Паспорт логопедической группы в детском саду по фгос образец старшая группа

Обновлено: 05.07.2024

1. Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи
от 20 ноября 1989 года. ─ ООН 1990.

4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р о Концепции дополнительного образования детей.

Цели и задачи реализации Программы .

Целью Программы является проектирование социальных ситуаций развития ребенка и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности.

Цели Программы достигаются через решение следующих задач:

– охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

– обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса;

– создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и миром;

– объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

– формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;

– формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей;

– обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;

– обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного общего и начального общего образования.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений:

Основными приоритетными направлениями в деятельности Организации являются:

- обеспечение охраны и укрепление физического и психического здоровья воспитанников;

- коррекция нарушения речи воспитанников с ОВЗ;

- интеграция воспитанников с ОВЗ в социальное окружение;

- внедрение новых информационно-коммуникативных технологий в коррекционно - образовательный процесс;

- повышение педагогического мастерства педагогов для осуществления эффективной образовательной работы с воспитанниками;

- повышение педагогической компетентности родителей и вовлечение их в коррекционно-образовательный процесс.

Возрастные особенност и детей старшей группы.

Развивается изобразительная деятельность детей. Это возраст наиболее активного рисования . В течение года дети способны создать до двух тысяч рисунков. Рисунки могут быть самыми разными по содержанию: это и жизненные впечатления детей, и воображаемые ситуации, и иллюстрации к фильмам и книгам. Обычно рисунки представляют собой схематичные изображения различных объектов, но могут отличаться оригинальностью композиционного решения, передавать статичные и динамичные отношения. Рисунки приобретают сюжетный характер; достаточно часто встречаются многократно повторяющиеся сюжеты с небольшими или, напротив, существенными изменениями. Изображение человека становится более детализированным и пропорциональным. По рисунку можно судить о половой принадлежности и эмоциональном состоянии изображенного человека.

Конструирование характеризуется умением анализировать условия, в которых протекает эта деятельность. Дети используют и называют различные детали деревянного конструктора. Могут заменить детали постройки в зависимости от имеющегося материала. Овладевают обобщенным способом обследования образца. Дети способны выделять основные части предполагаемой постройки. Конструктивная деятельность может осуществляться на основе схемы, по замыслу и по условиям. Появляется конструирование в ходе совместной деятельности.

Продолжает совершенствоваться восприятие цвета, формы и величины, строения предметов; систематизируются представления детей. Они называют не только основные цвета и их оттенки, но и промежуточные цветовые оттенки; форму прямоугольников, овалов, треугольников. Воспринимают величину объектов, легко выстраивают в ряд — по возрастанию или убыванию — до 10 различных предметов.

Однако дети могут испытывать трудности при анализе пространственного положения объектов, если сталкиваются с несоответствием формы и их пространственного расположения. Это свидетельствует о том, что в различных ситуациях восприятие представляет для дошкольников известные сложности, особенно если они должны одновременно учитывать несколько различных и при этом противоположных признаков.

В старшем дошкольном возрасте продолжает развиваться образное мышление. Дети способны не только решить задачу в наглядном плане, но и совершить преобразования объекта, указать, в какой последовательности объекты вступят во взаимодействие и т. д. Однако подобные решения окажутся правильными только в том случае, если дети будут применять адекватные мыслительные средства. Среди них можно выделить схематизированные представления, которые возникают в процессе наглядного моделирования; комплексные представления, отражающие представления детей о системе признаков, которыми могут обладать объекты, а также представления, отражающие стадии преобразования различных объектов и явлений (представления о цикличности изменений): представления о смене времен года, дня и ночи, об увеличении и уменьшении объектов в результате различных воздействий, представления о развитии и т. д. Кроме того, продолжают совершенствоваться обобщения, что является основой словесно-логического мышления. В дошкольном возрасте у детей еще отсутствуют представления о классах объектов. Дети группируют объекты по признакам, которые могут изменяться, однако начинают формироваться операции логического сложения и умножения классов. Так, например, старшие дошкольники при группировке объектов могут учитывать два признака: цвет и форму (материал) и т. д.

Как показали исследования отечественных психологов, дети старшего дошкольного возраста способны рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, если анализируемые отношения не выходят за пределы их наглядного опыта.

Развитие воображения в этом возрасте позволяет детям сочинять достаточно оригинальные и последовательно разворачивающиеся истории. Воображение будет активно развиваться лишь при условии проведения специальной работы по его активизации.

Продолжают развиваться устойчивость, распределение, переключаемость внимания. Наблюдается переход от непроизвольного к произвольному вниманию.

Продолжает совершенствоваться речь, в том числе ее звуковая сторона. Дети могут правильно воспроизводить шипящие, свистящие и сонорные звуки. Развиваются фонематический слух, интонационная выразительность речи при чтении стихов в сюжетно-ролевой игре и в повседневной жизни.

Совершенствуется грамматический строй речи. Дети используют практически все части речи, активно занимаются словотворчеством. Богаче становится лексика: активно используются синонимы и антонимы.

Развивается связная речь. Дети могут пересказывать, рассказывать по картинке, передавая не только главное, но и детали.

Достижения этого возраста характеризуются распределением ролей в игровой деятельности; структурированием игрового пространства; дальнейшим развитием изобразительной деятельности, отличающейся высокой продуктивностью; применением в конструировании обобщенного способа обследования образца; усвоением обобщенных способов изображения предметов одинаковой формы.

Восприятие в этом возрасте характеризуется анализом сложных форм объектов; развитие мышления сопровождается освоением мыслительных средств (схематизированные представления, комплексные представления, представления о цикличности изменений); развиваются умение обобщать, причинное мышление, воображение, произвольное внимание, речь, образ Я.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

ПАСПОРТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЫ №1

Ответственные: Гуслякова Н.В.

Краткое описание используемых помещений

Вид помещения

Функциональное значение

Общая площадь

Г рупповая комната

· самостоятельная творческая деятельность

· ознакомление с природой, труд в природе

Спальная комната

· гимнастика после сна

Раздевальная комната

· информационно-просветительская работа с родителями

Прогулочная площадка

Документация группы

Рабочая программа группы

Журнал учёта времени затрачиваемого на реализацию образовательной программы

Журнал учёта индивидуальной работы с детьми

План воспитательно-образовательной работы с детьми

Журнал учёта реализации работы с родителями

Протоколы родительских собраний

О пись имущества группы

Столы детские прямоугольные

Логопедический стол детский

Полочка по безопасности

Полочка по краеведению

Полочка для конструктора

Мягкий уголок детский

Игровой уголок детский

Шкаф для верхней одежды

Опись имущества прогулочной площадки

Наименование оборудования

Примерная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи (с 3до 7 лет)

Т.Б. Филичёва , Г.В. Чиркина Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста

Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи Н. В. Нищева

Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группах детского сада для детей с ОНР Нищева В. Н.

Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР. Н.В.Нищева

Изобразительная деятельность в детском саду И. А. Лыкова

Приобщение детей к художественной литературе В.В. Гербова. (для занятий с детьми 2-7 лет)

Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности.

Нравственное воспитание в детском саду В. И. Петрова, Т. Д. Стульник.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.

Т. А. Шорыгина Правила безопасности для детей 5-8 лет.

К. Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников.

Е. А. Алябьева Тематические дни и недели в детском саду.

Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией М. А. Васильевой

И. И. Кобитина Работа с бумагой.

Е. А. Алифанова Логопедические упражнения в рифмах

Ю. Б. Гиппенрецтер Общаться с ребёнком КАК?

Н.Г. Комратова Учимся говорить правильно.

В. Н. Чернякова Развитие звуковой культуры речи у детей 4-7 лет.

Л. В. Куцакова Трудовое воспитание в детском саду с детьми 3-7 лет.

В. Я. Лысова Спортивные праздники и развлечения для дошкольников.

Е. С. Анищенкова Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников.

Т. С. Комарова Детское художественное творчество для детей с 2-7 лет.

Н. А. Арапова-Пискарёвных Формирование элементарных математических представлений в детском саду.

Е. С. Евдокимова Детский сад и семья.

Детская художественная литература

Хрестоматия для дошкольников

Братья Гримм Сказки

Большая книга русских сказок и былин

Д. Н. Мамин-СибирякАлёнушкины сказки

Сказка Царевна -лягушка

И. Даль Девочка Снегурочка

Полёты во сне и наяву.

Сказка Сивка- Бурка

Алла Тер-Акопян Соломенная Золотиста

В. Степанов Весенний лес

М. Пляцковский Разноцветные зверята

Золотая книга волшебных сказок

Ю. Соколова Речь и моторика

С. Маршак Дважды два

Большие машины. С.Еремеев

Л. Яхнин Ладушки

Ю. Соколова Игры с пальчиками

Большая книга лучших сказок Шарля Перро

Азбука шахмат Г. Кайгородов

Русские сказки о животных

Любимые стихи к праздник мама.

А. Барто Я расту

Н. Носов Мишкина каша

С. Прокофьева Сказка о непослушном мышонке

По щучьему веленью

Лисичка сестричка и серый волк

Кот, петух и лиса

Волк и семеро козлят

М. Пляцковский Ромашки в январе

В. Степанов Баба-Яга и Дарьюшка

Н. Смехова Сверчок и мишутка

Красавица и чудовище

В. Степанов Петух и хозяин

В. Степанов Баба-Яга и Иван царевич

Б. Заходер Мишка-топтыжка

Радуга-горка В. Степанов

Кощей бессмертный и Елена-Краса

На золотом крыльце сидели.

Подарок маме стихи.

Принцесса на горошине

Серии картинок

Зимние виды спорта

Летние виды спорта

Искусство для дошкольников

Животные жарких стран

Познавательно-речевое развитие

Дидактическая игрушка с застёжками

Шнуровки различного уровня сложности

Мозаика с крупногабаритной основой, образцами изображений и крупными фишками

Кубики пластмассовые крупные

Конструктор с элементами городского пейзажа

Мозаика из пластика

Муляжи фруктов и овощей

Набор фигурок домашних животных с реалистичными изображением и пропорциями

Набор фигурок животных леса с реалистичными изображением и пропорциями

Набор фигурок животных Африки с реалистичными изображением и пропорциями

Набор фигурок динозавров с реалистичными изображением и пропорциями

Набор фигурок насекомых с реалистичными изображением и пропорциями

Набор фигурок домашних животных с реалистичными изображением и пропорциями

Комплект заданий для конструирования в виде схем, чертежей, рисунков (при использовании интерактивной доски, видеопроектора – на электронном носителе)

Комплект счетного материала на магнитах

Часы магнитные демонстрационные

Домино геометрические фигуры

Счётный материал математический с 4-9 лет

Домино логическое на установление ассоциативных связей

Игра для тренировки памяти с планшетом и набором рабочих карт

Альбом заданий для старшего дошкольного возраста к блокам Дьенеша

Тематические наборы карточек с изображениями

Планшет с передвижными цветными фишками для выполнения заданий с самопроверкой

Комплект тематических рабочих карточек к планшету

Счётный материал- матрёшки

Счётный материал -грибы

Счётный материал- ёлочки

Счётный материал- жёлуди

Настольно-печатные игры

Во саду ли в огороде

Комплект игровой мягкой мебели

Куклы-карапузы разных рас и с гендерными признаками

Комплект приборов домашнего обихода

Служебные автомобили различного назначения

Столик или тележка для ухода за куклой

Комплект приборов домашнего обихода

Комплект служебных автомобилей различного назначения

Комплект транспортных средств

Комплекты одежды для кукол -младенцев

Комплекты одежды для кукол- карапузов

Коляска для куклы крупногабаритная, соразмерная росту ребенка

Набор медицинских принадлежностей доктора в чемоданчике

Набор инструментов парикмахера в чемоданчике

Комплект кухонной посуды для игры с куклой

Комплект столовой посуды для игры с куклой

Набор солдатской техники

Дополнительная методическая литература:

Мяч массажный большой

Комплект элементов полосы препятствий

Клюшка с шайбой

Обруч пластмассовый средний

Обруч пластмассовый малый

Комплект разноцветных кеглей

Мячи резиновые (комплект)

Дополнительная методическая литература:

Сказочные и исторические персонажи

Набор перчаточных кукол к сказкам

Наборы пальчиковых кукол по сказкам

Ширма для кукольного театра настольная

Ширма трехсекционная трансформируемая

Комплект костюмов-накидок для ролевых игр по профессиям

Бумага для рисования

Альбом для рисования

Стаканчики (баночки) пластмассовые

Точилка для карандашей

Трафареты для рисования

Кисточка беличья № 3

Кисточка беличья № 5

Кисточка беличья № 7

Кисточка беличья № 8

Ватман формата А1 для составления совместных композиций

Клей канцелярский (или клейстер, или клеящий карандаш)

Пластилин, не липнущий к рукам

Доска для работы с пластилином

Поднос детский для раздаточных материалов

Комплект демонстрационного материала по изодеятельности

Комплект изделий народных промыслов

Набор елочных игрушек

Набор шумовых музыкальных инструментов

Комнатные растения

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2953 человека из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 091 материал в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

10.05.2021 249
DOCX 49.4 кбайт
0 скачиваний
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Гуслякова Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В приграничных пунктах Брянской области на день приостановили занятия в школах

Время чтения: 0 минут

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Академическая стипендия для вузов в 2023 году вырастет до 1 825 рублей

Время чтения: 1 минута

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Воспитателям и педагогам дошкольных образовательных учреждений следует знать, как собирать информацию о своих воспитанниках и правильно оформлять рабочую документацию. Поскольку паспорта групп и кабинетов являются одними из самых информативных документов в детском саду, их нужно уметь правильно составлять.

Роль паспорта группы в образовательном процессе в детском саду

Паспорт группы в дошкольном учреждении представляет собой документ, содержащий информацию о воспитанниках группы, технологическом оснащении, педагогическом составе, режиме дня и расписании занятий. Всё это позволяет родителям, членам коллектива и административным образовательным организациям получить наиболее точную и полную информацию о группе.

В паспорте отражены основные моменты жизни группы: кто работает с воспитанниками, в каких условиях развиваются дети, какие услуги оказываются образовательным учреждением.

С паспортом группы можно ознакомить родителей во время собрания

Цели и задачи паспортизации группы

Основная задача паспорта группы — грамотное отображение рабочей структуры, условий и содержания группы, отдельных кружков, кабинетов, зон развития, залов в ДОУ. Главной целью является регулирование и создание обогащённой предметно-развивающей среды, индивидуально для каждой возрастной группы воспитанников.

Задачи паспортизации группы:

обогащение и дополнение предметно-пространственной среды в соответствии с уровнем развития воспитанников детского сада;
обеспечение вариативности развивающей предметно-пространственной среды по образовательным областям основной образовательной программы дошкольного образования ДОУ (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие);
проектирование единого образовательного пространства ДОУ в соответствии с программами дошкольного образования.

Паспорт группы (кабинета) составляется в начале учебного года. В отдельных случаях допускается повторная паспортизация.

Виды паспортов в ДОУ

Существует несколько видов паспортов для групп:

Социальный (информация о детях, уровне их физического и умственного развития).
Образовательный (план образовательного процесса, режим дня на холодное и тёплое времена года, основные учебные задачи на текущий год).
Технический (информация о наличии в группе необходимой мебели, предметов для игр, различных зон для игры и занятий, учебных материалов, площади помещений и их количестве).
Паспорта музыкальных, физкультурных, танцевальных залов (информация об ответственном за кабинет или зал педагоге, размерах помещения, оснащении необходимым оборудованием).
Паспорт методического кабинета (общие сведения о помещении, информация о зонах развития и оборудовании, книгах и картотеках, план кабинета).

Также существуют общие для ДОУ паспорта, содержащие информацию о сотрудниках, по пожарной безопасности, правилам поведения на дорогах, общие сведения о детском саде, его планировке, предметном оснащении, дополнительных образовательных услугах.

Как оформить паспорт группы детского сада

Для разработки и оформления паспорта группы воспитателю следует сформулировать условия, содержание деятельности воспитанников, а также показатели результативности. Воспитатель составляет социальный и образовательный паспорт группы. Социальный паспорт включает в себя информацию о каждом воспитаннике группы, особенностях семьи, её типе (полная/неполная, благополучная/имеются проблемы), социальном статусе родителей, их материальном обеспечении, участии членов семьи в жизни детского сада.

Образовательный паспорт представляет собой документ, содержащий планы образовательной работы с детьми, расписание учебной деятельности, режим пребывания дошкольников в детском саду, перечень помещений и оборудование группы, цели каждого центра развития, их наполняемость (игры, книги, конспекты, учебный материал). Здесь же могут быть перечислены документы группы, информационные стенды и их направленность.

Как правило, в начале документа указываются цели и задачи воспитательно-образовательной работы в ДОУ.

Фотогалерея: пример оформления социального паспорта группы

В социальном паспорте группы содержится информация о родителях воспитанников Для заполнения социального паспорта потребуются личные данные ребёнка Отдельная страница паспорта содержит списочный состав воспитанников группы Социальный паспорт может включать статистические данные о семьях дошкольников

Фотогалерея: пример оформления образовательного паспорта группы

Образовательный паспорт включает перечень помещений группы Книжный уголок предназначен для развития речи дошкольников В театральном уголке ребята учатся импровизировать В уголке физического развития располагается оборудование для привития малышам навыков ЗОЖ

Паспорт логопедического кабинета

Если документ нужен не для группы, а для определённого помещения, где проводятся занятия, то следует указать его площадь, количество рабочих мест, основное назначение. В случае логопедического кабинета это создание условий для обучения согласно ФГОС, доступная, безопасная и разнообразная образовательная среда для развития речи у детей дошкольного возраста.

Список необходимых пунктов для оформления паспорта логопедического кабинета:

График работы.
Правила пользования кабинетом (для родителей, педагогов и сотрудников ДОУ).
Цель работы кабинета (диагностическое обследование речевых нарушений детей, помощь в освоении образовательной программы, проведение подгрупповых и индивидуальных занятий).
Задачи коррекционной работы логопеда.
Оборудование кабинета (индивидуальная зона развития, общее оснащение).
Документация (нормативно-правовые документы федерального уровня по обеспечению деятельности логопеда, правовое обеспечение профессиональной деятельности как работника муниципального образовательного учреждения).
Внутренняя документация (здесь могут быть журналы обследования, учёта посещаемости кабинета детьми, расписание занятий, отчёты, планы работы, тетради учащихся и т. д. по решению заведующей ДОУ и логопеда).
Предметно-развивающая среда (список картотек, игр и пособий для развития различных речевых навыков, таких как: звукопроизношение, слуховое внимание, работа со словарным запасом, грамматический строй речи, развитие связной речи, правильного дыхания).
Список методической литературы для работы.

По аналогии с паспортом логопедического кабинета оформляется паспорт кабинета психолога

Паспорт логопедического кабинета может содержать следующие сведения:

Ф. И. О. специалиста, ответственного за кабинет.
Год организации кабинета.
Место нахождения кабинета.
Площадь.
Освещение.
Воздушный режим.
Тепловой режим.
Наличие функциональных зон.

Паспорт логопедического кабинета содержит перечень учебных материалов и пособий.

Фотогалерея: пример оформления паспорта логопедической группы

В кабинете логопед осуществляет сопровождение детей, их родителей и воспитателей Паспорт может содержать программное и методическое обеспечение деятельности Паспорт включает перечень оборудования, необходимого для работы

Паспорт физкультурного зала

Отличается тем, что имеет разрешение на проведение физкультурных занятий, имеет договор об ответственности, которую несёт педагог за воспитанников во время обучения. Также отдельно вынесены требования СанПиНа к помещению, техника безопасности и обращения со спортивным оборудованием. При оформлении паспорта спортивного зала группы потребуется перечислить:

На титульном листе паспорта можно разместить фото помещения

В физкультурном зале должно находиться различное оборудование для спортивных упражнений

Необходимо описать оборудование и указать действия, выполняемые детьми в зале

Паспорт предметно-развивающей среды

Такой документ должен содержать в себе информацию о каждой зоне развития, имеющейся в группе. Если он предоставляется в электронном виде, то желательны фотографии. Указываются задачи для конкретной возрастной группы воспитанников, которые находятся в этом помещении, что предусматривает коррекционная работа (если в группе имеются дети с отклонениями от нормы развития), нормативно-правовая и методическая базы построения развивающей среды группы.

Список основных пунктов паспорта предметно-развивающей среды:

Пояснительная записка (включает в себя цели и задачи работы, информацию о развивающей, консультативной, коррекционной работе).
Документация, согласно которой проводится развитие и наполнение предметно-развивающей среды (ФГОС, СанПин, Конвенция о правах ребёнка, программа, по которой работает ДОУ, методическая литература).
Принципы построения предметно-развивающей среды (доступность, содержательность, трансформируемость, безопасность).
Требования к предметно-развивающей среде согласно возрасту воспитанников.
Требования к играм, игрушкам, дидактическим материалам, книгам.
Список направлений образовательных областей и задач к ним на текущий учебный год.
Информационные справки о раздевалке, спальне, туалетной комнате (краткие, с описанием оборудования, его количеством, целями использования).
Информационная справка о групповой комнате (подробная, с указанием основных характеристик помещения, описанием каждой из зон познания, перечислением оборудования и материалов в конкретных зонах, целей и задач там выполняемых, предметов для игр и самостоятельных занятий детей).
Анализ создания условий в группе в соответствии с ФГТ и наличием необходимого материала развивающей предметно-пространственной среды (количество материалов, игрушек, книг, мебели, их состояние и соответствие возрасту детей).

Примеры паспорта предметно-развивающей среды в ДОУ:

Фотогалерея: пример оформления паспорта предметно-развивающей среды в группе

В паспорте предметно-развивающей среды группы перечислены виды активности дошкольников Предметно-развивающая среда детского сада богата и разнообразна Построение предметно-развивающей среды ДОУ опирается на ряд принципов

Паспорт музыкального зала

Этот паспорт отличается более кратким содержанием, но должен включать в себя расписание занятий для каждой группы детского сада и список проводимых мероприятий (утренняя гимнастика, концерты, утренники, занятия вокальных и танцевальных кружков, индивидуальные и групповые занятия). Можно указать основные требования к музыкальному залу, его оформление. Дополнительные пункты педагог может обговорить с заведующим ДОУ.

Пункты для оформления паспорта музыкального зала:

Технические характеристики (размеры, число мест, окон, наличие осветительных приборов, системы отопления и пожарной безопасности).
Оборудование зала (столы, стулья, шкафы).
Музыкальные инструменты (отдельно перечисляются инструменты, используемые преподавателем, и отдельно — детские).
Аудиоаппаратура (музыкальные центры, магнитофоны).
Игрушки.
Кукольный театр (ширмы, декорации, перчаточные куклы).
Атрибуты (цветы, шарики, ленты, платки, шляпы, листочки, снежинки, колпачки, мячи и т. д.).
Наглядно-демонстрационный материал (портреты музыкальных композиторов, картинки с музыкальными инструментами, видеофильмы).
Список проводимых в зале мероприятий.
Перечень документов музыкального руководителя.
Список музыкально-дидактических игр.
Методическая литература.

Фотогалерея: пример оформления паспорта музыкального зала

В паспорте обязательно содержится описание помещения В музыкальном зале можно проводить релаксационные занятия Описание зон музыкального зала может сопровождаться фотографиями В музыкальном зале проводятся и театрализованные занятия В паспорт включается перечень музыкальных инструментов

Паспорт экологической зоны

Список пунктов для паспорта экологического центра:

Пояснительная записка (цели и задачи экологического центра в ДОУ для разных возрастных групп).
График уборки и проветривания помещения.
Расписание занятий групп в экологическом центре.
Характеристика помещения (размеры, наличие окон и света).
Оборудование зала (столы, стулья, аквариумы и клетки для животных).
Растения.
Животные.
Материалы для ухода за растениями (лопатки, лейки, вёдра, тряпки, фартуки).
Материалы для экспериментирования (колбы, банки, весы, разноцветные стекла, песок, камни, ракушки, перья, кусочки ткани и т. д.).
Список дидактических игр.
Дневники наблюдения за животными и растениями.
Художественная литература о природе.
Уголок с поделками воспитанников.
Список методической литературы.

Подбор и размещение растений в экологической зоне ДОУ следует осуществлять в соответствии с их биологическими особенностями.

Фотогалерея: экологический центр в ДОУ

В экологическом центре располагаются материалы для ухода за растениями и проведения экспериментов При переходе от младшей группы к подготовительной трудовая деятельность ребят усложняется В экологическом центре малыши учатся ухаживать за растениями

С помощью паспорта группы, зала, кабинета, развивающего центра или всего детского сада можно предоставить подробную информацию о том, в каких условиях занимаются воспитанники, чего им не хватает, какая развивающая работа проводится в детском саду и какие образовательные направления следует развивать.

Иллюстрации с изображением общих признаков растений (корень, стебель, листья, цветок, плод).

Иллюстрации растений различных мест произрастания.

Макет часов «Времена года (по месяцам))

Макет часов «Дни недели (по цветам))

2 Центр математики

Иллюстрации к правилам дорожного движения; к правилам по безопасности на железнодорожном транспорте; к правилам пожарной безопасности.

Развитие речи

1Речевой центр:

Карточки для составления(схем предложений, звуковой разбор слова)

Книга загадок, пословиц и поговорок.

Букварь для дошкольников.

2Центр книги

Художественная литература :

Любимая книга малышей

Москва Росмэн 2012 г

7 Лучших сказок малышам:

Самые добрые сказки

Москва ОПМА Медиа групп 2007г.

Русские народные сказки

Мои первые сказки

А. Барто Эксмо Москва 2014 г.

Корней Чуковский

А. Барто Эксмо Москва 2014 г.

Азбука в загадках

С. Михалков Смолёнск Русич 2003 год

Золушка и другие сказки

Золотая радуга ЭКСМО Москва 2014 г.

Моя первая энциклопедия

Москва РОМЭН 2003г.

Большая книга дошкольника

Москва РОМЭН 2007г.

Дидактический материал

Имеется в наличии

Познавательное развитие:

1.Центр науки, экологии и экспериментирования

Весёлый счёт (развивающее лото)

Лото буквы и цифры

Азбука в кубиках

Цвета и формы (развивающая игра)

Лото подводный мир

2 Центр математики

Пособие цветные счётные палочки

Счётный материал (карточки от 1до 10)

Центр сенсорного развития

Пазлы (крупные и мелкие)

Мозаика мелкая с картинками образцами

Мозаика большая с картинками образцами.

3 Центр конструктивной

деятельности

Контейнер ( Лего строительный)

Контейнер (Лего Городок)

Кубики большие пластмассовые

Нетрадиционный материал: подборка из бросового материала – бумажные коробки, цилиндры, катушки, конусы, пластиковые бутылки, пробки и т.п.

Набор для экспериментирования:

Контейнер с пробками

Контейнер с шишками

Контейнер с крупами

Контейнер с почвой, глины, песка, камней.

Контейнер с корой дерева.

Демонстрационный материал разных видов: железо, дерево, пластмасс, стекло

Емкости разной вместимости

Предметы плавающие и тонущие.

Муляжи фруктов и овощей

Ветряные мельницы (вертушки)

Зеркальце для игр с солнечным зайчиком.

Набор для труда

Контейнер с почвой для выращивания огорода на окне

Комнатные растения 2 вида, низкие, широколистные.

Палочки для рыхления почвы

Центр дежурства

Социально – коммуникативное развитие

1 Центр игры

Чемодан слесаря с инструментами (конструктор)

Набор кукольной посуды

Набор кукольной одежды

Комплект кукольных постельных принадлежностей.

Предметы заместители (баночки, коробочки,)

Белый халат и косынка мед.сестры

Фартук для парикмахера

Зеркало для игры в парикмахерскую

Набор муляжей овощей и фруктов

2 Центр социально – эмоционального развития

Папка с иллюстрациями отражающие разные занятия детей и взрослых;

Ауди записи музыки для релаксации.

3 Центр безопасности

Макет с изображением дорог, пешеходных переходов, дорожных знаков

Центр патриотического воспитания

Речевое развитие

1Речевой центр

Мнемотаблицы к стихам

Мнемотаблицы по временам года

Ауди записи сказок, рассказов .

Видео записи мультфильмов.

Художественно -эстетическое развитие

1 Центр изобразительной деятельности

Трафареты для рисования

Кисточки для красок и клея

Печатки, губки, ватные тампоны для нанесения узоров

Клей, клеящийся карандаш

Клеёнки для столов

Розетки для клея

Доска для рисования

Ножницы с тупыми концами

Набор цветной бумаги

Набор цветного картона

Набор белого картона

Образцы по аппликации и рисованию, картинки с красочными иллюстрациями,

Рабочие тетради по аппликации

2 Центр музыки и театра

Ауди записи песен ,хороводов, музыкальных игр, зарядки и т.д

Маленькая ширма для настольного театра.

Игрушки для обыгрывания сказок (резиновые)

Костюмы, маски, атрибуты для разыгрывания сказок.

Разные атрибуты для ряженья: шляпы, очки, шали, юбки, жилетки, фуражки,

Тематический набор сказочных персонажей ( средние и мелкие).

Набор масок: животные, сказочные персонаж

Физическое развитие

1 Двигательный центр

Массажные дорожки и коврики.

Обручи большие пластмассовые

Мешочки с песком

Мячи попрыгунчики ( большие)

Детская беговая дорожка

Ребристые деревянные дорожки (разные по длине и ширине)

2 Центр здоровья

Папка с упражнениями для глаз, дыхательная гимнастика, профилактика плоскостопия, гимнастика после дневного сна , точечный массаж т.д

Методические материалы

Папка « Здоровье сберегающие технологии

План работы

Рабочая программа педагога

Комплексно- тематическое планирование

Методическая литература

Программно-методическое обеспечение группы

Наименование программы

Наличие учебно – методического обеспечения

Комплексные

программа дошкольного образования

Создание благоприятных условий развития детей.

Парциальные (федеральный уровень)

Воспитание любви к родному краю.

Парциальные (региональный уровень)

Развитие творческих способностей у детей

Методическое обеспечение образовательной области

составитель

Наименование издания

Издательство

Год издания

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева

.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева

Ознакомление с предметным и социальным окружением

Нравственное воспитание в детском саду

Занятия по патриотическому воспитанию в ДОУ

Нравственно - этические беседы и игры с дошкольниками

Р.Б. Стёркина Н.Н. Авдеева, О.Л.Князева

Методическое обеспечение образовательной области

составитель

Наименование издания

Издательство

Год издания

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева

.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева

Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада

Ознакомление с предметным и социальным окружением

Нравственные- этические беседы и игры с дошкольниками

Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения для занятий 3-7 лет

Дорожная азбука для дошколят

Министерство образования Оренбургской области

Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет

Цвета и формы ( Книга + карточки)

Формирование элементарных математических представлений: Старшая группа

К.Ю.Белая, Е.А. Каралашвили

Тематические прогулки в детском саду

Составитель

Наименование издания

Издательство

Год издания

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева

.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева

Занятия по развитию речи в старшей группе

Игротерапия в логопедии.

Методическое обеспечение образовательной области

составитель

Наименование издания

Издательство

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева

.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева

Изобразительная деятельность в детском саду

Конструирование из строительного материала

Праздники в детском саду

Ярослдавль Академия Холдинг

Лепка с детьми 5-6 лет

Разноцветные игры в детском саду

Москва Линка- Пресс

Методическое обеспечение образовательной области

Издательство

Организация спортивного досуга дошкольников 4-7 лет

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева

Физкультурные минутки в детском саду.

Занимательная физкультура для детей 4-7 лет

Спортивные занятия на открытом воздухе для детей 3-7 лет

Зрительная гимнастика для детей 2-7 лет

Физическая культура в детском саду старшая группа

Литература для дошкольников 5-7 лет Слушаем, рассматриваем, рассказываем.

Рабочая тетрадь для развития речи и коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста

Детство – Пресс 2012

Я учусь писать 4-5 лет

Я учусь читать 4-5 лет

Учимся составлять слоговые схемы 4-5 лет

Ювента Москва 2013

Логика тетрадь для занятий 5+

Москва ВАКО 4+ 2015г

Я узнаю окружающий мир

Моя Россия! Патриотическое воспитание старших дошкольников

Детство - пресс 2015г

Москва Просвещение 2013

М.М. Безруких, Т.А. Филиппова

Ступеньки к школе. Учимся рассказывать по картинкам

Предмет, слово. схема

ТЦ Сфера Москва 2012 г

Грамматическая тетрадь: местоимения, простые предлоги, существительные во множественном числе.

Читайте также: