Отказ от обучения в школе

Обновлено: 03.07.2024

Считаю, что современная система образования дает лишь самый минимум знаний. Ведь поступления в ВУЗ большинство прибегает к услугам репетиторов.
Хочу учить своего ребенка сам, а не отдавать его в современную школу, где процветают насилие и разврат.
Подскажите в какую инстанцию написать заявление и какой пакет документов нужно собрать, чтобы ребенок не ходил в школу?

А если родители считают, что в школе только забивают голову лишним для ребенка, травмируют его психику. Ребенок стремится к столярскому делу и изготовит изделия, которые взрослые мужики не осилят. Так стоит ли мешать ребенку развиваться творчески, а необходимые знания даст мать педагог

школа, это еще и школа жизни. я учился, у меня и дня в школе не прошло без драки. я вырос, не спился, не снаркоманился, не скурился, не бандит, не бедствую. но и сдачи дать могу

Всеобщее среднее образование обязательно по закону во всех странах СНГ. Однако, можно договориться об экстернате, с руководством районных органов образования.

больной вы что ли, если не нравится школа которая рядом, отдайте в дорогую, сейчас выбор большой. Если ребенок не в школе, значит на улице, а уличное образование - образование хулигана

перейдите на экстернат. Законом об образовании это не запрещено, но придется побегать, доказывая необходимость. И потом ребенку сдавать итоговые экзамены по каждому курсу.
А о конечном документе вы подумали? Аттестат о среднем образовании - какая школа его выдаст? А без него - ни в вуз поступить, ни на работу устроиться.
Но если считаете это необходимым - дерзайте.

В России школы бесплатные, но это не значит, что дети и родители в них бесправные. Когда ребенок идет в школу, у родителей начинаются заботы и поборы: сдавать деньги на подарки, покупать школьную форму в одном стиле, участвовать в ремонте, отпускать детей на субботники. Не все из этих обязанностей нужно выполнять по закону. У родителей есть права, которые они могут защищать и отстаивать.

Отстаивать права в школе бывает непросто. Но стоит хотя бы знать о том, на что вы на самом деле имеете право и что можете требовать.

Если ваши дети учатся в школе, отправьте этот плакат в родительский чат: вместе отстаивать свои интересы гораздо проще. А если вы работаете в школе, распечатайте этот плакат и повесьте в коридоре или классе. Родители узнают о своих правах и поймут, что школе не все равно.

Распечатайте плакат и повесьте его на стену, чтобы всегда помнить о своих правах

Распространите знания!
Отправьте статью тем, кому она пригодится

Переслать через вотсап

Право выбирать школу, форму обучения и язык

Зачем. Вам и вашему ребенку не могут навязать какую-то конкретную школу. Вы можете сами решать, какое образовательное учреждение, с какой специализацией и в каком районе выбрать. При этом нужно учитывать мнение ребенка и советы медико-педагогической комиссии. Но с мнением ребенка можно только ознакомиться, а окончательное решение все равно за родителями. А заключения комиссии вообще может не быть: его дают не каждому ребенку.

Главное в этом праве родителей — возможность самим выбирать школу. Но есть сложность: если вы хотите, чтобы в обучении был упор на языки или математику, это не значит, что можно прийти в любую школу и потребовать углубленного изучения нужных вам предметов. Все права по выбору дисциплин, формы обучения и языка можно реализовать, только если в школе вообще есть выбор. Родители выбирают не что им захочется, а из того, что может предложить конкретная школа.

Еще для родителей важно, где будет находиться школа. По закону вы имеете право выбрать любую школу — необязательно по месту жительства. Но ребенка могут не принять, если нет мест. В первую очередь зачислят детей по прописке и льготников.

Можно подать заявление в несколько школ, но по месту жительства заявление точно примут, а в других районах могут и отказать. Требовать зачисления бесполезно: у школ есть лимит по числу учеников в классе, они не обязаны принимать вообще всех желающих. Если школа не понравится, при наличии свободных мест в другой школе ребенка можно перевести даже в середине года.

Школы, гимназии и лицеи с углубленным изучением предметов имеют право проводить конкурсный отбор детей. Но все это должно быть регламентировано на уровне региона. Хотите в такую школу — изучите документы, как туда попасть. Отказ в зачислении может быть законным.

См. также:

Право не платить за то, что должно быть бесплатным

Зачем. С первых дней обучения в школе от родителей начинают требовать деньги: на учебники, охрану, ремонт крыши, покупку мыла, подарки учителям, пластиковые окна в спортзал, какие-то олимпиады и дополнительные занятия. Обучение в школе — бесплатное. Сдавать деньги на что-то дополнительное родители могут добровольно: в классе — по решению родительского комитета, если все согласны, на уровне школы — как благотворительный или целевой взнос.

Если в школе есть платные занятия, это законно. Но родители не обязаны отдавать на них ребенка и платить в обязательном порядке. На такие занятия можно не ходить, тогда и деньги не нужны. Только вы сами решаете, сдавать ли деньги на нужды школы или класса. Заставить никто не может.

Как реализовать. Чтобы влиять на суммы сборов в классе и школе, участвуйте в родительских собраниях, войдите в состав родительского комитета, проверьте информацию о платных услугах на сайте школы.

Если школа требует деньги за учебные пособия, проверьте, входят ли они в учебный план. Если не входят, придется покупать: одноразовые рабочие тетради не всегда выдаются бесплатно.

Если с вас требуют деньги на то, что вы не хотите оплачивать, да еще и грозят ребенку дискриминацией, жалуйтесь директору или в Рособрнадзор. Если решили сдавать деньги на нужды школы, перечисляйте их на расчетный счет и указывайте назначение платежа: тогда школа не сможет потратить деньги на свое усмотрение.

Отказ от школы – форма тревожного поведения, характеризующаяся стойким уклонением от посещения учебного заведения. Проявляется открытым нежеланием ребенка покидать квартиру, входить в здание школы (спортивного центра, творческой студии). Сопутствующие симптомы: тревожность, страхи, психосоматические реакции. Диагностика проводится путем беседы, психологического тестирования. Коррекция выполняется методами поведенческой психотерапии, дополняется медикаментозным лечением – применением транквилизаторов, трициклических антидепрессантов, ингибиторов обратного захвата серотонина.

Общие сведения

Отказ от школы – распространенная жалоба, основой которой является невротическое расстройство: школьная фобия, страх материнской разлуки, социофобия. Стойкое нежелание ходить в школу становится частой причиной посещения врача. Проблема не остается внутри семьи, вовлекаются педагоги, представители социальных служб. Пиковые периоды поведенческого нарушения – начало школьного обучения, возраст 13-15 лет, смена школы. Распространенность колеблется, составляет до 0,7%. Тяжелые, трудно поддающиеся коррекции случаи характерны для подростков. Младшие школьники восприимчивы к воспитательным мерам, отказ удается предотвратить усилиями родителей, учителей.

Причины отказа от школы

Пол ребенка, уровень интеллектуального развития, социально-экономическое положение семьи не оказывают влияния на возникновение данного поведенческого симптома. Формированию отказа способствуют микросоциальные факторы: трудности межличностных взаимоотношений, конфликты, тревожные характерологические черты, сформировавшиеся как результат общения. Возможные причины:

Слабые дисциплинарные требования. Отсутствие четкой системы правил поведения, обязанностей ребенка проявляется отказом выполнять ежедневные рутинные действия. Отклонение характерно для неполных семей.
Эмоциональная зависимость родителя. Формированию поведенческого отклонения способствует желание матери угодить ребенку, предупредить плач, неодобрение, злость. Невротическая привязанность родителя, боязнь одиночества – основа слабого требования посещать школьные уроки.
Трудности социального взаимодействия. Недостаточная коммуникативность ребенка, родителей проявляется неумением решать конфликты, договариваться, сотрудничать. Ссоры одноклассников, учебный стресс, недопонимание учителей провоцируют реакции отказа.
Личностные особенности. Развитию отказа способствует интровертированность, тенденция избегать трудности, отсутствие уверенности. Дети имеют узкий круг друзей, среднюю учебную успеваемость, слабую вовлеченность во внеучебные школьные мероприятия.
Негативный опыт. Предшествующие трудности адаптации к учебному заведению способствуют развитию школьного отказа. Расстройство проявляется у детей, тяжело переживавших разлуку начального этапа посещения яслей, детского сада, начальной школы.

Патогенез

Симптомы отказа от школы

Отказ от школы проявляется внезапно либо постепенно. Ребенок пропускает все учебные дни подряд или пропуски постепенно учащаются от одного до пяти-шести дней за неделю. Факторами, усиливающими нежелание посещать учебное заведение, являются смена учителя, школы, потеря друга, длительная болезнь. У подростков начало отказа бывает скрытым – постепенно снижается заинтересованность активной деятельностью, общением. Дебюты, рецидивы провоцируются длительными выходными, каникулами. Отказ посещать только школу ассоциируется со страхом общения, издевательств сверстников. Дети, боящиеся разлуки, отказываются ходить на спортивные секции, занятия творческих студий, дружеские встречи.

Осложнения

Осложнением отказа от школы являются невротические расстройства, психопатологические изменения личности. Отсутствие профессиональной коррекции способствует развитию замкнутости, нарастанию тревожности, депрессии. Домашнее обучение не является решением проблемы – эмоциональные нарушения, составляющие ее основу, усиливаются. Наиболее вероятны осложнения при отказе выходить из дома – снижаются коммуникативные способности ребенка, заинтересованность социальными процессами, познанием нового. В подростковом возрасте формируется шизоидное, психастеническое расстройство личности, возникает риск социальной дезадаптации.

Диагностика

При обращении родителей с жалобой на отказ от школы выполняется диагностика эмоционального расстройства, являющегося основой данного симптома. Первичное обследование осуществляется педиатром, специфическое – врачом-психиатром, медицинским психологом. Используются клинические методы: опрос родителей, ребенка, наблюдение за поведением. Дополнительно проводится психодиагностика: исследуется эмоциональная, личностная сфера, применяются проективные тесты, опросники. Выполняется дифференциация отказа и ряда других состояний:

Прогулы школы. Мотив прогульщиков – желание заниматься делами, альтернативными учебе. Уроки заменяются прогулками, общением со сверстниками, занятиями хобби. Прогулы совершаются тайно, распространены у старшеклассников, среди подростков мужского пола, имеющих учебную неуспеваемость, из неполных, неблагополучных семей. Патогенетическое различие: отказ возникает при неврозе, прогулы являются проявлением поведенческого расстройства.
Удержание родителями. Причиной пропуска уроков являются убеждения родителей относительно бесполезности формы образования, невротическое развитие личности родителя, патологическая привязанность к детям, тяжелая соматическая болезнь, требующая их постоянной помощи. Трудности дифференциальной диагностики связаны со стремлением матери (отца) скрыть истинную причину отклонения. Зачастую нежелание учиться высказывается ребенком единожды, активно поддерживается родителями.
Соматические заболевания. Существуют сложности различения физических патологий и психосоматически маскированного отказа. Дифференциальная диагностика учитывает данные обследований узких специалистов, связь симптомов со временем школьных сборов (утро, будние дни).

Лечение отказа от школы

При первых пропусках школьных занятий скорректировать поведение ребенка удается усилиями учителей, родителей. Важна последовательность, твердость намерения старших вернуть привычный график ученика. Повышенная тревожность ребенка, продолжительное отсутствие на уроках требует помощи психологов, психиатра. Коррекция поведения выполняется следующими методами:

Когнитивно-поведенческая терапия. Индивидуальные психотерапевтические занятия включают определение причин отказа, разработку тактики возвращения нормального режима. Используются техники изменения эмоционального состояния, деструктивных убеждений. Основу поведенческого компонента составляет поэтапная десенсибилизация – вырабатывается постепенное привыкание к ситуации, вызывающей тревогу.
Консультирование родителей. Производится убеждение отца, матери в необходимости посещения школы, ее важности для развития социальных навыков. Подробно рассматриваются воспитательные приемы, позволяющие устранить проблему.
Семейная психотерапия. Родители обучаются устанавливать твердые границы дозволенного поведения, осуществлять контроль за ребенком, не проявляя диктаторских качеств, не вызывая чувства униженности. Отрабатываются навыки продуктивного внутрисемейного взаимодействия: разрешение конфликтов без ссор, аргументация точек зрения.
Медикаментозное лечение. Выраженные эмоциональные расстройства, снижающие эффективность психотерапии, требуют применения лекарственных средств. Панические атаки, стойкая тревожность, депрессия являются показаниями для назначения транквилизаторов, антидепрессантов.

Прогноз и профилактика

Прогноз отказа в большинстве случаев благоприятный, 70% детей возобновляют регулярное посещение уроков. Успешный исход наиболее вероятен у младших школьников, при слабой выраженности симптомов, раннем вмешательстве родителей, педагогов, психологов. Профилактика базируется на положительном отношении к школе родителей, наличии дисциплинированности. Эмоциональная стабильность матери, твердость решений отца позволяют предупредить формирование отказа от школы. Важно демонстрировать ребенку спокойствие, расставаясь, подчеркивать временность разлуки, делится собственными интересными школьными историями.

Подборка наиболее важных документов по запросу Отказ от образовательных услуг (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).

Формы документов: Отказ от образовательных услуг

Судебная практика: Отказ от образовательных услуг

Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Подборка судебных решений за 2019 год: Статья 61 "Прекращение образовательных отношений" Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
(ООО юридическая фирма "ЮРИНФОРМ ВМ") Принимая решение о взыскании задолженности по договору на обучение, суд в порядке частей 1, 2 статьи 61, части 7 статьи 54 ФЗ от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" установил, что обязательства по договору истцом выполнены, при этом ввиду непогашения академической задолженности ответчик отчислен из университета в связи с расторжением договора на обучение по инициативе университета, а непосещение ответчиком занятий не может расцениваться как отказ потребителя от получения услуги образования, кроме того, истцом не чинились препятствия для учебы.

Статьи, комментарии, ответы на вопросы: Отказ от образовательных услуг

Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Вопрос: Правомерно ли условие договора об образовательных услугах о возмещении затрат на банковскую комиссию и уплаченного налога с платы за обучение в случае отказа обучающегося от обучения и возврата внесенных денежных средств?
(Консультация эксперта, 2021) Вопрос: ИП (УСН, 6%) оказывает образовательные услуги. В договоре оферты предусмотрено условие, что в случаев отказа обучающегося от обучения и изъявления желания о возврате денежных средств он обязан возместить затраты на банковскую комиссию и уплаченный налог с платы за обучение, то есть обучающемуся возвращается сумма за минусом указанных затрат. Правомерно ли данное условие договора?

Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Статья: Образование как услуга
(Воронцова Н.Л.)
("Актуальные проблемы российского права", 2020, N 4) На сегодняшний день все чаще звучит мнение о невозможности рассмотрения образования в качестве образовательной услуги. Об отказе от рассмотрения образования как услуги заявляют видные политики. Министр просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильева в своих выступлениях неоднократно акцентировала внимание на проблеме взаимоотношения школы и родителей, которые должны определяться регламентом, а не принципом оказания услуг. Законопроект N 375785-7 "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" и другие законодательные акты Российской Федерации в части исключения понятия "образовательные услуги", внесенный 29 января 2018 г., основан на позиции о необходимости рассмотрения образования как социального блага. В пояснительной записке к законопроекту указывается: "Как социальное благо образование не является имуществом, оно также не является результатом выполнения работ или оказания услуг" .

Нормативные акты: Отказ от образовательных услуг

"Обзор судебной практики Верховного Суда Российской Федерации N 2 (2016)"
(утв. Президиумом Верховного Суда РФ 06.07.2016) 3. При отказе потребителя от исполнения договора об оказании платных образовательных услуг исполнителю оплачиваются только фактически понесенные им расходы, связанные с исполнением обязательств по данному договору.

Читайте также: