Отчет в начальной школе
Обновлено: 02.07.2024
Отчёт о проведении предметной недели в начальных классах.
С 06 февраля по 14 февраля в нашей школе проходила неделя начальных классов
Цель проведения недели :
• Поиск путей повышения качества образовательного процесса через освоение и внедрение в практику работы современных образовательных технологий.
• показать методические приемы и формы организации урочной и внеурочной деятельности учащихся начальной школы, обеспечивающие повышение мотивации и познавательного интереса.
Задачи предметной недели :
1. Создание условий максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым учеником в зависимости от его индивидуальных способностей, наклонностей, культурно - образовательных потребностей.
2. Повышение интереса обучающихся к учебной деятельности.
3. Помощь учителям и ученикам в раскрытии своего творческого потенциала, организаторских способностей.
4. Формировать коммуникативные навыки, умение подчинять свои интересы интересам коллектива;
5. Обучать детей самостоятельности и творчеству.
Принцип проведения предметной недели - каждый ребенок является активным участником всех событий недели.
Он может попробовать свои силы в различных видах деятельности: решать задачи и примеры, сочинять, писать, мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать, загадывать (придумывать) и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки.
Для успешной реализации поставленных задач был разработан и утвержден план методической недели :
• Оперативное совещание по открытию методической недели – 4 февраля 2016 год
• Проведение открытых уроков и мероприятий с последующим самоанализом - 06.02-14.02. 2016 год
• Наглядное оформление материалов методической недели – до 28 февраля.
№ п/п Название мероприятия сроки класс № урока учитель
Открытый урок по казахскому языку
Открытый урок по русскому языку
КПП, Мини – центр (с каз. яз. обучения) 12.02. 7 Хусмар А.
12.02. 1-4 кл Учителя нач. кл.
КПП,Мини-центр (с рус
ским яз. обучения) 13.02. 2 Труникова С.
Подведение итог. Награждение победителей 14.02. 1-4 кл Учителя нач. классов
В составлении плана приняли участие все учителя начальных классов. В этом учебном году больше внимания учителя уделили мероприятиях развивающим коммуникативную компетенцию, интеллектуальные способности, творчество учащихся.
Мероприятия недели проводились согласно разработанному плану. Программа проведения предметной недели отразила различные формы и методы учебной деятельности. Удачно сочетались коллективные и индивидуальные формы работы, большое внимание уделялось развитию интеллекта учащихся.
При подготовке мероприятий методической недели учителя начальной школы имели возможность познакомиться с методической литературой по вопросу применения современных образовательных технологий, проводили консультации.
Открытие предметной недели состоялось 6 февраля, во время проведения школьной линейки. На линейке ребята были ознакомлены с планом проведения недели и мероприятиями, проводимыми по классам и в
которую провела Алиновская Марина Николаевна. Цель мероприятия : прививать любовь к чтению, развивать память, мышление, творческие способности, коммуникативную компетенцию. Мероприятие прошло в дружеской обстановке, несмотря на то, что соревновались две команды. Задания были очень интересные, в нестандартной форме.
Детям мероприятие очень понравилось.
Работа по формированию каллиграфических навыков у младших школьников начинается с 1 класса и продолжается в течении всего обучения в начальной школе. Цели и задачи такой работы тесным образом связаны с формированием правильных и устойчивых орфографических, грамматических и синтаксических навыков письма.
Целью данного конкурса было выявить лучшего каллиграфа среди учеников начальной школы. В этих необычайных соревнованиях приняли участие 25 учеников 1- 4 классов. От конкурсантов требовалось написать текст аккуратным каллиграфическим почерком применяя стандарты каллиграфии и чистописания, соблюдая правила орфографии и пунктуации. Победителями этого конкурса стали:
1 классы
1 место- Меледин Виталий, 2 место- Муравьёва Валерия, 3 место- Денисова Светлана;
2 классы
1 место – Хайруллина Елена, 2 место – кобяков Никита, 3 место- Вазетова Зарина;
3 классы
1 место- Гасанов Сархан, 2 место- Елибаева Гульсум, 3 место – Алиновская Анна;
4 классы
1 место- Червонюк Кристина, 2 место – Труникова Алина, 3 место – Лаврухин Максим.
Победители награждены грамотами.
После чтения стихов, игровых упражнений и отгадывания загадок, что способствовало развитию мышления, памяти и внимания, дети проявили себя в творчестве, включая фантазию.
Для повышения качества образования и формирования интеллектуального потенциала обучающихся Павлык Н. А. и Жарыс М провели олимпиады по математике( 3-4 классы) и казахскому языку (3 – 4 классы). В олимпиаде по математике призовые места заняли:
1 место – Шуляков Анатолий (4 кл)
2 место - Лаврухин Максим (4 кл)
3 место – Алиновский Максим (3кл), Кищик Дмитрий (4 кл)
В олимпиаде по казахскому языку призовые места заняли:
1 место – Адаева Д 3 кл
2 место – Жоламан С 2 кл
3 место - Ерболат Е 4 кл
Следует отметить, что в течение методической недели педагоги имели возможность побывать на различных по содержанию, теме, структуре открытых уроках.
Проводимые уроки отмечались разнообразием приёмов и методов обучения, форм организации урока. Учителя стараются работать творчески.
(учитель Алиновская М. Н., на уроке учащиеся на основе опорных рисунков, условных обозначений в учебнике сами формулируют цели и задачи урока. Учащиеся продемонстрировали большой объем хорошо усвоенного материала. На уроке использовано много игровых моментов, которые также помогают легко усваивать материал. Учащиеся очень активны на уроке.
Урок выстроен, в соответствии с правилами методики, учётом индивидуальных особенностей учащихся класса.
Учащиеся на уроках показали хороший уровень самоорганизации, высокий уровень выполнения требований учителя, в достаточной степени – уровень владения универсальными учебными действиями.
Такие мероприятия повышают интерес учащихся к изучению математики, развивают логическое мышление, гибкость ума, способствуют сплочению коллектива.
Проведенные внеклассные мероприятия свидетельствуют не только о хорошем уровне преподавательской учебной деятельности, но и о проводимой в системе внеурочной и внеклассной воспитательной работе с обучающимися. Во всех мероприятиях учителя использовали презентации по теме внеклассного мероприятия.
Мероприятия были интересны и познавательны, ориентированные на максимальное раскрытие творческих и интеллектуальных возможностей каждого ученика.
Итоги проведения недели начальных классов были подведены на планёрке и линейке 14.02.2016 г.
По результатам проведения Недели начальной школы можно сделать следующие выводы:
• Учителя применяли на уроках элементы современных педагогических технологий и методик преподавания: проблемного обучения, интерактивные, групповые, методы работы, разнообразные творческие методы.
• Учащиеся на уроках показали хороший уровень самоорганизации, высокий уровень выполнения требований учителя, в достаточной степени – уровень владения универсальными учебными действиями.
• Все учителя в ходе предметной недели проявили хорошие организаторские способности, создали праздничную творческую атмосферу.
В качестве недочетов и перспектив можно определить следующее :
• Учителям увеличить число взаимопосещений уроков.
• Еще активнее использовать на уроках методы поисковой, исследовательской деятельности, иных современных методик преподавания.
• Обратить внимание и провести инструктаж о нормативах использования ТСО на уроках (не более 20 минут).
• Итогом предметной методической недели учителей начальных классов стали :
- разработки уроков, сценарии внеклассных мероприятий;
- обобщение коллективного опыта;
- обобщение индивидуального опыта.
Во время проведения предметной недели происходит активизация мотивации в индивидуальной и коллективной деятельности, развивается самостоятельность, формируются межличностные коммуникации. Творчество приводит к раскрепощению личности, умению ориентироваться в обществе и найти свое место в жизни, быть нужным и полезным людям, а это и есть главный результат нашей работы.
Руководитель МО : Павлык Н. А.
Интегрированные уроки в начальных классах в рамках программы ФГОС В соответствии с модернизацией отечественного образования активно обсуждаются вопросы содержания школьного образования, переоценки учебного.
Отчёт о проведении мероприятий, посвящённых празднованию Дня матери В МБДОУ детский сад №18 празднование Дня матери стало уже доброй традицией. В течение всего месяца проходили мероприятия, посвящённые этому.
Годовой отчет учителя начальных классов о проделанной работе за 2020-2021 учебный год.
Информация-отчет
за 2020-2021 уч.года
учебных достижений и трудностей учащихся
Учитель: Имаш кызы Майрам
I. Количественный состав учащихся
На начало учебного года - 33 чел.
На конец учебного года - 31 чел.
Девочек - 17 чел.
Мальчиков - 14 чел.
II. Качественный состав учащихся
Уровень готовности детей за II полугодие составил:
Высокий уровень - 6 чел.
Достаточный уровень - 10 чел.
Средний уровень - 10 чел.
Удовлетворительный уровень - 5 чел.
В течении четверти велась работа по формированию сознательной дисциплины в столовой. Проведена беседа о пользе каши и правилах поведения и гигиены во время еды, уважении к труду работников столовой, уважении к хлебу.
Посещают столовую по установленному школой расписанию.
Дети знают как вести себя в столовой.
Специалисты выполняли основные специализированные функции:
По оказанию первичной медико-санитарной помощи, в т.ч. вели амбулаторный прем.
В течение четверти проведены классные часы.
Здоровым будешь – все добудешь.
Правила поведения с незнакомыми людьми.
Что такое хорошо и что такое плохо?
Бережное отношение к школьному имуществу.
Как вести себя и как работать в библиотеке.
Правила дорожные знать каждому положено.
Проведено классное ученическое собрание об итогах полугодия, инструктаж по О.Б.Ж перед уходом в зимние каникулы, о посещаемости уроков и сохранности учебников.
III. Анализ по предметам
1. Литературное чтение
За это время учащиеся показали, что читательская деятельность сформирована хорошо. Хочется отметить Сабыржанов Нурислам, Абдулазизов Абубакир, Мамажанова Фарангиз, Разакова Амина,Юсупов Бабуржан,Адилов Илесбек, Маталова Фатима. Но у Карабаева Алсу, Хамиджанова Муслима эта деятельность вызывает большие трудности: индивидуальные особенности (неумение сосредоточиться и чрезмерная медлительность) отложили свой отпечаток. Учащиеся постоянно работали над выразительным чтением. Многим удается с помощью голоса передавать чувства, эмоции, настроение произведения.
Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут легко. Большое внимание уделялось воспитанию культуры учебного труда.
IV. Анализ контроля за формированием УУД и предметных результатов
Задачи на следующий учебный год:
1. Работать над активизацией познавательных процессов, повышением учебной мотивации.
Цель: формировать читательские умения (правильность, осознанность, выразительность чтения); определять последовательность сюжетного изложения и структуру текста, устанавливать причинно-следственные связи; высказываться о почитанном; чувствовать художественное слово, его необходимость в тексте; осознавать художественное произведение через собственное творчество; развивать речь; продолжать знакомство с лучшими произведениями и их авторами.
За второе полугодие реализовано ___ часов.
За это время учащиеся показали, что читательская деятельность сформирована хорошо. Хочется отметить ФИО УЧАЩИХСЯ. Но у УЧЕНИКА1 эта деятельность вызывает большие трудности: индивидуальные особенности (неумение сосредоточиться и чрезмерная медлительность) отложили свой отпечаток. Учащиеся постоянно работали над выразительным чтением. Многим удается с помощью голоса передавать чувства, эмоции, настроение произведения (ФИО).
Вызывали сложности виды работы, направленные на выявление структуры текста, составление плана произведения, краткого пересказа. Нельзя не отметить наличие творческих способностей (создание своих сказок, загадок, четверостиший) у ФИО. На всех уроках ребятам приучались выполнять правила гигиены чтения, сохранности книг; прививалась любовь к чтению.
Цель: формировать сознательное отношение к языковым фактам, повышать коммуникативную активность и самостоятельность, способствовать умственному и речевому развитию. Работать над формированием навыков каллиграфии. Закреплять правописание буквосочетаний с шипящими; развивать речь, упражняться в пересказе текстов; развивать орфографическую зоркость: безударная гласная, парные согласные, правописание предлогов, первичное знакомство с частями речи (без ввода терминологии); знакомство с частью слова – корнем.
Во втором полугодии большая часть времени была направлена на развитие орфографической зоркости учащихся. Ребята познакомились с частью слова – корнем, однокоренными словами. Учились правилу подбора проверочных слов на правописание безударных гласных и парных согласных. Учились находить в слове орфограмму. Закрепляли правописание разделительного ь, продолжили работу над пополнением словарного запаса, правильного их написания и переноса. Учащиеся хорошо овладели навыком списывания слов и текстов, учились писать под диктовку слова, предложения и тексты с изученными орфограммами(прописная буква в начале предложения, в именах собственных, парные звонкие и глухие согласные в корнях слов; буквосочетания). Однако, много сложностей вызывают написания слов на подбор проверочных. Еще не у всех ребят, при переводе на письмо в тетради с разлиновкой в одну линию, достаточно хорошо сформирован каллиграфический навык письма.
За второе полугодие реализовано ___ часов.
Цель: закрепить последовательность чисел от 0 до 100; знать таблицу сложения однозначных чисел на уровне автоматизма; уметь находить сумму и разность чисел в пределах 100 ( устно и письменно); решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание; понимать смысл действий умножения и деления; познакомить с единицами массы, времени, длины; учить измерять длину отрезка, строить отрезок данной длинны, решать простейшие геометрические задачи. Составлять таблицы умножения и деления на 2, на 3; решать числовые выражения на порядок действий.
IV. Анализ контроля за формированием УУД и предметных результатов
Полный текст материала Информация-отчет учителя начальных классов об учебных достижениях и трудностях учащихся смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Предметные недели в начальной школе уже на протяжении нескольких лет стали частью внеклассной и внеучебной деятельности младших школьников. Увеличение учебной нагрузки на уроках заставляет задуматься, как поддержать интерес детей к учению. Одним из наиболее действенных способов формирования нового отношения к познанию является проведение предметных недель.
Во время проведения Недели начальных классов очень важно сотрудничество учителей, учащихся и родителей. Примером такого сотрудничества является совместное участие детей и взрослых в играх, праздниках. Данная форма внеклассной деятельности способствует формированию коммуникативных навыков, активизирует познавательную деятельность учащихся, повышает уровень познавательной мотивации, способствует формированию навыков работы в коллективе, развивает творческие способности детей. Неделя начальных классов проводится с учётом возрастных особенностей учащихся.
И как раз через предметные недели мы можем вовлечь практически всех детей, создать условия, при которых вся школа от мала до велика будет в течение определенного срока буквально погружаться в предложенную образовательную область, объединяя в едином порыве всех: педагогов, обучающихся и родителей.
Участие в предметной неделе даёт возможность младшему школьнику проявить свои интеллектуальные, физические способности, раскрыть многогранность своих интересов. Важно не оставить без внимания ни одну параллель, учесть учебные возможности всех школьников.
Согласно плану работы МО учителей начальной школы, с 14 по 18 февраля 2022 года в школе проводилась Неделя начальных классов. Эта форма работы нашего методического объединения стала уже традиционной. Заранее определяется тема, составляется план проведения конкретных дел, определяются ответственные и помощники, проводится соответствующая агитационная – информационная работа.
Основная цель – повышение интереса учеников к предметам, формирование познавательной активности, кругозора.
Цель проведения недели:
Развитие познавательной активности учащихся;
Формирование положительной мотивации к учению;
Вовлечение всех детей в процессе обучения и воспитания через занимательные формы проведения уроков и внеклассных мероприятий;
Формирование ответственности за порученное дело;
Воспитание нравственно – эстетического отношения к миру.
Задачи предметной недели:
1.Создание условий максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым учеником в зависимости от его индивидуальных способностей, наклонностей, культурно - образовательных потребностей.
2. Повышение интереса обучающихся к учебной деятельности.
3. Оценка влияния предметной недели на развитие интереса учеников к изучаемым предметам.
4. Помощь учителям и ученикам в раскрытии своего творческого потенциала, организаторских способностей.
5. Создание праздничной творческой атмосферы.
6.Пропаганда здорового образа жизни.
Принцип проведения предметной недели - каждый ребенок является активным участником всех событий недели.
Он может попробовать свои силы в различных видах деятельности: решать задачи и примеры, сочинять, писать, мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать, загадывать (придумывать) и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки.
План проведения недели был обсуждён и утверждён на методическом объединении учителей начальных классов. В составлении плана приняли участие все учителя начальной ступени обучения.
Читайте также: