Педсовет по гражданско патриотическому воспитанию в школе беларуси

Обновлено: 07.07.2024

Цель: выявить проблемы, пути и способы совершенствования работы по национально-патриотическому воспитанию школьников.

Задачи:

изучить сложившуюся в школе систему работы по данному направлению;
выявить интересы и запросы детей и учесть их при планировании работы;
обновить содержание и формы работы по гражданско – патриотическому воспитанию учащихся, учитывая возможности взаимодействие педагогов, учащихся и родителей.

Участники: администрация и педагоги школы, представители ученического и родительского актива.

Подготовка:

Создание инициативной группы по проведению педагогического совета.
Подготовка экскурсии в школьный музей для участников педсовета.
Анкетирование учащихся 9-11 классов (анкета прилагается).
Изучение научно – методической литературы по обсуждаемой проблеме на МО классных руководителей.
Составление инициативной группой проекта решения педсовета

Оформление, оборудование и инвентарь: интерактивная доска, проектор, подготовлены рабочие места для участников заседания, мультимедийная презентация по теме педсовета
(Приложение 1). На доске оформлена таблица к практической части педсовета.

II. Вступительная часть

Краткое выступление директора школы о задачах и замысле педагогического совета

III. Информационно-теоретическая часть

Выступление заместителя директора по воспитательной работе.

“Как нет человека без самолюбия, – так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека. ”

Актуальность воспитания гражданственности и патриотизма обусловлено процессами в обществе, которые обострили проблемы национального экстремизма, оказывая негативное влияние на формирование патриотического сознания и гражданской позиции личности. В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности, происходит переоценка жизненных ценностей, что актуализировало нравственный аспект в гражданском развитии личности, в формировании гражданина-патриота.

Патриотизм – это проявление любви не только к сильной и красивой, великой и могучей стране, а также к стране, которая переживает не лучшие времена: бедность, непонимание, раздор, или военные конфликты. Именно в наше время воспитание чувства патриотизма, гражданственности, ответственности за судьбу своей страны является одной из важнейших задач образования.

Высококвалифицированные педагоги успешно решают вопросы обучения и воспитания школьников, как граждан, патриотов своей Родины через уроки, внеклассные мероприятия, спортивные соревнования, военизированные эстафеты. Созданы в школе и соответствующие условия для формирования чувств любви к своей Родине, краю, городу, школе, своей семье, для развития интереса к спорту, военной профессии. Благодаря этому в 2009 году школа заняла 1 место по гражданско-патриотическому воспитанию молодежи среди общеобразовательных учреждений города и 2 место в зональном военно-патриотическом конкурсе. Но это результат работы не одного года, она началась, гораздо раньше. В 2003 году у школы появилась своя символика: Герб, Флаг, гимн и положение о символике школы. Был создан Совет по военно-патриотическому воспитанию.

Цель эксперимента: воспитание достойного гражданина своей родины.

Условия эксперимента: История школы, традиции школы, поисковая и шефская работа в микрорайоне школы, в котором проживают ветераны ВОВ.

Содержание эксперимента:

Воспитание патриотов через:

– урочную и внеурочную деятельность педагогического коллектива;
– соблюдение и проведение традиционных мероприятий;
– сохранение музея, как центра военно-патриотического воспитания школьников;
– продолжение исследовательской и поисковой работы в микрорайоне школы;
– подготовка и поступление выпускников школы в военные учебные заведения;
– проведение праздников и соревнований, посвященных военно-патриотической работе.

Результат эксперимента:

Как же мы воспитываем патриотизм? Сегодня в системе образования РФ существуют разные направления, формы и методы патриотического воспитания учащихся. В рамках реализации мероприятий государственной программы "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы", в соответствии с комплексным планом по подготовке юношей к военной службе г. Армавира, планом основных мероприятий школы по военно-патриотическому воспитанию учащихся, планом военно-шефской работы с воинской частью № 41678 работа по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся велась по следующим направлениям деятельности:

1 направление. Воспитание на боевых традициях народа и Вооруженных Сил.

Спортивных соревнований, а также других праздничных мероприятий (концертов), посвященных великим праздникам.

В патриотическом воспитании подрастающего поколения велика роль ветеранов Великой Отечественной войны и локальных войн, военнослужащих, работников правоохранительных органов. Традиционным является связь со школой ветеранов ВОВ и труда, проживающих в микрорайоне школы. Все ветераны закреплены за классными коллективами, которые шефствуют над ними, поздравляя со всеми праздниками, помогая. Выступления на уроках мужества, их рассказы о сражениях с врагом, о подвигах боевых друзей часто служат толчком к началу или активизации поисковой работы. При их поддержке и помощи создается Книга памяти. Ежегодным стало приглашение их на праздничный концерт, посвященный Дню Победы, с чаепитием 8 мая, традиционно проводятся встречи с участниками Великой Отечественной войны, участниками локальных войн и военных конфликтов к Дням воинской славы.

Возрождается в школе Тимуровское движение, направленное на оказание помощи ветеранам войны и труда, инвалидам, пожилым людям, всем, кто в ней нуждается.

2 направление. Историко-краеведческая работа

Знание истории своего края обогащает духовно, развивает чувство патриотизма, гордости за свой народ. В этом направлении проводятся разнообразные мероприятия:

3 направление. Работа школьного военно-исторического музея

Одним из приоритетных направлений в деятельности образовательных учреждений является краеведение. Учащиеся совместно с руководителем музея:

Собирают материал о подвигах армавирцев – участников военных событий и оформляют его в картотеку материалов о ветеранах ВОВ и локальных войн.
Составляют и ведут Книгу Памяти.
Охраняют памятники истории родного города, школы.
Проводят культурно-массовую работу среди учащихся школы.
Проведение музейных уроков.
Проведение экскурсий для учащихся 1-11 классов, педагогов, родителей, общественности города (в соответствии с тематикой стендов, основным разделам, экспозициям музея и к Дням Воинской славы).

Традиционно важное место в системе воспитательной деятельности школы занимает школьный музей. И поэтому мы совсем не случайно начали работу педсовета с посещения школьного музея. Именно поисково – краеведческая работа способствует обращению сегодняшнего школьника к традициям своего народа. Через участие в экспедициях по сбору информации, составление Книги Памяти идет приобщение к нравственным идеалам и принципам, героически-трудовому опыту поколений. Музей школы был открыт в 1988 году в честь 70-летия ВЛКСМ. Ему был присвоен профиль военно-исторического. В музее находятся свыше 1200 экспонатов, 25 стендов, 15 экспозиций, накоплено свыше 60 биографических карточек, отражающих боевой и трудовой путь наших земляков – ветеранов ВОВ. Наряду с биографическими справками, фотографиями, в экспозиции помещены подлинные документы времен ВОВ, памятные вещи. В музее оформлен стенд, на котором представлены фотографии ветеранов ВОВ. Основная цель работы школьного музея: создание условий для развития познавательной активности и коммуникативной культуры учащихся, а также активной гражданской патриотической жизненной позиции, направленной на сохранение исторических, культурных и нравственных ценностей и традиций истории малой родины, их приумножение и развитие.

4 направление. Формирование правовых знаний

Гражданин должен не только любить свою родину, но и знать и уметь защищать свои права.

5 направление. Воспитание на культурных традициях народа

Все эти мероприятия повышают интерес учащихся к истории Отечества, дают понимание значимости роли простого человека в исторических событиях, способствует воспитанию уважительного отношения к старшему поколению, любви к Родине, чувству долга и патриотизма.

Особое место в гражданско-патриотическом воспитании занимает дополнительное образование. Оно расширяет разновозрастное и межнациональное взаимодействия в творческих объединениях: будь это студия изобразительного искусства, танцевальный коллектив, вокальная студия или спортивная секция. Учащиеся школы участвуют в спортивных объединениях, посещают школьные спортивные секции (легкая атлетика, баскетбола, настольный теннис, волейбол и другие). В школе созданы необходимые условия для занятий спортом. Коллектив МОУ – СОШ № 19 взаимодействует в работе по гражданско – патриотическому воспитанию с разными учреждениями города (схема взаимодействия школы с социальной средой): дополнительного образования, учреждениями культуры, спорта и другими, которые посещают наши учащиеся, о чем свидетельствует мониторинг занятости, который составляет 94,5%.

Огромная роль в воспитание гражданственности и патриотизма у школьников лежит на плечах классных руководителей, которые координируют деятельность детского коллектива и, организуя совместно с активом класса, в соответствии с годовым планом, общешкольные мероприятия по данному направлению работы, знакомят учащихся с символикой России, Краснодарского края, города Армавира, школы, проводят классные часы, уроки мужества, организуют встречи с ветеранами и военнослужащими, проводят большую экскурсионную работу по памятным и историческим местам, знакомя учащихся с памятниками культуры, заповедными уголками Краснодарского края.

Если заложенные в младшем школьном возрасте аспекты патриотизма являются фундаментом, то подростковый возраст – мировоззренческой базой будущего гражданина.

IV. Практическая часть

Перечень экскурсионных объектов и туристических
маршрутов, рекомендуемых для посещения
обучающимися в рамках проведения учебных
и факультативных занятий, внеклассных
мероприятий с учетом содержания учебных
программ по учебным предметам.

Эрудит-разведка «Путешествие по столице

Содокладчик - Шекунова В.А., учитель истории

Воспитание духовности на примере
историко-культурного наследия
белорусского народа на уроках истории.

Содокладчик - Карпович Е.С., учитель русского
языка и литературы

Содокладчик- Алексейчик Л.И., руководитель
музея "История родной школы"

Презентация на тему: " Минск, 2009 г. Педагогический совет. Цель: создать организационно- педагогические условия для формирования ценностной адаптивной среды по гражданско-" — Транскрипт:

1 Минск, 2009 г. Педагогический совет

3 Цель: создать организационно- педагогические условия для формирования ценностной адаптивной среды по гражданско- патриотическому и нравственному воспитанию учащихся.

4 Задачи: 1. обеспечить мотивационную готовность всех субъектов учебно-воспитательного процесса к реализации стратегических ориентиров идеологии современного образования; 2. проанализировать содержание идейно- воспитательной работы школы по гражданско-патриотическому и нравственному воспитанию учащихся; 3. скорректировать план работы школы по данному направлению.

5 Проблемное поле педсовета: Готовность учителей к воспитанию патриота и гражданина Республики Беларусь, глубокое понимание ими приоритетов идеологии современного образования; - Роль детских и молодёжных организаций и объединений в воспитании патриотизма, гражданственности и нравственности; - Целостный подход в работе учителя и классного руководителя к гражданско- патриотическому и нравственному воспитанию школьников.

7 Доклад: «Воспитание патриотизма, гражданственности и нравственности как стратегические ориентиры идеологии современного Заместитель директора по ИВР Майсейшина В.В.

9 Гражданственность – качество личности, характеризующееся ее отношением с обществом, государством, выражающееся в осознании и реализации человеком своих прав и обязанностей по отношению к себе как личности, к своей семье, окружающим людям, Отечеству, планете Земля. Патриотизм – категория моральная, основанная на воспитании и развитии в людях доброты, сочувствия, милосердия, приобщения к национальным духовным ценностям; категория действенная – это приобщение к исторической судьбе своего Отечество, к становлению государственности в стране. Нравственность – это один из основных способов регуляции действий человека в обществе с помощью норм, обоснованных в виде идеалов добра и зла, должно и можно, справедливости и т.д.

10 Ценностные ориентации школьников как показатель деятельности по гражданско- патриотическому воспитанию Педагог-психолог Лынша О.Л.

11 Друзья 1 место20%12%11%25%008% 2 место27%16%11%17%6%17%8% 3 место20%28%26%33%44%11%31% 11 место04%5%006%0 12 место7%000008% 13 место А9 Б10 А11 А11 Б11 М11 Ч

12 Родина 1 место005%006%8% 2 место20%12%5%8%6% 0 3 место04%5%17%06%8% 11 место7%8%5%06%33%15% 12 место012%11%013%6%8% 13 место020%11%8%19%11%0 9 А9 Б10 А11 А11 Б11 М11 Ч

13 Профессия 1 место005%006%0 2 место005%006%8% 3 место7%4%08%011%0 11 место04%5%0008% 12 место016% 8% место7%4%5%006%8% 9 А9 Б10 А11 А11 Б11 М11 Ч

14 Деньги 1 место04%11%0008% 2 место13%4%11%8%000 3 место04%21%06%11%8% 11 место7%20%11%17%25%11%0 12 место20%12%5%8%011%0 13 место000013%6%0 9 А9 Б10 А11 А11 Б11 М11 Ч

15 Слава 1 место08% место место7%05% место20% 11%17%011%8% 12 место13%8%11%25%50%39%23% 13 место27%32%21%42%38%22%15% 9 А9 Б10 А11 А11 Б11 М11 Ч

16 Квартира 1 место005% место005% место012%11%8%13%08% 11 место20%12%08%6% 8% 12 место7%8%16%8%19%6%15% 13 место7%4%5%8%017%8% 9 А9 Б10 А11 А11 Б11 М11 Ч

17 Семья 1 место53%56%53%42%44% 15% 2 место13%20%26%17%44%17%62% 3 место7%8%5%8%011%15% 11 место7%4% место %0 13 место А9 Б10 А11 А11 Б11 М11 Ч

18 Любовь 1 место08%11%006%15% 2 место7%28%026%017%15% 3 место40%12%11%16%19%17%15% 11 место7% место0005% место04%1%5%000 9 А9 Б10 А11 А11 Б11 М11 Ч

19 Богатство 1 место место04%5% место016%00008% 11 место13%05%8%13%11%15% 12 место13%12%11%25%13%6%8% 13 место27%20%11%5%19%33%15% 9 А9 Б10 А11 А11 Б11 М11 Ч

20 Талант 1 место7%008%06%0 2 место04%0006%0 3 место005%019%00 11 место016%21%17%6% 23% 12 место13%12%5%06%17%15% 13 место7%8%05%6%08% 9 А9 Б10 А11 А11 Б11 М11 Ч

21 Здоровье 1 место13%12%32%25%56%28%46% 2 место13%12%32%8 %38%22%8% 3 место7%16%5%0017%0 11 место7%008%06%0 12 место место005%8%000 9 А9 Б10 А11 А11 Б11 М11 Ч

22 Способности 1 место0011%006%0 2 место00006%11%0 3 место005%006%8% 11 место08%5%8%13%015% 12 место20%12%017%06%23% 13 место7%4%0006%15% 9 А9 Б10 А11 А11 Б11 М11 Ч

23 Общение 1 место7%011% место7%05% место13%4%006%11%0 11 место13%4%5%17%31%11%8% 12 место7%8% место20%4%5%8%6%015% 9 А9 Б10 А11 А11 Б11 М11 Ч

27 Задачи гражданско-патриотического воспитания: привитие глубокого уважения к национальному наследию, традициям, обычаям, культуре, конфессиям народа Беларуси; изучение Конституции Республики Беларусь, создающей условия для демократии и гражданского согласия, свободного и достойного развития личности; воспитание уважительного отношения к символам государства (гербу, флагу, гимну Республики Беларусь); формирование чувства гордости за свою страну и готовности к выполнению социальной роли гражданина Республики Беларусь; воспитание в духе национального взаимодействия, дружелюбия, единства народа Республики Беларусь, интернационализма; развитие ценностного отношения к природе, формирование потребности в защите окружающей природной среды; воспитание уважения к вооруженным силам Республики Беларусь и защитнику Отечества, воину; формирование у граждан Республики Беларусь морально– психологической и физической готовности к выполнению ими конституционной обязанности по защите Родины; формирование убеждения в необходимости для Беларуси мира и международного сотрудничества.

28 Схема работы школы по гражданско- патриотическому воспитанию Организация воспитывающей среды Организация нравственно- патриотической деятельности Осмысление отношения к Родине Назначение – создать модель, образец патриотического поведения Назначение – включить детей в реальные отношения, во взаимодействие с объектами мира Назначение – осознание значения и личностного смысла патриотических отношений (других людей и своих собственных) -событийное окружение; -языковая среда; -природное окружение; -личность педагога; -семейная среда -общественно-полезный труд; -активное участие в жизни школы, класса; -участие в общественных акциях; -организация различных видов воспитывающей деятельности. -содержание учебного материала; -ценносто-ориентированная деятельность; -знакомствос персоналиями выдающихся людей; -нравственно-патриотическое просвещение

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Цель: проанализировать работу школы по формированию патриотизма и гражданского сознания обучающихся; подвести итоги участия педагогического и ученического коллективов в праздновании 70-летия Победы в Великой отечественной войне

Задачи педсовета:

Продолжить работу педагогического коллектива по совершенствованию форм и методов формирования патриотических чувств и гражданского самосознания обучающихся

Создать систему работы в школе по формированию патриотических чувств обучающихся согласно ступеням обучения с учетом возможностей взаимодействия педагогов, обучающихся, родителей и социума

Создание инициативной группы по подготовке заседания педсовета.

Изучение научно – методической литературы по обсуждаемой проблеме.

Посещение администрацией и инициативной группой уроков, классных часов, внеклассных мероприятий, занятий кружков.

Анализ планов воспитательной работы классных руководителей, планов руководителей кружков.

Составление проекта решения заседания педсовета.

Оформление и оборудование:

мультимедийная установка для просмотра презентации педагогического совета

План проведения

1.Патриотическое воспитание как одно из основных направлений деятельности школы по формированию у обучающихся гражданского и духовно-нравственного сознания ( в рамках празднования 70- летия Победы в ВОВ) 2.Формирование чувства патриотизма у младших школьников

3.Воспитание патриотических чувств и гражданского сознания обучающихся основной школы

4.Из опыта работы по воспитанию чувства патриотизма и духовно-нравственных ценностей у обучающихся старшей школе

Ход педсовета

Вступительная часть. Краткое выступление директора о задачах и замысле педагогического совета

Основная часть. Выступление заместителя директора по воспитательной работе по теме: “ Патриотическое воспитание как одно из основных направлений деятельности школы по формированию у обучающихся гражданского и духовно-нравственного сознания” (Приложение1,диск)

Патриотизм — это не значит только одна любовь к своей родине. Это гораздо больше. Это — сознание своей неотъемлемости от родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней.

Перед педагогическим коллективом были поставлены конкретные задачи:

- пропаганда героической истории и воинской славы Отечества;

- воспитание уважения к памяти защитников Отечества;

- воспитание у детей уважительного отношения к ветеранам войны и труженикам тыла военных лет;

- активизация краеведческой, поисковой и исследовательской деятельности школьников;

- привлечение обучающихся к активному участию в подготовке и проведении мероприятий, посвященных знаменательной дате;

- расширение знаний обучающихся по истории Великой Отечественной войны.

Историческая память неразрывно объединяет разные поколения, обеспечивает преемственность духовных и моральных ценностей. В условиях глобального информационного пространства перед молодым поколением стоит проблема преемственности поколений и сохранения памяти об историческом прошлом Родины, не искажающей действительность.

В рамках празднования 70-ой годовщины Великой победы в школе было организовано ряд мероприятий:

-митинг у Стеллы погибших героев для 1-4 классов,

-вахта памяти (11А,10А,8А,9Б прошлого уч.года)

-уроки мужества и конкурс цветочных композиций для учащихся всей школы,

-Учащиеся 4-Б и 11-Б классов провели в школьном музее встречу с педагогом 22 школы, ветераном ВОВ Макшанцевым В.Т .

- для учащихся 1-5 классов в школьном музее были проведены экскурсии

-классные часы для обучающихся всей школы, посвященные Дню Великой Победы 9 мая 1945г., Дню освобождения Донбасса, Дню партизанской славы, проведены выставки рисунков и плакатов, посвященные этим славным датам.

Правдивая история событий 1941-1945 гг. донесена до всех ребят 1-11 классов. Классными руководителями, учителями-предметниками были подобраны интересные видеоматериалы, документальная информация, стихотворения, песни, иллюстрирующие события тех лет и использованы на уроках и воспитательных часах.

Школой был создан школьный мультимедийный продукт, посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., где собраны и систематизированы все материалы школы по данной тематике.

Школа приняла участие в создании виртуального экскурсионного маршрута по памятникам, стелам, которые расположены на территориях школ, и мемориальным доскам, расположенным на зданиях учебных учреждений. Материал о памятниках, расположенных на тарритории школы подготовил ученик 7В класса Зелинко А. Весь этот материал размещен на сайте методического центра.

Создана база информационных материалов о земляках-педагогах и учащихся, ушедших на фронт, в которую вошли Гавва Михаил, Боридченко Александр, Левикова Мэра, Старусев Александр, Переверзев Анатолий, Аверин Александр, Макшанцев Владимир, Ермаков Михаил. Материалы были собраны учащимися: 11 А и Б этого уч.года и прошлого, 10Б,10А,9Б, 4Аклассы.

Сегодня на парадах Победы мы еще можем видеть постаревших, но достойно держащих осанку ветеранов. Кто пройдет по улицам наших городов десяток лет спустя, что сможем мы рассказать своим детям об их славных предках, и что расскажут они своим детям? Обучающиеся школы, наследники великой Победы, преемники наших доблестных и отважных прадедов, дедов и отцов, во имя памяти, чести, во имя незабвенных имен героев, их подвигов прошли парад Победы вместе с ветеранами. В шествии приняли участие ребята 11А, 11Б, 10А,10Б,9А,9Б,8А прошлого уч.года.

Способствовали патриотическому воспитанию, развитию чувства гордости за великий подвиг советского народа в годы Великой Отечественной войны участие обучающихся нашей школы в таких городских мероприятиях, как

- Поисковый отряд поддерживает тесную связь с Центрально-Городским Советом ветеранов.Былопроведено городское мероприятие совместно с Советом ветеранов Ц-Г района, посвященное награждению ветеранов ВОВ юбилейными медалями в рамках 70-летия Великой Победы.

В ходе мероприятий школьники получили яркое представление о масштабности и глобальности Второй Мировой войны, извлекли уроки, полезные при решении насущных задач в различных сферах жизни современного общества. Такие мероприятия воспитывают чувства патриотизма, гордости за свою Родину, воспитывают уважительное отношение к старшему поколению.

Дети Донбасса знают о войне не понаслышке.

III . Выступления содокладчиков:

Формирование чувства патриотизма у младших школьников (Приложение2, диск)

Воспитание патриотических чувств и гражданского сознания обучающихся основной школы (Приложение 3,диск)

Из опыта работы по воспитанию чувства патриотизма и духовно-нравственных ценностей у обучающихся старшей школы (Приложение 4)

Проект решения педагогического совета:

На основании вышесказанного педагогический совет рекомендует:

1.Считать работу педагогического и ученического коллективов на высоком уровне.

2.Считать работу по патриотическому воспитанию обучающихся приоритетным направлением работы школы.

2.Заместителю директора по воспитательной работе:

2.1. Организовывать работу по формированию патриотических чувств и гражданского самосознания обучающихся, используя новые технологии.

2.2. Продолжать изучение работы классных руководителей по формированию патриотического, гражданского и духовно-нравственного самосознания обучающихся.

2.3.Обобщать опыт работы классных руководителей по патриотическому воспитанию обучающихся.

3.1. Организовать и обеспечить активное участие обучающихся в школьных и городских мероприятиях патриотического направления.

3.2. Продолжать работу с классными коллективами по формированию патриотических чувств и гражданского самосознания обучающихся, используя разнообразные формы и методы воспитания.

3.3. Продолжать работу тимуровских отрядов, организовывать встречи с ветеранами, интересными людьми города.

4.1. При отборе материалов к урокам руководствоваться воспитательными целями, ориентированными на патриотизм, духовность и нравственность.

4.2. Продолжать работу по реализации историко- исследовательской и поисково- краеведческой деятельности учащихся.

5. Педагогу –организатору продолжать работу совета музея, как одного из форм патриотического воспитания обучающихся.

6. Пресс- центру школы активизировать работу по выпуску газет, радиопередач на патриотические темы.

Читайте также: