Перечень психологических услуг предоставляемых психологом в школе

Обновлено: 02.07.2024

1.Диагностика.для диагностики могут использовать проективные тестыВ клиническом, медицинском смысле "диагностика - процесс установления диагноза, то есть заключения о сущности болезни и состоянии пациента, выраженное в принятой медицинской терминологии". Такого рода диагностику часто используют для коррекции психических функций (памяти, внимания, мышления, эмоциональной сферы) человека, перенесшего тяжелое заболевание (инсульт, инфаркт). Цель - понять, что сохранно, а где произошла "поломка" - и попытаться восстановить. Специалист - нейропсихолог, клинический психолог.

Психологи диагностику используют для оценки качеств, личности, характера,способностей, исследования мотивации, уровня знаний, и т.д. - в зависимости от поставленной задачи.

Если речь идет об уровне подготовки ребенка к школе или о его учебных трудностях, то скорее всего, часто используют тестирование памяти, внимания, мышления, эмоциональной сферы. Начальная диагностика в зависимости от запроса и возраста ребенка может занять от 1 до 3 часов. Далее диагностика проводится регулярно - чтобы оценить эффективность проделанной работы. Специалист: психолог.

В семейном консультировании диагностика – сбор информации о проблеме с целью формирования гипотезы относительно причин возникновения и способов ее устранения. В зависимости от запроса можно диагностировать совместимость супругов, сложности детско-родительского взаимодействия, особенности структуры личности и межличностных отношений.

Палитра диагностических процедур достаточно широка - от стандартизованных тестов до наблюдения и беседы. Часто используется выполнение членами семьи несложных заданий: например, что-либо нарисовать, о чем-либо рассказать. Специалист: психолог.

Психологическая диагностика и обследование личности по результатам определения и анализа психического состояния и индивидуальных особенностей личности воспитанника, влияющих на отклонения в его поведении и взаимоотношениях с окружающими людьми, дает необходимую информацию для составления прогноза и разработки рекомендаций по проведению коррекционных мероприятий.

2.Коррекция– этот термин чаще употребляют, когда говорят об особенностях развития памяти, внимания, мышления у ребенка. Существуют определенные правила, по которым эти функции развиваются. Если какая-либо стадия развития ребенка пропущена, не усвоена, не пройдена, искажена, то восстановление развития психических функций этого периода развития позволит ребенку успешно развиваться в дальнейшем. Занятия с детьми часто проходят в игровой форме; используется много двигательных упражнений. Прогноз, как правило, хороший для возраста от 1 до 9 лет. Специалисты: коррекционный педагог, нейропсихолог.

Коррекционно-развивающие занятия с детьми раннего возраста (для дошкольников) назначаются на основании результатов предварительной специальной диагностики.

Социально-психологические услуги предусматривают коррекцию психологического состояния несовершеннолетних для их адаптации в обществе:

- социально-психологическое консультирование, экстренная психологическая помощь;

- психологическая диагностика и обследование личности;

Психологическая коррекция как активное психологическое воздействие обеспечивает преодоление или ослабление отклонений в развитии, эмоциональном состоянии, поведении воспитанников (неблагоприятных форм эмоционального реагирования и стереотипов поведения отдельных лиц, конфликтных отношений родителей с детьми, нарушений общения у детей или искажения в их психическом развитии). Психологическая коррекция производится в различных формах: это беседы, тренинговые занятия, ролевые игры. Беседы могут проводиться как в группе так и индивидуально. Тренинговые занятия и ролевые игры проводятся в группах, разделенных по возрастам 3-6 лет, 7-13 лет, 14-18 лет. При проведении занятий воспитанники раскрепощаются, что приводит к снятию стресса и психологического напряжения. После завершения занятия воспитанники анализируют свои действия и поведение.




Социально-психологический патронаж основывается на систематическом наблюдении за клиентами, обеспечивает своевременное выявление ситуаций психологического дискомфорта, личностного или межличностного конфликта, способствующих усугублению трудной жизненной ситуации воспитанников, и оказание им необходимой в данный момент социально-психологической помощи. Социально-психологический патронаж семей воспитанников проводится во время пребывания несовершеннолетних в спец.учреждении и после возвращения в семью.

3.Индивидуальное или семейноеконсультирование– это совместная деятельность консультанта с одним или с несколькими членами семьи по поводу проблемы, направленная на поиск решения. Функция терапевта – выявить необходимые ресурсы, помочь найти способы решения проблемы. Как правило, такие варианты существуют. Тогда клиент берет на себя ответственность за свой выбор: оставить все как есть или решиться на изменения. Консультирование может длиться от 1 до 10 встреч. Специалист: семейный психолог, консультант.

Экстренное психологическое консультирование производит педагог-психолог в случае психологического напряжения. Экстренная психологическая помощь обеспечивает безотлагательное психологическое консультирование воспитанников, содействует в мобилизации их физических, духовных, личностных, интеллектуальных ресурсов для выхода из критического состояния.

4.Психотерапия - понятие, близкое консультированию. Здесь нет четкой границы. В отличии от консультирования психотерапия гораздо более длительный процесс и направлена не столько на поиск ресурсов, сколько на изменение личности. Специалист: психотерапевт.

ЗАВИСИМОЕ ПОВЕДЕНИЕ

1.Диагностика.для диагностики могут использовать проективные тестыВ клиническом, медицинском смысле "диагностика - процесс установления диагноза, то есть заключения о сущности болезни и состоянии пациента, выраженное в принятой медицинской терминологии". Такого рода диагностику часто используют для коррекции психических функций (памяти, внимания, мышления, эмоциональной сферы) человека, перенесшего тяжелое заболевание (инсульт, инфаркт). Цель - понять, что сохранно, а где произошла "поломка" - и попытаться восстановить. Специалист - нейропсихолог, клинический психолог.

Психологи диагностику используют для оценки качеств, личности, характера,способностей, исследования мотивации, уровня знаний, и т.д. - в зависимости от поставленной задачи.

Если речь идет об уровне подготовки ребенка к школе или о его учебных трудностях, то скорее всего, часто используют тестирование памяти, внимания, мышления, эмоциональной сферы. Начальная диагностика в зависимости от запроса и возраста ребенка может занять от 1 до 3 часов. Далее диагностика проводится регулярно - чтобы оценить эффективность проделанной работы. Специалист: психолог.

В семейном консультировании диагностика – сбор информации о проблеме с целью формирования гипотезы относительно причин возникновения и способов ее устранения. В зависимости от запроса можно диагностировать совместимость супругов, сложности детско-родительского взаимодействия, особенности структуры личности и межличностных отношений.

Палитра диагностических процедур достаточно широка - от стандартизованных тестов до наблюдения и беседы. Часто используется выполнение членами семьи несложных заданий: например, что-либо нарисовать, о чем-либо рассказать. Специалист: психолог.

Психологическая диагностика и обследование личности по результатам определения и анализа психического состояния и индивидуальных особенностей личности воспитанника, влияющих на отклонения в его поведении и взаимоотношениях с окружающими людьми, дает необходимую информацию для составления прогноза и разработки рекомендаций по проведению коррекционных мероприятий.

2.Коррекция– этот термин чаще употребляют, когда говорят об особенностях развития памяти, внимания, мышления у ребенка. Существуют определенные правила, по которым эти функции развиваются. Если какая-либо стадия развития ребенка пропущена, не усвоена, не пройдена, искажена, то восстановление развития психических функций этого периода развития позволит ребенку успешно развиваться в дальнейшем. Занятия с детьми часто проходят в игровой форме; используется много двигательных упражнений. Прогноз, как правило, хороший для возраста от 1 до 9 лет. Специалисты: коррекционный педагог, нейропсихолог.

Коррекционно-развивающие занятия с детьми раннего возраста (для дошкольников) назначаются на основании результатов предварительной специальной диагностики.

Социально-психологические услуги предусматривают коррекцию психологического состояния несовершеннолетних для их адаптации в обществе:

- социально-психологическое консультирование, экстренная психологическая помощь;

- психологическая диагностика и обследование личности;

Психологическая коррекция как активное психологическое воздействие обеспечивает преодоление или ослабление отклонений в развитии, эмоциональном состоянии, поведении воспитанников (неблагоприятных форм эмоционального реагирования и стереотипов поведения отдельных лиц, конфликтных отношений родителей с детьми, нарушений общения у детей или искажения в их психическом развитии). Психологическая коррекция производится в различных формах: это беседы, тренинговые занятия, ролевые игры. Беседы могут проводиться как в группе так и индивидуально. Тренинговые занятия и ролевые игры проводятся в группах, разделенных по возрастам 3-6 лет, 7-13 лет, 14-18 лет. При проведении занятий воспитанники раскрепощаются, что приводит к снятию стресса и психологического напряжения. После завершения занятия воспитанники анализируют свои действия и поведение.

Социально-психологический патронаж основывается на систематическом наблюдении за клиентами, обеспечивает своевременное выявление ситуаций психологического дискомфорта, личностного или межличностного конфликта, способствующих усугублению трудной жизненной ситуации воспитанников, и оказание им необходимой в данный момент социально-психологической помощи. Социально-психологический патронаж семей воспитанников проводится во время пребывания несовершеннолетних в спец.учреждении и после возвращения в семью.

3.Индивидуальное или семейноеконсультирование– это совместная деятельность консультанта с одним или с несколькими членами семьи по поводу проблемы, направленная на поиск решения. Функция терапевта – выявить необходимые ресурсы, помочь найти способы решения проблемы. Как правило, такие варианты существуют. Тогда клиент берет на себя ответственность за свой выбор: оставить все как есть или решиться на изменения. Консультирование может длиться от 1 до 10 встреч. Специалист: семейный психолог, консультант.

Экстренное психологическое консультирование производит педагог-психолог в случае психологического напряжения. Экстренная психологическая помощь обеспечивает безотлагательное психологическое консультирование воспитанников, содействует в мобилизации их физических, духовных, личностных, интеллектуальных ресурсов для выхода из критического состояния.

4.Психотерапия - понятие, близкое консультированию. Здесь нет четкой границы. В отличии от консультирования психотерапия гораздо более длительный процесс и направлена не столько на поиск ресурсов, сколько на изменение личности. Специалист: психотерапевт.

Если вам плохо, а привычные средства больше не помогают — это достойный повод для обращения к психологу.

Какие бывают услуги — направления работы психолога

Что я могу предложить?

1) Разовые психологические консультации (1-4 встречи) — 3000 рублей / 55 минут

Подробнее об индивидуальных консультациях (когда обращаются, что вы можете получить, моя профессиональная позиция и стиль работы)

Читать также:

2) Краткосрочная психотерапия — 3000 рублей / 55 минут

3) Долгосрочная психотерапия — 3000 рублей / 55 минут

Подробнее о долгосрочной и краткосрочной психотерапии (Чем отличается психолог от психотерапевта? Для кого предназначена психотерапия? Чем отличается терапия от консультирования? Как проходит личная терапия? Особенности краткосрочной и долгосрочной психотерапии).

4) Консультирование семейных пар — 3500 рублей совместный прием / 90 минут; 3000 рублей индивидуальный прием / 55 минут

5) Работа с родителями подростков (индивидуальное консультирование) — 3000 рублей / 55 минут

Подробнее об услуге (виды помощи родителям, какой способ сотрудничества с психологом выбрать в вашей ситуации)

6) Консультирование подростков от 12 лет — 3000 рублей / 55 минут

Подробнее о консультациях для подростков (распространённые причины обращения, возможности психологической помощи)

7) Консультирование пары родитель — подросток; родитель — взрослый ребенок — 3500 рублей / 90 минут

Услуги, которые я не имею возможность предложить, но готова порекомендовать специалистов-коллег, а также психологические центры или институты, которым доверяю:

Для детей:

1) Детский психолог для детей дошкольного и младшего школьного возраста (игровая терапия, песочная терапия, арт-терапия, гештальт-подход)

2) Нейро- и патопсихологическая диагностика детей:

  • Психолого-педагогическая диагностика готовности к школе
  • Нейропсихологическая диагностика состояния высших психических функций (память, внимание, мышление и т.д.) на данный момент и потенциал развития
  • Диагностика эмоциональной сферы ребенка (тревожность, страхи, агрессия)
  • Диагностика сенсомоторного развития ребенка
  • Комплексная психодиагностика нарушений развития
  • Создание индивидуальной коррекционно-развивающей программы для ребенка; индивидуальные занятия с психологом
  • Групповые развивающие коррекционные занятия для детей по различным направлениям (память и внимание, сенсомоторная сфера, развитие регуляторных функций произвольности и контроля, мышление)

Для взрослых:

Терапевтические группы

Это такой формат работы с психологом, в котором есть возможность не только искать способы решения своих проблем, но также видеть, как развиваются другие люди, с какими трудностями сталкиваются, как они их решают, что им помогает. Группы обычно состоят из 6-18 человек и проходят с частотой раз в две недели или раз в неделю. Каждый тренер-ведущий имеет свой индивидуальный стиль ведения групп. Как правило, это человек, который получил соответствующее образование (ведение групп в методе гештальт-терапии, психодраматические группы, групповой анализ).

Обучение психотерапии

Программы повышения квалификации проходят не только люди, которые хотят в будущем начать практиковать в качестве психолога, но и те, кто хочет овладеть навыками более глубокого познания, понимания себя и окружающих.

Тематические тренинги

Это тренинги, которые посвящены определенным темам. Анонсы таких тренингов можно найти на психологических факультетах ВУЗов, образовательных институтах повышения квалификации, в интернете. Всегда можно найти то, что вам интересно или нужно именно сейчас.

Популярные темы таких тренингов:

  • уверенность в себе, самооценка
  • коммуникация с людьми
  • семейные отношения
  • формирование навыков (например, ведения переговоров)

Коучинг

Бизнес-коучинг (корпоративный и персональный).

Бизнес-коучи помогают клиентам достичь профессиональных целей. Корпоративный коучинг предполагает работу с командой, например отделом продаж. Персональный — индивидуальную помощь одному человеку.

Лайф-коучинг

Отличие коучинга от консультирования или личной терапии — акцент на формировании конкретных навыков и достижение четко поставленных целей. Основной результат консультирования и терапии по сравнению с коучингом — развитие психологических ресурсов; конкретные поставленные совместно с психологом цели также могут достигаться в консультировании, однако роль специалиста и применяемые им техники будут различны для коучинга и терапии.

Тематические группы

Есть также группы, которые предполагают постоянное или периодическое посещение. Такие группы собираются часто при ВУЗах или учреждениях повышения квалификации.

На главную Документация школьного психолога Документация (планы, отчеты, характеристики) Направления в работе школьного психолога

Направления в работе школьного психолога
Документация школьного психолога - Документация (планы, отчеты, характеристики)

Направления в работе школьного психолога:

  • Профилактико – просветительская работа.

В этом направлении педагог- психолог формирует потребность у родителей, учащихся, учителей в психологических знаниях, желание использовать их в интересах собственного развития и в работе с ребенком.

Проводит работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развития гимназистов, по созданию психологических условий, максимально благоприятных для этого развития.
Способствует психологической подготовке детей к профессиональному самоопределению.

Проведение психодиагностических исследований позволяет проникнуть во внутренний мир ребенка, изучить эмоционально- волевую, личностную, познавательную сферы личности учащегося, определить учебную направленность, интересы, способности и возможности ребенка, его индивидуально-типологические особенности.

  • Коррекционная работа.
    • Коррекция познавательной сферы
    • Коррекция тревожности, страхов и депрессивных состояний
    • Коррекция агрессивного поведения
    • Тренинги общения
    • Тренинги личностного роста
    • Релаксационные тренинги

    4. Консультативная работа. Как пример: (у вас может быть другая консультативная работа)

    Перечень услуг психолога актуален с 1 января 2022 года.

    Индивидуальная консультация 60 минут 2000 рублей.

    Дата и время проведения — по согласованию

    Перечень услуг психолога Дмитрия Черненко

    Цель: Принятие решения о дальнейшем сотрудничестве, на основе обсуждения процедуры проведения консультирования, участия в групповых мероприятиях

    Цель: Обеспечение психологических условий достижения Ваших жизненных целей, решение психологических проблем.

    Услуга предполагает предоставление до десяти краткосрочных консультаций в месяц длительностью 5-15 минут. Стоимость — 5000 рублей в месяц. Проводится круглосуточно в дистанционном формате по телефону (Viber, Skype, Telefon).

    Цель: Обеспечить круглосуточно доступность психологической поддержки в экстренных ситуациях, помощь в принятии важных решений при ограничениях во времени.

    Расстановка приоритетов. Составляется на год и на месяц, на основе Ваших запросов. План предоставляется в электронном формате или на бумажном носителе. Услуга доступна для тех, кто пользуется моими консультационными услугами не менее трёх месяцев.

    Стоимость: план достижений на месяц — 5000 рублей, на год — 10 000 рублей.

    Цель: структурировать Вашу самостоятельную деятельность с учётом главной цели.

    Темы консультаций

    Готов обсуждать любые темы с точки зрения психологии.

    Проводится в дистанционном формате ( Viber, Skype, Telefon ).

    Цель: Сформировать ясное представление о желаемом результате, сроках и способах его достижения.

    • Определение цели;
    • Формулировка цели, соответствие критериям правильно сформулированной цели;
    • Уточнение цели до момента её достижения, ориентация на результат.

    Оказывается дистанционно по телефону (Viber, Skype, Telefon).

    Цель: Создание психологических условий для максимально полной реализации Ваших возможностей в профессиональной сфере.

    Эффективный самоконтроль

    Комплекс услуг, которые можно заказать по-отдельности:

      Цель: определение точки самоконтроля.
    1. Повышение эффективности самоконтроля Цель: способность концентрировать свои действия на достижении цели.
    2. Оценка эффективности самоконтроля в течение месяца по одной точке самоконтроля. Цель: измерить эффективность самоконтроля в процентах.
    3. Бесплатно измерить эффективность самоконтроля Вы можете в личном кабинете.

    Групповые услуги

    1. Открытая психологическая группа.

    Услуга временно приостановлена.

    Длительность — 3 часа, периодичность — один раз в месяц, стоимость одного занятия — 500 рублей, дата и время проведения — по мере комплектования групп.

    Цель: Информационная и психологическая поддержка в достижении Ваших жизненных целей.

    Открытая психологическая группа в Симферополе.

    2. Тренинг эффективности

    Услуга временно приостановлена.

    Длительность — 8 часов, стоимость — 3000 рублей, время проведения 09:00-18:00 (перерыв 13:00-14:00), вечерний формат: два дня 17:00-21:00, дата проведения — по мере набора группы.

    Цель: Формирование навыков обеспечивающих достижение личных целей.

    Тренинг в Симферополе.

    3. Тренинг уверенности.

    Услуга временно приостановлена.

    Длительность — 8 часов, стоимость — 3000 рублей, время проведения 09:00-18:00 (перерыв 13:00-14:00), вечерний формат: два дня 17:00-21:00, дата — по мере набора группы.

    Цель: Формирование навыков уверенного поведения, обеспечивающих достижение личных целей.

    Тренинг в Симферополе.

    4. Тренинг эффективного общения.

    Услуга временно приостановлена.

    Длительность — 16 часов, стоимость — 5000 рублей, время проведения: два дня 09:00-18:00 (перерыв 13:00-14:00), дата — по мере набора группы.

    Цель: Оценка своего окружения и формирование коммуникативных навыков, обеспечивающих достижение личных целей.

    Тренинг в Симферополе.

    Услуга временно приостановлена.

    Длительность — 16 часов, стоимость 5000 рублей, время проведения: два дня 09:00-18:00 (перерыв 13:00-14:00), дата — по мере набора группы.

    Цель: Формирование эффективных навыков проведения тренинга для использования в групповой работе.

    Семинар в Симферополе.

    Главная цель моих мероприятий — улучшение качества Вашей жизни. Важно научиться использовать знания на практике для достижения Ваших жизненных целей. Предлагаемые услуги заинтересуют предприимчивых и активных людей.

    Когда я пришла работать школьным психологом, я терялась в документах и все свое время тратила на их оформление. На работу с детьми времени практически не оставалось. За годы работы в школе накопилось достаточно материала и опыта, чтобы поделиться ими с другими.

    В данной статье рассказываю о том, какие документы должны быть у педагога-психолога СОШ.

    Пакет документации педагога-психолога подразделяется на несколько типов: нормативную, специальную, организационно-методическую.

    Нормативные документы

    — это документы, определяющие стандарты и нормативы профессиональной деятельности психолога в системе образования.

    Сюда входит большое количество федеральных, региональных и локальных актов. Основные нормативные документы вы легко можете найти в сети. Однако иметь распечатанными все документы сложно, так как их очень много. На мой взгляд, в отдельной папке вы должны иметь как минимум следующие документы:

    Организационно-методические

    К организационно-методической документации относятся: график работы, годовой план, журнал, бланки, справки, отчет о проделанной работе за год и т.д. Указанные формы учетной и отчетной документации являются открытыми для проверок.

    График работы педагога-психолога

    Годовой план работы

    План работы педагога-психолога разрабатывается на учебный год. План работы составляется на периоды, принятые как отчетные в данном образовательном учреждении. Например, на месяц, квартал или на учебную четверть, на год.

    Настоятельно не рекомендую использовать чужой план в своей работе без корректировки! Не пожалейте времени, прочитайте план и скорректируйте его. Вносите в план только те мероприятия, которые вы действительно проводите. Например, если у вас в школе нет ППк (психолого-педагогической комиссии) уберите из плана эти пункты. Если вы не проводите какую-либо диагностику из прописанных в плане — не пишите ее. Все отчеты и записи в журнале должны соответствовать тому, что вы включили в свой план.

    Обратите внимание на 3 колонку

    План является именным документов конкретного специалиста, то есть конкретного педагога-психолога. Соответственно, ответственный здесь только один человек — сам психолог и никто другой. Данная графа не нужна в плане.

    Многие школьные психологи делают отдельные программы по каждому направлению: программа по профилактике суицидального поведения, программа по профилактике употребления ПАВ и т.д. Я в своей работе избегаю использовать большое количество программ, чтобы не увеличивать объем работы. Каждая такая программа должна быть составлена, утверждена и проведена. На практике провести все мероприятия, предусмотренные программой невозможно. Поэтому я просто включаю работу по данным направлениям в общий план работы. Программы составляю только те, которые действительно реализую.

    Согласованный план в 2-х экземплярах утверждается у директора ОУ. Один экземпляр отдается директору, второй – хранится у педагога-психолога.

    Рабочий журнал педагога-психолога

    Рабочий журнал педагога-психолога в ОУ является основным рабочим документом специалиста. В нем фиксируются все виды деятельности педагога-психолога. На сегодняшний день в Воронежской области является обязательным ведение рабочего журнала в электронном формате.

    Такой журнал представляет из себя документ в формате Excel, при его заполнении автоматически формируется статистический отчет за год. Электронную версию рабочего журнала можно скачать здесь. Бланки бумажной версии рабочего журнала здесь.

    В условиях постоянной нехватки времени вовремя заполнять электронный журнал крайне неудобно. Поэтому я в своей работе продолжаю вести бумажный журнал и 1 раз в месяц переношу из него данные в электронный. Это позволяет вовремя вносить записи о проделанной работе. Бланки, которые я использую, адаптированы мною для удобства и отличаются от представленных здесь. Вы можете пользоваться ими, скачав их в полном комплекте документов психолога, или использовать представленные выше.

    Специальные

    Это документы для служебного пользования. Сюда входят: психологическое заключение, протоколы диагностических обследований, журнал консультаций и т.д. Эти виды документов являются закрытыми и могут быть предъявлены только по запросу вышестоящих профильных специалистов (психологов) системы образования. Данная документация хранится в сейфе или закрытом шкафу. На основании специальной документации педагог-психолог может давать рекомендации педагогам, родителям или лицам их заменяющим.

    Журнал консультаций

    Если к вам в кабинет зашел учитель и попросил вашу рекомендацию по поводу какого-либо ученика, то это тоже считается консультацией, данной в устной форме. Вы можете попросить педагога расписаться в журнале консультаций. Как правило, коллеги не отказывают. А для вас это важный момент. Бывает так, что при составлении годового отчета консультаций педагогов в журнале нет вообще. Получается, что этот вид работы вы не выполняли, хотя он выполняется в любом случае в устной форме, когда вы общаетесь с учителями.

    Читайте также: