

Don’t cry your eyes out so:

Rubber balls don’t drown, you know

А ю, доп, қуыршақ, ойын

Visiting a fairy tale

- учить называть сказочных героев;

- развивать устную речь;

- способствовать расширению кругозора

Сказка - ертегі

My motherland - Kazakhstan

- учить отвечать на вопросы: Откуда ты? Где ты живёшь?

- способствовать расширению кругозора

- воспитывать уважительное отношение и любовь к своей стране.

The president - президент

С oat of arms - герб

Where are you from?

I’m from Kazakhstan.

Gifts of autumn

- учить называть фрукты;

- развивать устную речь;

- способствовать расширению кругозора

O range –апельсин

Apples can be red or green,

Apples must be fresh and clean.

- учить называть лесные дары

- развивать устную речь

-способствовать расширению кругозора

Гриб - са ңыраукұлақ Ягода – жидек

- учить называть овощи;

- развивать устную речь;

- способствовать расширению кругозора

It is …. Give me … please. Thank you.

Vegetable – о вощи

Bread is the staff of life.

- учить называть хлебобулочные изделия;

- развивать устную речь;

- способствовать расширению кругозора

- учить называть членов своей семьи, запрашивать информацию, использую вопрос Have you got?;

- развивать устную речь;

- воспитывать уважительное отношение к семье

Have you got a family? It is my … Who is this?

Песня “The finger family”

- учить называть комнатные растения и цвета на английском языке;

- развивать устную речь;

- способствовать расширению кругозора

I have got a flower. It is red.

A flower – цветок

Песня “What Color is the sky?”

- учить называть бытовые приборы на английском языке;

- развивать устную речь;

- способствовать осторожному обращению с бытовыми приборами.

Be careful! – Будь осторожен !

The knife is very sharp.- Нож очень острый .

A teapot- чайник

TV – set - телевизор

Microwave oven – микроволновая печь

“ A little teapot”

I’m a little teapot, short and stout.

This is my handle,

This is my spout.

I’m very clever pot, it is true!

Here’s an example of what

when I see a teacup,

“ Lift me up, and pour me out”

-закрепление представлений о строении тела.

-знакомство с новым лексико-грамматическим материалом.

-развитие непроизвольного запоминания и зрительной памяти.

-воспитание желания заниматься спортом, быть здоровым и сильным.

Toe – палец на ноге

Песня “Head and Shoulders”

-учить описывать зимнюю природу;

-развивать устную речь;

- способствовать расширению кругозора

I’m a little snowflake,

Small and white. When the moon is shining I’m sparkly and bright.

When you see me falling,

Come out and play.

You can make a snowman With me today.

- запомнить глаголы в показываемых действиях

-развивать умения и навыки устной речи с использованием фразы “ I can ”

-развивать память и мышление

Песня “I can run”

-учить говорить о своей стране;

-развивать устную речь;

-воспитывать любовь к своей стране.

Happy birthday to you! How old are you? It is

елбасы- Президент- the president

Родина - Отаны Туған жер - родная земля

- учить называть сказочных героев;

- развивать устную речь;

- способствовать расширению кругозора

Дед Мороз –Santa Claus-

Снегурочка -Snow Maiden-

Ёлка –New Year’s tree

Песня “Jingle Bells”

Дед Мороз – Аяз ата

- учить называть активные зимние виды спорта;

- развивать устную речь;

- способствовать расширению кругозора

- учить называть диких животных;

- развивать устную речь;

- способствовать расширению кругозора

Rabbit is small.

The fox is smart and sly as earn be

And a great big bushy tail has he.

He earn run very fast,

And he lives in the woods in a tree-trunk bed

- учить называть домашних животных;

- развивать устную речь

- способствовать расширению кругозора

Песня “Old MacDonald’s Farm”

- учить называть птиц;

- развивать устную речь;

- способствовать расширению кругозора

The crow is black. - птицы улетели

Magpie –c орока - қырық

Crow – ворона - қарға

Bird – птица - құс

Two little birds

Sitting on a wall,

One called Peter,

One called Paul.

Come back Peter

Птицы улетели - құстар ұшын кетте ді

- аучить детей счёту от 1 – 10 (прямой и обратный),

- развивать математическое мышление

- учить терпеливо, выслушивать других

One, one, one. Run, run, run.

Three, three, three. Climb a tree.

Four, four, four. Touch the floor.

Five, five, five. Swim and dive.

Six, seven, eight. That was great!

Nine and ten. Count again!

- учить называть транспорт на английском языке;

- развивать устную речь;

- способствовать расширению кругозора

I can ride a bike.

A bike – велосипед -

A plane-самолет- ұшақ

- учить называть предметы мебели;

- развивать устную речь;

- способствовать расширению кругозора

Show me a table.

Sit down on the chair.

Table – стол - үстел

Bed –кровать- төсек

- учить называть предметы посуды;

- развивать устную речь;

- прививать навыки этикета;

The fork is on the left.

- активизировать в речи названия профессий

- развивать устную речь;

- способствовать расширению кругозора

My dear, dear Mummy!

I love you very much.
I want you to be happy

On the 8th of March

- описывать изменения в природе весной;

- развивать устную речь;

- способствовать расширению кругозора

Leaves on trees.

Ветер дует – жел соғады

Birds in spring

-учить описывать птиц в природе весной;

- развивать устную речь;

birds came – птицы прилетели

Песенка “Two little birds”

Птицы прилетели - құстар ұшын келді

- Познакомить детей со словами, обозначающими одежду.

- Упражнять в составлении словосочетаний: прилагательное + существительное: a blue coat , a white skirt .

- Следить за правильным произношением звуков.

- Развивать навыки аудирования.

A dress - платье

A T-shirt - футболка

A sweater - свитер

A blue coat – голубое пальто

A white skirt – белая юбка

This is my jumper,

These are my shoes.

These are my trousers,

Шолақ шалбар – шорты

-Совершенствовать фонетические навыки

-Развитие навыков аудирования

- развивать устную речь;

- способствовать расширению кругозора

I nsects- насекомые

B utterfly- бабочка

M osquito- комар

D ragonfly- стрекоза

қанқызы- lady B ird- божья коровка

Қ ұрт құмырсқа – насекомые

К өбелек – бабочка

Қ ұмырсқа – муравей

И нелік – стрекоза

Қ анқызы – божья коровка

Earth and space

- учить говорить о космосе;

- развивать устную речь;

- способствовать расширению кругозора

К осмонавт -spaceman

Р акета – rocket

I’m a little rocket

Pointing at the moon.

Now I’m getting fueled up

Well be ready soon.

When it’s time to board me

Blast Off! Zoom! We’re on our way!

Труд людей весной

- учить описывать труд человека весной;

- развивать устную речь;

- способствовать расширению кругозора

Dad plants trees.

Mum waters flowers.

Садить деревья – plant trees

Зауыт ағаштар үшін – садить деревья

- учить говорить о Победе на английском языке;

- развивать устную речь;

- воспитывать патриотизм, уважение к ветеранам В ОВ

солдат - soldier Ветеран - veteran

- учить описывать подводный мир;

- развивать устную речь;

- способствовать расширению кругозора

When I go fishing
I'm always wishing
Some fish will be my prize;
But while I'm fishing,
The fish are wishing
Otherwise.

Мир лесов и степей

- учить описывать диких животных и природу;

-развивать устную речь;

- способствовать расширению кругозора

Green is the grass,

String beans and peas.

Green are the branches

On Christmas trees.

- учить говорить о природе летом;

- развивать устную речь;

- способствовать расширению кругозора

It is hot. The sun is shining.

Бек ітемін

Рудный қаласы әкімдігінің

_________Л.В.Ишбулатова

THE FORWARD WORK PLAN FOR

2020-2021 ACADEMIC YEAR

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

НА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

English language teacher: Бурцева А . В .

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Сейчас обучается 1150 человек из 83 регионов

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 612 027 материалов в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

11.08.2020 243
DOCX 65.5 кбайт
3 скачивания
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Бурцева Анна Владимиовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Психологи доказали, что изучение иностранных языков детям даётся намного легче, чем взрослым. Некоторые специалисты считают, что самый удачный возраст – с 3 до 8 лет, другие уверены, что с 1,5 до 7. Как бы там ни было, многие родители задумываются над тем, как обучить ребёнка английскому – одному из самых распространённых языков мира.

Обучение английскому языку – это педагогический процесс, позволяющий с помощью специальных приемов передать ребенку необходимые сведения об окружающем, сформировать соответствующий словарь, а также важнейшие речевые умения и навыки.

В детском саду обучение английскому языку можно начинать со средней группы (в 3-5 лет, когда дети освоят систему родного языка : научатся выражать свои мысли, строить несложные предложения, когда словарный объем составит около 2000 слов.

Перечень основных видов организованной детской деятельности:

Игровая методика нравится и детям, и преподавателям, она интересна и эффективна. Суть простая: педагог проводит игры, во время которых дети совершенствуют знания языка.

Обеспечение развития детей общаться на иностранном языке в процессе воспитания и обучения.

1. Дать элементарные представления об иностранном языке.

2. Формирование умений понимать и произносить простейшие слова.

3. Изучение простейших по конструкции и содержанию фраз.

1. Развивать у детей знания об иностранном языке.

2. Развивать умения понимать простейшие слова и предложения.

3. Развитие активную речь.

1. Воспитывать у детей желание изучать иностранные языки.

2. Воспитывать интерес к стране изучаемой речи.

3. Воспитывать умение детей подражать слышимым звукосочетаниям и словам.

Содержание образовательной деятельности:

1. Работа над произношением (сказки, скороговорки, рифмовки).

2. Работа с игрушкой (диалог с игрушкой, описание игрушки).

3. Работа с картинкой (описание картинки, подвижные игры, спокойные игры, творческие игры)

4. Разучивание и декламация стихов (конкурс стихов, разучивание песен).

Каждое занятие курса имеет свою структуру. Начинается с обычного приветствия на английском языке, которое постепенно запоминается детьми. Затем проводиться речевая разминка. Это либо стихотворение, либо песенка на английском языке. В основной части занятия в игре с куклами и другими игрушками дети знакомятся с речевыми образцами и закрепляют их. В конце занятия ребята вспоминают, чему научились и повторяют песенку или стих речевой разминки. Затем следует прощание на английском языке.

- формирование у детей знаний об иностранном языке;

- формирование умений понимать простейшие слова и предложения;

- развитие активной речи;

- формирование умений детей подражать слышимым звукосочетаниям и словам.

Для детей средней группы 20 минут, для детей старшей группы 25 минут, для детей подготовительной группы 25 минут. Занятия проходят во второй половине дня.

Материалы и оборудование:

Учебно – тематический план. (Средняя группа)

4. Закрепление и повторение лексического материала.

1. Времена года. Лето.

2. Времена года. Осень.

3. Времена года. Зима.

4. Времена года. Весна.

1. Лесные животные.

2. Домашние животные, животные на ферме.

3. Африканские животные, животные джунглей

1. Цвета - красный, жёлтый.

2. Цвета - чёрный, зелёный, синий.

4. Закрепление и повторение лексического материала.

2. Моя семья. Мама и папа.

3. Моя семья. Брат и сестра.

4. Моя семья. Бабушка и дедушка.

1. Цифры. Счёт от 1 до 5

2. Счёт от 6 до 10

3. Счет от 1 до 10

4. Закрепление и повторение лексического материала.

1. Части тела. Лицо.

2. Части тела. Лицо.

3. Части тела. Конечности.

4. Части тела. Конечности.

1. Закрепление и повторение лексического материала.

2. Подготовка к занятию для открытого просмотра.

3. Проведение занятия для открытого просмотра

4. Отчёт о проделанной работе на Педсовете.

Учебно – тематический план. (Старшая группа)

1. Приветствие. Животные-артисты.

2. Знакомство. Встреча с гостями сказок.

1. Животные. Волшебный лес

2. Числительные. Волшебный счет.

3. Цвета. Цветная радуга.

4. Закрепление и повторение лексического материала.

1. Названия месяцев.

2. Названия месяцев.

3. Разучивание новогодней песни.

4. Разучивание новогодней песни.

4. Закрепление и повторение лексического материала.

2. Овощи. Цвет и количество овощей.

4. Фрукты. Цвет и количество фруктов.

1. Продукты питания.

2. Продукты питания.

4. Закрепление и повторение лексического материала.

1. Мой завтрак, обед, ужин.

4. Сервировка стола.

1. Закрепление и повторение лексического материала по всему курсу.

2. Подготовка к занятию для открытого просмотра.

3. Проведение занятия для открытого просмотра

4. Отчёт о проделанной работе на Педсовете.

Учебно – тематический план. (Подготовительная группа)

2. Знакомство. Встреча с гостями сказок.

1. Животные. Волшебный лес

3. Числительные. Волшебный счет.

4. Цвета. Цветная радуга.

2. Названия месяцев.

4. Описание времен года.

1. Мой дом. Моя мебель.

4. Разучивание новогодней песни.

3. Продукты питания.

4. Закрепление и повторение лексического материала.

2. Школьные принадлежности.

3. Школьные принадлежности.

1. Закрепление и повторение лексического материала по всему курсу.

2. Подготовка к занятию для открытого просмотра.

3. Проведение занятия для открытого просмотра

4. Отчёт о проделанной работе на Педсовете.

Перспективное планирование по английскому языку для старшей гуппы детского сада.

Методист ГККП

Утверждаю ____________________

Перспективный план на 2019 – 2020 уч. год

Старшая группа

Полилингвальный компонент

Оборудование

Словарная работа

Сентябрь

Мой детский сад.

- приветствовать знакомиться на английском языке

- формировать навык знакомства, приветствия друг друга, учителя;

– развивать творческий замысел;

– способствовать расширению кругозора

Hello! Привет! Сәлем!

See you. Bye- bye!

Игрушка медведь Тедди

What is your name? My name is …

-говорить о мире и дружбе на английском языке.

-учить говорить о мире и дружбе на английском языке;

-развивать устную речь;

-способствовать расширению кругозора

Ihaveafriend. Her/his name is .

Любимые игры и игрушки.

-называть любимую игрушку

- учить называть любимую игрушку, употреблять вопросительное выражение Howmany?

и выражение I havegot, а также множественное число имен существительных;

– развивать творческий замысел;

Toy – игрушка - ойын

Doll – кукла - қуыршақ

Bear – медведь -аю

Саг –машина- машина

Myfavoritetoyis … Whatisit? Itis…Giveme … please. Thankyou.

- называть предметы мебели

-учить называть предметы мебели;

-развивать устную речь;

- способствовать расширению кругозора

Chair –стул- орындығы

Sofa –диван- диван

Show me a table.

Sit down on the chair.

Октябрь

Моя семья. Труд родителей.

-называть членов семьи

-говорить о профессии родителей

- учить называть членов своей семьи, запрашивать информацию, используя вопрос Haveyougot?;

- развивать устную речь;

- воспитывать уважительное отношение к семье

Семья- family– отбасы

брат – brother - аға, sister – сестра - қарындас

бөбек- baby- малыш

сатушы- shop assistant- продавец

дәрігер- врач- doctor

Картинки с изображением членов семьи

Haveyougot a family?

Называть улицу, на которой живет

-учить называть улицу, на которой живет

-развивать устную речь

-способствовать расширению кругозора

жить – live- тұру

адрес –address - мекен жайы

Картинки с изображением улицы

Безопасность дома и на улице.

-называть бытовую технику, электроприборы

-говорить о безопасности на улице и дома

-учить называть бытовые приборы на английском языке, говорить о безопасности на улице;

развивать устную речь;

- способствовать осторожному обращению с бытовыми приборами.

A teapot- чайник-шәйнек

Светофор-traffic light- бағдаршам

Картинки с изображением бытовых приборов, улицы, игрушки

Be careful! –Будьосторожен!

Осень –щедрая пора.

- называть фрукты и овощи

- учить называть фрукты и овощи;

- развивать устную речь;

- способствовать расширению кругозора

Fruit– фрукты -жеміс, apple –яблоко-алма, pear – груша- алмұрт, orange – апельсин-, lemon -лимон.

Vegetable - овощи -көкөністер, potato-картофель-картоп, tomato-помидор-қызанақ, onion-лук-садақ, carrot-морковь-сәбіз.

Читайте также: