Педсовет по физическому развитию в доу с использованием инновационных технологий

Обновлено: 05.07.2024

Цель: расширение знаний педагогов с учетом современных требований и социальных изменений по формированию основ физического воспитания и здорового образа жизни.

1. Проанализировать эффективность используемых форм и методов организации физкультурной и оздоровительной работы в ДОУ.

2. Расширить знания педагогов с учетом современных требований и социальных изменений по формированию основ физического воспитания и здорового образа жизни.

3. Поиск эффективных форм, использование инновационных подходов и новых технологий при организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.

Оценить 5870 0

Нетрадиционный педагогический совет слайд 1

(с элементами деловой игры и практикума).

Тема: «Двигательная активность – средство полноценного

3.Практикум по методике физического воспитания (игровая форма).

Ход педагогического совета:

Ведущий. Добрый день, наши дорогие педагоги!

Хорошо, когда с утра слайд 2

Смех, веселье, беготня,

Когда играет ребятня.

И девчонкам, и мальчишкам.

Взрослым хочется играть,

Да нужно меру соблюдать.

Но сегодня день особый,

Собрались мы неспроста.

И у взрослых, и у взрослых,

В каждом маленьком ребенке,

И в мальчике, и в девочке.

Есть по двести грамм взрывчатки

Или даже полкило.

Должен он скакать и прыгать.

Все хватать, ногами дрыгать,

А иначе он взорвется

Неизвестно от чего.

Ведущий. Сегодня мы собрались в этом прекрасном и светлом зале для того, чтобы провести не совсем обычный педсовет.

Наш веселый стадион.

С Физкультурой всех ребята

Навсегда подружит он.

Если хочешь стать умелым,

Ловким, быстрым, сильным, смелым,

Научись любить скакалки,

Вожжи, обручи и палки.

Никогда не унывай!

В цель снежками попадай,

В санках с горки быстро мчись

И на лыжи становись –

Вот здоровья в чем секрет!

Будь здоров! Физкульт – привет!

1.Вступительное слово заведующей.

Заведующая напоминает педагогическому коллективу образовательную задачу учебного года: Обеспечить комплексный подход к решению задач по физической подготовке детей и снижению детской заболеваемости.

Цель педагогического совета: повторить методику физвоспитания, проанализировать двигательную деятельность детей, выявить недостатки в решении задачи организации двигательной активности и отметить положительный опыт, наметить перспективу и меры улучшения работы по физическому воспитанию.

"Здоровье дороже богатства" – утверждал французский писатель Этьен Рей, который жил в конце 19 века. Точно также утверждают и многие из нас. О здоровье говорят, о здоровье спорят, здоровья желают. С самого раннего детства каждый из нас осознаёт важность разумного отношения к своему здоровью.

Содержание физвоспитания в ДОУ включает: слайд 2

физзанятия, физдосуги, праздники;

творческие недели ЗОЖ;

прогулки 2 раза в день;

прием и НОД на воздухе;

утренние гимнастики, бодрящая гимнастика;

физкультминутки, зрительная гимнастика, самомассаж;слайд 3

самостоятельную двигательную деятельность детей.

Систематическая, наполненная разнообразным содержанием двигательная деятельность детей играет важную роль в их физическом и психическом развитии. Расширение и обогащение двигательного опыта детей – одна из основных задач, стоящих перед воспитателем детского сада в плане физвоспитания. Что для этого необходимо?

Специально созданные условия (материальная база – помещение, образование, педагогическая работа: умение организовать двигательную активность детей, научить детей различными подвижными играми, физическими упражнениями и тому подобное, воспитатель должен воспитать в них потребность в культурном движении).

Нужна система знаний, основанная на следующих принципах: слайд 4

непрерывность (с утра до вечера);

добровольность (вызывать желание, а не принуждать);

чередование организованных форм с самостоятельной двигательной деятельностью.

Все это формирует физическую культуру детей.

- Что такое здоровье?

В Уставе Всемирной Организации Здравоохранения говорится, что здоровье – это не

только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие.

- Как вы думаете, какие факторов, влияющих на состояние здоровья и работоспособность растущего организма?

(Двигательная активность – это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребёнка (Рунова М. А.)

Движения – это первые источники смелости, выносливости, решительности, проявление важных человеческих качеств. (Маханёва М. Д.)

Психологи отмечают, что потребность детей дошкольного возраста в двигательной активности достаточно высока, но не всегда она реализуется на должном уровне. Всё больше ограничивается самостоятельная двигательная активность детей, как в семье, так и в детском саду – увеличивается продолжительность образовательных занятий с преобладанием статических поз, дети всё больше времени проводят за компьютерными играми, конструированием, просмотром телепередач, а также предметно-развивающая среды не всегда способствует полноценному физическому развитию детей.

3. Педагогический практикум по физической культуре (в форме деловой игры).

Чтоб команды оценить,

Жюри нужно пригласить.

Чтоб не сбиться нам со счета

И очки все подсчитать,

Счетную комиссию нужно выбирать.

Позвольте представить членов жюри:

Закирова Г.Х. – заведующий МБДОУ;

Суфиянова Л.З. – старшая медсестра МБДОУ

Пусть жюри весь ход сраженья

Без промашки проследит.

Кто окажется дружнее

Тот того и победит.

Познакомились мы с вами

Много нового узнали,

А теперь не зевай

К состязаньем приступай!

1)Приветствие команд. Слайд 3

Команды приветствуют друг друга стихами, речевками, девизом и песней.

Нам нынче весело, весело, весело

Мы воспитатели, а значит,

Можем делать всё,

Мы пробежимся раз и два

И пусть не очень заболит у нас спина

На старт мы выходим,

Костюмы с кедами старыми

в чулане мы найдём

И в нашем спортзале

Команды дружные мы соберём.

Пускай нам завтра трудно будет очень

Но ты победу никому не уступай.

Играть будем честно!

Мы не сдадимся, нет,

Обеим командам предлагается записать на приготовленных листах бумаги задачи физического воспитания. слайд 4

Работа проводится в течение 5 минут.

Задачи физического воспитания:

Оздоровительная: охрана жизни и укрепления здоровья детей, содействие правильному физическому и психическому развитию детского организма, повышение умственной и физической работоспособности.

Развивающие: развитие движений, формирование двигательных навыков и физических качеств (ловкость, быстрота, сила, выносливость) формирование правильной осанки.

Образовательные: обогащение знаний детей о своем организме, здоровье, о путях его укрепления, сохранения, ответственного отношения..

Воспитательные: воспитание положительных черт характера (смелость, решительность, настойчивость, взаимопомощь), волевых качеств (сила воли, умение побеждать и проигрывать), формирование привычки к здоровому образу жизни, желания заниматься физическими упражнениями (в том числе не ради достижения успеха как такового, а для собственного здоровья).

Задание 4.Конкурс капитанов.

1 задание:

Вопрос капитану первой команды:

В каких народных играх используется палочка?

Вопрос капитану второй команды:

В каких народных играх используется мяч?

2-е задание:

Кто больше назовет считалок

-Командам предлагается вспомнить 3 вида пальчиковых игр и продемонстрировать их.

-Педагоги каждой команды показывают по 2 варианта физкультминутки

Задание 6 слайд 6

Необходимо пронести на голове небольшую подушечку преодолевая расставленные на дороге конусы и не уронить, если подушечка упала, то кладём её обратно и продолжаем движение. Побеждает та команда, у кого подушечка ни разу не упала, или упала с наименьшим количеством раз.

Задание 7 слайд 7

На следующем этапе практикума одна команда получает задание подготовить краткий конспект физкультурного занятия с мячом для старшей группы, другая группа готовит разработку по проведению занятия с мячом для средней группы Время работы 10-15 минут. Каждая команда представляет проект занятия.

Критерии оценки конспекта: слайд 8

Соблюдение временных параметров (общая продолжительность НОД, соотнесение времени проведения каждой части НОД и тому подобное).

Соблюдение требуемой структуры НОД (наличие вводной, основной, заключительной части).

Соблюдение принципа разнообразия.

Соблюдение требуемой последовательности упражнений.

Команды представляют презентацию любой подвижной игры и проводят её с командой соперников.

Задание 9: слайд 9

- Назвать подвижные игры и игровые упражнения (соответствии с ООП)

с элементами ходьбы и бега для детей младшего возраста

с элементами прыжков для детей младшего возраста

с элементами ползанья и лазанья для детей младшего возраста

с элементами бросания и ловли для детей младшего возраста

на ориентировку в пространстве для детей младшего возраста

с элементами ходьбы и бега для детей старшего возраста

с элементами прыжков для детей старшего возраста

с элементами ползанья и лазанья для детей старшего возраста

с элементами метания, бросания и ловли для детей старшего возраста

Вопросы 1-й команде:

1.Что отражается в русских народных подвижных играх?

2.Какова роль воспитателя в ходе подвижной игры?

3.Перечислите способы выбора ведущего.

4.Какие атрибуты использовались в русских народных играх?

5.Как организуется сбор детей на игру в младшем дошкольном возрасте?

Вопросы 2-й команде: слайд 11

1.В чем педагогическая ценность народных игр?

2.Приведите примеры игр, которые может использовать воспитатель весной и осенью на асфальте.

3.Что в себе несет национальная игра?

4.Как организуется сбор детей на игру в старшем дошкольном возрасте?

5.Отчего зависит содержание объяснения игры?

1-я команда слайд 12

Чушки, рюхи, деревянные бабки

Назовите хоровой разговор с водящими

Главный стимул в игре

Что характерно для русских народных игр?

Любовь к веселью, удальству

При знакомстве с новой игрой надо ли заранее учить с детьми зачин?

Нет. Почему? Чтобы не подавить интерес к игре

Как выбрать водящего?

Воспитательный момент в игре

Нравственные качества – доброта, взаимопомощь, коллективизм

Что отражают народные игры?

Образ жизни людей, быт, труд

Как погасить спор между лидерами?

2-я команда слайд 13

Какие атрибуты используются в подвижных играх?

Палочка, платочек, мяч, игрушка и т.д.

Главная роль в подвижной игре

Что определяет весь ход игры, регулирует действия и поведение детей?

Для чего нужна считалка в игре?

Чтобы выбрать водящего

Где используются русские народные игры?

В организации детских праздников, утренников, развлечений

Какие физические качества воспитываются в русских народных играх?

Смелость, ловкость, выносливость

Откуда берется речевой материал для народных игр?

Из народного фольклора

Что является сигналом к действию в подвижной игре?

Основное условие успешного внедрения народных игр в жизни детского сада?

Знание народных игр и методика руководства игрой

Коллаж (от французского collage — приклеивание) — технический приём в изобразительном искусстве, заключающийся в создании живописных или графических произведений путём наклеивания на какую-либо основу предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре.

Приступаем к самому интересному, рассматриваем журналы. Подбираем различные оттенки цвета, которые нам нужны для воплощения идеи и приступаем к работе.

Наш коллаж украшен картинками про семьи, которые занимаются спортом или просто активно проводят время на природе. Вам нужно будет на этом коллаже расположить фотографии с летнего отдыха, в садике или дома с родителями.

Во-первых придумайте НАЗВАНИЕ для газеты короче, пофантазируйте.
Выберите для газеты ЭПИГРАФ, например, как говорили древние греки ''Самая главная победа, это победа над самим собой! ''.

Ну а дальше придумайте РУБРИКИ: слайд 15
1. Спортивный калейдоскоп - расскажет о спортивных событиях в группе, ДОУ или в мире.
2. История Олимпийских игр - напишите что-нибудь интересное об этом событии.
3. Наши кумиры.
4. Спортивные загадки, ребусы, кроссворды
5. Азбука спорта - расскажите что-нибудь интересное о каких- нибудь зимних видах спорта
6. Спортивные Смешинки

Устраиваем выставку работ.

Ведущий: Последний вид соревнований,

Мы завершили и сейчас

Итог всех наших состязаний,

Пусть судьи доведут до нас.

Пока жюри подводит итоги, мы отгадываем загадки на спортивную тему:

Ведущий. Подведение итогов игры и практикума.

Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех,

За азарт соревнованья,

Вот настал момент прощанья

Будет краткой наша речь.

Говорим мы: «До свиданья!

1)Обогатить групповые физкультурные уголки оборудованием с целью развития двигательных навыков и регулирование двигательной активности детей.

срок: до 01.09.2015

2)Подобрать материал для картотеки:

- комплексов гимнастик после сна;

- комплексов утренней гимнастики по всем возрастам.

ответственный: инструктор ФК

срок: до 01.05.2015

3)Соблюдать условия, необходимые для здоровьесбережения детей дошкольного возраста: Индивидуальные потребности ребенка, Здоровьесберегающее пространство, Формирование здорового образа жизни.

ответственный: воспитатели, инструктор по ФК

4)Инструктору по физ. культуре разработать систему игр для холодного времени года, учитывая возрастные особенности детей.

Сроки: до 15.04.2015

6)Разработать перспективное планирование по валеологии и формированию у детей навыков здорового образа жизни.

Сроки: до 15.04.2015

ответственный: ст. воспитатель ДОУ.

7)Провести консультацию для родителей по одежде детей в холодный период года.

Ответственный: все воспитатели ДОУ.

Сроки: до 15.04.2015 г.

8)Педагогам представить в методический кабинет собственные разработки НОД по своему возрасту.

Ответственный: все воспитатели ДОУ.

Сроки: до 15.04.2015 г.

9) разработать проект по физическому развитию для своей возрастной категории

Ответственный: все воспитатели ДОУ.

Здоровье-это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоничное развитие личности. Оно является важнейшей предпосылкой к познанию окружающего мира, к самоутверждению и счастью человека. Активная долгая жизнь - это важное слагаемое человеческого фактора.

Виды здоровья · Физическое здоровье - это естественное состояние организма, обусловленное нормальным функционированием всех его органов и систем. Если хорошо работают все органы и системы, то и весь организм человека (система саморегулирующаяся) правильно функционирует и развивается. · Психическое здоровье зависит от состояния головного мозга, оно характеризуется уровнем и качеством мышления, развитием внимания и памяти, степенью эмоциональной устойчивости, развитием волевых качеств. · Нравственное здоровье определяется теми моральными принципами, которые являются основой социальной жизни человека, т.е. жизни в определенном человеческом обществе. Отличительными признаками нравственного здоровья человека являются, прежде всего, сознательное отношение к труду, овладение сокровищами культуры, активное неприятие нравов и привычек, противоречащих нормальному образу жизни.

Факторы здоровья Здоровье человека - результат сложного взаимодействия социальных, средовых и биологических факторов. Считается, что вклад различных влияний в состояние здоровья следующий: 1 . наследственность - 20%; 2 . окружающая среда - 20%; 3 . уровень медицинской помощи - 10%; 4 . образ жизни - 50%.

Составляющие здорового образа жизни : Режим дня с учетом динамики индивидуальных биологических ритмов; Умеренное и сбалансированное питание; Достаточную двигательную активность; Закаливание; Личную гигиену; Грамотное экологическое поведение; Психогигиену и умение управлять своими эмоциями; Отказ от вредных привычек; Безопасность поведения в быту, на улице, обеспечивающее предупреждение травматизма и отравлений.

Задачи физического воспитания дошкольников условно можно разделить на три группы: оздоровительные, образовательные и воспитательные. Оздоровительные задачи физического воспитания дошкольников . · Охрана и укрепление здоровья ребёнка; · Закаливание организма ребёнка; · Развитие двигательных навыков ребёнка в достаточном количестве. Образовательные задачи физического воспитания дошкольников . · Знакомить ребёнка со сведениями о человеческом организме; · Формировать у ребёнка физические навыки (учить ходить, бегать, лазать, прыгать и т.д.); · Научить ребёнка играть в подвижные игры; · Научить ребёнка самостоятельно контролировать нагрузку для своего организма. Воспитательные задачи физического воспитания дошкольников . · Воспитывать культурно-гигиенические навыки; · Воспитывать физические качества. К ним относятся: развитие ловкости, развитие быстроты, развитие силы, развитие выносливости. развитие гибкости.

Основными направлениями инновационной деятельности в области физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении являются: • Систематизация оздоровительных технологий, применяемых в современных ДОУ. • Обоснование дифференцированных двигательных режимов для дошкольников с разными функциональными возможностями, состоянием здоровья и ограниченными возможностями. Одним из условий успешной реализации инновационной деятельности является индивидуализация оценки уровня психологического, физического и социального развития ребенка. • Создание физкультурно-игровой среды в дошкольном образовательном учреждении как необходимого условия реализации содержания физической культуры и культуры здоровья . • Формирование культуры здоровья детей, родителей и педагогов

Задание № 2 Факторы риска, вызывающие нарушения психического/физического здоровья. Что делать для сохранения и укрепления психического/физического здоровья детей Каким образом у ребёнка проявляется потребность в психической/физической разрядке Что входит в систему профилактических мероприятий по сохранению психического/физического здоровья детей.

Swot анализ Если да, то почему? Если нет, то в чем причина? (сдерживающие факторы) Что еще можно сделать? Что я уже делаю (обмен опытом) Актуальны ли, используемые формы оздоровления воспитанников в ДОУ

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Музыка и движение – это средства, которые благотворно действуют на здоровье ребёнка, выполняют релаксационную функцию, помогают добиться эмоциональной разрядки. Они помогают ребёнку подружиться с друг.

Инновационное использование классических здоровье сберегающих технологий в физическом воспитании детей дошкольного возраста

Помните! Ваше здоровье и здоровье детей в ваши руках.Восточная мудрость гласит:Если ты думаешь на год вперед – посади семя.Если ты думаешь на десятилетия вперед – посади дерево.Если ты думаешь на век .

Проект на тему: Реализация эффективных форм оздоровления и физического воспитания детей младшего дошкольного возраста посредством подвижных игр

Реализация эффективных форм оздоровления и физического воспитания детей младшего дошкольного возраста через проведение подвижных игр.

Развитие связной речи детей дошкольного возраста с использованием инновационной технологии синквейн

Статья: "Оздоровление и физическое воспитание детей дошкольного возраста по методике игрового стретчинга".

Доклад "Физическая культура на открытом воздухе как эффективная форма работы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста"

Доклад об основных формах работы по физическому воспитанию на открытом воздухе.

расширение знаний педагогов с учетом современных требований и социальных изменений по формированию основ физического воспитания и здорового образа жизни.

Задачи:

2. Систематизировать физкультурно-оздоровительную работу, установить взаимодействие педагогов и медицинского работника ДОУ.

Я хотела бы начать наш педсовет с притчи- “Давным-давно, на горе Олимп жили боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Долго думали они, каким должен быть человек. Один из богов сказал: “Человек должен быть сильным”, другой сказал: “Человек должен быть здоровым”, третий сказал: “Человек должен быть умным”. Но один из богов сказал так: “Если всё это будет у человека, он будет подобен нам”. И, решили они спрятать главное, что есть у человека – его здоровье. Стали думать, решать – куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие - за высокие горы. Как вы думаете, куда спрятали боги здоровье? (Ответы педагогов).

Один из богов сказал: "Здоровье надо спрятать в самого человека". Так и живёт с давних времён человек, пытаясь найти своё здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов! Значит, здоровье-то оказывается спрятано и во мне, и в каждом из нас и в каждом ребёнке.

Искусство долго жить состоит, прежде всего, в том, чтобы научиться с детства следить за своим здоровьем. То, что упущено в детстве, трудно наверстать. Поэтому важным направлением в дошкольном воспитании, сегодня является повышение уровня здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни (ЗОЖ, а также устойчивой потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями.

Поэтому одними из главных задач по укреплению здоровья детей в детском саду являются формирование у них представлений о здоровье как одной из главных ценностей жизни, формирование здорового образа жизни.

приобретение опыта двигательной деятельности,

становление целенаправленности, саморегуляции в двигательной сфере

и овладение нормами и правилами здорового образа жизни.

Главным источником развития личности в соответствии ФГОС является предметно-пространственная развивающая образовательная среда. Педагог должен выполнять ряд требований, в соответствии с которыми обеспечивается насыщенность, вариативность, доступность, безопасность среды, трансформируемость пространства и полифункциональность материалов.

Компетентность – готовность личности, проявляющаяся в общей способности к деятельности, основанная на знаниях и опыте, которые приобретены в процессе обучения и социализации.

Результат образования (Как он будет делать)

Компетенция – предписанные действия, которые необходимо осуществлять в своей профессиональной деятельности.

Круг вопросов, в которых кто-нибудь хорошо осведомлен. (Предписание того, что мы сможем сделать)

Перечислим эти компетенции.

1. Обеспечение эмоционального благополучия через:

- непосредственное общение с каждым ребенком;

- уважительное отношение к каждому ребенку, его чувствам и потребностям.

- В процессе физического воспитания необходимо не только учитывать состояние нервной системы ребенка, но и целенаправленно его корректировать.

- В процессе двигательной деятельности педагог может умело корректировать эмоциональное неблагополучие ребенка с помощью деликатного обращения к нему, подбора игровых упражнений и партнера.

Так, агрессивного ребенка, который часто испытывает гнев, необходимо часто хвалить и подбадривать в присутствии других детей, подбирать задание, которое он хорошо умеет делать, выполнять упражнение в паре с ним, привлекать к оказанию помощи другим детям.

2. Поддержка индивидуальности и инициативы детей через:

- создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей;

- поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности (игровой, исследовательской, проектной, познавательной и т. д.)

В методике физического воспитания выделяется индивидуально-дифференцированный подход к детям, который предусматривает объединение их в сходные по ряду признаков подгруппы: по состоянию здоровья (первая, вторая, третья группы здоровья, уровню двигательной активности (гиперактивные, малоподвижные, дети с нормой, уровню сформированности психофизических качеств (высокий, средний, низкий). Таким образом, реализуя индивидуальный подход к детям в процессе организации двигательной деятельности, важно создавать ситуацию успеха и ситуацию выбора (партнера, физкультурного оборудования, задания).

Так же в соответствии с ФГОС ДО в приоритете активность самого ребенка. Развивать инициативу у детей в процессе двигательной деятельности можно с помощью эвристических и исследовательских методов (классификация М. Н. Скаткина, И. Я. Лернера). Большое внимание педагогу необходимо уделять развитию инициативы в подвижной игре. В результате целенаправленного руководства подвижной игрой дети могут придумывать ее варианты, новые сюжеты, более сложные игровые задания.

Для того чтобы правильно организовать самостоятельную двигательную деятельность дошкольников, педагогу необходимо соблюдать ряд требований:

создать физкультурно-игровую среду,

выделить в режиме дня специальное время для самостоятельной двигательной деятельности,при планировании продумать соотношение коллективных и индивидуальных занятий, владеть методами активизации самостоятельной деятельности детей.

Формы работы:

Диагностические (групповые: родительские конференции; индивидуальные: анкетирование, интервьюирование, беседы, опросы);

Познавательные (групповые: психолого-педагогические тренинги, круглые столы, практические семинары; информационно-просветительские: информационные ширмы, баннеры, тематические выставки, информационные буклеты, газета;)

Информационные (групповые: родительские собрания, беседы; наглядно-информационные: рекламные буклеты, визитная карточка ДОО, информационные стенды, фотовыставки интернет-ресурсы);

Досуговые (групповые: физкультурные праздники и досуги с участием детей и родителей; семейно-творческие: семейные проекты (рукописные книги, дневник наблюдений за ребенком, семейные-альбомы-копилки)

В соответствии с методикой физического воспитания часто используемыми приемами в работе педагога являются команды, распоряжения, указания, сигналы и т. д., посредством которых ребенок должен подчиняться и выполнять то, что говорит взрослый, для развития инициативы, двигательного творчества и самостоятельности детей важно применять метод проблемного обучения, игровой и соревновательный методы. Деловая игра.

Конечно, реализовывая вышеперечисленное сегодня важно в организованной образовательной деятельности с детьми использовать активные методы развития: игровые упражнения, дидактические игры с движением, двигательные загадки, парадоксы, проблемные ситуации, экспериментирование и исследование, метод проектов, а также использовать инновационные подходы – такие как Брейн Джим, Логоритмика, психогимнастика, стретчинг и т. д.

2 вопрос

И сейчас я слово предоставляю нашим педагогам, которые презентуют данные подходы с практической частью.

Блиц – опрос

Закончить пословицы о здоровье и спорте

Чистота – (залог здоровья)

Здоровье дороже (золота)

Чисто жить – (здоровым быть)

Здоровье в порядке – (спасибо зарядке)

Если хочешь быть здоров – (закаляйся)

В здоровом теле – (здоровый дух)

Здоровье за деньги (не купишь)

Береги платье с нову, (а здоровье смолоду)

Будет здоровье – (будет все)

Решите педагогические ситуации:

Педагогическая ситуация №1

Как быть воспитателю с детьми, которые поздно заснули:

- поднять их вместе со всеми?

- поднять их позже?

- Как бы Вы поступили?

Педагогическая ситуация №2

По режиму пора начинать занятие, а группа детей с увлечением строит мост… Как должен поступить воспитатель:

- задержать начало занятия?

- прервать строительную игру?

- Как бы Вы поступили?

Педагогическая ситуация №3

Некоторых родителей интересуются лишь вопросы питания и гигиенического ухода в детском саду.

- Чем это можно объяснить?

- Что может сделать воспитатель, чтобы расширить круг педагогически-компетентных родителей?

Педагогическая ситуация №4

Родители Маши часто просят не брать девочку на прогулку, боясь, что она простудится. Что должен предпринять воспитатель:

- удовлетворить просьбу родителей?

- не удовлетворить их просьбу?

- что еще может предпринять педагог?

Презентация нестандартного оборудования.

Итоги смотра-конкурса физкультурно-оздоровительных центров.

Подведение итогов педагогического совета

Для того, чтобы добиться положительных результатов в деле здоровьесбережения детей нужна целенаправленная комплексная система физкультурно-оздоровительной деятельности как в детском саду, так и в семье. А нам - педагогам-дошкольникам необходимо:

Уделять особое внимание организации подвижных игр, как средство повышения двигательной активности дошкольников.

Максимально увеличить время пребывания детей на свежем воздухе с обязательной организацией двигательной активности

Рационально сочетать физкультурные занятия с закаливающими процедурами.

Наращивать резервные возможности организма ребёнка за счёт регулярных проведений подвижных игр, физических упражнений.

Уделять особое внимание развитию у детей движений циклического характера (бег, прыжки, ходьба и т. д.)

Прикреплённые файлы:

Педагогический совет по речевому развитию дошкольников .

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Систематизация знаний педагогов об оздоровлении детей дошкольного возраста, пропаганда здорового образа жизни среди сотрудников ДО.

1. Систематизировать физкультурно-оздоровительную работу, установить взаимодействие педагогов и медицинского работника ДО.

3. Поиск эффективных форм, использование инновационных подходов и новых технологий при организации физкультурно-оздоровительной работы в ДО.

4. Развить творческий потенциал педагогов.

План мероприятий в рамках педсовета:

1. Изучение перспективных планов, планов работы с родителями по теме педсовета – методист

4. Анкетирование родителей по выявлению отношения к ЗОЖ – отв. воспитатели групп.

6. Открытое занятие в первой младшей группе по развитию речи. Цель: развитие фонационного дыхания и артикуляционного аппарата с использованием здоровьесберегающих технологий. – воспитатель Афанасенко Н.В.

7. Диагностика заболеваемости детей, формирование списков детей по группам здоровья – отв. ст. медсестра

План работы педсовета:

Вступительное слово методиста.

Справка по выполнению решений педсовета№1

Оздоровительно-профилактические мероприятия в детском саду.

Решение педагогического совета.

Ход педагогического совета

Вступительное слово методиста.

Сейчас возьмемся за руки. Ток очень быстро бежит по цепи. Наши руки – это наша цепь. Передаем друг другу свои рукопожатия (2–3 раза).

Народная мудрость гласит: “Здоровье – бесценный дар, потеряв его в молодости не найдёшь до самой старости”.

Задача сохранения и укрепления здоровья дошкольника была, есть и остается приоритетной. Предназначение дошкольного образования на современном этапе состоит не только в формировании определенной суммы знаний, но и в развитии базовых способностей личности, ее социальных и культурных навыков, здорового образа жизни. Другими словами, ключевой задачей дошкольного образования является раскрытие творческого потенциала ребенка, формирование и раскрытие его неповторимой индивидуальности, воспитание толерантной, нравственно здоровой личности, способной встраиваться в социум, позитивно вести себя в нем, самостоятельно мыслить, добывать и применять знания (а не только заучивать и воспроизводить их). Тщательно обдумывать принимаемые решения, четко планировать свои действия. Педагогами создаются все необходимые условия, обеспечивающие благоприятные психологические условия образовательной среды, используются различные формы, методы, здоровье сберегающие технологии, адекватные возрастным возможностям и особенностям детей, учитывающие индивидуальные особенности развития воспитанников.

Справка по выполнению решений педсовета №1.

Оздоровительно-профилактические мероприятия в детском саду. (Презентации)

А сейчас я предлагаю начать деловую игру. (Педагоги делятся на две команды).

Закончить пословицы о здоровье Чистота – (залог здоровья) Здоровье дороже (золота) Чисто жить – (здоровым быть) Здоровье в порядке – (спасибо зарядке) Если хочешь быть здоров – (закаляйся) В здоровом теле – (здоровый дух) Здоровье за деньги (не купишь) Береги платье с нову, (а здоровье смолоду) Будет здоровье – (будет все) .

2. Задание “Фактор здоровья”.

По данным отечественных и зарубежных исследователей, здоровье человека на 50% зависит от собственного образа жизни, на 15% - от окружающей среды, на 15% - от наследственности и на 10 % - от уровня развития здравоохранения в стране. Нельзя улучшить свою наследственность и лично повлиять на уровень здравоохранения, нельзя значительно изменить экологические условия своего существования, но образ жизни, который человек выбирает, целиком зависит от него самого.

Сейчас вы постараетесь определить, от каких факторов зависит здоровье ребёнка. (Команды на листочках записывают факторы здоровья, затем сравнивают). Чья команда больше факторов назовёт, та получает жетон.

Для того чтобы обеспечить ребёнку крепкое здоровье, разумеется, важно многое: и здоровый образ жизни, и правильное, полноценное питание, и состояние опорно-двигательного аппарата и т.д. Однако, главные “киты”, на которых держится жизнь и здоровье человека, это состояние

сердечно-сосудистой,

дыхательной и

иммунной систем организма.

Основным же средством развития сердечно-сосудистой, дыхательной и иммунной системы являются движения.

Развитие сердечно-сосудистой системы совершенствуют так называемые циклические движения, при которых повторяется одно и то же действие, позволяющее чередовать расслабление и напряжение мышц.

Назовите эти циклические движения, пожалуйста? (ходьба, бег, плавание, езда на велосипеде, прыжки и т.д.)

Древнегреческие мудрецы говорили:

«Хочешь быть здоровым – бегай!

Хочешь быть красивым – бегай!

Хочешь быть умным бегай!

Назовите виды бега, используемые при работе с дошкольниками. Педагоги называют:

бег в одиночку (обычный, на носках, широким шагом, с высоким подниманием колен и др.),

бег в различных построениях (в колонне по одному, по два, врассыпную),

в разных направлениях (вперед, по кругу, змейкой и др.),

с изменением темпа, (с ускорением, на скорость),

с дополнительными заданиями и т.д.

Именно циклические виды движений (бег, ходьба, прыжки) наиболее естественны для ребёнка дошкольника. Поэтому первое утверждение, на которое должна ориентироваться система физического воспитания в детском саду звучит так:

при проведении физкультурного занятия в детском саду две трети движений, составляющих его структуру, должны быть циклического характера.

Домашнее задание “Ты – мне, я – тебе”. Педагогам предлагается поделиться опытом работы по какой-то одной здоровьесберегающей технологии. Оценивается представление домашнего задания в общем командном зачёте. ( рефлексотерапия стоп и кистей рук – Квитовская В.Н. и Кинезиологические упражнения – Штро Н.С.)

Задание “Мастер-класс”.

Задание “Волшебное превращение”

Перед вами стоит предмет – стул. Как его превратить в средство физического воспитания? (Использовать как предмет при выполнении физических упражнений: составить комплекс упражнений со стулом или станцевать танец с использованием этого предмета).

- Бабушка, бабушка, почему у тебя такое морщинистое лицо:

- Это потому что я не любила умываться по утрам и вечерам, моя внученька.

- Бабушка, а почему у тебя такие желтые зубы?

- Потому, что я их не чистила и курила, как и твой дедушка.

- Бабушка, бабушка, почему у тебя такие тусклые глаза?

- Потому, что я не любила есть морковь, моя внученька.

- Бабушка, бабушка, а почему ты вся дрожишь и медленно ходишь?

- Это потому, моя Деточка, что по утрам не делала зарядку

Голос за кадром: Если: не хочешь, что бы тебя съел Серый волк, как бабушку, веди здоровый образ жизни!

Усвоение организмом кислорода из воздуха, также напрямую связано с движением. Напомните мне, пожалуйста, какова ежедневная продолжительность прогулки детей дошкольного возраста? ( ответы педагогов )

Прогулка в детском саду должна быть интересной, увлекательной, насыщенной разнообразной двигательной активностью. Назовите виды двигательной активности детей на прогулке.

(подвижные игры, спортивные игры и упражнения, индивидуальная работа над ОВД, самостоятельная двигательная активность и т.д.).(жюри оценивает )

Из всего сказанного вытекает второе утверждение, позволяющее обеспечить оздоровительную направленность физическому развитию в детском саду : повышение резервов дыхательной системы ребёнка происходит за счёт регулярной двигательной активности на свежем воздухе

Ответы педагогов.

- закаливание, физкультурные занятия, физкультурные минутки, утренняя гимнастика, прогулки на свежем воздухе.
- выполнение требований СанПиН, неукоснительное выполнение режима дня
- педагог добивается создания благоприятной эмоциональной обстановки в группе
- педагоги осуществляют личностно-ориентированный подход к детям. Это так же способствует сбережению здоровья детей

Система иммунобиологической защиты достаточно сложная, но и она связана с движением. В каждом дошкольном учреждении используются разнообразные здоровьесберегающие технологии, составлен свой комплекс закаливающих мероприятий, универсальных, эффективных и доступных для детей дошкольного возраста. Однако при их проведении всегда нужно соблюдать определённые правила. Давайте озвучим эти правила.

Педагоги называют: постепенность, учёт состояния здоровья и индивидуальных особенностей ребёнка, системность, эмоциональная и физическая привлекательность для ребёнка.

Из всего сказанного можно сделать ещё один вывод:

органичное сочетание всех здоровьесберегающих технологий в ДО способствует совершенствованию системы иммунной защиты ребёнка.

1. Назовите принципы закаливания – три П. (Постоянно, последовательно, постепенно.)

2. Назовите насекомых – индикаторов отсутствия у человека навыков гигиены. (Блохи, вши.)

3. Какая поговорка учит нас правильному режиму питания? (Завтрак съешь сам, обед раздели с другом, а ужин отдай врагу.)

5. Почему детям до 15 лет нельзя заниматься тяжёлой атлетикой? (До этого возраста идёт активное формирование скелета.)

6. Сколько часов в сутки должен спать человек? (Взрослый – 8 часов, подросток – 9-10, ребёнок – 10-12 часов.)

И так , мы с вами определили три утверждения, на которых в первую очередь должна ориентироваться система физического воспитания в детском саду:

1.При проведении физкультурного занятия в детском саду две трети движений, составляющих его структуру, должны быть циклического характера.

2.Повышение резервов дыхательной системы ребёнка происходит за счёт регулярной двигательной активности на свежем воздухе.

3.Органичное сочетание всех здоровьесберегающих технологий в ДО способствует совершенствованию системы иммунной защиты ребёнка.

Как вы думаете, этого будет достаточно для того, чтобы сделать систему физвоспитания в детском саду действительно оздоровительной для наших детей? На что ещё мы должны обратить внимание? (ответы педагогов)

Решение педагогических задач:

Педагогическая ситуация №1

Как быть воспитателю с детьми, которые поздно заснули:

- поднять их вместе со всеми?

- поднять их позже?

- Как бы Вы поступили?

Педагогическая ситуация №2

По режиму пора начинать занятие, а группа детей с увлечением строит мост…

Как должен поступить воспитатель:

- задержать начало занятия?

- прервать строительную игру?

- Как бы Вы поступили?

Педагогическая ситуация №3

Родители Маши часто просят не брать девочку на прогулку, боясь, что она простудится.

Что должен предпринять воспитатель:

- удовлетворить просьбу родителей?

Не удовлетворить их просьбу?

- что еще может предпринять педагог?

Педагогическая ситуация №4

Некоторых родителей интересуют лишь вопросы питания и гигиенического ухода в детском саду.

1) Чем это можно объяснить?

2) Что может сделать воспитатель, чтобы расширить круг педагогических вопросов родителей?

Педагогическая ситуация №5

Семья отправилась на прогулку в лес. Во время отдыха сын 9 лет забрался на верхушку дерева. Дочь 5 лет тоже пыталась, но у неё не получилось. Она заплакала и стала просить родителей помочь ей. Какая из предложенных реакций родителей наиболее правильная?

1. Родители накричали на сына, потребовали немедленно слезть с дерева и обоим детям строго-настрого запретили влезать на деревья, объяснив им, что это опасно.

2. Отец похвалил сына за ловкость, помог дочери подняться на нижнюю ветку дерева, затем самостоятельно спуститься вниз. Девочка несколько раз повторила упражнение.

3. Мать успокоила плачущую дочь, ласково попросила сына спуститься на землю, а затем отшлёпала его.

Педагогическая ситуация №6

Подведение итогов .

А теперь подсчитаем баллы. Узнаем, какая команда набрала наибольшее число баллов. Пока жюри подводит результаты, мы с вами поиграем в игру

Сейчас мы будем стоять по кругу. Встанем парами, те кто стоит левее будут птицами- машут левой рукой-крылом,, кто правее –те поезд, правой рукой выполняют движение колес. Как только я хлопну в ладоши, все меняются местами, кто стоял левее, становятся правее и наоборот. (игра выполняется под ритмичную музыку.)

В настояшее время все большее значение приобретает физическое воспитание подрастающего поколения. Спорт и физическая культура становятся необходимы каждому.

В нашем детском саду это направлении одно из наиболее важных.

Содержимое разработки

Воспитатель: Яцкив О.А.

Эпиграф :

(Питер Клайн)

Инновационные технологии- это система методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счет динамичных изменений в личностном развитии ребенка в современных социокультурных условиях.

Инновационные технологии

Направлены на цель : Повышение качества образования Опираются на принципы : научности, личностно-деятельностный, системности Достигаются через средства : обучение в вузах, повышение квалификации, самообразование, мониторинг качества преподавания Приводят к результатам : личностному и профессиональному росту педагогов, успешности воспитанников в учебно-познавательной деятельности, созданию здоровьесберегающей среды Зависят от ресурсов: кадровых ресурсов, информационных ресурсов, финансовых ресурсов, временных ресурсов

НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ

При выборе нетрадиционных форм инструктору (воспитателю) необходимо учитывать задачи,

содержание, место и условия проведения занятия, физическую подготовленность детей,

степень владения ими определёнными видами движений, индивидуальные особенности и интерес детей.

Оздоровительный эффект, достигаемый при проведении нетрадиционных форм, тесно связан с положительными эмоциями детей, благотворно влияющими на психику ребёнка.

В танцевально-ритмическую гимнастику входят разделы: игроритмика, игрогимнастика и игротанец.

Нетрадиционные виды упражнений

представлены:

Креативная гимнастика включает: музыкально-творческие игры и специальные задания .

Игровой метод придает воспитательно-образовательному процессу привлекательную форму, облегчает процесс запоминания и освоение упражнений, повышает

эмоциональный фон занятий,

способствует развитию мышления, воображения и творческих способностей ребенка.

является содействие всестороннему развитию

личности дошкольника средствами

Предполагается, что освоение гимнастики

поможет естественному развитию организма

ребенка, морфологическому и функциональ-

ному совершенствованию его отдельных

органов и систем.

Среди методов физического воспитания,

имеющих хорошее оздоровительное значение,

в ДОУ в настоящее время все большее

распространение получает дыхательная

Регулярные занятия физическими упражнениями

повышают силу межреберных дыхательных мышц

и диафрагмы, и тем самым повышают дыхательный

Кроме того, в упражнениях заложены

дополнительные резервы тренировки дыхания

Психомышечная тренировка.

В основе психомышечной тренировки лежит мышечная релаксация.

С помощью определенных приемов контраст напряжения и расслабления мышц, контролируемое дыхание и использование

самовнушения, дети учатся произвольно расслаблять мышцы. У них часто изменен тонус мышц, поэтому включение упражнений

на активное расслабление и напряжение мышц необходимо, особенно в сочетании со стихами, или спокойной музыкой (шум прибоя и т.д.)

Степ-aэробикa - ритмичные движения вверх и вниз по cпециaльной cтеп-плaтформе. В зaвиcимоcти от уровня cложноcти ее выcотa меняетcя.

Онa рaзвивaет подвижноcть в cуcтaвaх, формирует cвод cтопы, тренирует рaвновеcие и позволяет cжигaть большое количеcтво кaлорий.

Оптимальное время для проведения занятий

степ-гимнастикой-утро.Это придает детскому

организму бодрости на весь день и повышает

Для того чтобы занятия проходили более

интересно, важно использовать музыкальное

Степ-гимнастика — это не просто сочетание

разнообразных движений,но красивый

спортивный танец, который приносит пользу

здоровью детей и улучшает их настроение.

Эвритмическая гимнастика — вид оздоровительно развивающей гимнастики, основанной на ритмических закономерностях речи, музыки, общеразвивающих упражнений, базовых шагов и элементов аэробики

Основные задачи , решаемые на занятиях по

эвритмической гимнастике:

• формирование и коррекция осанки, чувства темпа и ритма

движений, внимания, пространственной ориентации;

• развитие двигательных качеств: силы, выносливости, быстроты,

гибкости, ловкости;

коррекция координации движений рук (пальчиковая гимнастика,

включение в общеразвивающие упражнения мелких движений рук)

и ног;

• улучшение психического состояния (снижение тревожности,

агрессии, эмоционального и мышечного напряжения,

совершенствование внимания, воображения);

• расширение эмоционального опыта, развитие навыков

взаимодействия друг с другом;

на заданные и произвольные темы), создающего атмосферу радости

и стимулирующего развитие созидательных способностей .

Фитбол - это интересное, веселое и главное очень полезное занятие. Фитбол - гимнастика проводится на больших разноцветных мячах. Мяч используется как тренажер, как предмет и как утяжелитель.

это новый подход к физическому воспитанию,

предполагающий использование новой

методики физического развития детей.

Театр – это игровая по форме, новая система

физического оздоровления, коррекции,

профилактики и творческого самовыражения

Каждое учебное занятие, согласно программе

представляет собой ситуационную мини игру

(СМИ), в которой дети вступают в этап ролевой или

выступая то в ролях животных, то в роли птиц,

насекомых или сказочных героев.

Во время занятий регулярно используются

картинки – схемы, музыка.

На таких занятиях дети не замечают, что это занятие

по физической культуре, и являются полноправными

участниками сказочного театрального действия.

Сегодня в центре внимания - ребенок,

его личность, неповторимый внутренний мир.

Поэтому основная цель современного педагога

– выбрать методы и формы организации

которые оптимально соответствуют

поставленной цели развития личности.

Спасибо за внимание!

-75%

Читайте также: