Отчет воспитателя школы интерната за 1 полугодие

Обновлено: 02.07.2024

По итогам учебного года уровень сформированности нравственных качеств личности учащихся 5 класса составляет 78%, уровень сформированности ведущих качеств личности – 72%, уровень личностного развития – 66%, уровень социального развития – 82%.

Работа с классом выстраивалась на основе дидактических принципов: доступность предлагаемого материала, соответствие возрастным особенностям и уровню развития воспитанников, систематичность и последовательность в проведении коррекционной работы, личностно-ориентированный подход к детям, региональность, проблемность.

В коррекционно-развивающей деятельности использовала:

- наглядные методы (наблюдение, рассматривание картин, демонстрация моделей, фрагментов кинофильмов, видеофильмов, слайдов), позволяющие сформировать у детей яркие, конкретные представления;

- практические методы (игра, элементарные опыты и моделирование), которые дают возможность уточнять представления детей, углублять их путем установления связей и отношений между отдельными предметами и явлениями, приводить в систему полученные знания, упражнять воспитанников в применении знаний;

- словесные методы (рассказы воспитателя и детей, чтение художественных произведений, беседы) используются для расширения знаний детей, их систематизации и обобщения, помогают формировать у воспитанников положительных эмоций.

Выбор методов определяла в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями детей.

Большое внимание уделяю здоровьесбережению своих воспитанников. Систематически организую профилактическую работу по предупреждению близорукости, искривлению осанки, предупреждению заболевания гриппом. Регулярно провожу с обучающимися беседы, направленные на знание своего тела, соблюдение режима дня, профилактику инфекционных заболеваний, гигиену питания и др., включаю в занятия физкультминутки, упражнения для осанки, развития мелкой моторики рук, разные виды гимнастики, динамические паузы, коммуникативные игры, когнитивные упражнения, кинезиологические упражнения, использую приемы релаксации, строго соблюдаю режим проветривания учебного кабинета и спальных комнат, изучаю условия жизни воспитанников, организовываю занятия совместно со школьным медицинским работником, педагогом-психологом и социальным педагогом.

В результате проведенных мероприятий заболеваемость детей моей группы находится на допустимом уровне, имеется низкий процент пропусков занятий по болезни.

- общешкольный День здоровья (20.09.2019 г. – участие в спортивных эстафетах и играх);

- соревнования по пионерболу среди учащихся 5-9 классов (с 15.10 по 20.10.2018 г.);

- День Матери-2018 (ребята читали стихотворения и участвовали в танце);

В течение учебного года поддерживала тесный контакт с родителями ребят: проводила беседы, осуществляла консультативную поддержку родителям или лицам, их заменяющим, разрабатывала и доводила до их сведения практические рекомендации, привлекала к участию в общественной жизни школы.

Среди воспитанников прослеживается высокий уровень групповой сплоченности, отсутствуют правонарушения, пропуски занятий без уважительных причин. Высокий уровень воспитанности учащихся позволяет достаточно эффективно выстраивать воспитательную работу.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

воспитательной работы

за I полугодие 2019 уч г.

Воспитателя Семаевой М.С.

В начале года сформирована группа из разновозрастных детей. Всего в группе 8 человек. Из них 1 ученик со 2 класса, 3 ученика с 4 класса, 4 ученика с 5 класса.

В группе еще не устойчивые и разрозненные отношения, т.к. группа создана недавно. Дети не умеют работать и жить в коллективе. Не все дети умеют следить за своим внешним видом, соблюдать санитарно-гигиенические нормы. Дети не могут сосредоточить свое внимание на каком-либо виде деятельности на длительное время. Наблюдается очень частая смена настроения. При планировании воспитательной работы учитывались результаты диагностики и ближайшее соц.окружение воспитанников. Исходя из этого были поставлены следующие воспитательные задачи:

1. Сплачивать детский коллектив, воспитывать взаимовыручку и взаимопомощь во время проведения занятий, бесед, праздников, коллективных дел, экскурсий. Корректировать эмоционально – волевую сферу.

2. Проводить работу по знакомству с правилами этикета. Формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни.

3. Проводить работу по формированию нравственных умений и навыков. Регуляция отклоняющегося поведения.

4. Проводить развитие навыков личной гигиены.

5. Прививать навыки коллективной трудовой деятельности.

6. Воспитывать важные личностные качества( заботливость, бережливость, привычка к волевому усилию).

7. Формировать познавательные потребности и положительные мотивации к познанию нового.

8. Воспитывать эстетические чувства

В 2019 году вела работу по следующим направлениям:

Основы социализации и общения;

Основы гражданского и патриотического воспитания;

Культуротворческое и эстетическое.

При подборе материала к занятиям учитывались особенности младшего школьного возраста, основными мотивами которого являются потребность во внешних впечатлениях, познавательная активность, потребность в общении и т.п.

Моя работа была направлена на разностороннее развитие личности воспитанников, обеспечивает физическое, духовно- нравственное, гражданское, эстетическое, трудовое воспитание и содержит материалы, помогающие достигнуть воспитаннику того уровня умений и навыков, который необходим воспитанникам для нормальной адаптации в социуме.

При планировании воспитательного процесса учитывался возраст детей, поэтому воспитательные занятия преимущественно были в виде викторин, игр, в форме беседы, конкурс рисунков. В воспитательных занятиях часто использовалась различная наглядность, мультимидийные презентации, видеоуроки, что помогало детям легче усваивать материал. Больше всего ребятам нравились занятия, проводимые в форме игр, с обыгрыванием сюжетов, использованием сюрпризного момента, появления сказочного персонажа. Продолжительность воспитательных занятий 20-30 минут, в каждом проводилась физкультминутка, дети выучили много веселых считалок, сопровождая их жестикуляциями рук, головы и ног. Из всех видов деятельности дети предпочитают игру, спортивные мероприятия, общение и творчество. Занятия по направлению творческого и физического развития нравились детям больше всего и стали самыми результативными.

Дети активно занимались декоративно-прикладным творчеством. Маша К., научилась выкладывать из бисера картину, но нуждается в помощи воспитателя. Паша М., осваивает технику вышивания, Стас С., делает картины из пластилина, не усидчив и тоже нуждается в помощи воспитателя. Ежедневно проводились инструктажи по технике безопасности.

Провела общешкольные мероприятия:

1 Осенних красок хоровод

2 Шашечный турнир

3 Здравствуй, зимушка-Зима!

4 Играем вместе

Занятия по направлению трудового воспитания чаще проводились в форме практикума. Дети учились самостоятельно ухаживать за обувью, одеждой, комнатными цветами, на практике осваивать трудовые навыки. Воспитанию бережного отношения к личному и школьному имуществу способствовали совместные уборки территории участка, клумбы, класса, интерната, ремонт книг и т.д.

Дети посетили все открытые общешкольные мероприятия. Во многих мероприятиях принимали участие: читали стихи, пели песни, частушки, танцевали, помогали украсить сцену и т.д.

Посетила внеклассные занятия:

Геращенко Е.П. -Экономика

Гордеева А.П. -Дружба

Опубликовала 2 материала в районную газету Голос Глубинки:

проведение общешкольного мероприятия про Осень и покормите птиц Зимой.

На сайте Инфоурок опубликовала в сборнике свой творческий материал

Осенних красок хоровод;

Самообразование по теме: КТД как один из эффективных способов формирования и развития коллектива;

Берём агрессию под контроль;

Счастливое детство без наркотиков.

Получила благодарность от сайта Инфоурок за существенный вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине в рамках крупнейшей онлайн - библиотеки методических разработок для учителей.

Принимали участие во всех школьных, районных и областных конкурсах.

Анализируя организацию воспитательного процесса в группе, считаю, что все поставленные цели в I полугодии достигнуты на удовлетворительном уровне. В течение учебного года планирую работу по формированию положительных взаимоотношений между мальчиками и девочками, старшими и младшими, доброжелательности, чувства коллективизма. Так как коллектив сформирован недавно, то всего достичь было сложно, продолжением послужит II полугодие.

Таким образом, вся воспитательная работа строилась и велась в соответствии с особенностями воспитанников. Во всех направлениях достигнуты определенные выше результаты, но все же необходимо далее продолжать работу по выбранным направлениям. Предстоит работать над формированием у детей умений и навыков адаптивного поведения, привычек жить в обществе, дружеских отношений, норм культурного поведения, самостоятельности, потребности в общении, знаний о нормах межличностных отношений, санитарно-гигиенических норм.

Анализ выполнения программы воспитательной работы воспитателя 3-4 класса Чернышенко И. В. за 20017-2018 год.

В 2017-2018 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования духовно развитой, творческой, нравственной и физически здоровой личности, способной на созидательный труд и сознательный выбор жизненной позиции.

Для реализации поставленной цели были сформированы следующие задачи воспитательной деятельности :

Формировать у обучающихся позитивное отношение к труду, общественно-полезным делам, умению осознанно проявлять инициативу и дисциплинированность через активную трудовую деятельность.

-Обеспечивать безопасное и комфортное пребывание обучающихся в школе-интернате во внеурочное время

-Помогать обучающимся в усвоении АООП программ

-Развивать мыслительные процессы, творческие способности

-Развивать познавательные процессы и интересы личности;

-Развивать коммуникативные отношения ребенка;

-Укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены;

-Формировать полезные привычки;

-Воспитывать чувство коллективизма;

-Воспитывать силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялось воспитательная работа.

1. Спортивно - оздоровительное

В классе 8 человек. Из них 3 девочки и 5 мальчиков. Четверым обучающимся 11 лет, троим- 10 лет, Александру – 16. Явный лидер Джонни Ф; предпочитаемые: Павлик З., Софья Н., Аделина Л. ; пренебрегаемые: Елена М., Роберто; отвергнутый: Артём М., Саша М.

В начале учебного года было проведено социометрическое исследование класса. На основании этих данных была составлена индивидуальная коррекционная работа с каждым воспитанником, с целью налаживания хороших отношений между всеми обучающимися, созданию дружного сплочённого коллектива.

В течении года мною проводились занятия, индивидуальная, групповая коррекционная работа по намеченным направлениям. План на каждую четверть составлялся в соответствии с программой и планом работы школы интернат. С родителями обучающихся был постоянный контакт по поводу различных вопросов.

В начале учебного года обучающиеся были записаны в спортивные секции: Софья и Джонни – велоспорт, Софья, Джонни, Павел – каратэ, Аделина, Лена, Роберто, Артём – лёгкая атлетика.

Софья, Джонни, Аделинаучавствовали в областном спортивном фестивале по адаптивным видам спорта. Софья, Джонни участвовали в соревнованиях по каратэ.

На эти темы проводилась постоянно и практическая работа.

К концу года обучающиеся стали более организованы, дружелюбны, любознательны.

Большая работа проводилась по профориентации. Ребята рисовали кем они хотят стать. Играли в кукольный театр, где обыгрывали кукол разных профессий. Играли в дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, где углубляли свои знания о различных профессиях.

Мы посетили несколько раз музей Янтаря в Калининграде. В первый раз мы осмотрели экспозицию музея. Детям было очень интересно, особенно застывший комар в куске янтаря. Был проведён мастер-класс по изготовлению браслетика с маленьким янтариком. Во второй раз мы делали фронтовое письмо (треугольник со штампом военной почты, были на смотровой площадке музея и видели красоты города с высоты. Было очень интересно.

В группе организовано дежурство по классу, спальне, составлен график дежурства.

Были проведены экскурсии в парк, в г Зеленоградск, на море, посещали магазин, дом культуры.

Постоянно проводились самоподготовки, где закреплялся изученный материал на уроках, углублялись лексические темы, обучающиеся хорошо пользуются компьютером, ищут дополнительный материал в интернете.

В январе был проведён шашечный турнир в группе, где победила Софья Н.

Все обучающиеся в начале года были определены в кружки по интересам. Постоянно контролировала их посещение. Тесно сотрудничала с педагогами дополнительного образования.

Обучающиеся постоянно играют в дидактические игры, любят конструировать из лего.

К концу года ребята стали более любознательные, интеллектуально развитыми.

Ребята активно участвовали в уборке территории возле школы. Собирали мусор, сухие листья, подметали дорожки.

Были проведены родительские собрания. В классе стало традицией отмечать дни рождения ребят: игры, конкурсы, поздравления, сладкий тол; праздники: 8 марта, 23 февраля, окончание 3 класса и другие.

В мае, в конце учебного года, проводилось повторное социологическое обследование, которое показало, что лидером стал Паша (5 голосов, предпочитаемые Софья (4 голоса, Аделина (3 голоса, Джонни(3, Роберто(3, пренебрегаемые Елена, Артём.

Есть над чем задуматься в следующем году. Надо будет ребятам объяснить, что люди все разные, надо быть более терпимыми, толерантными.

Таким образом, анализируя работу за 2017-2018 учебный год, можно сказать, что задачи, поставленные в начале года, выполняются. Обучающиеся за этот год повзрослели, подросли, поумнели. Стали объединятся для общих дел.

В следующем году надо продолжать начатую работу. Особое внимание надо обратить на создание сплочённого коллектива, на воспитание дружеских отношений.

В 2017-2018 учебном году педагогический коллектив строил свою деятельность так, чтобы все обучающиеся чувствовали себя комфортно. Мы относимся к обучающимся с позиции уважения, доверия. В течении года в группе не произошло чрезвычайных происшествий, негативно повлиявших на здоровье и развитие детей.

Учитывая опыт, результаты работы в этом учебном году я определила ряд задач на будущий год:

-создание благоприятных условий для эмоционального, физического, умственного развития личности обучающихся

-создание дружного коллектива

-привитие обучающимся самостоятельности и ответственности

-воспитание нравственных качеств личности

Воспитатель 3-4 класса Чернышенко И. В.

Аналитический отчет о воспитательной работе за 2017–2018 учебный год воспитателя 1 класса Классный коллектив был сформирован 01.09.2016 года. В классе на начало 2017 года было 7 обучающихся:6 человек были переведены с прошлого.

Анализ работы МБДОУ за 2017–2018 учебный год Анализ работы МБДОУ за 2017/18 учебный год В 2017/18 учебном году педагогическая работа дошкольного учреждения была направлена на решение.

Анализ работы наставника-воспитателя первой квалификационной категории с начинающим специалистом за 2017–2018 учебный год .

Анализ работы педагога-психолога за 2017–2018 учебный год Цель работы: психологическое сопровождение участников образовательного процесса, обеспечение психологических условий, необходимых для полноценного.

Анализ работы в группе раннего возраста за 2017–2018 учебный год Группа раннего возраста (ясли) №2, возраст: 2,5-3,5 года. По списку 26 детей. Из них мальчиков - 14, девочек - 12. С момента поступления.

Анализ работы за 2017–2018 год (младшая группа) АНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗА 2017-2018г. 1 МЛАДШАЯ ГРУППА Воспитатель: Рузиник Ю. Г. В 2017-2018 гг. мною реализовывалась.

Анализ работы за 2017–2018 учебный год Анализ работы за 2017 – 2018 учебный год. В течение года проводилась методическая работа по совершенствованию знаний педагогов о методике.

Я всегда думаю, как сделать, чтобы пребывание детей в интернате стало насыщенным, интересным, плодотворным? Какие формы использовать, чтобы заполнить свободные минутки и не дать ребёнку возможность скучать. Нужно занять досуг мальчишек и девчонок разными играми, конкурсами. Если дети будут вкладывать в подготовку этих мероприятий свой труд, фантазию, частицу своей души, то каждый день будет праздником.

Творческий отчёт

воспитателя пришкольного интерната Никитцовой Ш.О.

«Детство – это цветущий луч, залитый солнцем,

По которому бежишь без оглядки к

далёкому горизонту.

И как важно, чтобы рядом с тобой был

Мой педагогический стаж 22года, более 7 лет из них работаю воспитателем пришкольного интерната. Ребята в интернате из разных мест, живут и учатся с недельным пребыванием. Дети возраста с 7 лет и по 18 лет. Уезжают только на выходной и праздничные дни. Их детство, становление и взросление – все у нас на глазах. Их радости, переживания все сопереживаем вместе. Как пройдёт адаптация детей и как они будут готовы к взрослой жизни, во многом зависит от нас воспитателей.

Детство – это не период подготовки к будущей жизни. Это часть всей жизни. В нем ребята получают первый опыт решения возникающих проблем, учатся жить и работать с другими людьми, познавать себя и окружающий мир.

«Детство - важнейший период человеческой жизни,

не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая,

самобытная, неповторимая жизнь, неповторимая жизнь.

И от того, как прошло детство,

кто вёл ребёнка за руку в детские годы,

что вошло в его разум и сердце из окружающего мира,

- от этого в решающей степени зависит,

В.А.Сухомлинский

По мнению ведущих психологов способности детей, развиваются в деятельности. Мы, педагоги, должны создать для учащихся условия и предоставить возможности проявить себя в различной деятельности, а также проследить, как под влиянием социально – культурной среды происходит развитие личности ребёнка. У каждого ребёнка в глубине спрятаны серебряные колокольчики. Надо их отыскать, затронуть, чтобы они зазвенели весёлым добрым звоном, чтобы мир ребят стал светлым и радостным.

Нужно создать особую форму общения, позволяющую каждому ребёнку высказываться, раскрыться себя. А для воспитателя – особое искусство создавать тёплую, задушевную атмосферу, позволяющую вместе с детьми постигать все новые ценности культуры общения и формирования личности.

Передо мной встала практическая задача – выявление и развитие всех сил ребёнка, внушение каждому воспитаннику сознания его собственной неповторимости, побуждение его к самостоятельности, к тому, чтобы стать творцом самого себя.

Чтобы не пропустить яркую индивидуальность и способствовать развитию творческих способностей, я ввела личностно – ориентированный подход. Воспитанникам есть, где приложить свои способности:

- они участвуют в кружках предметных и по интересам

- участвуют в разнообразных олимпиадах, конкурсах, предметных неделях

-в заочных путешествиях и других мероприятиях

Одним из самых приоритетных направлений воспитательной работы является воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, цель которого является формирование гражданско-патриотического сознания, сохранение и развитие чувства гордости за свою родину.

«Ручей, не имеющий начало

1. Ко дню Первого Президента Казахстана

2. Мероприятия, посвящённые 25-летию Независимости Республики Казахстан

6. Весёлые старты

На все мероприятия приглашаем родителей, учителей, одноклассников детей, что быть в тесном контакте и участвовать в воспитании и формировании личности человека. В нашем распоряжение для проведений мероприятий высокоскоростной Интернет, современное техническое оборудование. Оформление зала к празднику готовится своими руками. Дети сами рисуют, плетут макраме, готовят из бросового материала игрушки.

«Дети – это чудо света

Я увидел сам

И причислил это чудо

Наклонности и качества, приобретённые человеком в детстве, остаются в нем на всю жизнь. Чему научишь в детстве человека, что он будет в это время видеть и слышать, то и останется с ним на всю жизнь. Всякий знает, как велика сила привычки. Важно развитие в детях добрых привычек с самых малых лет их жизни.

Для того чтобы ребёнок чувствовал себя нужным, понимал свою значимость в общественной жизни класса, ему нужна помощь педагогов и родителей. Это значит, что мы должны работать рука об руку: ДЕТИ+ПЕДАГОГИ+РОДИТЕЛИ!

Мы вместе работаем! Вместе отдыхаем! Вместе обустраиваем жизнь!

Главное, что каждый ребёнок принимает участие во всех проводимых делах, нет отстранённых детей и все им не в тягость, а очень интересно.

Только сотрудничая, мы смогли создать все те условия, в которых ребёнок чувствует себя нужным и значимым, раскрывает все свои творческие способности.

Я стремлюсь к тому, чтобы мои воспитанники состоялись, как люди, порядочные, образованные, нужные обществу.

Читайте также: