Отчет руководителя школы для аттестации

Обновлено: 04.07.2024

Ваша задача: успешно пройти аттестацию. А для этого надо показать себя успешным, конкурентоспособным, современным руководителем образовательного учреждения.

При подготовке Публичного отчета, исходим из того, что современный руководитель – это:

стратег , видящий перспективу развития своей организации на несколько лет вперед, вырабатывающий новые подходы к решению проблем, пропагандирующий новые ценности среди сотрудников, умеющий выслушивать коллег и поддерживать их начинания, исходя из социальных условий и ресурсов;
творческая личность , обладающая чертами менеджера-лидера, постоянно работающая над собой, способная преодолевать стереотипы и находить нетрадиционные пути решения стоящих перед школой задач, создавать и использовать инновационные управленческие технологии;
личность , обладающая такими качествами как компетентность, коммуникабельность, внимательное отношение к подчиненным, смелость в принятии решений, способность творчески решать проблемы.

Содержание Публичного отчета

Обратимся к упомянутому Положению об аттестации. Публичный отчет – это документ:

о проделанной за отчетный период работе;
о выполненных руководителем поручениях;
о выполненных руководителем предписаниях уполномоченных органов (Роспотребнадзор, Рособрнадзор и др.);
о результатах лицензирования и государственной аккредитации;
об итогах работы по исполнению программ развития образовательного учреждения;
другое.

Очетным периодом следует считать последние 5 лет или время работы в данной должности, если оно менее 5 лет.

Исходя из вышесказанного, примерная структура Публичного отчета может выглядеть следующим образом:

Введение

об аттестуемом,
об образовательном учреждении и его микрорайоне.

Отчет о проделанной работе

1.Построение системы управления образовательным учреждением.

2.Результаты выполнения программ развития образовательного учреждения.

3.Результаты управления образовательной деятельностью ОУ.

4.Результаты управления воспитательным процессом.

5.Анализ результатов деятельности по итогам:

лицензирования и государственной аккредитации;
выполнения поручений;
проверок органов управления образованием;
выполнения предписаний уполномоченных органов (прокуратура, Роспотребнадзор, Рособрнадзор и др.);
общественной экспертизы (депутатов, родителей, органов школьного самоуправления, общественных опросов, рейтингов и т.д.);
участия в международных экспертизах.

6.Перспективы развития ОУ (стратегия развития на ближайшие 3-5 лет).

Заключение

Личные достижения (участие в профессиональных конкурсах, конференциях, стажировка, получение грантов, премий и т.д.).

Приложение

Статистические и прочие материалы, подтверждающие результаты, анализируемые в Публичном отчете, информационный ролик или презентация.

Примечание

Целесообразно, чтобы объем Публичного отчета не превышал 10 страниц (идеально — 5) и имел аналитический характер личной деятельности, личного вклада руководителя, способствующих достижениям педагогического коллектива, и был выполнен в соответствии с требованиями к подготовке подобных документов.

Объем Приложения обычно не регламентируется.

Возможны и другие варианты. Следуйте рекомендациям аттестационной комиссии и исполнителя. Главное – показать себя современным руководителем, используя имеющуюся доказательную базу. Удачи!

ОТЧЁТ

директора школы Барышникова И.А.

о результатах работы школы за 2017 год

В 2017 года в школе обучались 200 детей, в том числе 25 учащихся Жеденовского филиала, 23 учащихся Прилепского филиала.

Всего начальная школа насчитывала 11 классов-комплектов, основная - 16 классов-комплектов, средняя -2.

С целью эффективности реализации основных образовательных программ учебного плана, формирования у учащихся устойчивых знаний и умений, педагогами активно применялись программные продукты учебного назначения: видеофильмы, аудиосредства и другие средства ИКТ.

В 2017 году была выплачена заработная плата работникам в размере 17733466,02 рублей.

Производились выплаты мер социальной поддержки. На предоставление такой меры социальной поддержки, как бесплатное жилое помещение с отоплением и освещением, найм жилья, израсходовано 1593521,45 рублей.

На предоставление меры социальной поддержки – проезд педагогических работников к месту работы и обратно - из средств местного бюджета в 2017 году израсходовано 153926 рублей.

На поддержку педагогических работников, работающих с детьми из социально неблагополучных семей, в 2017 году израсходовано 88220,12 рублей (10% от оклада). Такая поддержка была оказана 8 педагогам до сентября месяца и 6 педагогам до января месяца.

Ежемесячно производились выплаты стимулирующего характера педагогическим работникам в соответствии с разработанными критериями показателей деятельности педагогических работников.

В 2017 году осуществлялся подвоз детей к месту учёбы и обратно 4 автобусами- 1 ГАЗ 3222121 и 3 ПАЗ 32053-70- по 8 утверждённым маршрутам из 12 населённых пунктов. Всего на подвозе находились 56 учащихся, в том числе 13 учащихся из с. Троебортное и с. Никисилица Севского района Брянской области.

Для учащихся Калиновской средней школы организовано двухразовое горячее питание, в Жеденовском филиале –одноразовое горячее питание. 56 детей из малообеспеченных семей Калиновской школы и 16 из Жеденовского филиала получали бесплатное питание за счет муниципальных средств. Всего охвачено горячим питанием 133 ребёнка (88%) в Калиновской средней школы и 25 детей (100%) в Жеденовском филиале. В 2017 году на эти цели было израсходовано 453400 рублей. Родительская плата составила 298700 рублей.

В течение 2017 года велась активная работа по сохранению контингента учащихся и по повышению качества образования.

В 2017 году в государственной итоговой аттестации принимали участие 24 выпускника 9 класса (учащиеся сдавали 2 обязательных предмета и 2 предмета по выбору в форме ОГЭ) и 9 выпускников 11 класса. Выпускники получили положительные результаты и получили аттестаты об основном и среднем общем образовании.

Годовой отчет директора образовательного учреджения за год, перед общественностью.

Отчет директора

Государственного образовательного учреждения

Луганской Народной Республики

за 2017 год

Представленный отчет ГОУ ЛНР "Артемовская специализированная школа № 8" подготовлен на основе комплексного анализа деятельности образовательного учреждения в 2017 году и содержит информацию об основных направлениях работы школы, иллюстрирует достигнутый уровень качества предоставляемых образовательных услуг и степень удовлетворения потребностей всех участников образовательного процесса, а также характеризует основные проблемы и перспективы развития учреждения.

Приведенные в отчете данные о качестве и доступности образования, результатах деятельности школы позволяют адекватно оценить проблемы и определить приоритетные направления работы школы и конкретные мероприятия, направленные на дальнейшее развитие образовательного учреждения.

Общая характеристика школы

Полное наименование – Государственное образовательное учреждение Луганской Народной Республики "Артемовская специализированная школа № 8", сокращенное наименование - ГОУ ЛНР "Артемовская специализированная школа № 8"

Юридический адрес: 94313 ЛНР, Перевальский район, г. Артемовск ул. Горчака, д. 15

Телефон: 066 039 88 75

Адрес электронной почты: [email protected]

Школа - двухэтажное здание с пристройкой. В школе – 28 учебных кабинетов, оборудованных всем необходимым для организации учебно - воспитательного процесса. Имеется спортзал, кабинет хореографии, медицинский кабинет, спортивная площадка, библиотека с подключением к сети Интернет, кабинет технологии, кабинет информатики, столовая на 100 посадочных мест.

В 2017 году школа оснащена следующей компьютерной техникой:

Общее число компьютеров – 10;

Количество компьютеров, используемых в административной работе-2;

Сканеров – 1 (места нахождения: – школьная библиотека);

Многофункциональное устройство (МФУ) – 1;

Мультимедийный проектор – 1 (находится в ремонте);

ЖК телевизор - 1 .

В школе смонтирована и функционирует единая локальная школьная сеть. Настроен выход в Интернет со всех ПК для работы учеников и учителей.

В микрорайон школы входят 40 улиц.

В 2017/2018 учебном году в школе обучается 197 учащихся:

96 учащихся – начальная школа

76 учащихся – основная школа

25 учащихся – средняя школа

Укомплектовано 12 классов

Средняя наполняемость классов – 16,4 человек

Группа кратковременного пребывания "Лучик"- 16 воспитанников.

Контингент учащихся школы стабилен. Движение учащихся происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизации в процесс развития учреждения. Большинство школьников – это дети, проживающие в закреплённом за школой микрорайоне. В последние годы значительно увеличилось количество обучающихся из других макрорайонов города.

Есть основания полагать, что выбор родителей и учащихся определён сформировавшимся общественным мнением о школе как учреждении, обеспечивающем достаточно высокий уровень образовательных результатов и комфортных условий для развития и обучения. Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с требованиями СанПина.

Социальный паспорт школы:

Многодетных семей – 18

Опекунских семей – 3

Детей - инвалидов - 1

Детей погибших шахтеров - 2

Детей погибших военнослужащих - 1

ПРОБЛЕМА, НАД КОТОРОЙ РАБОТАЕТ ШКОЛА

Формирование у учащихся мировоззренческих ориентаций и компетентностей, способствующих эстетическому развитию личности, воспитанию потребности в творческой самореализации и духовному самоусовершенствованию во время изучения выдающихся достижений человечества в различных отраслях культуры, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

1. Формирование физически здоровой личности.

2. Развитие творческих способностей учащихся.

3. Формирование творчески работающего коллектива учителей.

4.Организация учебно-воспитательного процесса (реализация метапредметных связей, применение новейших педагогических технологий, широкое использование компьютерных технологий).

5. Формирование новой, более вариативной, гибкой к современным условиям, образовательной среды профессионального развития педагогов и руководителей школы.

6. Культивирование интереса к нововведениям и их инициирование.

7. Приведение квалификации кадрового потенциала к современному уровню требований.

8. Организация методической поддержки педагогов по вопросу подготовки к итоговой аттестации выпускников основной и средней школы.

9. Организация, проведение и анализ мониторинговых исследований по оценке качества образования.

10. Создание автоматизированной системы управления базами данных по оценке качества образования на школьном уровне.

Главными задачами эксперимента являются стимулирование креативности, индивидуальности, конкурентоспособности, успешности педагога. Для создания культуросоответствующей системы образования особое место уделяется такой организации образовательного процесса в начальной, основной и старшей школе, при которой ученик посредством внеурочной деятельности получает всестороннее, художественно – эстетическое, общеинтелектуальное, духовно – нравственное развитие. Применение педагогических инноваций, экспериментального исследования в работе школы обусловило необходимость в обновлении и усовершенствовании научно – методического потенциала. Результатом нашего педагогического роста является участие в шести международных выставках и награждение двумя золотыми и двумя серебряными медалями за успешное внедрение инновационных технологий в учебный процесс.

Третий этап экспериментального исследования понимается как процесс вхождения каждого учителя в профессиональную инновационную среду, овладение новыми стандартами с перспективой индивидуального роста.

Коллектив

Всего работает в школе 27 педагогических работников и 12 технических работников, в составе педагогического коллектива 7 бывших выпускников данной школы.

Администрация школы:

Заместитель директора по воспитательной работе - Демиденко Татьяна Владимировна, учитель ІІ квалификационной категории

Завхоз школы - Хукало Лидия Николаевна.

Библиотекарь - Паталашко Маря Мироновна.

Педагог - организатор - Сергиенко Марина Владимировна.

Психолог школы - Чевокина Елена Анатольевна.

Структура управления образовательным учреждением

Управление школой осуществляется в соответствии с действующим законодательством Луганской Народной Республики, Уставом образовательного учреждения. Органами управления являются: администрация школы, общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, Совет школы.

Управление осуществляется на основе сотрудничества педагогического, ученического и родительского коллективов.

Высшим органом управления является педагогический совет (собирается 4-6 раз в год), при необходимости созываются малые педсоветы. Тематика педагогических советов ежегодно определяется коллективом в ходе проблемно-аналитического заседания в июне при разработке плана деятельности школы на новый учебный год.

К совещательным органам управления относятся методический совет, а также создаваемые творческие группы педагогов, деятельность которых направлена на решение возникающих образовательных и профессиональных проблем. В школе сложилась целостная система взаимодействия администрации и органов государственно–общественного управления, созданы эффективные формы совместного участия учителей, учащихся, родителей и других заинтересованных социальных групп в организации учебно-воспитательного процесса, в реализации программы развития школы.

Педагогическое мастерство

В школе создан стабильный, профессиональный коллектив учителей, способных на современном уровне решать общую педагогическую задачу обучения и воспитания в соответствии с приоритетными направлениями развития образовательной системы Республики.

Средний возраст педагогов в коллективе – 39 лет.

Педагогами школы используются наиболее продуктивные технологии обучения, обеспечивающие развитие творческого, самостоятельного мышления школьников, формирующие умения и навыки, необходимые для самостоятельного поиска и анализа: информационно-коммуникационная технология, проектная технология, технология коллективного творческого дела, проблемное обучение, личностно-ориентированное обучение, здоровьесберегающие технологии, игровые методы в обучении, обучение в

сотрудничестве. Реализация представленных форм работы происходит через творческие проекты, отчеты, конференции, круглые столы, рефераты, МАН, Брейн-ринги, конкурсы.

Формы распространения передового педагогического опыта различны: практико-ориентированные семинары, мастер-классы, открытые уроки, работа методических объединений, презентации образовательных ресурсов Интернет.

Одной из организующих форм методической работы является проведение тематических методических недель и школьных и районных семинаров. Методическая деятельность школы направлена на развитие творческого потенциала педагогов, на рост уровня образованности, воспитанности и развития учащихся.

В школе в течение последних лет работают пять методических блок-модулей учителей:

Методический блок-модуль естественно - математических дисциплин

Методический блок-модуль обществоведческих дисциплин

Методический блок-модуль художественно-эстетических дисциплин

Методический блок-модуль учителей начальных классов

Методический блок-модуль классных руководителей

Каждое МБМ работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы. Все заседания проводятся в соответствии с планом работы каждого МБМ.

Результативность работы

Одним из перспективных направлений обеспечения качественного образования есть разработка и введение инновационного содержания и технологий образования через педагогическое мастерство, использование ИКТ для формирования компетентной личности. Школа должна готовить своих обучающихся к переменам, развивая у них психологическую устойчивость, мобильность, готовность к активному восприятию и принятию нового, умение критично относиться к поступающей информации.

Но образование в его классическом понимании не обеспечивает успешность человека в современном мире. Сегодняшнему рынку труда нужен специалист, являющийся профессионалом в своей деятельности, инициативный, коммуникабельный, умеющий работать в команде, умеющий принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность, готовый к принятию и внедрению инноваций. Кроме того, востребованный на рынке труда специалист должен быть психологически устойчив к стрессам, готов работать с перегрузками, специалист должен быть по натуре лидером.

Таким образом, современное школьное образование должно ориентироваться на ученика, его активную позицию в жизни, в частности, в образовательном процессе, на создание и поддержку условий для развития критического мышления, коммуникативных навыков, социализации и развитие умения учиться.

Показатель обученности в школе - 100%. Качество знаний по школе составляет - 63%.

Профессиональное самоопределение старшеклассников

Год выпуска

Всего учащихся

Количество поступивших в ВУЗы

Достаточно высоким остается процент выпускников поступающих в высшие учебные учреждения.

Сравнительный анализ поступления в ВУЗы

Учителя школы принимают участие в различных районных и республиканских конкурсах профессионального мастерства. Награждены дипломами, грамотами, сертификатами.

Цель доклада – широко информировать общественность, прежде всего родителей (законных представителей), об образовательной деятельности, об основных результатах и проблемах ее функционирования и развития в отчетный период, способствовать развитию партнерских отношений между школой и родителями, местной общественностью и властью; привлекать общественность к оценке деятельности школы, разработке предложений и планированию деятельности по ее развитию.

Воспитание - дело трудное, и улучшение его условий - одна из священных обязанностей каждого человека, ибо нет ничего более важного, как образование самого себя и своих ближних.

Сократ

1.Общая характеристика образовательного учреждения

Образовательное учреждение функционирует с 12 января 1993 года как неполная средняя школа, с 19 января 1995 года как неполная средняя школа-сад, с 29 февраля 1996 года как средняя школа-сад, с 22 августа 2000 года как средняя общеобразовательная школа.

В текущем учебном году педагогический коллектив школы в соответствии с концепцией развития школы был ориентирован на реализацию следующих целей:

1.Улучшить работу со способными и слабоуспевающими учащимися через совершенствование форм урочной и внеурочной деятельности.

3.Осуществлять более тесную связь между семьей и школой.

4.Усилить мотивации учебной деятельности учащихся через совершенствование индивидуализации и дифференциации обучения , обогащение творческих лаборатории учителей.

2. Состав обучающихся .

В школе 79 обучающихся, средняя наполняемость классов 7 человек.

Контингент обучающихся:

Общее количество обучающихся

105

Общее количество классов/средняя наполняемость классов, в том числе:

4/ 7,5

5/ 9,8

2/ 13

11/ 9,5

общеобразовательных (базового уровня)

4/ 7,5

5/ 9,8

2/ 13

11/ 9,5

Социально – правовая защита детей.

В школе создан нормальный психологический климат. Школьники чувствуют социальную защищенность.

Реализуются все конституционные права граждан на образование. Выполняется порядок приема учащихся в 1-е и 10-е классы. Комплектуются группа ГПД, кружки по интересам, спортивные секции.

В школе со 2 сентября организовано горячее питание. В августе и сентябре проводится обследование многодетных и малоимущих семей, составляются списки учащихся из многодетных и малоимущих семей.

Налажен контроль за посещаемостью, успеваемостью, поведением учащихся, все фиксируется в специальные журналы, также ведется контроль за посещаемостью трудными учащимися ГПД, кружков, участием их во внеклассных, спортивных мероприятиях . Для работы с трудными детьми привлекаются члены родительского комитета

Ежемесячно в школе проводится контроль по соблюдением правил ТБ, ППБ, санитарно–гигиенических условий.

В августе проходит распределение часов школьного компонента для организации индивидуальных консультаций для учащихся, нуждающихся в педагогической поддержке. В течение года организовываются индивидуальные консультации для неуспевающих и долго не посещающих учебные занятия по болезни учащихся.

Организована работа с учащимися, мотивированными на учение ( олимпиады, конкурсы, соревнования, предметные недели, семинары).

В течении года идет работа по дополнительной подготовке к итоговой аттестации учащихся 9 класса, ЕГЭ в 11 классе, в виде консультаций и практических занятий во вне учебное время.

В распоряжении у учащихся имеется библиотечный фонд, учащиеся на 92% обеспечены бесплатными учебниками, по региональным учебникам на 100%. Компьютерная поддержка: на 9 учащихся приходится 1 компьютер.

Налажена работа с родителями учащихся и с общественностью.

3. Структура управления ОУ, его органов самоуправления

4. Условия осуществления образовательного процесса

Школа функционирует в одном здании постройки 1992 года В школе имеются оборудованные кабинеты по многим предметам, в том числе библиотека, столярная мастерская, кабинет обслуживающего труда.

В школе имеются о бъекты физической культуры и спорта: спортзал ( S =173,2 кв.м), спортивная площадка ( S =210 м 2) , столовая на 75 посадочных мест.

Питание учащихся соответствует нормам СанПиНа, организовано бесплатное одноразовое питание детей, обучающихся в 1-11 классах. В школе налажено сотрудничество с медицинскими работниками Кирельского ФАП, находящегося в здании школы.

Библиотека обладает общим фондом 4354 единиц, них учебники – 2993 экз., методическая литература – 548 экз., художественный фонд 506 экз.

В библиотеке имеются компакт-диски, электронные учебники, видеокассеты, используемые в учебном процессе. Кабинеты школы частично укомплектованы книжным фондом, справочной и методической литературой, раздаточным и демонстрационным материалом.

Школа имеет 1 компьютерный класс площадью 48 м2 , оснащенный 8 персональными компьютерами. 1 компьютер находятся в кабинете начальных классов. Учителя начальных классов, предметники среднего и старшего звена имеют возможность активно использовать компьютеры и информационные технологии в урочной и внеурочной деятельности в компьютерном кабинете, где имеются компьютеры и мультимедийный проектор.

Школа имеет доступ к ресурсам Internet , Из технических средств обучения в школе имеются телевизоры (1 шт.), аудио-магнитофоны (1 шт.), мультимедийный проектор, DVD (1шт).

Пришкольный участок составляет 0,8 га . Участок состоит из следующих разделов: плодово-ягодный отдел, отдел однолетних цветочно-декоративных растений; отдел многолетних растений; овощной. Производственная работа на участке: ежегодно выращивается рассада овощных культур. Рассада реализуется для населения, выручка составляет 1000 рублей, что позволяет приобретать семена, удобрения.

Проводится опытно-экспериментальная работа.

По итогам проверки, проведенной санитарно-эпидемиологической службой (№16.11.30.110.М.000293.06.07 от 20.06.07 г.), управлением государственной противопожарной службой РТ, условия обучения учащихся в школе соответствуют санитарно-эпидемиологическим требованиям СанПиНа, нормам противопожарной безопасности и требования охраны труда и техники безопасности. Согласно акту приема школы учебные кабинеты соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям.

Имеется специально оборудованная площадка для мусоросборников, ее техническое состояние и соответствие санитарным требованиям удовлетворительное

Целенаправленно ведется работа по укреплению материально-технической базы . 100 % учащихся получают горячее питание.

Учреждение работает стабильно. Ежегодно проводится косметический ремонт учебных кабинетов.

Учебно-воспитательный процесс организован в одну смену: с 8:15 до 14.40, продолжительность уроков 35 минут в 1 классе, во 2-11 классах – 45 минут. Обучение в 1-х классах проводится в режиме пятидневной недели, во всех остальных классах– по шестидневной неделе.

На 1 и 2 ступенях обучения школьный компонент направлен на расширение предметов русский язык, литература, ОБЖ.

На 3 ступени обучение ведется по агротехнологическому профилю (предметы: биология - 3 часа, основы агрономии – 2 часа, основы животноводства – 2 часа, сельскохозяйственная техника – 2 часа).

Читайте также: