Педсовет информационная безопасность в школе

Обновлено: 04.07.2024

Презентация на тему: " Информационная культура и безопасность среди подрастающего поколения ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ «РАБОТА ШКОЛЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ ЗОЖ В РАМКАХ ФГОС. ИНФОРМАЦИОННАЯ." — Транскрипт:

2 Информационная культура и безопасность среди подрастающего поколения ЦЕЛЬ ПЕДСОВЕТА: Рассмотреть пути формирования информационной культуры и безопасности подрастающего поколения для эффективного использования возможностей глобальной Сети в обучении и воспитании, защите подростков от интернет-рисков и сохранении здоровья.

3 Информационная культура и безопасность среди подрастающего поколения ПЛАН ПЕДСОВЕТА: 1. Работа школы по формированию навыков ЗОЖ в рамках ФГОС. – Воронина Г.В. Формирование ЗОЖ младших школьников на уроке и во внеурочной деятельности в рамках ФГОС. – Солодовникова М.Б. Организация работы по формированию навыков ЗОЖ и внедрению основ информационной безопасности в младшем звене. – Димитрова Е.В. Организация всеобуча по обучению информационной безопасности для родителей. – Березка Е.Н 2. Информационная безопасность подрастающего поколения. – Кожевникова О.С. Не позволять технологиям управлять собой. – Маркова Т.А. Психологические проблемы использования компьютерных технологий - Володина Н.В.

4 Скорость распространения информационных технологий в наши дни становится все стремительнее. Сегодня мы говорим уже о 600 миллионах пользователей персональных компьютеров, и в ближайшей перспективе эта цифра может превысить 1 миллиард.

5 Информационная культура и безопасность среди подрастающего поколения

6 Для защиты детей в онлайновой среде не существует единственно верного решения. Это глобальная проблема, которая требует глобального решения всех слоев общества, включая самих детей и подростков.

8 Информационная культура и безопасность среди подрастающего поколения

13 Кибермошенничество. ЧТО ДЕЛАТЬ В СЛУЧАЕ ХИЩЕНИЯ ЛИЧНЫХ ДАННЫХ? Если вы подозреваете, что ваши личные данные украдены, немедленно принимайте меры: Измените пароли. Поставьте в известность отдел обслуживания клиентов соответствующих организаций. Поставьте в известность свой банк или финансовую организацию, если необходимо, то закройте или временно заблокируйте ваши счета. Запросите отчет о финансовых операциях и проверьте их корректность, о выявленных расхождениях поставьте в известность вашу финансовую организацию. Записывайте и сохраняйте абсолютно все. После выполнения всех действий всегда делайте копии документов.

14 Основы безопасной работы в Интернете Контентная фильтрация Антивирусная защита Обучение учащихся Осведомленность педагогов

15 Нормативные документы, обеспечивающие информационную безопасность в школе Регламент работы в сети Интернет. Регламент работы с электронной почтой. Регламент работы по запуску и обновлению антивирусного программного обеспечения. Положение о локальное вычислительной сети. Инструкция для сотрудников школы о порядке действия при осуществлении контроля использования обучающимися сети Интернет. Должностная инструкция ответственного за использование ресурсов Интернет. Должностная инструкция, ответственного за внедрение системы контентной фильтрация. Положение о школьной команде по вопросам регламентации доступа к информации в Интернете. Классификаторы информации, распространение которой запрещено в соответствие с законодательством Российской Федерации.

16 Варианты обеспечения безопасности учителем-предметником: политика приемлемого использования Сети; использование закрытых сред обучения, например, где могут оставлять свои комментарии только те, кто получил соответствующий доступ от учителя, ведущего блог; постановка конкретной учебной задачи: что хочу найти? где? как использую? формирование навыков критического мышления; список проверенных учителем ресурсов, с которых предлагается использовать информацию; фильтры и контроль системного администратора; вовлечение родителей в школьную жизнь; безопасность школьных вебсайтов.

18 Детские поисковые системы Поисковая система "АгА"

19 Детские социальные сети

21 РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ УЧ-СЯ

23 РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ УЧИТЕЛЕЙ:

Рассмотреть пути формирования информационной культуры и безопасности подрастающего поколения для эффективного использования возможностей глобальной Сети в обучении, воспитании, защите детей и подростков от Интернет-рисков и сохранении здоровья

Статистика и факты

Начиная уже с начальной школы, дети имеют (во многих случаях беспрепятственный) доступ к Интернету и активно пользуются социальными сетями и различными мессенджерами

В большинстве случаев для родителей не представляется возможным контролировать действия своих детей

Дети школьного возраста не рассматривают глобальную сеть Интернет как угрозу своей безопасности.

Опрос по интернет-безопасности

«Какие опасности подстерегают детей

Виды он-лайн угроз

Преступники в Интернете

Вредоносные программы

Вредоносные программы часто маскируются под: картинки, музыку, видео и другие программы

Виды он-лайн угроз

Интернет-мошенничество

Азартные игры

В отличие от игровых сайтов, сайты с азартными играми могут допускать, что люди выигрывают или проигрывают игровые деньги. Сайты с играми на деньги обычно содержат игры, связанные с выигрышем или проигрышем настоящих денег.

Виды он-лайн угроз

Онлайн-пиратство

Онлайновое пиратство – это незаконное копирование и распространение (как для деловых, так и для личных целей) материалов, защищенных авторским правом – например, музыки, фильмов, игр или программ – без разрешения правообладателя.

Интернет-хулиганство

В Интернете появились свои хулиганы, которые осложняют жизнь другим пользователям Интернета. По сути, они те же дворовые хулиганы, которые получают удовольствие, хамя и грубя окружающим.

Виды он-лайн угроз

Недостоверная информация

Пользователи Сети должны мыслить критически, чтобы оценить точность материалов; поскольку абсолютно любой может опубликовать информацию в Интернете.

Материалы нежелательного содержания

материалы порнографического, ненавистнического содержания, суицидальной направленности, сектантские, с ненормативной лексикой и т.д.

«Как избежать

Школьные мероприятия

Вопрос Интернет-безопасности и его место в рабочей программе предмета

Единые уроки безопасности в сети Интернет

Просмотр обучающимися презентаций и видеороликов

Беседы на тему информационной безопасности личности в сети Интернет

Размещение личной информации

Все, что попало в интернет,

остается там навсегда

Комментарии

Личные контакты

Семья и родственники

Дом и покупки

Школа и отпуск

Фотографии, которые ты выложил вчера, смогут увидеть послезавтра и позже:

Одноклассники

Преподаватели ВУЗа

Действуй сегодня так, чтобы завтра не было стыдно!

Беседы на тему информационной безопасности личности при пользовании мобильными устройствами

Проверяй, какие права просит мобильное приложение!

МОБИЛЬНЫЙ ИНТЕРНЕТ

В мобильном телефоне много важной информации!

Список контактов;
Личные фотографии/видеозаписи;
Данные доступа к электронной почте и иным аккаунтам в сети;
Данные о банковских картах и платежах;
Привязка к балансу сим-карты.

Следи за своим мобильным телефоном или планшетом!

Установи пароль на включение мобильного телефона!

Установи мобильный антивирус!

Игнорируй звонки и СМС с незнакомых номеров!

Беседы на тему сетевого этикета

В интернете, как в реальной жизни

Искажать чужие фотографии

Выкладывать сцены насилия и унижения

Грубить и оскорблять в письмах и комментариях

Использовать чужие материалы без разрешения

Когда общаешься в онлайне, относись к другим людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе.

Избегай сквернословия и не говори вещей, которые заставят кого-то плохо себя чувствовать. Будь вежлив и дружелюбен

Если тебя обижают в интернете – посоветуйся с родителями и учителями!

Кибербуллинг (троллинг): постоянные оскорбления и унижения в интернете

Решение педагогического совета

1 раз в четверть

3. Обновлять информацию для учащихся о безопасном пользовании Интернетом на сайте школы. Систематически

4. Классным руководителям на воспитательных часах уделять внимание вопросу Интернет-безопасности личности.

По мере необходимости

5. Информировать родителей обучающихся о видах информации, способной причинить вред здоровью и развитию несовершеннолетних.

6. Разрабатывать памятки и буклеты-рекомендации для учащихся по данной тематике.

Эволюция компьютеров и программного обеспечения привела к достаточной простоте их освоения для самых неподготовленных пользователей, в том числе младших школьников и даже дошкольников. С помощью компьютера они быстрее усваивают тот или иной материал, вовлекаются в учебный процесс в качестве активных участников. С другой стороны, стремительное развитие компьютерных технологий качественно меняет окружающую жизнь и порождает множество новых проблем, в частности, проблему формирования информационной культуры и безопасности среди подрастающего поколения. В статье подымается вопрос по обеспечению информационной безопасности обучающихся.

На сегодняшний день информационная компетентность для выпускника является не привилегией, а необходимостью для успешной социализации. Дети поколения Рунета растут в обществе, сильно отличающемся от того, где росли их родители. Одной из важнейших координат в новой социальной ситуации развития подростков становится И нтернет.

Стремительное развитие компьютерных технологий качественно меняет окружающую жизнь и порождает множество новых проблем, в частности, проблему формирования информационной культуры и безопасности среди подрастающего поколения.

Взрослым важно помнить, что даже самые искушенные дети не видят опасностей Интернета и не осознают рисков его использования.

Кроме того, исследование показало, что 19% детей иногда просматривают порносайты, еще 9% делают это регулярно. Эротические чаты посещают 26% юных интернетчиков, на сайты, содержащие сведения о насилии, заглядывают 38%, пропагандирующие национализм — 16%.

Самую большую угрозу, по оценке европейских исследователей, представляет выманивание и распространение личной информации в Сети. Больше половины опрошенных старшеклассников часто дают в интернете номер своего домашнего телефона, номер мобильного, номер школы или класса, свои фотографии и фотографии родственников, адрес своей электронной почты.

14.5% детей, принявших участие в опросе, назначали встречи с незнакомцами через Интернет, 10% из них ходили на встречи в одиночку, а 7% никому не сообщили, что с кем–то встречаются.

Помимо перечисленных рисков интернет несет еще одну опасность, напрямую связанную с личностными изменениями пользователей, — развитие интернет-зависимости. Подростки в наибольшей степени подвержены этой угрозе.

Родители и педагоги сначала сами должны научиться азам компьютерной безопасности, а потом научить этому своих детей. Для этого нужна хорошо продуманная методика обучения основам информационной безопасности.

Учителя лицея активно привлекают родителей к совместному участию с детьми в различных сетевых проектах.

По сравнению с родителями и педагогами российские подростки в целом имеют не только более высокий уровень пользовательской интернет-активности, но значительно быстрее накапливают пользовательский опыт. Это серьезный фактор, способный помешать взрослым активно включаться в деятельность ребенка в Сети и влиять на перспективы его развития. Поэтому сегодня особенно важно, чтобы родители и педагоги, осознав значимость Интернета в развитии школьников, сами могли соответствовать новой социальной ситуации. Только тогда станут реальными и эффективное использование возможностей глобальной Сети в обучении и воспитании, и адекватные стратегии защиты подростков от интернет-рисков.

Материалы к методобъединению классных руководителей

Тема: Безопасность подростка в социальных сетях

Цель : просвещение педагогов по теме “Безопасность детей в сети Интернет”

1. Рассмотреть проблему зависимости детей от Интернета.

2. Познакомить с угрозами, с которыми дети могут столкнуться в Интернете.

3. Совместно найти пути решения данной проблемы.

4. Обсудить формы и методы работы с родителями по профилактике интернет-зависимости.

План проведения:

Д/з: Подготовить буклеты, памятки-рекомендации для родителей.

Ход проведения:

Интернет может быть прекрасным местом как для обучения, так и для отдыха и общения с друзьями. Но, как и весь реальный мир, Сеть тоже может быть опасна.

С детьми в социальных сетях работают системно и планомерно, шаг за шагом подталкивая к последней черте.

Участники делятся на 3 основные группы:

Белая шляпа. Примеряя этот головной убор, мы сосредотачиваемся на имеющихся в распоряжении данных. (Какая информация у нас есть? Какой информации нам не достает? Где мы можем ее получить? ) .

Чёрная шляпа. В ней вы должны быть пессимистом, но со здоровой долей критицизма. Предложенные решения проблемы оцениваются на предмет возможных рисков в будущем, дальнейшего развития трудных и непредвиденных ситуаций. (Что может не получиться? С какими трудностями мы можем столкнуться?) Старайтесь в каждой идее найти слабые места и обратить на них внимание.

Жёлтая шляпа. Она является противоположностью чёрной и подразумевает оптимистический, позитивный взгляд на проблему. Выделяйте сильные стороны и преимущества каждого решения. Особенно это важно, если все варианты кажутся довольно мрачными. ( Что в этом хорошего?, Каковы преимущества?)

Синяя шляпа не связана непосредственно с выработкой решения. Её одевает руководитель – тот, кто ставит цели в начале и подводит итог работы в конце. Он управляет всем процессом – даёт слово каждому, следит за соблюдением тематики.

Задание 1 подгруппе: Составить перечень признаков, по которым можно предположить наличие интернет-зависимости у подростка.

( Признаки Интернет-зависимости у детей:

 Радикальное изменение привычек использования Интернета, как то навязчивое стремление просиживать за компьютером, или, наоборот, резкий спад интереса у ребёнка в отношении социальных сетей и Интернета в целом.

 Скрытие информации от родителей, блокирование счетов в социальных сетях от родителей, удаление истории просмотра страниц Интернета.

 Бодрствование в ночное время.

 Получение детьми телефонных звонков с закрытых номеров.

 Сомнительные подарки и т.д.)

Задание 2 подгруппе: Составить перечень признаков, по которым можно предположить, что семья (ребенок) находится в группе риска.

( Семья в группе риска, если:

родители постоянно заняты на работе, а выходные заполнены бытом,

ребенок загружен обучением, дополнительными кружками,

много, активно и постоянно общается в соцсетях,

слушает советы ровесников чаще, чем ваши,

Задание 3 подгруппе: составить перечень действий родителей, которые помогут им вернуть близость и понимание в отношениях с ребенком.

( Действия, ведущие к возвращению близости и понимания в отношения с ребенком:

Читайте также: