Педсовет по программе воспитания в доу 2021 презентация

Обновлено: 04.07.2024

Автор: Крювочесанкова Алла Николаевна

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Куйбышев

Цель: повышение компетентности педагогических работников по реализации программы воспитания детей.

Задачи:

Познакомить с нормативной базой, структурой и материалами по наполняемости программы воспитания ДОО.
Сформировать компетенции по реализации программы воспитания.

Ход педагогического совета:

Педагоги выбирают фишку определенного цвета и присаживаются за соответствующий стол. Тем самым делятся на 2 группы.

На столах лежат конверты с заданиями под номерами, которые в ходе педсовета должны выполнить педагоги.

- Для начала вспомним некоторые понятия, используемые в Программе воспитания

Воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий
для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных,
духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения
в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде

Общность – устойчивая система связей и отношений между людьми, имеющая единые ценностно-смысловые основания и конкретные целевые ориентиры. Общность – это качественная характеристика любого объединения людей, определяющая степень их единства и совместности (детско-взрослая, детская, профессиональная, профессионально-родительская).

Социокультурные ценности – основные жизненные смыслы, определяющие отношение человека к окружающей действительности и детерминирующие основные модели социального поведения, которыми руководствуется человек в повседневной жизни и деятельности.

Уклад – общественный договор участников образовательных отношений, опирающийся
на базовые национальные ценности, содержащий традиции региона и ОО, задающий культуру поведения сообществ, описывающий предметно-пространственную среду, деятельность
и социокультурный контекст.

Разминка

Разминка будет состоять из вопросов, на которые необходимо дать правильные ответы.

С какого возраста принимаются дети в дошкольную организацию?

(с 2 месяцев до окончания образовательных отношений, что указано в договоре между родителями и ДОО 8 лет)

До какого возраста дошкольники могут посещать детский сад?

Таким образом, мы с вами в процессе разминки вспомнили и ответили на вопросы по новым требованиям СанПиН.

Ваша задача – вскрыть конверт с №1, выполнить задание – соединить стрелками нормативно-правовой акт с номером и датой его утверждения. Время на работу 2 минуты.

Нормативно-правовые акты

Международный, федеральный уровень

Конвенция о правах ребенка ЮНЕСКО

от 26.05.2015 № 996-р

от 20.11.89 резолюция Генеральной Ассамблеи 44/25

от 31.07.2020 № 304

СП "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"

по вопросам воспитания обучающихся

от 29.12.2012 № 273

Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025

от 07.05.2018 № 204

от 17.10.2013 № 1155

Подведем итог первого задания. Мы вместе вспомнили и обобщили нормативно-правовые акты разных уровней, которые нацеливают нашу деятельность на воспитание и образование дошкольников.

Следующее задание. Перед вами на столах лежит конверт №2

Время на работу 2 минуты.

Содержание

Содержание воспитательной работы по направлениям воспитания
Особенности реализации воспитательного процесса
Виды и формы организации деятельности

Цель реализации Программы: личностное развитие дошкольников и создание условий для их позитивной социализации на основе базовых ценностей российского общества.

формирование ценностного отношения к окружающему миру, другим людям, себе;
овладение первичными представлениями о базовых ценностях, а также выработанных обществом нормах и правилах поведения;
приобретение первичного опыта деятельности и поведения в соответствии
с базовыми национальными ценностями, нормами и правилами, принятыми
в обществе.

Подведем итог. Мы с вами смогли составить содержание, а также спроектировать цель и задачи программы воспитания дошкольников.

Время на работу 3 минуты.

Физическое и оздоровительное направления.

Работа нацелена на формирование навыков здорового образа жизни, где безопасность жизнедеятельности лежит в основе всего. Физическое развитие и освоение ребенком своего тела происходит в виде любой двигательной активности: выполнение бытовых обязанностей, игр, ритмики и танцев, творческой деятельности, спорта, прогулок.

Патриотическое направление

Работа нацелена на воспитание в ребенке нравственных качеств, чувства любви, интереса к своей стране – России, своему краю, малой родине, своему народу и народу России в целом (гражданский патриотизм), ответственности, трудолюбия; ощущения принадлежности к своему народу.

Социальное направление

Работа нацелена на формирование ценностного отношения детей к семье, другому человеку, развитии дружелюбия, создания условий для реализации в обществе.

Познавательное направление

Работа нацелена на формирование ценности познания.

Трудовое направление

Работа нацелена на формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, а также в приобщении ребенка к труду.

Этико-эстетическое направление

Работа нацелена на формирование представлений о культуре поведения, на становление у ребенка ценностного отношения к красоте.

Вид деятельности

Формы работы с детьми

Игры творческого характера (театрализованные): (режиссерские, сюжетные)

Игры с условиями: дидактические, подвижные, интерактивные)

Проекты, опыты, моделирование, наблюдение, эксперименты

Адаптация, социализация, диалог, беседа

Ручной труд, продуктивная деятельность, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов

Литература и фольклор

Чтение, заучивание наизусть, обсуждение, рассуждение, беседа

Слушание музыки, музыкальные игры, развлечения, тематические вечера, театральные постановки, утренники

Гимнастика, подвижные игры, пальчиковые игры, ритмопластика, активный отдых

Коллективный труд, поручения, дежурство

По образцу, модели, условиям, темам, замыслу

Итак, подведем итог по заданию №4. Таким образом, мы с вами обобщили формы и виды воспитательной деятельности, которыми можно пользоваться в работе с детьми.

Основания для разработки программы воспитания 31 июля 2020 года принят закон N 304-ФЗ О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН " ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ" ПО ВОПРОСАМ ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

ЧТО НОВОГО … Расширение направлений воспитательной работы, а именно включение в него направлений по формированию у обучающихся: чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памятникам защитников Отечества и подвигов героев Отечества, уважения к закону и правопорядку, уважения к человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, бережного отношения к природе и окружающей среде;

Что учесть в разработке РПВ ППВ – это конструктор , с помощью которого МОЖНО: включать в нее только те вариативные модули, которые помогут вам в организации воспитательного процесса, добавлять в свою РПВ собственные модули (по образцу ППВ), располагать выбранные вами модули в соответствии с их значимостью,

РАЗРАБОТКА ПланА воспитательной работы ШКОЛЫ 1. План воспитательной работы составляется на каждый учебный год – традиционно в конце августа – начале сентября. 2 . План воспитательной работы может корректироваться в течение года в связи с происходящими в работе школы изменениями. 3. Составлено три плана, соответствующие трем уровням общего образования: начальному, основному и среднему. 4. План ВР можно интегрировать с планом внеурочной деятельности, требуемым ФГОС ОО.

Вместе мы всё сможем

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация "Подготовка к ОГЭ по русскому языку 2021. Задание 2: синтаксический анализ предложений. Практика"

Презентация рекомендована при подготовке к ОГЭ по русскому языка. В нее включены таблицы на повторение основных тем по синтаксису, а также варианты задания №2 с ответами из сборника Цыбулько И.П.

Презентация Подготовка к итоговому сочинению 2020-2021

Презентация предназначена для учителей русского языка и литертатурыи обучающихся 11 класса.

Презентация к уроку по математике на конкурс "Учитель года Алтая - 2021"

Презентация к уроку математики в 6 классе по теме "Нахождение числа по заданному значению его дроби".

Презентация: Итоги ГИА 2021

Интерфейс программы, возможности Excel и его основные функции.

Презентация "Изменения в структуре и системе оценки экзаменационной работы по математике в 2021 году".

Презентация для урока 11 класса "ЕГЭ 2021"

Презентация включает структуру и примеры заданий единого государственного экзамена по английскому языку 2021 года.

Презентация Родительское собрание " О проведение государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования в 2021 году"

Презентация Родительское собрание "О проведении государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования в 2021 году".

принципы взаимодействия педагогических работников и воспитанников : Позитивная социализация ребенка Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником воспитательных отношений Партнерство ДОУ с семьей Сетевое взаимодействие с социальными партнерами

Целевые ориентиры программы воспитания Цель воспитания в ДОУ – личностное развитие ребенка дошкольного возраста, проявляющееся: − в усвоении им знаний основных норм, которые общество выработало на основе базовых ценностей современного общества (в усвоении ими социально значимых знаний); − в развитии его позитивных отношений к этим ценностям (в развитии их социально значимых отношений); − в приобретении им соответствующего этим ценностям опыта поведения, применения сформированных знаний и отношений на практике (в приобретении опыта социально значимых дел).

Целевые приоритеты в воспитании детей младшего дошкольного возраста Цель – обеспечение позитивной социализации, мотивации, поддержки и развития индивидуальности детей через общение, игру, участие в исследовательской деятельности и других формах активности. Задачи Развивать положительное отношение ребенка к себе и другим людям Сформировать коммуникативную и социальную компетентности Сформировать представление о России как своей стране, узнавать и называть символику своей страны (флаг, герб, гимн). Развивать у детей интерес к эстетической стороне действительности, ознакомление с разными видами и жанрами искусства (словесного, музыкального, изобразительного), в том числе народного творчества Содействовать становлению у детей ценностей здорового образа жизни Сформировать стремление быть причастным к труду взрослых, оказывать посильную помощь, поддерживать чувство удовлетворения от участия в различных видах деятельности, в том числе творческой деятельности.

Целевые приоритеты в воспитании детей старшего дошкольного возраста Цель – обеспечение развития общей культуры личности ребенка, интеллектуально- познавательных способностей, социально-нравственных, эстетических, физических качеств . Задачи Обогащать представления детей о многообразии культурных норм и ценностей, принятых в обществе Поддерживать самостоятельное взаимодействие и сотрудничество с взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, становление детского сообщества Воспитывать чувство ответственности, самостоятельности, инициативности, формирование основ патриотизма Углублять представления детей о правилах безопасного поведения и умение следовать им в различных ситуациях; содействовать становлению ценностей здорового образа жизни Воспитывать чувство ответственности, самостоятельности, инициативности, формирование основ патриотизма Сформировать систему ценностей, основанную на непотребительском отношении к природе и понимании самоценности природы

Содержание вариативных модулей программы воспитания

требования к условиям реализации Программы воспитания обеспечение воспитывающей личностно развивающей предметно-пространственной среды; оказание психолого-педагогической помощи, консультирование и поддержка родителей (законных представителей) по вопросам воспитания; создание уклада ДОУ, отражающего сформированность в ней готовности всех участников образовательного процесса руководствоваться едиными принципами и регулярно воспроизводить наиболее ценные для нее воспитательно значимые виды совместной деятельности. Уклад ДОУ направлен на сохранение преемственности принципов воспитания с уровня ДО на уровень НОО; современный уровень материально-технического обеспечения Программы воспитания, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания; наличие профессиональных кадров и готовность педагогического коллектива к достижению целевых ориентиров Программы воспитания; учет индивидуальных и групповых особенностей детей дошкольного возраста, в интересах которых реализуется Программа воспитания (возрастных, физических, психологических, национальных и пр.).

Слайд 2. Цель: знакомство педагогов с итогами деятельности ДОУ за летний оздоровительный период, принятие и утверждения плана деятельности ДОУ на новый учебный год.

Выявить уровень профессиональной подготовленности педагогов, развивать сплоченность, умение работать в команде, аргументировано отстаивать свою точку зрения.

Форма организации: деловая игра

Слайд 3. Повестка дня:

1. Выполнение решения предыдущего педсовета.

Заведующий: Саламатова Ю. И.

2. Анализ летней оздоровительной работы с детьми за 2019-2020 учебный год Старший воспитатель: Спиридонова Д. В.

3. Творческие отчеты педагогов по летней оздоровительной кампании

4. Утверждение годового плана на 2020 – 2021 учебный год

Старший воспитатель: Спиридонова Д. В.

5. Утвердить изменения в основной образовательной программе учреждения, рабочих программах педагогов.

Старший воспитатель: Спиридонова Д. В.

6. Утверждение сетки ООД, режима дня, ученого плана, перспективного планирования педагогов, тем по самообразованию на 2020-2021 уч. год.

Старший воспитатель: Спиридонова Д. В.

7. Утверждение тематики родительских собраний.

Старший воспитатель: Спиридонова Д. В.

9. Разное (утверждение локально-нормативных актов по антитеррористической деятельности в организации).

Заведующий: Саламатова Ю. И., старший воспитатель: Спиридонова Д. В.

10. Решение педагогического совета.

Заведующий: Саламатова Ю. И.

Слайд 4. Приветственное слово. Поздравления.

Пусть любят вас воспитанники,

Пусть ценят, понимают власти,

Надежной дружеской руки.

Здоровья вам,удачи, счастья,

Пусть чувство юмора у вас

Среди других преобладает.

И пусть сиянье детских глаз

Повсюду вас сопровождает.

Сегодняшний педсовет пройдет в форме деловой игры, целью которого будет не только знакомство с годовым планом, но и совершенствование мастерства педагогов. Сегодня мы имеем возможность не только узнать о деятельности коллег, но и систематизировать знания, осмыслить собственные подходы к работе.

Слово предоставляется заведующему, которая озвучит выполнение решения предыдущего педсовета.

Слайд 5.2. Анализ летней – оздоровительной работы.

Летняя оздоровительная работа в МБДОУ д/с № 3 осуществлялась согласно плану летней оздоровительной кампании.

Проект летней оздоровительной работы был разработан на основе федеральных государственных образовательных стандартов к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Содержание педагогического процесса осуществлялась в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей, а также при проведении режимных моментов. Основной формой работы с детьми была игра.

В летний период деятельность педагогического коллектива была направлена на решение следующих задач:

• Использовать благоприятные погодные условия (солнце, воздух и воду) для укрепления здоровья детей. Осуществлять закаливающие процедуры,закреплять культурно-гигиенические навыки. Двигательную деятельность детей перенести на воздух.

• Уделить особое внимание чёткому выполнению режима дня, соблюдать постоянство основных его моментов – часов прогулки, питания, сна, игр. Соблюдать принципы последовательности и постепенности.

• Продолжать работу по развитию спортивных умений и навыков, а так же мобилизации двигательной активности детей.

• Проводить работу по сенсорному воспитанию: совершенствовать зрительное, слуховое и осязательное восприятия, формировать простейшие представления об окружающем мире – наблюдать за растениями, насекомыми, домашними животными, трудом взрослых.

• Создать позитивное эмоциональное настроение.

Слайд 6. С целью эффективности работы ДОУ в летний период произведено благоустройство территории ДОУ: оборудованы участки для групп, возведен новый забор, установлены две прогулочные веранды, положен асфальт, заменен пол в раздевалке средней группы и т. д. Для повышения уровня информированности родителей проводились индивидуальные консультации и беседы по всем возникающим у родителей вопросам.

Слайд 7. На сайте ДОУ, а также в группе нашего детского сада в Контакте были размещены мероприятия, фотографии детей с летней - оздоровительной работы.

Слайд 8. Для достижения оздоровительного эффекта в летний период режим дня предусматривал максимальное пребывание детей на свежем воздухе с учетом равномерного распределения двигательной активности в первую и вторую половину дня, а так же температурного режима. Одним из компонентов рационально построенного режима дня являлись прогулки на открытом воздухе, которые повышают двигательную активность детей за счет включения беговых упражнений, использования подвижных игр различной активности, эстафет, элементов спортивных игр, пеших прогулок. Путём расширения ассортимента выносного материала и спортивного оборудования для дошкольников были созданы условия для повышения двигательной активности.

Слайд 9. В течение лета администрацией ДОУ осуществлялся оперативный контроль по выполнению требований СанПиН по организации физкультурно – оздоровительной работы (утренний прием, утренняя гимнастика, гимнастика после сна, закаливание, проведение физкультурных занятий, праздников, развлечений).

Слайд 10. Исходя из всего вышеизложенного, можно считать, что летняя оздоровительная компания в ДОУ прошла достаточно успешно, не было допущено травматизма, пищевых отравлений. Все запланированные мероприятия по летней – оздоровительной работе реализованы, что позволяет сделать прогноз на продолжение проведения мероприятий по ДОУ. Для двигательной активности детей продолжать пополнять прогулочные участки стандартным и нестандартным оборудованием.

Слайд 11. 3. А сейчас перейдем к кратким творческим фото-отчетам воспитателей по летней оздоровительной кампании.

Слайд12. 4. Предлагаю к обсуждению цели и задач годового плана на 2020-2021 учебный год.

Концептуальная ЦЕЛЬ: Обеспечение эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса – педагогов, родителей, детей для разностороннего развития личности дошкольника, сохранения и укрепления его физического и эмоционального здоровья.

ГОДОВЫЕ ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ РАБОТЫ МБДОУ д/с № 3

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ

ЦЕЛЬ: Продолжать работу ДОУ по сохранению и укреплению здоровья посредством создания условий для формирования культуры здоровья и безопасного образа жизни у всех

участников образовательных отношений.

1. Формировать у детей потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании, посредством физкультурных праздников и спортивных развлечений.

2. Педагогам изучить и внедрить здоровьесберегающие технологии, способствующие укреплению здоровья воспитанников.

3. Провести консультации для воспитателей по темам физкультурно-оздоровительной направленности:

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ

ЦЕЛЬ: Формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа.

1. Пополнить развивающую среду дидактическими играми по речевому развитию.

2. Провести консультации для воспитателей по речевому развитию:

4. Организовать - мастер – класс для родителей «Развитие связной речи у детей дошкольного возраста через использование мнемокубиков.

ЦЕЛЬ: создание системы работы по художественно-эстетическому воспитанию, обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребенка и на этой базе развитие его духовного, творческого потенциала, создание условий для его самореализации.

1. Создать условия для художественно-эстетического воспитания дошкольников (учебно-методическое обеспечение, создание предметно - развивающей среды).

4. Провести консультации для воспитателей по темам художественно-эстетического развития:

Слайд 13. РАБОТА С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ

ЦЕЛЬ: Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей через организацию различных форм совместной деятельности детского сада с семьями воспитанников.

3. Провести консультации для воспитателей:

РАБОТА С КАДРАМИ

ЦЕЛЬ: Систематизировать работу по выявлению, изучению, обобщению и распространению педагогического опыта в ДОУ на основе его научного осмысления и анализа.

1. Создать в ДОУ оптимальные условия, необходимые для выявления, изучения, обобщения и распространения педагогического опыта.

2. Организовать участие педагогов в мастер-классах, обучающих семинарах, открытых просмотрах, в конкурсах профессионального мастерства.

3. Оказать необходимую помощь в подготовке и выступлении на педагогическом совете.

Слайд 14. 5. Более подробно остановимся на работе с кадрами:

Темы педагогических советов на год.

Слайд 15. Смотры конкурсы.

Слайд 16. Консультации для воспитателей.

Слайд 17. Аттестация педагогов

Слайд 18. Курсы повышения квалификации

Слайд 19,20 Темы самообразования педагогов.

Слайд 21. 6. Предлагаю к утверждению сетку ООД, режима дня, учебного плана, тем по самообразованию на 2020-2021 уч. год.

Слайд 22 7. Предлагаю к обсуждению тематику родительских собраний на 2020-2021 уч. год

Первая группа раннего возраста:

Вторая группа раннего возраста:

Слайд 23. 8. Деловая игра для педагогов ДОУ по изучению ФГОС дошкольного образования

Цель: активизировать мыслительную деятельность педагогов в знании основных положений, понятий и принципов ФГОС ДО. Выявить уровень профессиональной подготовленности педагогов к введению ФГОС. Развивать умение аргументировано отстаивать свою точку зрения.

Ход игры.

Все мы знаем и любим свою профессию, отдаем ей большую часть своей души. Уже стало традицией на наших встречах проводить деловые игры, где мы с вами вспоминаем то, что забыли или узнаем что-то новое из нашей профессиональной деятельности.

Итак, начинаем игру. Послушайте правила игры.

1. Сколько образовательных областей предусматривает ФГОС?

2. Назовите недостающее по ФГОС направление развития и образования детей:

а) социально-коммуникативное развитие;

б) речевое развитие;

в) художественно-эстетическое развитие;

г) физическое развитие.

3. Выберите правильное соотношение обязательной части Программы и Части, формируемой участниками процесса:

4. Документ, обеспечивающий права ребенка на качественное и доступное дошкольное образование в стране:

5. К какой образовательной области относится развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками?

а) социально-коммуникативное развитие;

б) познавательное развитие;

в) речевое развитие;

г) художественно-эстетическое развитие;

д) физическое развитие

6. К какой образовательной области относится восприятие музыки, художественной литературы, фольклора?

а) социально-коммуникативное развитие;

б) познавательное развитие;

в) речевое развитие;

г) художественно-эстетическое развитие;

д) физическое развитие.

7. С какого вида труда начинается развитие навыков трудовой деятельности у детей. (самообслуживание)

8. Когда принят ФГОС ДО – 17. 10. 2013 г. № 1155. и когда вступил в силу?

с 1 января 2014г

9. На что нацелен Стандарт ДО?

а) формирование знаний, умений, навыков;

б) формирование интегративных качеств личности;

в) целевые ориентиры дошкольного образования.

10. Что означает аббревиатура ФГОС ДО?

10. Предлагаю к утверждению локально-нормативные акты на 2020-2021 учебные год.

Слайд 24. 11. Принятие решения педагогического совета №1 от 31.08.2020г.

Решение педагогического совета №1

1. Решение предыдущего педагогического совета №4 считать выполненным.

2. Итоги летней оздоровительной работы считать удовлетворительными.

3. Принять к исполнению задачи годового плана на 2020-2021 учебный год.

Ответственный : Администрация, воспитатели

Срок: 2020-2021 учебный год.

4. Утвердить документы и локально-нормативные акты, регламентирующие воспитательно-образовательный процесс.

Срок: до 01.09.2020г.

Председатель: заведующий МБДОУ д/с №3 ФИО

Секретарь: Муз. руководитель

Прикреплённые файлы:

Годовой план работы музыкального руководителя на 2019–2020 учебный год Годовой план работы музыкального руководителя на 2019-2020 учебный годЗадачи МАДОУ на 2019 - 2020 уч. год. : 1. Поддержка детской инициативы.

Рекомендации для аттестующихся педагогов в 2020–2021 году Я являюсь экспертом городской аттестационной комиссии. В очередной раз прошла курсы повышения квалификации по теме «Подготовка экспертов,.

Отчет воспитателя за 2019–2020 учебный год (повышение квалификации, распространение опыта работы) За отчетный период в рамках самообразования по повышению квалификации и распространению педагогического опыта участвовала - на муниципальном.

Педагогический совет по речевому развитию дошкольников .

Перспективный план работы с родителями во второй младшей группе на 2019–2020 учебный год ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ во второй младшей группе на 2019 – 2020 учебный год. Цель: вовлечение максимального числа родителей.

План работы с родителями в летний оздоровительный период в младшей группе 2019–2020 учебный год План работы с родителями в летний оздоровительный период в младшей группе 2019–2020 учебный год. Задачи на летний оздоровительный период.

Планирование работы с родителями средней группы на 2019–2020 учебный год Цель:Установление взаимного сотрудничества воспитателей детского сада с родителями воспитанников в вопросах оздоровления, безопасности,.

Читайте также: