Педсовет программа развития школы ключ к успеху
Обновлено: 30.06.2024
Презентация на тему: " ПЕДСОВЕТ по теме: Работа педагогического коллектива по основным направлениям развития школы. Разработка Программы развития школы." — Транскрипт:
1 ПЕДСОВЕТ по теме: Работа педагогического коллектива по основным направлениям развития школы. Разработка Программы развития школы.
3 Основные направления развития школы в соответствии со стоящими перед педагогическим коллективом задачами. 1. Развитие языкового образования с последующим переходом на статус школы с углубленным изучением иностранных языков. В настоящее время в школе функционируют классы с углубленным изучением английского языка со 2 по 9 классы, второй иностранный язык (по выбору учащихся – французский или немецкий) изучается с 5-го класса. Дальнейшими шагами могут стать: увеличение количества изучаемых языков (как второго иностранного, а также через систему дополнительного образования); введение аутентичных курсов; участие в различных международных программах; развитие внеклассной работы и проектной деятельности на иностранных языках.
5 3. Использование развивающих технологий на всех ступенях общего образования на основе: системы развивающего обучения Л.В. Занкова в начальной школе; программы МПИ-проект по математике и развивающих программ по русскому языку в гимназических классах основной школы; профилизации образования в средней школе. Школа планирует вводить на 3-ей ступени гуманитарный профиль как основной, с предоставлением индивидуальных траекторий обучения по техническому профилю. В настоящее время предпрофильная подготовка реализуется через систему элективных курсов по русскому и английскому языкам в 9-х классах. 4. Совершенствование работы с одаренными детьми: - расширение участия школьников в конкурсах, олимпиадах, фестивалях различного уровня; - проведение на базе школы Московского городского интеллектуального марафона учащихся начальной школы.
Изменение стандартов образования, которые начали ориентировать педагогов на общечеловеческие ценности, установление жестких критериев оценки общей и профессиональной компетентности - все это диктует педколлективу школы требование: осуществить переход к режиму постоянного инновационного развития. Следовательно, поиск организационных форм такого перехода на уровне среднего общеобразовательного учреждения является одной из актуальных задач системы образования.
Сегодня школа вся и во всем изменяется, обновляется и перестраивается.
И педсовет как орган коллективно-коллегиального управления призван теперь менять старые педагогические представления и ориентиры.
Само слово педсовет означает советоваться, держать совет . Но к такому педагогическому совету, где учителя действительно советуются, а не просто заседают, к совету, который приносит педагогическому коллективу радость и удовлетворение, уверенность и вдохновение, прийти нам удалось не сразу.
Решено было провести педсовет в форме инновационно-деятельностной игры, в которой принимал бы участие не только педколлектив школы, но и учащиеся, и родители. Мы попытались создать условия для переоценки педагогических ценностей; изменить мнения, взгляды, суждения и представления учителя о своем профессиональном предназначении; пробудить желание научиться учить и воспитывать по-новому в рамках реализации программы “Школы успеха”, по которой педагогический коллектив нашей школы работает несколько лет.
- в течение двух месяцев творческая группа подбирала материалы (теоретический материал, стихи для представления лидеров групп, стихи-связки, изюминки, сюрпризы и т.д.);
- за месяц до начала педсовета учителям был предложен теоретический материал по теме педсовета (Приложение 1);
- издан приказ о подготовке к проведению педсовета (Приложение 2);
- за две недели до начала вручены приглашения, в которых сформулированы вопросы предстоящего обсуждения (Приложение 3).
ПЛАН
проведения педсовета
Тема: “Школа успеха”
Цель: проанализировать деятельность школы успеха, побуждение учителей, учеников и родителей к участию в реализации проекта “Школы успеха”.
Школа моя - стань еще краше,
Школа моя - стань еще лучше,
Пусть твои дети станут умнее,
С учителями делят проблемы.
Время проведения: 15 февраля 2003 года, 10.00
Место проведения: актовый зал, Федоровская СОШ №1
Форма проведения: инновационно-деятельностная игра
Участники: сотрудники и учащиеся школы, родители, гости.
Обеспечение: выставка творческих работ, видеоролик о школе, музыкальное обеспечение.
Оформление: на передней стене эмблема, эпиграф, название педсовета.
Оборудование: видеодвойка, музыкальный центр, видеокамера, доска, чистые листы бумаги, фломастеры, ножницы, клей.
1 часть - 10.00 - 11.30
кофейная пауза - 11.30 - 12.00
2 часть - 12.00 - 13.00
Ход педагогического совета
I . Открывает педсовет директор школы Богдан И.Т.:
а) объявление темы: “Школа успеха”;
б) объявление цели педсовета;
в) регламент: основной доклад - 20 мин, доклад по итогам полугодия - 10 мин, работа в группах - 60 мин, выступление лидеров - 5 мин.
г) назначение ведущих: Берестина Т.И - зам. директора по НМР, Лазарева Е.И. - зам. директора по ВР;
д) назначение пресс-центра: Иванова Т.А, Карпухина Л.А, Дружина Е.А, Маховская В.;
е) назначение экспертной группы: Богдан И.Т, Берестина Т.И, Лазарева Е.И, Удрис О.Н, Власова О.Ю, Лагункова Т.В, Свинцова О., Назаренко В.В.
ж) представление гостей, родителей, учащихся.
II. Слово ведущим
1. Открываем 1 страничку нашего календаря “Вчерашний день моей школы”. “Не красна школа углами, а ее учителями и учениками”.
2. Счастлив тот, кто счастлив у себя дома. Коллектив учителей и коллектив детей и родителей, это не два коллектива, а один коллектив, и, кроме того, коллектив педагогический.
1. “Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать” - гласит народная мудрость.
Мы предлагаем вашему вниманию фильм о самых важных, самых незабываемых событиях в жизни школы.
Видеофильм о школе (5-7 мин)
2. Умение предвидеть - это прежде всего умение оглянуться на пройденный путь, обозреть его, увидеть в нем истоки сегодняшних успехов и недостатков. Осмысление того, что уже сделано, - это большое духовное богатство школы.
Слово предоставляется директору школы Богдан Ирине Тарасовне. (7 - 10 мин. Путь пройденный “Школой успеха” от идеи до реализации”).
1. Это был вчерашний день нашей школы. Все итоги были подведены, и мы перелистываем страничку нашего календаря. Следующая страничка нашего календаря “Сегодняшний день моей школы”. С итогами 1 полугодия вас познакомит зам. директора по учебной работе Гатаулина Клавдия Александровна. (Достижения и проблемы по итогам 1 полугодия 7-10 мин).
2. В период подготовки к педсовету среди учащихся школы был проведен опрос по проблеме педсовета методом неоконченного предложения. Опрос проводили психологи нашей школы. Слово предоставляется Удрис О.Н. (5 минут)
1. Стремление к достижению успеха - это устойчиво проявляемая потребность добиться успеха. Потребность в достижениях - это формируемая, то есть приобретаемая потребность. Условием ее развития является получение удовлетворения от достижений, то есть учащиеся должны быть уверены в возможности достичь успеха, в эффективности своих действий, независимо от вида деятельности.
2. Как создать ситуацию успеха? Как увидеть каждого ученика в этой ситуации?
Только тот, кто может увидеть проблему и найти пути ее решения, может прийти к успешному решению поставленной задачи. Это завтрашний день нашей школы.
Предлагаем вам попытаться решить эту проблему в форме инновационно-деятельностной игры.
Все присутствующие разделены на 6 групп. В каждой из них имеется лидер.
В первой группе народ собрался самый тертый:
В науках, педагогике у них одни пятерки.
Ты пальчик не клади им в рот -
в ней очень грамотный народ.
Первая группа поймет и поддержит
И путь педсовета определит,
Она нам опора и наша надежда,
А если и нужно, то руководит.
Лидер группы №1 - Богдан И.Т.
Дорогу положит ведущий,
Дорогу осилит идущий,
В связке надежной дорогу положим,
Другу в пути всем, чем сможем - поможем.
Ведь неразрывны связи эти:
Родитель, учитель, дети!
Лидер группы № 2 - Лагункова Татьяна Васильевна
Дни школьной жизни - радость удивленья,
Им нет цены, и опыт их велик.
Они исток, начало становленья.
Так крепок будь союз “Учитель - ученик”!
Лидер группы № 3 - Свинцова Оля
Педсовет не педсовет
Коль психолога в нем нет!
Скорректирует, проверит
И в себя заставит верить.
Лидер группы № 4 Удрис О.Н.
Смотрите, дружненько сидит, - оно
Наше любимое начальное звено.
И не было б успеха никакого
Без обучения в начальной школе.
Лидер группы № 5.- Назаренко Валентина Викторовна
Вот наше среднее и старшее звено
К успеху в общем-то привыкшее давно
И подтверждают все олимпиады
Что продолжать вам в том же духе надо.
Лидер группы № 6- Власова Ольга Юрьевна
- удача в достижении чего-либо;
- хорошие результаты в работе, учебе;
- положительный результат, удачное завершение чего-либо;
- общественное признание, одобрение чьих-либо достижнений.)
2. Итак, под “Школой успеха” мы все сегодня понимаем …
1. Каждой группе в течение 10 минут мы предлагаем поработать над одной из проблем.(Раздаем листки с вопросами. Прочитываем вопросы вслух.)
Вопрос 1. Нужна ли сегодня работа по совершенствованию модели “Школы успеха” или необходима разработка другой модели? Ответ аргументируйте.
Вопрос 2. Какие направления вы считаете приоритетными в “Школе успеха”?
Вопрос 3. Действующая реформа предусматривает введение профильного обучения в 10-11 классах и обязательного усвоения стандарта в 9 классах. Какие направления деятельности очень важны для учащихся 10-11 классах?
Вопрос 4. Что, на ваш взгляд, препятствует развитию “Школы успеха” ?
Вопрос 5. Какие мероприятия из перечисленных, должны стать традиционными? Ваши предложения для новых традиций?
Вопрос 6. Что я хочу от “Школы успеха”?
2. Каждый в группе высказывает мнение по данному вопросу, вырабатывается общее мнение группы, лидер его записывает.
1. Время работы над вопросом закончилось. Просим лидеров группы перевернуть листок.
Давайте отдохнем.
Мы проверяли всех на славу,
И победители по праву
Похвал достойны. И награды
За чтение стихов вручить мы рады.
Вас приветствует победитель 1 тура “Школы творчества” выразительного чтения:
2. Лидеры остаются на своих местах, а группы перемещаются по часовой стрелке. И работают над следующим вопросом. (7 мин).
Просим лидеров групп перевернуть листок.
Сегодня и солнце особенно светит.
И в зале учитель, родитель и дети!
Это наша гордость, наша радость, наш цвет,
Примите все наш музыкальный привет.
(Участники районного конкурса “Утренняя звезда” группа “Звездный дождь”).
1. Лидеры остаются на своих местах, а группы перемещаются по часовой стрелке. И работают над следующим вопросом. (7 мин). Просим лидеров групп перевернуть листок.
К ним идут на физкультуру
Развивать мускулатуру,
Чтоб была у всех фигура
Как античная скульптура.
2. Физминутка для участников педагогического совета
1. Лидеры остаются на своих местах, а группы перемещаются по часовой стрелке. И работают над следующим вопросом. (7 мин). Просим лидеров групп перевернуть листок.
Мы хвалить себя не станем,
А как с конкурса вернемся,
Пусть посмотрит зритель сам,
И расскажем всем друзьям
И споем и стих расскажем
Как победу одержали,
И подарим радость вам Пусть завидуют все нам.
Вас приветствует победитель 1 тура “Школы творчества” выразительного чтения :
1. Лидеры остаются на своих местах, а группы перемещаются по часовой стрелке. И работают над следующим вопросом. (7 мин). Просим лидеров групп перевернуть листок.
Поклонники ярчайшего таланта,
Склоняем низко головы свои.
Вам - исполнителям и музыкантам
Слова признательности и любви!
Но школьный удивляется народ,
Осилить трудно эту нам науку:
Как из семи обыкновенных нот
Вы создаете океаны звуков?!
Ш. Кофейная пауза (30 мин)
IY. Мы продолжаем работу нашего педагогического совета. Все группы поработали плодотворно. Предоставляем слово лидерам групп (25 мин).
2. Предлагаем экспертной группе удалиться для выработки проекта решения педсовета.
1. Предоставляется слово пресс-центру. Рефлексия. Проводят “Буриме”.
Y. Оглашение решения педсовета.
1. Слово предоставляется директору школы для оглашения проекта решения педсовета.
2. Слово пресс-центру. (Представление газеты).
1. Зачитываем “Буриме”.
YI. Сюрприз ведущих. (Шарики с пожеланиями).
Мы верим в приметы, гаданья и судьбы -
Во все, что удачу несет без обмана.
Но то, что вы здесь обнаружите, будет
Вернее любого служить талисмана.
“Зачем это нам ? Мы не дети, как-будто,” -
Подумали вы возмущенно и дружно.
Но каждый пустяк, каждый день и минуту,
Как ценный подарок рассматривать нужно.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Сценарий педагогического совета по теме
Педагогический совет - коллегиальный орган управления образовательной деятельностью образовательной организации (ч. 2 ст. 26 ФЗ-273). Педагогический совет действует в целях обеспечения исполнения требований ФГОС, развития и совершенствования образовательной деятельности, повышения профессионального мастерства педагогических работников.
Главная цель педагогического совета - объединить усилия коллектива для повышения качества образования, использования в практике достижений педагогической науки и передового опыта. Целью каждого педагогического совета является сопоставительный анализ решаемых задач в соответствии с Основной Образовательной программой школы и Программой развития, с современным направлением модернизации образования. Педагогический совет - место, где каждый член коллектива имеет право быть услышанным, где общие проблемы решаются вместе, где даётся старт новым начинаниям и подводиться итог уже проделанной педагогическим коллективом работы.
Современный педагогический совет является полифункциональным, он выполняет следующие функции: управленческие, методические, воспитательные, социально – педагогические. Приоритетность каждой из них зависит от целевых установок каждого конкретного педагогического совета.
Таким образом, планируется что педагогический совет может стать основным системообразующим средством построения и реализации программы развития школы, определения стратегии развития образовательной организации на следующий учебный год.
Предлагаемый педагогический совет состоит из двух частей:
При планировании педагогического совета учитывались следующие основные требования: актуальность, практическая значимость, всеобщность темы, а также современность и научность.
Необходимое оборудование и оснащение: 7 ноутбуков для работы групп, 7 USB- флеш -накопителей, компьютер, подключенный к проектору, экран, распечатанные тезисы на каждого члена группы, презентация, 7 столов, необходимое количество стульев, система голосования.
Сценарий педагогического совета
Цели педсовета:
Повестка дня:
Организационный момент. (5 минут)
Работа в группах по выработке направлений развития школы (30 минут)
Подведение итогов. Решение педагогического совета. (5 минут)
Ход педагогического совета:
Организационный момент включает в себя: Вступительное слово директора школы. Обоснование выбора темы. Тема, цель, задачи, план работы, регламент. В ходе организационного момента выбирается аналитическая группа, в обязанности которой входит сформулировать проект решения педсовета.
Выступление Нагорной С.М., заместителя директора (приложение 2)
Используя систему голосования, председатель организует рефлексию педагогического совета (приложение 9). Подводятся итоги. Аналитическая группа формулирует проект решения педсовета:
констатирующая часть: делается анализ работы коллектива, дается ее оценка. Более подробно указываются нерешенные вопросы и недостатки, приводятся факты, цифры, причины недостатков, фамилии ответственных лиц, от которых зависит решение вопроса, и т. д.
постановляющая часть содержит программу деятельности на предстоящий период по обсуждаемой проблеме. В решении каждому нерешенному вопросу и недостатку соответствует отдельный пункт решения, в которой четко указывается содержание предстоящей работы (дела), сроки и ответственные за исполнение.
По итогам педагогического совета издается приказ директора (приложение 10), в котором утверждаются решения педагогического совета и намечаются пути дальнейшей их реализации.
Баранова М.Я. Материалы педагогических советов – М., Просвещение, 2006
Воронина Е.В. Педагогический совет в системе работы школы: В помощь школьной администрации. 2-е изд. - М.: 5 за знания, 2008. - 176 С.
Романдина В.И. Справочник завуча.– М., Просвещение, 2005
Лизинский М.Н. Проведение педагогических советов- М., Просвещение, 2000
«Развитие образования в России,
Национальный проект "Образование" является развитием одноименного приоритетного нацпроекта, стартовавшего в 2016 году. Его реализация рассчитана на 2019-2024 годы. Всего в него включены 10 подразделов - федеральных проектов: "Современная школа", "Успех каждого ребенка", "Поддержка семей, имеющих детей", "Цифровая образовательная среда", "Учитель будущего", "Молодые профессионалы" (повышение конкурентоспособности профобразования), "Новые возможности для каждого", "Социальная активность", "Экспорт образования" и "Социальные лифты для каждого". Паспорт нацпроекта был утвержден 3 сентября 2018 года президиумом Совета при президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, реализация началась 1 января 2019 года. Куратор нацпроекта - вице-премьер РФ Татьяна Голикова, руководитель - министр просвещения РФ Ольга Васильева.
Цель нацпроекта - обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования, и воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности. Он включает в себя несколько целевых показателей, среди которых основные:
в 2024 году Россия должна войти в первую десятку по международным исследованиям (в 2018 году - 14-е).
Россия должна выйти на 10-е место в мире по присутствию университетов в ТОП-500 глобальных рейтингов (в 2018 году - 17-е место);
охват дополнительным образованием детей в возрасте 5-18 лет должен составлять 80% (в 2018 году - 71%);
численность обучающихся, вовлеченных в общественную и волонтерскую деятельность, - 8,8 млн (в 2018 году - 1,8 млн).
В его рамках планируется обновить материально техническую базу в средних школах, ввести в строй новые школы в сельской местности, внедрить во всех регионах модель цифровой образовательной среды (должна быть утверждена в 2019 году), полностью ликвидировать обучение в третью смену (в 2019-2021 годах). Создать во всех 85 субъектах РФ центры выявления, поддержки и развития способностей у детей по примеру образовательного центра "Сириус" (Сочи, Краснодарский край). Внедрить во всех регионах программы профобучения по наиболее востребованным профессиям на уровне, соответствующем WorldSkills. Запустить федеральный портал информационно-просветительской поддержки родителей (2019). Обеспечить вовлечение в различные формы сопровождения и наставничества не менее 70% обучающихся общеобразовательных организаций (2020-2024). Повсеместно внедрить систему аттестации руководителей общеобразовательных организаций (2020). Не менее 30 ведущих российских университетов, получающих господдержку, должны не менее двух лет подряд входить в топ-1000 международных рейтингов и в топ-200 как минимум одного предметного или отраслевого международного рейтинга (2024), не менее 60 университетов - реализовывать как минимум пять образовательных программ, прошедших международную аккредитацию (2024).
Всего на реализацию нацпроекта "Образование" планируется потратить 784,5 млрд руб.
Презентация к докладу на педсовете посвященному обсуждению перспективы развития ОУ с 2011-2016 гг. в соответствии с концепцией "Наша новая школа". Я являлась основным разработчиком данной программой, руководила разработкой подпроектов.
Дата проведения: 28.03.2012г.
Докладчик: Шатохина А.И
Проект перспективного развития
- 1.Обновленное содержание образования. Новое поколение образовательных стандартов.
- 2.Развитие системы поддержки талантливых детей.
- 3.Совершенствование учительского корпуса.
- 4.Изменение школьной инфраструктуры.
- 5.Сохранение и укрепление здоровья школьников.
- 6.Расширение самостоятельности школ.
Сильные стороны
Слабые стороны
1. социальный заказ родителей и учащихся реализуется в полной мере
2. реализация дифференцированных программ обучения
1. существует угроза перегрузки учащихся
3. возможность выбора для учащегося приёмов, способов обучения
2. низкая мотивация школьников к учебе
4. сочетание инновационных подходов и традиционных педагогических технологий в образовательном процессе
3. инерция некоторых педагогов к апробации инноваций
5. создание системы воспитательной работы
4. увеличение количества неблагополучных, малообеспеченных семей, низкий уровень образования родителей.
6. создание системы дополнительного образования
5. не в полной мере проходит работа с одаренными детьми;
7. создание системы управления школой
6. преобладание классно-урочной формы обучения, недостаточное использование методов и технологий, формирующих практические навыки анализа информации, самообучения.
Возможности
1. модернизация российского образования
2. приоритетные начала образовательных услуг
1. противоречие между требованиями министерства образования РФ и сниженным потенциалом ребёнка
3. создание условий для конкурентоспособного образовательного пространства
2. непродуманная инвестиционная политика в образовании
4. полная информатизация учебно-воспитательного процесса
3. противоречие между интенсивным потоком информации и здоровьем школьников
5. возможность повышать профессиональный уровень у педагогов
4. миграция населения
Проблема повышения качества образования
Введение и эффективное использование современных образовательных технологий
Совершенствование учительского корпуса
Цель программы:
- развитие личностного роста учителя и ученика, повышение качества образования учащихся через тесное сотрудничество ученика с учителем, формирование качества успешной личности посредством развития базовых предметных и метапредметных компетенций.
Задачи Программы:
- создать условия для саморазвития учителя и совершенствования учительского корпуса школы;
- совершенствовать методическую работу в школе;
- реализовать права ребенка на качественное образование;
- создать здоровьесберегающую среду для педагогов и учеников школы;
- создать систему работы с одаренными детьми;
- формировать исследовательские умения и навыки у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализация индивидуальных творческих запросов;
- систематизировать работу по обеспечению социально-психологического сопровождения школьников;
- провести цикл мероприятий, позволяющих учителю и ученику работать в одной команде.
Приоритетное направление Программы
Создание такого образовательного пространства школы, которое позволит обеспечить личностный рост учителя, и, следовательно, учащегося, его подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни в условиях современного общества.
Выбор модели школы личностного роста , которая, по нашему мнению, способна удовлетворить образовательные потребности всех субъектов образовательного процесса.
Модель школы личностного роста предполагает такое сотрудничество:
Структура программы
Проект, подпоект
1.Выявить инновационный потенциал педагогов школы, степень готовности к поддержке и реализации нововведений;
2.Выбрать инновационные методики, направленные на взаимодействие учителя и ученика;
1.Создать условия для реализации интеллектуального потенциала учителей
3.Апробировать инновационные технологии и методики в деятельности школы
1. Повысить квалификацию учителей начальных классов по вопросам ФГОС.
Обеспечить возможности самореализации личности ученика в интеллектуальной деятельности
Создать условия для развития и творческой реализации личности учителя
Сформировать эффективное здоровьесберегающее пространство в школе
Основные этапы реализации программы
Сроки реализации программы: сентябрь 2011 года – август 2016 года
Этапы реализации программы:
- 1этап (аналитико-проектировочный): сентябрь 2011 – май 2012г.
- 2этап (внедренческий):сентябрь 2012 – май 2016 гг.
- 3этап (аналитико-обобщающий): июнь – август 2016 г.
Кадровое обеспечение
Администрация
Название подпроектов
Директор, зам. директора по УВР, методсовет школы
Зам. директора по УВР
Зам. директора по УВР
Директор, зам. директора по УВР
Зам. директора по ВР
Ожидаемые конечные результаты реализации программы
качественные показатели:
- удовлетворенность жизнедеятельностью школы всех участников образовательного процесса, сохранение их здоровья;
- рост профессиональной компетентности педагогов школы;
- достижение качества обученности;
- дифференциация и индивидуализация обучения на основе использования деятельностного метода обучения и личностно-ориентированного подхода;
- создание системы выявления одаренности детей и обеспечение условий, способствующих их раскрытию и развитию;
- развитие воспитательной системы школы: гражданское воспитание как основное направление воспитывающей деятельности;
- наличие органов самоуправления.
Ожидаемые конечные результаты реализации программы
количественные показатели:
- достижение всеми обучающимся уровня информированности по всем изучаемым предметам; рост показателей качества обученности и успеваемости за учебный год;
- снижение количества обучающихся с ослабленным здоровьем, увеличение числа детей с I группой здоровья;
- достижение всеми обучающимися уровня функциональной грамотности, общекультурной компетентности, воспитанности, наличие ценностных ориентиров, готовность к обучению в другой ступени обучения
- удовлетворенность жизнедеятельностью школы всех участников учебно-воспитательного процесса, увеличение уровня работоспособности участников учебно-воспитательного процесса;
- успешность обучения выпускников, поступивших в вузы;
- Повышение рейтинга школы в микрорайоне и районе.
Оценка результатов программы
Оценка результатов реализации программы будет осуществляться с помощью различных методов:
- экспертная оценка результатов деятельности (внутренними и внешними экспертами);
- мониторинг учебных достижений;
- социологические опросы учащихся, педагогов и родителей;
- методы психодиагностики;
- анализ результатов единого государственного экзамена, олимпиад, конкурсов.
Возможные риски и их устранение
- Обесценивание роли Программы для школьного сообщества
- Потеря контингента по двум причинам: демографическая ситуация в городе, неудовлетворенность образовательным процессом
- Недостаточное финансирование Программы
- Отсутствие формирования родительского заказа на дополнительные образовательные услуги
- Дублирование функций, передача полномочий управляющим советам
Мероприятия, направленные на снижение риска
Ресурсное обеспечение проекта
Для достижения целей и выполнения задач данного проекта в школе необходимо:
Читайте также: