Отчет учителя по воспитательной работе в начальной школе

Обновлено: 04.07.2024

создание условий, способствующих развитию духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, способной адаптироваться в новых условиях жизни.

Вложение	Размер
analiticheskiy_otchet_vospitatelnoy_raboty_klassnogo_rukovoditelya_4.docx	26.61 КБ

Предварительный просмотр:

Аналитический отчет воспитательной работы

Сюбаревой Дины Александровны

Главная цель воспитательной системы класса:

Цели работы на 2013-2014учебный год:

Воспитание всесторонне развитой личности.

Раскрытие творческого потенциала учащихся, вовлечение детей в продуктивную деятельность, адаптация его в социальной среде.

Патриотическое, эстетическое воспитание учащихся.

Задачи воспитательной работы:

1. Обеспечить каждому ученику оптимальные условия для развития его возможностей, проводя инклюзивное обучение и воспитание, цель которого, чтобы все дети получили равные возможности и преодолели возникающие у них трудности.

2. Обеспечить каждому ребёнку индивидуальную коррекционно-развивающую среду как средство социализации и воспитания толерантности.

3. Работать над созданием детского коллектива, воспитывать чувство ответственности. Учить строить взаимоотношения на основе уважения и бережного отношения к каждому человеку.

4. Проводить работу по социальной адаптации учащихся, выработке социально активной жизненной позиции. Создать условия для непрерывного воспитания и образования.

5. Обеспечить включение детей со сложной структурой дефекта в школьный коллектив и в социум.

6. Работать над воспитанием самостоятельности, трудолюбия, ответственности к порученному делу.

7. Продолжить работу по объединению родителей класса в воспитании детей.

8. Проводить работу по здоровье сберегающим технологиям: пропаганда здорового образа жизни, предупреждение вредных привычек, участие в спортивных соревнованиях.

9. Проводить работу по профилактике и поведению в критических ситуациях: пожар, террористический акт, ДТП, безопасность на железнодорожном транспорте.

В классе на конец учебного года - 14 человек, из них 8 мальчиков и 6 девочек. (Выбыл Конопатов А.) В целом, учащиеся в достаточной мере социально адаптированы, активны, работоспособны, словесные инструкции понимают, способны к самостоятельному выполнению заданий и целенаправленной деятельности.

Но имеется группа детей в социально-бытовом плане не достаточно адаптированных. У них низкая работоспособность, они отвлекаемы, плохо понимают инструкцию учителя, не способны к волевому усилию. Самостоятельно работать не могут. Темп деятельности замедлен. Данная группа детей требовала повышенного внимания и индивидуальной помощи со стороны педагога.

( Воронкова Милана, Левин Максим, Боднарук Павел)

Но за прошедший период есть значительная положительная динамика: эти дети стали более самостоятельные и ответственные.

В целом, коллектив учащихся дружный, конфликты редки и решаются совместными усилиями учителя и детей.

По социальному составу в данном классе есть семьи:

-многодетные – 3 семьи;

-с одним ребенком -1 семьи;

-опекунские – 1 семья;

-неполные – 4 семьи

Для решения поставленных задач в классе проводились совместные (родители и дети) мероприятия:

Результаты, которыми мы гордимся:

В целях формирования доброжелательного отношения между одноклассниками были проведены классные часы:

( с использованием ИКТ. Презентации).

Выпуск новогодней газеты

Школа светофорных наук. Дорожные знаки.

Экология, сбережем окружающую среду.

Мастерская по изготовлению подарков папам.

Поведение на дороге в черте города и за городом. Будь осторожен на воде и под солнцем

В коллективе избрана староста – Строганова Екатерина. Коллектив разбит на сектора, которые курируют деятельность в разных направлениях. Староста класса участвует в обсуждении плана работы, назначает ответственных, заслушивает отчеты секторов, организует участие класса в КТД. В обязанности секторов входило: организация и контроль дежурства по классу и по школе, распределение обязанностей при КТД, помощь классному руководителю. Считаю, что ребята с этим справились, хотя порой им было нелегко, и хотелось всё бросить.

Трудовой сектор в течение года организовывали дежурство,следили за состоянием мебели, контролировали наличие сменной обуви. Таким образом, актив класса есть, он функционирует, но порой активу не хватает самостоятельности, настойчивости в преодолении трудностей, проявления инициативы.

Проводилась работа с детьми, требующими особого внимания.

Осуществлялся индивидуальный подход к каждому учащемуся, обеспечивая комфортную среду для развития. Велся контроль за посещаемостью занятий учащимися

(Веселовой Кристиной, Шумиловой Катей, Ананьевым Русланом). Особое внимание уделялось детям с гиперактивностью и учащимися, имеющими трудности в усвоении материала. Работа велась в сотрудничестве с психологом, социальным педагогом. Поддерживалась постоянная связь с родителями

Работа с родителями.

Работа с родителями проводится в форме родительских собраний, бесед, консультаций.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Андрущишиной Светланы Николаевны

по итогам работы за 2015-2016 уч.г.

Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления.

Каждый ребенок – индивидуальность. Его психологические задатки, природные силы, особенности мировосприятия заложены природой. Поэтому при составлении плана воспитательной работы нужно видеть перед собой своих детей, учитывать их индивидуальные особенности интересы.

Задача формирования важных нравственных качеств как никогда актуальна в наше время. Поэтому работа над этим направлением шла на протяжении всего полугодия не только в ходе заранее запланированных мероприятий, а также возникали моменты в ходе учебного процесса. Младшие школьники еще не умеют сотрудничать друг с другом, подчинять свои интересы интересам других, поэтому данная задача, на мой взгляд, актуальна в любое время.

Подготовка и участие в школьных и классных делах способствовала решению следующих поставленных задач: стимулирование инициативы, творчества, помощи в самовыражении коллектива и самого ученика.

В своей работе я использовала разнообразные формы воспитательной работы: классные часы, коллективные творческие дела, игровые часы, соревнования, викторины, праздники. И следующие методы работы: личный пример, беседы, разъяснения, просьбы, поощрения, убеждения.

Проводилась работа с детьми, не проявляющими заинтересованности в учебе.

На протяжении всего года большое внимание уделялось здоровьесберегающим технологиям.

Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся:

1.Особенности социальной ситуации развития учащихся, её изменения за прошедшее полугодие.

Рассмотрев по таблице динамику социальной ситуации развития учащихся и их семей, мы видим, что по результатам есть изменения, т.к. Ченоскутова Наталья (неблагополучная семья) отправлена в интернат Мамлютка и Нечепуренко Александр (неблагополучная семья) выбыл в СШ №3 г.Тайынша.

Неблагополучной семьёй остаётся семья Савина Данила (пьющая семья).

Влияние на развитие личности, развитие творческих дарований, физических способностей.

Мониторинг с целью изучения занятости детей в свободное время. (Во внеурочное время)

Занятость учащихся во внеурочное время.

Анализ развития коллектива:

Участие класса в общешкольных мероприятиях

Конкурс поделок на виниловых пластинках

Участие в конкурсе.

Изготовление поделок совместно с родителями.

Изготовление костюмов. Разучивание стихотворений, проведение праздника для учащихся 3-х классов

Месячник по патриотическому воспитанию

Возложение цветов к памятнику воинов-интернационалистов

Участие учащихся в концерте.

Всемирный день Земли.

Рисование рисунков, защита проектов. Участие учащихся

Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы:

В течение учебного года учащиеся класса участвовали во многих школьных мероприятиях:

Дети активно и с радостью принимали участие во всех школьных мероприятиях. Каждый из ребят, в содружестве с родителями, творчески подошёл к изготовлению поделки из природного материала, новогодних игрушек, творческих плакатов.

Дети участвовали во всех школьных мероприятиях и конкурсах.

Анализ педагогического взаимодействия с семьёй.

Работа с родителями проводилась с целью: формировать активную педагогическую позицию родителей, вооружить их педагогическими знаниями и навыками.

Постоянно ведётся работу по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье. В основу работы были положены принципы:

сотрудничество родителей и классного руководителя; ответственность родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей; взаимного доверия.

Планируя работу с родителями, учитывалась не только их заинтересованность, но и социально-психологическую совместимость.

1) изучение семей учащихся

2) педагогическое просвещение родителей

3) участие родителей в подготовке и проведении КТД

4) индивидуальные тематические консультации с родителями.

И эта работа дает результаты. Родители активно участвуют в классных и общешкольных собраниях. Следует отметить, что творческую активность проявляют не все родители учащихся.

Хорошо, когда в школе с детьми рядом не только классный руководитель, но и родители.

Взаимодействие с семьей

Родительские собрания

Индивидуальные консультации с родителями в течение всего года

Посещение малообеспеченных семей по необходимости.

Заседание родительского комитета ежемесячно.

В течение года было проведено 4 родительских собрания (протоколы)

В течение учебного года семьи учащихся посещались по необходимости отдельных учеников.

Родители участвовали в классных и школьных мероприятиях:

Присутствовали на выступлениях своих детей.

Проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы.

Участие членов родительского комитета в общешкольных собраниях школьного родительского комитета.

А также родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса. Самым активным и неравнодушным родителям вручены благодарственные письма : Казжанова НП., Тамина К.Ж., Крайчинская Т.С., Айтбаева С.К.

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.

Данный отчет по воспитательной работе составлен с учетом возрастных особенностях детей младшего школьного возраста и с учетом индивидуального плана воспитательной работы в данном классе. Учителям начальных классов этот материал поможет составить отчет, заменив мои мероприятия, своими. В отчете поставлены цели работы с обучающимися, сделан вывод и поставлены цели на следующий учебный год.Отчет по воспитательной работе в начальной школе

Отчёт по воспитательной работе классного руководителя 4.docx

Оцениваемые УУД: личностные УУД, самоопределение.

Цель:диагностика познавательной активности, мотивации достижения, тревожности, гнева.

Оцениваемые УУД: личностное УУД, смыслообразование, школьная мотивация.

Диффузное эмоциональное отношение

Позитивное отношение к учению

Продуктивная мотивация и позитивное отношение к учению.

Цель: выявить отношение нравственным нормам, определяющим некоторые нравственные качества (самокритичность, коллективизм, самостоятельность, честность, принципиальность, справедливость).

Оцениваемые УУД: выделение морального содержания действий и ситуаций.

Форма (ситуация оценивания) – фронтальное анкетирование

Правильное, но недостаточно четкое и полное представление о нравственных нормах и нравственных качествах

Полное и четкое представление о нравственных нормах и нравственных качествах.

На протяжении всего учебного года велась работа по формированию детского коллектива. Дети учились общаться не только с одноклассниками, но и с разновозрастными учениками других классов, решать возникающие проблемы. Иногда им приходилось отстаивать честь своих одноклассников, заступаться за них. Это, безусловно, положительно сказалось на формирование классного коллектива.

За четыре года жизни нашего класса появилась одна замечательная традиция: поздравление именинников в виде добрых пожеланий. Так дети учатся делать комплименты, видеть положительные качества именинника и быть раскрепощенными в своих высказываниях.

Хочется отметить теплое отношение между девочками и мальчиками. Приятно наблюдать за тем, как некоторые мальчики ждут девочек после уроков, чтобы уйти со школы вместе, вызываются навестить больных одноклассников. Девочки и мальчики относятся с уважением друг к другу и учителям школы. Я постоянно обращаю внимание на необходимость здороваться со взрослыми, замечать не только своего учителя, но и других учителей школы, родителей учащихся и т.д. Это дает свои положительные плоды.

В классе доминирует доброжелательное, внимательное отношение между учителем и одноклассниками. Ученики, не смотря на свой возраст, не бояться высказывать и отстаивать свое мнение.

Степень вовлечения учащихся в жизнедеятельность класса, уровень их включенности в процесс планирования, организации и анализ совместной деятельности соответствует их возрасту. Большинство ребят проявляют активность в проведении мероприятий разного уровня.

Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя:

Читайте также: