Педсовет по гражданско патриотическому воспитанию в доу

Обновлено: 04.07.2024

сливочное масло с надписью на упаковке "Кудрявая". Подавать это масло на сто л считалось особым шиком.

раздаче символи ческих ленточ ек, посвященная празднов анию Дня Победы в Великой Отечес твенной войне.

Как о тмечают организаторы, главной целью акции «стало стремление во что бы то ни стало не дать забыть

новым поколе ниям, кто и какой це ной выиграл самую стр ашную войн у прош лого века, чьими наследниками

из своих соединени й. Чтоб ы воодушевить танкистов, Ли зюков бросился на своем танке вперед, ворвался в

( • Золот у - старости нет, Родине - цены нет. • Всяком у мила своя сторона. • Н ет ни чего на свете краше, чем

Родина наша. • Родина - мать, умей за нее постоять. • Родная сторона - мать, чужая - мачеха. • Че ловек без

Конспект педагогического совета в нетрадиционной форме "круглого стола".

педагогического совета ( круглый стол)

Подготовила и провела :

Цель: Систематизировать знания педагогов об организации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста по вопросам патриотического воспитания. Закрепить знания воспитателей о современных требованиях по формированию у детей дошкольного возраста патриотических отношений и чувств к своей семье, городу, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родной страны, воспитанию собственного достоинства как представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края, толерантного отношения к представителям других национальностей.

1.Выполнение решения предыдущего педагогического совета.

/заведующая Усатова С. А./

2.Актуальность патриотического воспитания дошкольников.

/ воспитатель Голубова Е. В./

3.Патриотическое воспитание в программе “От рождения до школы” по каждой возрастной группе. /воспитатели групп/

4. Патриотическое воспитание на психологических и музыкальных занятиях /психолог Кошелева Н. Н., муз. рук. Королева Н. Л./

/заведующая Усатова С. А./

8. Решение педсовета.

Первый пункт нашей повестки о выполнении решения предыдущего педагогического совета раскроет заведующая Усатова С. А.

2. По второму вопросу, актуальность патриотического воспитания дошкольников выступит воспитатель Голубова Е. В.

Задачи по воспитанию нравственного начала у дошкольников решаются во всех видах детской деятельности: в обучающей деятельности, в играх, в процессе труда, в быту, так как воспитывают в ребёнке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения с взрослыми и сверстниками.

Игра состоит из 6 станций.

Игра будет проходить с 2 командами.

- Командам необходимо выбрать капитана, и в течении 3 минут придумать название и девиз команды.

Задача каждой команды проявить свою эрудицию и добраться до конечной станции. Задания оцениваются по трёхбалльной системе. Оценивается: оригинальность, юмор, творчество педагогов.

Поприветствуем жюри в лице заведующей и старшей медицинской сестры.

А сейчас, приглашаю поиграть

И проблемы порешать

Что-то вспомнить, повторить,

Что не знаем, подучить.

Станция № 1. Эрудиты

Вопросы к I команде

Вопросы ко II команде

1.Особый политический институт, который обеспечивает социальную защищенность населения, оборону и безопасность страны. (Государство)

1.Крупная территория, которая имеет определенные границы и пользуется государственным суверенитетом. (Страна)

2.Официальная эмблема государства. (Герб)

2. Символ государства, его суверенитета, прикрепленное к древку или шнуру полотнище установленных размеров и цветов, иногда с изображением герба, эмблемы. (Флаг)

3.Что означают цвета флага ДНР?

Плодородные земли Донбасса

Воды Азовского моря

Кровь пролитая за свободу народа

3. Перечислите основные элементы герба ДНР. Что они означают? Герб ДНР представляет собой серебряного двуглавого орла, поднявшего вверх распущенные крылья. На груди орла — в червлёном щите Святой Архистратиг Михаил в серебряном одеянии и вооружении и чёрной приволоке (мантии), с лазоревым мечом и серебряным с золотыми краями щитом с золотым крестом [4] . Особенностью герба ДНР является то, что лапы у орла отсутствуют, а Архистратиг Михаил изображается с бородой

4.В каком году был основан г. Амвросиевка? (основан в 1869 год как станционный посёлок в связи со строительством Курско-Харьковско-Азовской железной дороги. В 1938 году Амвросиевка получила статус города.)

4.Назовите основные скверы и парки города. Какие памятники героям войны есть в городе?

Парк им. Кирова, парк Юбилейный,

(Памятник советскому солдату, мемориал Великой Отечественной Войны, памятник воинам интернационалистам,

5. Кто несет основную ответственность за воспитание ребенка? (Родители)

5. Что всегда остается важным для патриотического воспитания в дошкольном возрасте? (Чувство привязанности)

6. Продолжите фразу: «Я люблю свой город за …

6.Продолжите фразу: «Я живу в городе Амвросиевка , потому что …

Станция №2 Ребусная

Задание:

-Каждой команде даны конверты, в которых находятся по две карточки с ребусами. В ребусах зашифрованы слова-понятия, относящиеся к теме нашей деловой игры. Задача команд расшифровать эти ребусы, назвать зашифрованные слова.

Родина Память

Ордена Честь

О семье, матери

Материнский гнев, что весенний снег: и много его выпадет, да скоро растает.

Человек без семьи, что дерево без плодов.

В семье разлад, так и дому не рад.

Дерево держится корнями, а человек – семьёй

О Родине, родном крае

В своем болоте и лягушка поет, а на чужбине и соловей молчит.

Глупа та птица, которой свое гнездо не мило.

Человек без родины, что соловей без песни

Для Родины своей ни сил, ни времени не жалей

О мужестве, героизме

Вражескому танку там не пройти, где наша отвага стоит на пути.

Трус за едой орет, отважный в деле берет.

Герой никогда не умрет — он вечно в народе живет.

На смелого собака лает, а трусливого - кусает

Станция № 4. Знатоки народной культуры

1.Перечислите народные праздники.

(Рождественский (Филиппов пост) – 1 января – 6 января Сочельник

7 января Рождество Иисуса Христа .

Собор Пресвятой Богородицы – 8 января Домочадцев день – 10 января

13 января Васильев день (Васильевская коляда, 14 января Новый год по ст. ст.) –

15 января Обрезание Господне –Куриный праздник –

18 января Крещенский сочельник –Святое Богоявление.

19 января Крещение Господа Бога нашего Иисуса Христа .25 января Татьянин день)

1.Перечислите народные песни.

(СОЛДАТУШКИ, БРАВО, РЕБЯТУШКИ!

ДОНЦЫ-МОЛОДЦЫ Ой, то не вечер Во поле береза стояла)

2.Перечислите народные промыслы.

(жостовские подносы, дымковская игрушка, филимоновская игрушка, русская матрешка, городецкая роспись, хохломская роспись, гжельская керамика)

2.Перечислите старинные предметы быта народов.

( русская изба, печь, кочерга, ухват, помело, сундук, лавка, самовар, прялка и веретено, чугунок, крынка).

Каждая команда получает фото какого-либо объекта города. Нужно описать этот объект, не называя его. А другая команда должна угадать, что изображено на фото.

Вспомним понятие слова – толерантность. Толерантность – это терпимость к чужому мнению, вероисповеданию, поведению, культуре, политическим взглядам, национальности. Сейчас мы попытаемся с вами сделать цветы толерантности. На экран выведены задания.

Сделайте цветок толерантности из основных черт толерантной личности.

- умение владеть собой;

- способность к сопереживанию;

- расположение к другим людям;

- терпимость к различиям;

- несклонность осуждать других.

Сделайте цветок толерантности, который состоит из шагов, ведущих к толерантности

- желание быть толерантным;

- стремление человека стать лучше;

-постоянное саморазвитие (личностный рост);

-умение ставить себя на место других;

- замечать мелочи и тонкости;

- замечать особенности ситуации;

- подключать интуицию и воображение;

- расширять свой круг общения;

-знакомиться с другими культурами (традициями);

Подведение итогов конкурсов заведующей и старшей медицинской сестрой.

А сейчас воспитатели групп презентуют нам герб своей группы.

8. Решение педсовета.

Какой вывод можно сделать?

Знаний всё-таки у нас с вами недостаточно, т.е. начать надо, в первую очередь, с себя – много читать, расширять свой кругозор.

Наш педсовет подходит к концу. Какие у вас будут предложения по выработке решения?

Продолжать работу по патриотическому воспитанию, отражать ее в перспективных планах- основные воспитатели, специалисты, / срок – учебный год/

Повышать профессиональную компетентность по проблеме патриотического воспитания дошкольников. Ответственные – все педагоги. /Срок – постоянно/

• Совершенствовать и разнообразить формы и методы работы по данному направлению, выявляя и использовать их в практической деятельности Ответственные: педагоги, специалисты. /Срок – постоянно/

Каждый участник педсовета поднимает квадратик того цвета, который соответствует высказыванию под этим цветом.

Цель: выявить проблемы, пути и способы совершенствования работы по национально-патриотическому воспитанию дошкольников.

Задачи:

· изучить сложившуюся в детском саду систему работы по данному направлению;

· обновить содержание и формы работы по гражданско–патриотическому воспитанию, учитывая возможности взаимодействие педагогов, детей и родителей.

Участники: администрация и педагоги детского сада.

Подготовка:

· Создание инициативной группы по проведению педагогического совета;

· Изучение научно – методической литературы по обсуждаемой проблеме;

· Составление проекта решения педсовета.

Оборудование и инвентарь.

Проектор, подготовлены рабочие места для участников заседания, мультимедийная презентация по теме педсовета.

"Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников".

· изучить сложившуюся в детском саду систему работы по данному направлению;

Участники: администрация и педагоги детского сада.

· Создание инициативной группы по проведению педагогического совета;

· Изучение научно – методической литературы по обсуждаемой проблеме;

· Составление проекта решения педсовета.

Оборудование и инвентарь.

ХОД ПЕДСОВЕТА

I. Вступительная часть.

Краткое выступление методиста о задачах и замысле педагогического совета.

- Перед вами листочки бумаги А3 и стикеры разных цветов. На белом листе нарисуйте дерево с 4 ветками. По ходу пед.совета мы будем дерево дополнять стикерами.

Сегодня будущее цивилизации всё больше связывается с внутренним преобразованием самого человека, его духовностью. Человечество осознаёт, что гуманистические ориентиры должны стать исходными при разрешении глобальных проблем.

Нет сомнений в том, что в наше время возникает проблема патриотического воспитания дошкольников. В предыдущее десятилетие это направление воспитательной деятельности было недостаточно развито. Как результат этого мы видим выросшее поколение, для которого чуждо понятие "Родина", "Патриотизм", "Отечество". Поэтому стали актуальными проблемы воспитания защитников Родины, законопослушных граждан, воспитание милосердия и человеколюбия.

Сегодня будущее планетарной цивилизации всё больше связывается с внутренним преобразованием самого человека, его духовностью. Человечество осознаёт, что гуманистические ориентиры должны стать исходными при разрешении глобальных проблем.

Становление человека как гражданина должно начинаться с его малой Родины – родного города. Невозможно вырастить настоящего патриота без знания истории. Любовь к большому надо прививать с малого: любовь к родному городу, краю, наконец, к большой Родине.

Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота, любящего свою Родину.

Вопрос к педагогам:

Что такое патриотическое воспитание? Ответы на стикерах клеят на дерево.

По новой программе, в какой области?

Формирование любви к Родине:

Вопросы к специалистам

Через музыкальное воспитание…

На занятиях у психолога…

Понятие патриотизма

Вопрос к педагогам? Патриот, кто он?

Человек, одушевленный патриотизмом.

Человек, преданный интересам какого- либо дела, горячо любящий что-то.

ПАТРИОТИЗМ – преданность и любовь к своему Отечеству, своему народу.

Цели патриотического воспитания:

ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛЮБВИ К РОДИНЕ

ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ:
Нравственное сознание
экологическое сознание
эстетическое сознание

Компоненты сознания

Задачи современного патриотического воспитания

РАСШИРЕНИЕ СПЕКТРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПАТРИОТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ СОВРЕМЕННЫХ МЕТОДОВ.

Направления патриотического воспитания

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ

ИСТОРИКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЕ

КУЛЬТУРНО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ

СПОРТИВНО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ

II. Информационно-теоретическая и аналитическая части педсовета:

“Как нет человека без самолюбия, – так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека. ”

К.Д. Ушинский.

Работу по патриотическому воспитанию можно разбить по 4 направлениям:

1 направление. Воспитание на боевых традициях народа.

· Мероприятия по увековечиванию памяти павших в борьбе за независимость нашей Родины;

· Проведение уроков Мужества, классных часов к Дням Воинской славы, встреч с ветеранами Великой Отечественной войны. Поздравление и выступление с концертами перед ветеранами войны.

· Сбор материала о судьбе своих предков, родственников – участников ВОВ, локальных войн. Знакомство с семейными реликвиями, хранящими память о ВОВ;

· Проведение военно – спортивных соревнований, а также других праздничных мероприятий (концертов), посвященных великим праздникам;

В патриотическом воспитании подрастающего поколения велика роль ветеранов Великой Отечественной войны, военнослужащих, работников правоохранительных органов. Традиционным является связь детского сада и ветеранов ВОВ и труда, проживающих в городе. Ежегодным стало приглашение их на праздничный концерт, посвященный Дню Победы, традиционно проводятся встречи с участниками Великой Отечественной войны.

2 направление. Историко-краеведческая работа.

Выступление Султангереевой Г.М. учителя каз.языка

Таким образом, проанализировав работу по краеведению, можно сделать вывод:

Краеведение практически отсутствует. Работа по краеведению носит не целостный характер, а представляет собой эпизодические включения в воспитательно-образовательный процесс.

3 направление. Формирование правовых знаний.

– изучение правил поведения в детском саду, в школе и общественных местах;
– знакомство с правами ребенка

– изучение своей семьи, составление генеалогического дерева семьи;
– организация и проведение КВН, проектов на нравственные и этические темы.

Все эти мероприятия повышают интерес детей к истории Отечества, дают понимание значимости роли простого человека в исторических событиях, способствует воспитанию уважительного отношения к старшему поколению, любви к Родине, чувству долга и патриотизма.

III. Аналитическая работа.

Сейчас развенчивают и критикуют разные стороны нашей истории, имена. А кто не уважает своей родины, тот не уважает себя, тот не имеет права на уважение к себе со стороны других лиц. Сегодня мы прекрасно понимаем: патриотическим воспитанием наших детей надо серьезно заниматься. Ведь нам, поколениям, которые с пеленок воспитывались на почве любви и преданности своему Отечеству, отнюдь не безразлично кто придет нам на смену.

Для выявления уровня гражданственности и патриотизма было проведено анкетирование среди родителей.

IV. Выработка решения.

Проект решения педагогического совета:

1. Совершенствовать и разнообразить формы и методы работы по данному направлению, выявляя и используя в практической деятельности позитивный опыт гражданско-патриотического воспитания.

2. При планировании и организации воспитательной работы на 2 полугодие

– продолжить проводить мероприятия по гражданско-патриотическому воспитанию;
– использовать в работе с учащимися разнообразные педагогические, информационные технологии, мультимедиа, интернет, dvd, а также документальные, художественно-исторические фильмы;
– приглашать для участия в мероприятиях ветеранов ВОВ, тружеников тыла, Афганистана, а также родителей учащихся.

3. Ежегодно проводить анкетирование по гражданско – патриотическому воспитанию, с целью выявления уровня гражданской позиции родителей.

V. Оценка работы педсовета.

Оценка деятельности участников педсовета, полезность, результативность.

Я уже об этом знал (а), но было интересно

Буду это применять в своей дальнейшей работе

Мне было очень интересно, я узнал (а) много нового для себя

Патриотизм – вещь замечательная. Более того, без любви к родине, к своей земле, своим друзьям и соседям вряд ли можно стать гражданином. Правда, любовь не должна быть слепой. И, наверное, стоит различать любовь к государству, к власти (особенно к существующей) или к правящей партии, и любовь к своему краю, к своей стране, со всеми ее недостатками и трагедиями.

Истинные учителя всегда учили людей только тому, чему они сами следовали в жизни. Именно потому их советы имели силу.

1. Патриотическое воспитание дошкольников в современных условиях ДОУ.

3. Решение педагогического совета.

Задача нравственно-патриотического воспитания сегодня очень актуальна. Актуальность проблемы заключается в том, что современные дети мало знают о родном селе, крае, стране, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к сверстникам, редко сострадают чужому горю.

Цель педагогического совета: повышение качества работы педагогов в области нравственно-патриотического воспитания дошкольников, обновление содержания и форм работы в данном направлении.

Задачи педсовета:

1. С овершенствовать работу в ДОУ по нравственно-патриотическому воспитанию детей.

2. О бновить содержание и формы работы по патриотическому воспитанию, учитывая возможности взаимодействия педагогов, детей и родителей.

3. Пополнить знания педагогов в области нравственно-патриотического воспитания.

1. Патриотическое воспитание дошкольников

в современных условиях ДОУ.

Патриотизм – это преданность и любовь к Родине, к ее природе, культуре, народу.

Детский сад – это место, где ребенок получает опыт широкого эмоционально – практического взаимодействия с взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни. Руководя деятельностью детей, мы, педагоги, формируем такие важные для русского человека черты, как любовь к родному краю, Родине, Российской Армии, истории, уважение к людям других национальностей. Мы знакомим детей с символами государства, историческими личностями, развиваем интерес к русским традициям и промыслам.

Любовь к Родине начинается с отношения к самым близким людям - отцу, матери, бабушке, дедушке, с любви к своему дому, улице, на которой ребенок живет, детскому саду, школе, городу. Всему этому мы стараемся научить ребенка с самого младшего возраста.

Нормативно-правовая база.

Этим законопроектом президент предлагает сделать воспитание детей и молодежи обязательной частью образовательного процесса. Образование должно включать не только знания и навыки, но и духовные, моральные ценности, которые формируют личность, гражданина, объединяют общество.

На сегодняшний день существует множество концепций, технологий, парциальных программ, методических разработок и пособий, в которых представлено в разных формулировках и объёмах гражданское, патриотическое воспитание.

Программно-методическое обеспечение.

Система патриотического воспитания охватывает все уровни воспитательной деятельности и реализуется через такие направления как:

- создание развивающей среды по нравственно-патриотическому воспитанию;

- взаимодействие с родителями;

- взаимодействие с социумом (экскурсии, социальные акции, конкурсы и др.).

презентация педагогических находок (из опыта работы)

В рамках данной формы работы педагоги поделились опытом работы и представили творческие отчеты по предложенной теме:

8. П атриотическое воспитание средствами физической культуры (Рогозина Е.Д.)

Решение педагогического совета:

1. Продолжить работу по нравственному воспитанию дошкольников, используя новые технологии обучения и воспитания, совершенствуя формы, методы и приемы работы по данному направлению.

2. Принять во внимание рекомендации старшего воспитателя и грамотно оформлять документацию по воспитательно-образовательной работе: планирование, методические разработки, обобщение опыта.

3. Провести смотр-конкурс уголков по нравственно-патриотическому воспитанию в группах детского сада (срок: февраль, 2020г.).

Музейная педагогика в патриотическом воспитании дошкольников - Шахурина И.И..pdf (скачать) (посмотреть)

Читайте также: