Паспорт участка в детском саду по фгос образец

Обновлено: 05.07.2024

Автор: Морозова Ольга Анатольевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МДОУ №9 "Тополек"
Населённый пункт: с.Спас-Заулок
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Паспорт участка группы
Раздел: дошкольное образование

Паспорт прогулочного участка

группы №6
Воспитатели группы: Стрелкова Н.В. Морозова О.А. мл. воспитатель Баринова С.В

Почва
На территории участка группы № 6 преобладает суглинистая почва. Удобрения не используется, но привозится песок для игровой деятельности детей и хозяйственных нужд.

Растительный мир
На территории площадки представлены различные виды растений: деревья (БЕРЕЗА, РЯБИНА), кустарники (БАЯРОШНИК), травянистые растения, что дает воспитателям возможность проводить разнообразную образовательную деятельность по ознакомлению воспитанников с природой, организовывать физкультурно-оздоровительную работу на свежем воздухе. По границе участка посажены полосы зеленых насаждений (кусты), а также групповые и единичные посадки боярышника.

Травянистые растения

Дикорастущие:
подорожник, одуванчик, пырей, лопух, мать - мачеха, клевер.
Декоративные:
-многолетние декоративные цветы на клумбах; -однолетние декоративные цветы на клубах (меняются ежегодно, предпочтение отдаётся цветам без сильно выраженного запаха).

Животный мир
На территории встречаются: -млекопитающие: кошки, собаки; -птицы: воробьи, вороны, галки, трясогузки, голуби, синицы, дятлы, стрижи, ласточки, скворцы, сойки; -насекомые: различные виды бабочек, жуки (божьи коровки, жужелицы, майский жук), клопы-пожарники, мухи, комары, пчёлы, осы, муравьи, шмели, пауки. Перечень обитателей не полный. Животный мир требует дополнительных исследований.

Содержание работы
Стратегия развития нашего общества направлена на повышение роли человеческого фактора, на выявление и реализацию его творческих возможностей. Гармоничное развитие ребенка – основа формирования личности. Оно зависит от успешного решения многих воспитательных задач: физических, нравственных, эстетических и т.д. Одной из главных задач воспитания на данный момент является становление экологического воспитания дошкольников. Особое внимание в дошкольных учреждениях отводится созданию предметно - развивающей среды на участках. Участок нашей группы оснащен новым оборудованием, а также созданы объекты, обеспечивающие разнообразную деятельность детей и взрослых по следующим направлениям:
оздоровительное, познавательное, эстетическое и игровое.
В соответствии с обозначенными направлениями на участке мы выделили несколько зон: - игротека; -зона сюжетно-ролевых игр; -зона экологического воспитания; - художественно – эстетическая зона; - спортивная зона; -зона интеллектуальных игр; - птичья столовая; - зона речевого развития.
Игротека.
На участке имеется игровая площадка. Территория игротеки поделена на зоны: игровая и двигательная. На игровой зоне находится песочница, столики и лавочки, корабль, машина, а на двигательной – спортивное оборудование.

Работа на перспективу

Воспитатели группы: Борисова О. В., Масолова Е. А.

мл. воспитатель Ковалёва А. С.

Паспорт прогулочного участка группы №2

Улучшение экологического и эстетического состояния территории ДОУ, рационального ее использования в соответствии с воспитательно-образовательными задачами по ФГОС и повышения ее привлекательности.

1. Оборудовать в соответствии с современными требованиями ФГОС игровую площадку и цветник.

2. Вовлечь в процесс работы родителей, детей; выявить среди родителей деловых партнеров.

Полноценное и разностороннее развитие и воспитание детей дошкольного возраста невозможны без правильно организованной деятельности. Чтобы обеспечить ее необходимо в ДОУ создать соответствующие условия, как в помещении, так и на участке.

Наш участок характеризуется наличием разнообразных зон, вовлеченностью всех участников в педагогический процесс и нетрадиционностью форм взаимодействия детей и взрослых.

Игровые постройки на участке ориентированы на любой возраст и не только активизируют двигательную активность воспитанников, но и способствуют развитию креативности в игре, расширению кругозора, формированию социальных навыков.

Почвы, растительный и животный мир.

На территории участка группы № 6 преобладает суглинистая почва. Удобрения не используется, но привозится песок для игровой деятельности детей и хозяйственных нужд.

На территории площадки представлены различные виды растений: деревья (БЕРЕЗА, РЯБИНА, ТУЯ, КЛЕН, кустарники (СИРЕНЬ, травянистые растения, что дает воспитателям возможность проводить разнообразную образовательную деятельность по ознакомлению воспитанников с природой, организовывать физкультурно-оздоровительную работу на свежем воздухе.

Дикорастущие: подорожник, одуванчик, пырей, лопух, мать - мачеха, клевер.

-многолетние декоративные цветы на клумбах;

-однолетние декоративные цветы на клубах (меняются ежегодно, предпочтение отдаётся цветам без сильно выраженного запаха).

На территории встречаются:

-млекопитающие: кошки, собаки;

-птицы: воробьи, вороны, галки, трясогузки, голуби, синицы, дятлы, стрижи, ласточки, скворцы, сойки;

-насекомые: различные виды бабочек, жуки (божьи коровки, жужелицы, майский жук, клопы-пожарники, мухи, комары, пчёлы, осы, муравьи, шмели, пауки.

Перечень обитателей не полный. Животный мир требует дополнительных исследований.

Стратегия развития нашего общества направлена на повышение роли человеческого фактора, на выявление и реализацию его творческих возможностей. Гармоничное развитие ребенка – основа формирования личности. Оно зависит от успешного решения многих воспитательных задач: физических, нравственных, эстетических и т. д. Одной из главных задач воспитания на данный момент является становление экологического воспитания дошкольников. Особое внимание в дошкольных учреждениях отводится созданию предметно - развивающей среды на участках.

Участок нашей группы оснащен новым оборудованием, а также созданы объекты, обеспечивающие разнообразную деятельность детей и взрослых по следующим направлениям: оздоровительное, познавательное, эстетическое и игровое.

В соответствии с обозначенными направлениями на участке мы выделили несколько зон:

-зона сюжетно-ролевых игр;

-зона экологического воспитания;

- художественно – эстетическая зона;

-зона интеллектуальных игр;

- зона речевого развития.

На участке имеется игровая площадка. Территория игротеки поделена на зоны: игровая и двигательная. На игровой зоне находится песочница, столики и лавочки, корабль, машина, а на двигательной – спортивное оборудование.

Зона сюжетно-ролевых игр.

Зона экологического воспитания

В летний период на веранду выставляются для ухода за растениями лейки, распылитель для опрыскивания растений.

Художественно – эстетическая зона.

На веранде участка мы установили столы и стулья, и используем их для рисования, краски, кисти, карандаши, листы, мелки.

Таким образом, художественно-эстетическая зона дает возможность реализовать творческие способности каждого ребенка.

В летний период проходят выставки продуктивной и конструктивной деятельности наших воспитанников.

Зона речевого развития

Подобранное оборудование: цели для метания, гимнастические стенки, профилактическая дорожка позволит подбирать различное сочетание движений на занятиях и в игре.

Оборудование расположено по краям площадки так, чтобы большая ее часть использовалась для проведения подвижных и спортивных игр, физкультурных праздников и досугов.

Занятия на свежем воздухе с использованием игрового оборудования обеспечивает режим высокой двигательной активности детей, позволяют им закреплять и совершенствовать знакомые движения, осваивать новые виды, требующие сосредоточенности, четкости, ловкости, координации.

Цветники являются источником не только эстетических переживаний для детей, но также содержат в себе познавательный аспект.

На участке располагается прямоугольная клумба, для изучения разновидности цветов и закрепления правил ухода за ними

Работа на перспективу

Создать на участке метеорологическую площадку.

Цель – учить детей определять погоду, составлять прогноз, использовать для этого специальные приборы: термометры и флюгер.

На участке будут установлены два термометра. Один расположить под навесом, защищенный от солнечных лучей, второй на другом столбике без навеса. Таким образом, дети будут определять температуру воздуха на солнце и в тени.

Другой прибор на площадке – осадкомер, представляющий собой колбу с разметкой. Дети определяют, сколько миллиметров осадков выпало за интересующий их период. Выше всех будет установлен флюгер – для определения направления ветра. Мы всегда знаем, откуда дует ветер.

Где будет выставляется информация и консультации для родителей.

Благоустройство участка.

Внести изменения в оснащение игровых зон

Паспорт изостудии Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности.

Паспорт методического кабинета ДОУ Паспортизация всех помещений и территорий ДОО - одно из непременных требований современного законодательства. Предлагаю Вашему вниманию.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА

143985, Московская область, г.о. Балашиха, д. Пуршево, ул.Новослободская, д.27

Паспорт прогулочного участка

1. Оборудовать в соответствии с современными требованиями ФГОС игровую площадку.

2. Вовлечь в процесс работы родителей, детей; выявить среди родителей деловых партнеров.

Полноценное и разностороннее развитие и воспитание детей дошкольного возраста , невозможны без правильно организованной деятельности. Чтобы обеспечить ее необходимо в ДОУ создать соответствующие условия, как в помещении, так и на участке.

Почвы, растительный и животный мир

Почва

Растительный мир

На территории площадки представлены различные виды растений: деревья, кустарники, травянистые растения, что дает воспитателям возможность проводить разнообразную образовательную деятельность по ознакомлению воспитанников с природой, организовывать физкультурно-оздоровительную работу на свежем воздухе.

Видовой состав деревьев:

На участке растут деревья - береза, каштан, рябина, клен,дуб.

Травянистые растения

Дикорастущие: клевер , подорожник, одуванчик.

Декоративные:

Анютины глазки, бегония, бархатцы, календула лекарственная, ирис, ромашка аптечная, ромашка полевая, флоксы, гвоздика, незабудка, хоста, сирень, гортензия, бадан .

Животный мир

На территории встречаются:

- птицы: воробьи , вороны, трясогузки, голуби, синицы, дятлы, ласточки; снегири.

- насекомые: различные виды бабочек , жуки (божьи коровки, жужелицы, майский жук, жук-носорог, жук-олень), клопы-пожарники, мухи, комары, пчёлы, осы, муравьи, шмели, пауки.

Перечень обитателей не полный.

Животный мир требует дополнительных исследований.

Содержание работы

Стратегия развития нашего общества направлена на повышение роли человеческого фактора, на выявление и реализацию его творческих возможностей. Гармоничное развитие ребенка – основа формирования личности. Оно зависит от успешного решения многих воспитательных задач: физических, нравственных, эстетических и т.д. Одной из главных задач воспитания на данный момент является становление экологического воспитания дошкольников. Особое внимание в дошкольных учреждениях отводится созданию предметно - развивающей среды на участках.

Участок нашей группы оснащен оборудованием, а также созданы объекты, обеспечивающие разнообразную деятельность детей и взрослых по следующим направлениям: оздоровительное, познавательное, эстетическое и игровое.

В соответствии с обозначенными направлениями на участке мы выделили несколько зон:

-зона сюжетно-ролевых игр;

-зона экологического воспитания;

- художественно – эстетическая зона;

-зона интеллектуальных игр и математического развития;

Игротека.

Площадка для творческих и сюжетно-ролевых игр позволяет создавать условия для разнообразной деятельности детей, развития фантазии, формирования игровых умений, реализации игровых замыслов, воспитания дружеских взаимоотношений между детьми.

Центр экологического воспитания

В летний период для ухода за растениями имеются лейки, распылитель для опрыскивания растений, заостренные деревянные палочки для рыхления земли в клумбах, а так же за уходом лекарственных растений.

Птичья столовая.

Центр Спорта .

Цель : создание максимально эффективных условий по охране и укреплению здоровья, предупреждению заболеваемости и травматизма детей, обеспечению оптимальной двигательной активности.

Центр Сказок

Уголок уединения.

Здесь ребёнок может посидеть и отдохнуть от детского коллектива, создавая свой собственный мирок.

На участке создан уголок с цветущими растениями, за которыми дети наблюдают в течение всего лета. Для ухода за цветами есть необходимый выносной инвентарь – лейки, ведерки, лопатки, грабельки. Все это учит детей прилежно трудиться и ценить труд друг друга и взрослых, замечать красоту природы и переживать радостные моменты.

(наблюдения и уход за различными цветущими растениями на клумбах)

Центр сюжетно-ролевых игр

площадка для творческих, режиссѐрских и сюжетно-ролевых игр

Центр для самостоятельной деятельности детей :

столики, скамейки, стульчики, книги, пособия для рисования, дидактические и настольно-печатные игры.

Список выносного прогулочного инвентаря для прогулке на участке детского сада.

Для игр с песком (в теплый летний период)

формочки для песка

игрушки для обыгрывания построек

Для игр с водой

брызгалки для закаливания

Спортивные игры

Кольцо для забрасывания мяча

Ледянки (в зимний период)-катания на горке

Для сюжетно-ролевых игр

Игрушки-персонажи (фигурки людей, разных животных, маски сказочных героев)

Игрушки-предметы (игрушечные инструменты и материалы)

Транспортные игрушки для мальчиков:

Работа на перспективу:

Опыты в природе приносят массу положительных эмоций, позволяют в непринужденной, увлекательной форме вспомнить пройденный материал, лучше узнать окружающий мир природы. Ну, а выносной материал у нас всегда под руками: весы, султанчики, природный и бросовый материал, ведѐрки и совочки; заводные и резиновые игрушки, лупы… И новым открытиям нет конца!

Наш участок характеризуется наличием разнообразных зон, вовлеченностью всех участников в педагогический процесс.

Воспитатель Першина Т. В.

Оборудовать прогулочный участок в соответствии требованиями ФГОС ДО и методическими рекомендациями по организации летней оздоровительной работе с детьми.

-создание развивающего пространства для самостоятельной деятельности детей дошкольного возраста;

- создание условий для удовлетворения двигательной активности детей во время прогулок на участке;

- повышение функциональности оборудования на участке;

- вовлечение семьи в единое образовательное пространство, повышение творческой активности и сплоченности педагогов, родителей и детей.

Приложение № 1 к проекту

Содержание работы

Стратегия развития нашего общества направлена на повышение роли человеческого фактора, на выявление и реализацию его творческих возможностей. Гармоничное развитие ребенка – основа формирования личности. Оно зависит от успешного решения многих воспитательных задач: физических, нравственных, эстетических и т.д. Особое внимание в дошкольных учреждениях отводится созданию предметно - развивающей среды на участках. На участке нашей группы созданы объекты обеспечивающие разнообразную деятельность детей по следующим направлениям: физическое, познавательное, социально- коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое.

Физическое развитие:

Оборудование для перелезания (лесенка-стремянка);

Оборудование для ходьбы (лавочки, бревнышки, паровозик);

Оборудование для прокатывания мяча (груша и яблоко);

Оборудование для забрасывания мяча (баскетбольное кольцо)

Оборудование расположено по периметру площадки так, чтобы большая ее часть использовалась для проведения подвижных и спортивных игр, физкультурных праздников и досугов.

Познавательное:

Цель – учить детей определять погоду, составлять прогноз, использовать для этого специальные приборы: термометр, осадкомер и флюгер.

Читайте также: