Педсовет по кружковой работе в доу
Обновлено: 05.07.2024
Рубрики
Методические рекомендации использования гибких навыков Softskills в исследовательской деятельности детей…
Методические рекомендации использования гибких навыков Softskills в исследовательской деятельности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО В современном мире, чтобы.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности с использованием опытно-экспериментальной технологии (О.В.Дыбиной) по познавательному…
Комментарии
В блогах
Влияние музыки на психику ребенка
+v Музыка обладает сильным психологическим воздействием на человека. Она влияет на состояние нервной системы (успокаивает, расслабляет или, наоборот, будоражит, возбуждает), вызывает эмоциональные различные состояния (от умиротворенности, покоя и гармонии до беспокойства или агрессии). Возбуждающая, громкая музыка, выражающая агрессивный настрой лишает.
Малые формы фольклора- средство эмоционального развития малышей
Цель: Развитие способности детей к наглядному моделированию через ЛЕГО-конструктор, участвуя в постройки домов. Задачи: Образовательные : Формировать умения передавать особенности предметов средствами конструктора ЛЕГО. Закрепить профессий - строитель и строительством дома. Развивающие: Развивать конструктивные способности и устойчивый интерес к конструированию.
3. Вдохновить педагогический коллектив на активную, творческую работу.
План проведения педсовета:
1. Об исполнении решения предыдущего педсовета, старший воспитатель.
3. Презентации программ дополнительного образования (кружковой работы).
Воспитатель группы раннего возраста, кружок "Волшебные ручки"
Решение совета педагогов:
2. Педагогам. оказание дополнительных образовательных услуг осуществлять в соответствии с дополнительными общеобразовательными Программами.
Конвергентное образование в ДОУ Слайд № 1 Задача для дошкольного воспитания – формирование и развитие мобильной личности, способной к самостоятельному поиску знаний, принятию.
Политехническое образование дошкольников в ДОУ Политехническое образование дошкольников в ДОУ. Тема политехнического образования не нова, и для начала я проведу для вас небольшой исторический.
Электронное образование в ДОУ В МБДОУ Детский сад №16 педагоги стремятся разнообразить формы и методы организации образовательного процесса. В образовательной практике.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Педагогический совет
Цель: анализ проблемы развития личности ребенка средствами кружковой деятельности ; систематизация теоретических знаний педагогов и практической деятельности в организации кружковой работы.
Задачи педсовета:
рассмотреть основные функции и задачи кружковой работы;
изучить потребности педагогов и учащихся в кружковой работе;
повысить мотивацию педагогов на применение современных технологий во внеурочной деятельности;
способствовать повышению эффективности взаимодействия учителя и учащихся во время кружковой деятельности.
Форма проведения: ярмарка идей.
План проведения педсовета:
работа в творческих группах;
выступления педагогов школы.
Слайд 1. Социально - экономические преобразования в нашем обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. В связи с этим встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения, что в свою очередь требует совершенствования учебно-воспитательного процесса с учетом психологических закономерностей всей системы познавательных процессов. Поэтому тема сегодняшнего педсовета выбрана не случайно.
Формирование творчески активной личности ребенка является одной из важнейших задач современной педагогической науки и практики. Успешное решение этой задачи имеет большое значение как для самой личности, так и для общества, которое в настоящее время нуждается в инициативных людях, имеющих активную социальную позицию, обладающих творческим мышлением, самостоятельным, гибким и нестереотипным.
Слайд 2. (цель педсовета) Основной задачей школы является социализация воспитанников, их интеграция в современное общество. Для успешной социализации воспитанников школы необходимо решать следующие задачи:
- решать его личность и межличностное общение,
- подготовить его к самостоятельной жизни,
Слайд 4. (задачи) Сегодня мы рассмотрим основные функции и задачи кружковой работы; ознакомимся с потребностями педагогов и учащихся в кружковой работе; проведем ярмарку идей, что поможет повысить мотивацию педагогов на применение современных технологий во внеурочной деятельности, будет способствовать повышению эффективности взаимодействия учителя и учащихся во время кружковой деятельности.
Слайд 5. Урок, даже самый удачный, имеет один недостаток: он спрессован во времени и не допускает отвлечений, даже когда класс остро интересуется каким-либо вопросом, так как есть установленный план. Другое дело - внеклассные занятия, в которых учитель не связан жесткими временными и плановыми рамками.
Кружковая работа ценна еще и тем, что создает условия для эмоционально-психологической нагрузки, влияет на развитие ума, на воспитание характера, воли, пробуждает интерес у самовыражению, благотворно влияет на психику. Занятия в кружках, как известно, наиболее плодотворны для раскрытия, формирования и развития индивидуальных способностей человека. В процессе таких занятий школьники получают удовлетворение своих духовных потребностей. В то же время кружок - одна из педагогических целесообразных форм организации свободного времени учащихся. Задача кружка - углублять и расширять кругозор учащихся, удовлетворять их интересы и запросы, развивать творческие способности, прививать практические умения и навыки и приобщать к общественно полезному, производительному труду.
Слайд 6. Как и любой вид деятельности, кружковая работа имеет свои преимущества и недостатки.
Работа в группах
Группа № 1. Укажите плюсы и минусы кружковой деятельности с точки зрения ученика.
Группа № 2. Укажите плюсы и минусы кружковой деятельности с точки зрения родителя.
Группа № 3. Укажите плюсы и минусы кружковой деятельности с точки зрения учителя.
Итак, преимуществ значительно больше!
Слайд 7. В этом учебном году изучались потребности учащихся города в кружковой работе. Было опрошено 178 учащихся 5-11 классов, из которых 154 ребенка посещает тот или иной кружок. Из них:
ДК имени Горького посещает – 20 человек;
Различные спортивные секции или школы – 12 человек;
ЦДЮТ – 9 человек;
Школы искусств – 7 человек;
Кружки на базе школы – 109 человек.
Подростки приходят в кружки по разным причинам. На вопрос, почему они выбрали кружок, следует далеко не одинаковые ответы. На вопрос: Что привело вас в кружок, дети отвечали: Слайд 8
Мотивы, которые привели учащихся в кружок, пока ещё временные, неустойчивые. Для того чтобы судить о соответствии интересов способностям учащихся, нужно время для осознания: удовлетворяются ли духовные потребности в выбранном виде деятельности, нужен опыт конкретной деятельности. Если говорить о направлениях кружковой работы, детей больше всего интересуют такие: Слайд 9
Слайд 10. Обратите внимание, какие кружки и секции хотели бы учащиеся посещать: лепка из глины, велосипедный спорт, английский театр, юные садоводы, военно-патриотические, спортивное ориентирование, хоккей, теннис, скульптура, скалолазание, спортивный туризм.
Примерно аналогичный опрос был проведен и среди педагогов нашего УВК, на вопрос, кружок какой направленности Вы могли бы организовать, были получены следующие ответы: Слайд 11
Спортивно-оздоровительный, хореографические – 3
Предметный, научно-исследовательский – 12
Пожелали не организовывать кружок – 2
Хочется обратить внимание, что социально-педагогическая направленность остается на нулевом показателе как среди учащихся, так и среди педагогов.
Всего в этом учебном году в школе функционирует 15 кружков, ведут которые 11 педагогов, это примерно 30% от количественного педагогического состава. По направлениям выделяются следующие кружки: Слайд 12
Предметные – 3 (ФИО.)
Декоративно-прикладные – 3 (ФИО.)
Художественно-эстетические – 3 (ФИО.)
Спортивно-оздоровительные, хореографические – 5 (ФИО.)Интеллектуальный – 1 (ФИО.)
Как видно, далеко не все направления кружковой деятельности задействованы, что, в свою очередь, позволяет продумать этот вопрос при планировании кружковой работы в следующем учебном году.
Одним из главных моментов в жизни кружка является постановка целей. Цель может быть отдалённая: для одних это подготовка к будущей профессии, для других - приобретение знаний, умений в данной области, приобщение к культуре. Такая цель постоянно присутствует в сознании кружковцев, но руководят ими в действительности другие целевые установки. Как правило, это стремление к ближней, конкретной цели деятельности: т.е. получить конкретный результат.
Слайд 13. Система кружковой работы строится на основе определенных принципов:
Принцип преемственности предполагает создание и развитие традиций, помогает сформировать сплоченный коллектив, обеспечивает стабильность и возможность совершенствования различных видов деятельности, связь текущей работы с предшествующей и последующей.
Принцип массовости предусматривает вовлечение всех и каждого ребенка во внеурочную воспитательную работу.
Принципа последовательности обеспечивает единую логику в организации работы, ее плановость, исключает появление случайных мероприятий, предусматривает усложнение содержания, форм и методов работы с учетом возрастных особенностей детей.
Принцип непрерывности предполагает правильное чередование напряжений и спадов в работе, равномерность ее во времени, ее насыщенность в течение не только учебного года, но и календарного года.
В подростковом возрасте развитие обеспечивается ситуацией встречи замысла с его результатом. Ребенок должен иметь возможность практиковать авторское действие – замысел, анализ условий реализаций, получение продукта.
Развитие умения применять свои творческие способности на практике, в реальной жизни - это умение, которого, к сожалению, часто не хватает нашей молодежи и не только молодежи. По приводимой в СМИ статистике если сравнить подготовку выпускников нашей школы и западной – то наш выпускник больше знает, лучше подготовлен академически. Западный – лучше знает, как использовать свои знания в реальной жизни.
Слайд 14. О том, как развить у ребенка умение творчески подходить к решению конкретных реальных задач (а не творить вообще), умение использовать свои знания на практике расскажет ФИО
Видеофрагмент из мультфильма
В концепции современного образования акцент падает на личностную составляющую обучения и воспитания. Личностно-ориентированный подход позволяет создать условия для обеспечения равного доступа детей к полноценному качественному образованию в соответствии с интересами и склонностями на уровне возможностей.
Человек наделён от природы особым даром – голосом. Это голос помогает человеку общаться с окружающим миром, выражать своё отношение к различным явлениям жизни. Певческий голосовой аппарат – необыкновенный инструмент, таящий в себе исключительное богатство красок и различных оттенков. Приобщение детей к певческому искусству способствует развитию их творческой фантазии, погружает в мир классической поэзии и драматического искусства.
Слайд 15. О работе вокального кружка расскажет ФИО
Видеофрагмент из мультфильма
Часто в семьях, где имеется школьник, не один раз сталкивались с ситуацией, когда ребенок просит разрешения не ходить на уроки физкультуры в школе . И это в лучшем случае. На практике же, школьники даже не спрашивают разрешения, а просто прогуливают этот урок (такое поведение характерно особенно для старшеклассников). Особого беспокойства этот факт у родителей, в большинстве своем, не вызывает, поскольку физкультура не относится к тем предметам, которые считаются важными.
Именно поэтому специалисты призывают родителей активно заниматься не только духовным, психологическим и интеллектуальным развитием своих детей, но и физическим. Физические упражнения для школьников важны не меньше, чем умственные нагрузки. Мало того, именно благодаря спорту дети легче справляются с умственными нагрузками, а их организм развивается без каких-либо отклонений. Конечно же, для полноценного физического развития одних занятий физкультуры в школе мало. И лучше всего, если ребенок дополнительно будет посещать какую-нибудь спортивную секцию или кружок. При этом совершенно неважно, какой вид спорта выберет ребенок, главное, чтобы он двигался. Двигался навстречу своему здоровью и жизненным успехам.
Слайд 16. О том, насколько важен спорт для развития ребенка расскажет ФИО
Видеофрагмент из мультфильма
Укреплять здоровье детей помогают не только спортивные кружки. Еще с древности движения, выполняемые под музыку, применялись и почитались как занятия, приносящие физическое и духовное здоровье. Хореография – искусство, любимое детьми, оно обладает редкой возможностью разносторонне воздействовать на ребенка.
Слайд 17. Подробнее об этом расскажет ФИО, благодаря которой в школе появилась мастерская хореографии.
Видеофрагмент из мультфильма
Специфика организации такой деятельности состоит в сочетании традиционных и инновационных форм учебных занятий и активном включении всего детского объединения в практическую деятельность.
Важным элементом кружка, его особенностью является и форма выражения итога, результата. Он воплощается в конкретных и внешне эффектных показательных выступлениях, концертах, фестивалях. творческих вечерах и тому подобное.
Слайд 18. Подробнее об этом расскажет ФИО
Видеофрагмент из мультфильма
Как видим, все виды деятельности учащихся в процессе кружковой работы в школе активно используются для воспитания положительных личностных качеств детей, они также способны решить проблемы воспитания по всем основным направлениям. Деятельность учащихся на кружках обладает существенным преимуществом перед учебной деятельностью на уроке: она вариативна, не загоняет ребенка в угол необходимостью выбирать единственные задуманные учителем правильные ответы на трудные вопросы, а позволяет самим выбирать как ситуации для решения, так и варианты их решений. По сути, кружковая работа представляет детям больше возможностей выбора и, что очень важно, создает для них ситуацию успеха, которой так часто не хватает в классе. Именно в рамках этих взаимодействий возникает возможность построения индивидуальной образовательной траектории ребенка, что так же предусмотрено государственным стандартом. Таким образом, кружковую работу можно в полной мере рассматривать как средство, инструмент необходимый для реализации требований Государственного образовательного стандарта.
В заключение вернемся к необходимости становления и развития кружковой работы в школе: мы обязаны сохранить богатейший опыт внеурочной работы с учащимися, строить новые образовательные пространства, где бы ребенок мог передвигаться свободно, развиваясь и воспитывая в себе эстетическое восприятие окружающего мира, одновременно развивая творческие способности, уверенность в своих силах, что обязательно для учащихся современной школы.
Проект решения педсовета:
Руководителям кружков при организации учебно-воспитательного процесса прежде всего учитывать приоритет личности ребенка.
При планировании работы УВК на …. учебный год учесть потребности в кружковой работе учащихся и педагогов.
Реализовывать системно-деятельностный и компетентностный подходы при внедрении в практику кружковой работы.
Отв.: руководители кружков
Для создания эффективной работы в данном направлении развивать обмен опытом учителей школы путём проведения открытых мероприятий, выступлений на методобъединениях, педсоветах.
Отв.: руководители МО
При планировании кружковой деятельности учитывать принцип вариативности образования, который лежит в основе ГОС.
Отв.: руководители кружков
Слайд. Желаем всем успехов в работе! Новых, интересных идей, творческих проектов и, конечно, терпения.
Проблема развития творческого потенциала личности детей чрезвычайно актуальна для современного российского общества.
Большое внимание на совершенствование всей системы образования в стране оказывает социальный заказ на творческую, активную личность, способную проявить себя в нестандартных условиях, гибко и самостоятельно использовать приобретенные знания в разнообразных реальных ситуациях.
Жизнь требует от нас подготовки способного, умеющего адаптироваться к меняющимся условиям, коммуникабельного, творческого, креативного человека.
Исторически кружок возник как самостоятельное объединение людей, а затем – как форма внеурочной или внешкольной работы. Кружок выполняет функции расширения, углубления, компенсации знаний; приобщения детей к разнообразным социокультурным видам деятельности; расширения коммуникативного опыта; организации детского досуга и отдыха.
Во внешкольных учреждениях прошлых лет кружок был основной формой добровольного объединения детей. В системе современного дополнительного образования кружки также продолжают существовать, но являются при этом одной из самых простых форм организации деятельности детей.
Сегодня кружок – это среда общения и совместной деятельности, в которой можно проверить себя, свои возможности, определиться и адаптироваться в реалиях заинтересовавшей сферы занятости, приняв решение продолжать или отказаться от нее. Кружки позволяют удовлетворить самые разнообразные потребности детей. Успех зависит не только от степени активного участия в работе кружка детей, но и в большей степени – от личных качеств педагога – руководителя.
-Кружковая деятельность не может быть оказана взамен основной образовательной деятельности.
-При проведении кружковой деятельности следует руководствоваться действующими санитарными правилами и нормами, требованиями техники безопасности.
-Кружковая деятельность определяется на учебный год (с сентября по май), зависит от запросов детей и их родителей (лиц их заменяющих) и осуществляется в соответствии с ФГОС.
-Кружковая работа проводится 1 раз в неделю;
продолжительность кружковой работы:
- с 3 – 4 лет – не более 15 минут;
- с 4 – 5 лет – не более 25 минут;
- с 5 – 6 лет – не более 25 минут;
-с 6 – 7 лет – не более 30 минут.
Деятельность кружка осуществляется в соответствии с планом работы кружка, утвержденным руководителем ДОУ.
Важным элементом кружка, его особенностью является и форма выражения итога, результата. Он воплощается в конкретных и внешне эффектных показательных выступлениях, концертах, выставках, постановках, фестивалях, диспутах, семинарах и т. д
Кружковая работа в нашем детском саду представлена по следующим направлениям:
Основной задачей педагога в организации круковой деятельности является нахождение правильной эмоциональной волны общения с детьми. Это должно быть лёгкое, непринуждённое общение, доставляющее взаимное удовольствие детям и взрослым.
Важно учесть, что организация кружков предполагает добровольное (без психологического принуждения) включение детей в деятельность, поэтому помимо подбора интересного содержания существует ряд конкретных условий:
– организация рабочего пространства;
– возможность детей заниматься по своим силам и интересам.
– игровой характер подачи любого материала;
Скучное и неинтересное в жизни ребенка может стать веселым и занимательным. Возможно преодолеть все промахи и неудачи, сделать мир ярким, красочным, добрым. Для этого достаточно чтоб рядом был умный, талантливый, добрый взрослый, обладающий педагогической интуицией. Именно эти качества и нужны педагогу для организации кружковой работы.
Читайте также: