Паспорт кабинета учителя дефектолога в школе по фгос образец

Обновлено: 05.07.2024

4. Перспективный п лан развития к абинета на 2020 - 2 021 г.г.

5.1. Анализ ра боты кабинета в 2 019 -2020 учебном году.

5.2. Перспективное планирование раб оты кабинета н а 2020– 2021

Для успешной деятельности учителя – дефектолога в образовании важно обеспечить его

инструментарием и адекватно организовать рабочее пространство. Эффекти вность

функционирования кабинета учителя - дефектолога МБ ОУ Шахунской СОШ №14 базируется

на соответствующем современным требова ниям методи ческом и организационном

обеспечении, а также подкрепляется необходимым техническим оснащением и

❖ Кабинет учителя - дефектолога располагается в здании школы на третьем этаже .

. Число посадочных мест – 5 (4 стула и кресло) . Цвет стен,

пола, мебели, подобран по принципу использования спокойных и ней тральных тонов,

не вызывающих дополнительного возбуждения и раздражения. Освеще ние в кабинете

соответствует нормам СанПИНа. Кабинет оборудован для индивидуальной работы

с детьми, родителями (законными представителями), педагогами, а также для

С учетом задач работы учителя – дефектолога помещение территориально включает

несколько зон, каждая из которых имеет специфическое назначение и соответствующе е

❖ Рабочая зона для индивидуальных занятий (консультаций) : стул ья , двухярусная

двухсторонняя парта, адаптированная по росту обучающихся, стулья, ноутбук ,

принтер, шкаф для хранения методических материалов, дидактических игр и

игрушек, тумба для раздаточного материала, зеркало, полка под зеркалом для

❖ Зона для групповых развивающих занятий: 2 рабочих стола, стулья 3 шт.

Дефектологическая работа ведется по следующим направлениям:

❖ Дефектологическая помощь обучающимся по формированию недостаточно

освоенных учебных умений и навыков, коррекции отклонений в развитии

познавательной сферы и речи; направленная подготовка к восприятию и усвоению

Задача: Выявить уровень развития ребенка и установить причины школьной неуспеваемости.

Итог этой работы: дефектологическое представление на учащегося, позволяющего наметить

и осуществить учебный маршрут, коррекционные психологические мероприятия,

Коррекционное направление деятельности учителя - дефектолога представляет собой

систему коррекционного воздействия на учебно - познавательную деятельность особенного

ребенка в динамике образовательного процесса. В зависимости от стр уктуры дефекта и

степени его выраженности определяется содержательная направленность коррекционной

работы. На основе диагностических данных составляются рабочие программы коррекционно -

Основной формой организации дефектологичес кой работы являются групповые и

индивидуальные занятия. В группы зачисляются дети с однородной структурой нарушения.

Количество детей на одну группу составляет не более 2 человек. Групповые и

индивидуальные занятия проводятся в часы, свободные от уроков, с уче том режима школы.

Количество занятий зависит от тяжести и характера нарушений. Учет посещаем ости детьми

занятий учителя - дефектолога и темы групповых и индивидуальных занятий фиксируются в

Включает в себя оказание помощи обучающимся, их родителям, участникам

образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения.

Виды работ: индивидуальные, групповые консультации по инициативе с амих участников

образовательного процесса и по приглашению учителя - дефектолога .

Состоит в разработке методов диагностики, в участии в организации предме тно -

развивающей среды, повышение квалификации и обмен опытом.

Кабинет учителя - дефектолога можно рассматривать как своеобразное поле

взаимодействия дефектолога с детьми разного возраста, их родителями и педагогами

В документацию для учителя-дефектолога обязательно должен входить паспорт-кабинета, которым заведует специалист-профессионал на каждый учебный год.
Образец заполнения паспорта послужит хорошей основой для создания своего документа.

Оценить 537 0

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШАХУНСКАЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ПАСПОРТ УЧЕБНОГО КАБИНЕТА

учителя-дефектолога

Ф. И. О. заведующего кабинетом:

учитель – дефектолог КРУСКО ИРИНА ЛЕОНИДОВНА

г.о.г. Шахунья, 2021

Краткое описание кабинета

Краткое описание использования кабинета

Обеспечение психологической безопасности и развивающего характера образовательной среды.

Дефектологическая помощь

Занятость кабинета на 2020 -2021 учебный год

Перспективный план развития кабинета на 2020- 2021 г.г.

План работы кабинета на 2020-2021 учебный год

5.1. Анализ работы кабинета в 2019-2020 учебном году.

5.2. Перспективное планирование работы кабинета на 2020– 2021 учебный год

6. Опись имущества и документации кабинета

7. Наличие ТСО

8. Материал для продуктивной деятельности

9. Дидактические игрушки

10. Документация учителя-дефектолога

11. Методическое оснащение учителя–дефектолога

1. Краткое описание кабинета

Для успешной деятельности учителя – дефектолога в образовании важно обеспечить его инструментарием и адекватно организовать рабочее пространство. Эффективность функционирования кабинета учителя-дефектолога МБОУ Шахунской СОШ №14 базируется на соответствующем современным требованиям методическом и организационном обеспечении, а также подкрепляется необходимым техническим оснащением и оборудованием.

Кабинет учителя-дефектолога располагается в здании школы на третьем этаже. Площадь кабинета ___ м 2 .Число посадочных мест – 5 (4 стула и кресло).Цвет стен, пола, мебели, подобран по принципу использования спокойных и нейтральных тонов, не вызывающих дополнительного возбуждения и раздражения. Освещение в кабинете соответствует нормам СанПИНа.Кабинет оборудован для индивидуальной работы с детьми, родителями (законными представителями), педагогами, а также для групповой работы с детьми.

С учетом задач работы учителя – дефектолога помещение территориально включает несколько зон, каждая из которых имеет специфическое назначение и соответствующее оснащение.

Рабочая зона для индивидуальных занятий (консультаций): стулья, двухярусная двухсторонняя парта, адаптированная по росту обучающихся, стулья, ноутбук, принтер, шкаф для хранения методических материалов, дидактических игр и игрушек, тумба для раздаточного материала, зеркало, полка под зеркалом для размещения наглядного материала, диван.

Зона для групповых развивающих занятий: 2рабочихстола, стулья 3 шт.

2. Краткое описание использования кабинета

Дефектологическая работа ведется по следующим направлениям:

Дефектологическая помощь обучающимся по формированию недостаточно освоенных учебных умений и навыков, коррекции отклонений в развитии познавательной сферы и речи; направленная подготовка к восприятию и усвоению нового учебного материала.

2.2.Дефектологическая помощь

Дефектологическая диагностика (индивидуальная)

Задача: Выявить уровень развития ребенка и установить причины школьной неуспеваемости.

Итог этой работы: дефектологическое представление на учащегося, позволяющего наметить и осуществить учебный маршрут, коррекционные психологические мероприятия, рекомендации для педагогов и родителей.

Коррекционное направление деятельности учителя-дефектолога представляет собой систему коррекционного воздействия на учебно-познавательную деятельность особенного ребенка в динамике образовательного процесса. В зависимости от структуры дефекта и степени его выраженности определяется содержательная направленность коррекционной работы. На основе диагностических данных составляются рабочие программы коррекционно-развивающей работы.

Основной формой организации дефектологической работы являются групповые и индивидуальные занятия. В группы зачисляются дети с однородной структурой нарушения. Количество детей на одну группу составляет не более 2 человек. Групповые и индивидуальные занятия проводятся в часы, свободные от уроков, с учетом режима школы. Количество занятий зависит от тяжести и характера нарушений. Учет посещаемости детьми занятий учителя - дефектолога и темы групповых и индивидуальных занятий фиксируются в типовом классном журнале.

Консультативно-просветительская деятельность

Включает в себя оказание помощи обучающимся, их родителям, участникам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения.

Виды работ: индивидуальные, групповые консультации по инициативе самих участников образовательного процесса и по приглашению учителя-дефектолога.

Организационно-методическая деятельность

Состоит в разработке методов диагностики, в участии в организации предметно-развивающей среды, повышение квалификации и обмен опытом.

Кабинет учителя- дефектолога можно рассматривать как своеобразное поле взаимодействия дефектолога с детьми разного возраста, их родителями и педагогами школы.

3. Занятость кабинета на 2020 -2021 учебный год

Понедельник

групповое занятие (2 класс)

индивидуальное занятие (2 класс)

индивидуальное занятие (4 класс)

10.50-10.15
10.15-11.30

индивидуальное занятие (3 класс)
индивидуальное занятие (3 класс)

индивидуальное занятие (2 класс)

12.30-12.50
12.50-13.10

индивидуальное занятие (3 класс)
индивидуальное занятие (3 класс)

индивидуальное занятие (1 класс)

групповое занятие (3-4 класс)

индивидуальное занятие (8 класс)

15.45-15.05
15.05-16.25

индивидуальное занятие (5 класс)
индивидуальное занятие (2 класс)

консультирование родителей по запросам

индивидуальное занятие (4 класс)

индивидуальное занятие (3 класс)

индивидуальное занятие (5 класс)

10.50-10.10
10.10-10-30

индивидуальное занятие (3 класс)
индивидуальное занятие (3 класс)

индивидуальное занятие (1 класс)

индивидуальное занятие (3 класс)

индивидуальное занятие (1 класс)

индивидуальное занятие (8 класс)

индивидуальное занятие (1 класс)

индивидуальное занятие (2 класс)

индивидуальное занятие (1 класс)

индивидуальное занятие (5 класс)

индивидуальное занятие (4 класс)

индивидуальное занятие (3 класс)

индивидуальное занятие (1 класс)

индивидуальное занятие (4 класс)

индивидуальное занятие (5 класс)

индивидуальное занятие (4 класс)

индивидуальное занятие (3 класс)

индивидуальное занятие (2 класс)

индивидуальное занятие (1 класс)

групповое занятие (5 класс)

индивидуальное занятие (2 класс)

индивидуальное занятие (1 класс)

консультирование учителей нач.классов по запросам

индивидуальное занятие (1 класс)

групповое занятие (1 класс)

индивидуальное занятие (5 класс)

групповое занятие (5 класс)

индивидуальное занятие (1 класс)

индивидуальное занятие (4 класс)

15.45-16.05
16.05-16-25

индивидуальное занятие (2 класс)
индивидуальное занятие (1 класс)

4. Перспективный план развития кабинета на 2020- 2021г.г.

Ежегодно разрабатывать наглядно-дидактический материал.

Пополняются папки наглядно-дидактическим материалом

Пополнять дидактический материал по индивидуальным и групповым программам

Ежегодно пополнять методическую библиотечку

Приобрести развивающие игры для индивидуальных и групповых занятий

Внести изменения в образовательные и развивающие программы индивидуального обучения и образовательные программы группового обучения

Выполнить мелкий косметический ремонт

5. План работы кабинета

на 2020-2021 учебный год

Анализ работы кабинета в 2019-2020 учебном году.

Перспективное планирование работы кабинета на 2020 – 2021 учебный год

Что планируется в 2020-2021 уч.году

Отметка об исполнении

Провести косметический ремонт кабинета

Провести фото и видеосъемку индивидуальных и групповых занятий

Подготовить методические разработки родительских собраний и классных часов, выступлений и докладов на педагогическом совете школы

Принять участие в курсах повышения квалификации, семинарах, в обмене опытом, методических конкурсах.

Работать над озеленением кабинета

Систематически проводить генеральную уборку кабинета

6. Опись имущества и документации кабинета

(наличие инвентаризационной ведомости на оборудование)

Мягкое кресло кожаное

Полка для логопедического раздаточного материала (под зеркалом)

Шкаф с деревянными и стеклянными дверцами для методической литературы

Тумба для раздаточного материала

Парта двухсторонняя двухярусная

Кашпо под комнатные цветы

Вешалка под личные вещи

7. Наличие ТСО

Ноутбук Asus K 5 38 (личный)

Принтер HP laser jet pro MFP M125ra ( личный )

Накопитель жесткий sp armor (личный)

Ламинатор бумаги ГЕЛЕОС ЛМА4-2 R (личный)

8. Материал для продуктивной деятельности

Листы для рисования (родители)

Цветная бумага (родители)

Цветной картон (родители)

Цветные карандаши (родители)

Краски акварельные (родители)

Цветные мелки (личные)

Фломастеры (личные и родители)

9. Дидактические игрушки

Сортер деревянный (фигуры+цвет)

Объемный сортер пластиковый (фигуры+цвет)

10. Документация учителя - дефектолога

1. Список учащихся зачисленных на коррекционно-развивающие занятия с учителем- дефектологом

2. Должностная инструкция учителя-дефектолога

3. Дефектологические представления на учащихся

4. Расписание коррекционно – развивающих занятий

5. Журналы учёта занятий детьми

6. Портфолио профессиональных достижений учителя – дефектолога

7. ИОМ обучающихся с ОВЗ

11. Методическое оснащение учителя - дефектолога

Кабинет учителя-дефектолога располагает различными методическими материалами по направлениям:

Дефектологическое просвещение для педагогов, родителей

Правила пользования учебным кабинетом:

Учебный кабинет должен быть открыт за 15 минут до начала занятий.

Обучающиеся находятся в кабинете только в сменной обуви.

Обучающиеся должны находиться в кабинете только в присутствии учителя-дефектолога.

В кабинете предусмотрено 1 рабочее место педагога и 6 рабочих места для занятий детьми.

В кабинете проводятся индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми.

Основные направления работы,

проводимые в кабинете дефектолога.

Основная деятельность учителя-дефектолога в ДОУ направлена на детей с ограниченными возможностями здоровья, которые испытывают трудности в овладении учебными знаниями, умениями, навыками и в специализированных (коррекционных) условиях обучения. Этим воспитанникам обеспечивается дефектологическое сопровождение, которое подразумевает включение работы специалиста во все сферы учебно-воспитательного процесса. Содержание работы учителя-дефектолога представляет собой целостный комплекс мер, направленных на оказание помощи, как ребенку в форме занятий и динамического наблюдения за ходом развития, так и родителям, воспитателям, администрации ДОУ в форме рекомендаций.

Содержание деятельности учителя-дефектолога обеспечивает решение следующих задач:

– выявление неблагоприятных вариантов развития и определение учебных трудностей ребенка;

– составление индивидуальных комплексных программ развития ребенка

– динамическое изучение уровня умственного развития детей и результатов коррекционного воздействия;

– отслеживание соответствия выбранной программы, форм, методов и приемов обучения реальным достижениям и уровню развития ребенка;

– проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий, обеспечивающих усвоение программного материала и осуществление переноса сформированных на занятиях умений и навыков в учебную деятельность учащихся;

– консультирование педагогов и родителей по проблемам развития, обучения и воспитания детей с задержкой психического развития, выбору оптимальных форм, методов, приемов обучения и воспитания в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка.

Решение поставленных задач реализуется в следующих направлениях работы учителя-дефектолога:

Основной формой организации дефектологической работы являются групповые и индивидуальные занятия. В группы зачисляются дети с однородной структурой нарушения. Количество детей в группах варьируется в зависимости от степени выраженности нарушения (от 2 до 6 человек). Занятия носят коррекционно-развивающую и предметную направленность. Периодичность и продолжительность занятий зависит от тяжести и характера нарушения, а суммарная нагрузка на ребенка определяется с учетом работы с ним других специалистов.

Документация учителя – дефектолога, учителя –логопеда

Паспорт дефектологического кабинета.

Циклограмма рабочего времени на 2016-2017 учебный год

Перспективный план работы

Годовой план работы

Проект программы о комплексном сопровождение психолого-логопедической службы детей с ОВЗ

Тематический план работы в младших дошкольных группах

Тематический план работы в средних дошкольных группах

Тематический план работы в старших дошкольных группах

Тетрадь взаимосвязи педагога-дефектолога и воспитателя группы

Расписание коррекционно-развивающих занятий

Состав групп (для групповой и подгрупповой коррекционно-развивающей организованной учебной деятельности)

Оснащение кабинета

ПЕРЕЧЕНЬ ОБОРУДОВАНИЯ, ПОСОБИЙ, ЛИТЕРАТУРЫ.

Стол и два стула для занятий у зеркала.

Стол и два стула для работы индивидуально.

Уголок отдыха (диван и два кресло) -1

Шкаф для документации-1

Кресло для педагога-1

Стул для посетителей-1

Стол письменный -1

06 – 03 І Мониторинг развития детей

Список детей старшего дошкольного возраста

Анкета для родителей

Индивидуальный образовательный маршрут

Тетрадь для коррекционной работы

Список детей среднего дошкольного возраста

Анкета для родителей

Индивидуальный образовательный маршрут

Тетрадь для коррекционной работы

Список детей младшего дошкольного возраста

Анкета для родителей

Индивидуальный образовательный маршрут

Тетрадь для коррекционной работы

06 – 03 ІІ Мониторинг развития детей

Циклограмма рабочего времени

Возрастные особенности детей дошкольного возраста

Первичный мониторинг детей по коррекционной работе

Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста

Протокол обследования групп младшего дошкольного возраста

Возрастные особенности детей среднего дошкольного возраста

Протокол обследования групп среднего дошкольного возраста

Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста

Протокол обследования групп старшего дошкольного возраста

Промежуточный мониторинг детей по коррекционной работе

Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста

Протокол обследования групп младшего дошкольного возраста

Возрастные особенности детей среднего дошкольного возраста

Протокол обследования групп среднего дошкольного возраста

Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста

Протокол обследования групп старшего дошкольного возраста

06 – 04 Работа с родителями

План работы с родителями

Консультации для родителей и воспитателей

07-01 Нормативно – правовая документация.

07-02 Программно-методическая литература дефектологической работы

Паспорт дефектологического кабинета.

Циклограмма рабочего времени на 2016-2017 учебный год

Перспективный план работы

Годовой план работы

Проект программы о комплексном сопровождение психолого- логопедической службы детей с ОВЗ

Тематический план работы в младших дошкольных группах

Тематический план работы в средних дошкольных группах

Тематический план работы в старших дошкольных группах

Тетрадь взаимосвязи педагога-дефектолога и воспитателя группы

Расписание коррекционно-развивающих занятий

Состав групп (для групповой и подгрупповой коррекционно-развивающей организованной учебной деятельности)

09 Раздаточный материал

09-01 Демонстрационный материал

09-02 Сюжетные, предметные картинки

09-03 Здоровье сберегающие технологии в дошкольном учреждении

Программно-методическое обеспечение

Коррекционно-развивающей деятельности.

Основные программы коррекционно- развивающей деятельности

Развитие речи. М.: Гном и Д, 2002г.

Программно-методическое пособие. Москва, 2004г.

Пособие для детей 5-6 лет. М., Баласс, 2003г.

Методические рекомендации. М., Баласс, 2004г.

Курцева З.И. Методические рекомендации. М., Баласс, 2002г.

(Программа и методические рекомендации для дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида (старшая группа)).

Филичева Т.Б., Туманова Т.В., Чиркина Г.В., Миронова С.А.

Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением речи

Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей.

программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей.

Общая площадь – 7,9 кв. м. В кабинете предусмотрено 1 рабочее место педагога и 6 рабочих мест для занятий с детьми.

В дефектологическом кабинете проводятся индивидуальные и групповые занятия с обучающимися 1-4 классов.

Помещение кабинета условно поделено на зоны:

Рабочая зона – место для занятий с детьми

Рабочее место для педагога.

Основные направления работы, проводимой в дефектологическом кабинете:

-составление индивидуальных программ дефектологического сопровождения и планов групповой работы;

-проведение индивидуальных и групповых занятий;

-консультирование педагогов и родителей;

График занятости кабинета дефектолога

Оснащение кабинета

Шкаф для пособий

Доска настенная магнитная (1м20 см х 80см)

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Документация учителя-дефектолога

1. Перспективный план работы

2. Журнал учета обследуемых учащихся.

3. Карта динамического развития ребенка:

3.1 Протокол педагогического обследования ребенка.

3.2 Дефектологическое представление на учащегося.

3.3 Лист наблюдений за учащимся. (Отражает этапы и результативность коррекционной работы, динамику занятий).

4. Список учащихся, нуждающихся в занятиях у дефектолога.

5. Состав групп (для групповых и подгрупповых коррекционно-развивающих занятий).

6. Журнал учета посещаемости занятий.

7. Перспективный план работы с группой (по ведущему нарушению).

8. Перспективный план индивидуальной работы с ребенком.

9. Журнал учета движения учащихся.

10. Расписание коррекционных занятий

11. График работы специалиста.

Наглядно- методический материал:

Материалы для диагностического обследования

Н.Я.Семаго, М.М. Семаго

Материалы для развития высших психических процессов.

Развитие восприятия (цвет, форма, величина, протяжённость).

Счётные палочки для выкладывания фигур

Набор плоскостных моделей геометрических фигур

Развитие слухового внимания .

Звучащие игрушки: бубен, погремушка, палочки барабанные, игрушка-пищалка

Бутылочка с крупой.

Развитие мышления, зрительного внимания, памяти, воображения.

Разрезные картинки различной конфигурации (2, 3, 4 части и более)

Разборные игрушки: матрёшки, пирамидки, чашечки

Серии картинок для установления причинно-следственных зависимостей

Развитие пространственной ориентировки .

Карточки-символы пространственных предлогов

Развитие ориентировки во времени.

Картины-пейзажи разных времён года

Режим дня в картинках: утро, день, вечер, ночь.

Набор картинок с изображением различных действий людей (детей) и природных явлений в разные времена года, части суток.

Познавательное развитие

Материалы для развития учебных навыков

Развитие математических представлений.

Плакат плоскостных и обьемных геометрических фигур

Набор счетных палочек, цифр

Магнитные цифры, наборы предметов для магнитной доски

Счетные палочки Кюизенера

Логические блоки Дьенеша

Образцы графических диктантов

Бруски для счета

Набор цифр от 0-10

Развитие связной речи

Чтение

Читайте также: