Отчет руководителя мо воспитателей коррекционной школы

Обновлено: 02.07.2024

В начале 2015-2016 учебного года на базе второго школьного подразделения начало свою работу методическое объединение классных руководителей.

В начале учебного года была определена тема, цель и задачи работы МО

Тема: Деятельность педагога в рамках инновационной деятельности в условиях специальной коррекционной школы

Цель: Реализация инновационной деятельности педагога в условиях специальной коррекционной школы в работе с детьми с умеренной и выраженной умственной отсталостью.

1. Разработка и внедрение новых педагогических технологий в рамках инновационной деятельности в условиях специальной коррекционной школы.

2. Продолжать повышать уровень профессионального мастерства

педагогов через использование инновационной деятельности, распространение собственного опыта работы, изучение новинок литературы при работе с детьми с умеренной интеллектуальной недостаточностью

3. Продолжать создавать условия для максимальной реализации инновационной деятельности при работе с данной категорией детей.

Работа ШМО проводилась в соответствии с утвержденным годовым планом.

Кадровый состав ГОКУ СКШ №7 очень разнообразен. В 2015-2015 учебном году в составе методического объединения учителей находилось 21 человек. Из них 2 учителей имеют высшую категорию, 9 учителей входящих в состав МО не имеют категории и 10 учителей имеют первую квалификационную категорию.

Анализируя деятельность педагогов, можно разделить педагогический состав на 2 группы. Первая группа – 16 человек, активное сильное звено. Педагоги данной группы могут работать самостоятельно, всегда отзывчивы на любое предложение, не требуют контроля со стороны администрации. Вторая группа -5 человек, вновь прибывшие сотрудники и молодые специалисты. Данная группа педагогов может работать самостоятельно, но требуют разъяснительной работы, помощи и контроля за исполнением. Некоторые педагоги, начинающие свой педагогический путь испытывают трудности в методическом плане, разъяснения некоторых рабочих моментов.

Учителя постоянно повышают свою квалификацию:

Заседания МО также является формой повышения квалификации и педагогического мастерства. На заседаниях МО учителей постоянно обсуждались вопросы методики ведения уроков, планирования деятельности и подведения итогов. Посещая уроки коллег, учителя школы обращали внимание на удачные моменты организации уроков, неординарные способы введения, закрепления и активизации изучаемого материала, игровые моменты и другое для использования на своих уроках.

Индивидуальные консультации учителей друг с другом и с руководителем МО по методическим и организационным вопросам, что также способствовало росту педагогического мастерства учителей.

В коллективе методического объединения учителей налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки (взаимопосещение уроков, совместная разработка уроков, планирований, подготовка к семинарам). При выборе тем учитывались профессиональные запросы педагогических работников, актуальность рассматриваемых вопросов, их значение для совершенствования качества педагогической деятельности и, как следствие этого, повышение качества учебно-воспитательного процесса. Основные формы, используемые в работе МО:

1. заседание методического объединения по вопросам методики обучения и воспитания учащихся;

2. круглые столы, совещания и семинары по учебно-методическим вопросам, творческие отчеты учителей и т. п. ;

3. открытые уроки ;

5. аттестация учителей

6. взаимопосещение уроков;

Деятельность работы методического объединения является одним из элементов системы непрерывного образования педагогов и

направлена на организацию условий и развитие методической поддержки учителей как средства их профессионального роста.

В школе работает школа наставничества. На данном мероприятии были выделены основные трудности педагогов в работе, проведена консультация по планированию уроков, определены наставники по работе с молодыми специалистами, закрепленные за параллелью классов.

Педагогами наставниками оказывалась консультативная и практическая помощь молодым специалистам в педагогической работе.

Кроме того, на протяжении всего года неоднократно проводились индивидуальные консультации учителей друг с другом и с руководителем МО по методическим и организационным вопросам, что также способствовало росту педагогического мастерства учителей.

Также в октябре в рамках методического объединения прошла теоретическая конференция: Моя инновационная деятельность при обучении и воспитании учащихся с умеренной и выраженной умственной отсталостью. Новые направления работы в образовании.

В процессе работы ответственные педагоги подготовили презентации и ознакомили всех участников конференции с новыми направлениями работы в образовании.

Результатом работы теоретической конференции явилось определение педагогами своих личностных позиций в инновационной образовательной среде, а также составление модели инновационного урока.

В декабре педагогами проведены открытые уроки по теме заседания МО :

На протяжении всего учебного года на базе ИДДИ№1, ИДДИ №2 проходили предметные недели

1. Предметная неделя по математике

2. Проведение предметной недели по чтению и письму.

3. Неделя психологии

4. Неделя естественно-географического цикла.

5. Неделя по трудовому обучению

Предметные недели носили обучающий, развивающий, воспитывающий характер. Способствовали расширению кругозора, коррекции психических процессов, желанию познать окружающий мир, а главное повышали интерес к предметам.

В мае 2016 года на базе школы №7 педагогами ГОКУ СКШ был организован и проведен Областной педагогический фестиваль. КВН-Год кино. 2016, с целью социализации и интеграции детей с умеренной и выраженной умственной отсталостью в общество. Данное мероприятие было очень интересным, веселым, а главное увлекательным и радостным для детей. Кроме того, в рамках данного фестиваля педагоги смогли поделиться опытом работы с данной категорией детей, а также проектной деятельностью при работе с учащимися с умеренной и выраженной умственной отсталостью.

Результатом работы МО являются разработанные проекты в рамках инновационной деятельности всеми педагогами.

Краткий анализ работы методического объединения учителей коррекционного блока на базе интернатов для умственно отсталых детей с умеренной и выраженной степенью представлен в таблице ниже :

Виды деятельности 2015-2016 учебный год

Деятельность педагога в рамках инновационной деятельности в условиях специальной коррекционной школы

2. Продолжать повышать уровень профессионального мастерства

Формы работы Круглый стол

Школа молодого специалиста.

Новые формы аттестации учителей-электронное портфолио

Неделя мастерства Педагоги посещали уроки друг друга, менялись классами и проводили уроки на других классах в рамках обмена опыта и предметных недель. Кроме того, педагоги 2 подразделения посетили уроки учителей 1 подразделения.

Предметные недели Неделя взаимопосещения уроков с целью обмена опытом между педагогами и проверки соблюдения методических требований к организации уроков.

Тестирование В рамках методического объединения психолог школы Корженевская Е. А. на протяжении всего учебного года проводила тестирование и анкетирование педагогов по теме МО

Работа с молодыми специалистами В школе работает школа наставничества. были определены наставники по работе с молодыми специалистами, закрепленные за параллелью классов.

Мастер-классы, проведенные в рамках областного педагогического фестиваля представили :

Обзор методической литературы Обзор методической литературы – библиотекарь Шипунова Н. А., все педагоги изучали обзор новинок литературы и дидактических пособий в рамках изучаемой темы.

Технические средства обучения Применение компьютерных технологий при проведении воспитательных занятий, общешкольных мероприятий, участие на сайте школы

План работы МО на учебный год выполнен в полном объёме.

Все члены ШМО работали активно: изучали особенности развития детей с интеллектуальной недостаточностью, посещали уроки у коллег с целью обмена опытом работы, проводили открытые уроки на оптимальном уровне, внеклассные мероприятия, способствующие расширению и углублению знаний по предмету и поддержанию познавательного интереса учащихся.

Активно занимались самообразованием, посещали курсы повышения квалификации при ИПКРО, участвовали во всех мероприятиях.

Все мероприятия в школе подчинены учебно-воспитательной теме школы, а также направлениям коррекционно-развивающей деятельности с учащимися, принятыми на МО учителей. Серьезным направлением работы МО учителей и администрации является постоянное совершенствование педагогического мастерства педагогических кадров.

Анализируя выполнение поставленных задач перед методической работой школы, можно отметить, что:

- большинство открытых уроков и мероприятий в школе проходят на хорошем методическом и организационном уровне.

- большинство учителей владеют методикой индивидуального и дифференцированного подхода в обучения учащихся на достаточно высоком уровне.

- действующие семинары и заседания МО (тематические) своевременно оказывают корректирующую помощь молодым специалистам.

- отмечен рост профессионального уровня учителей.

Анализ методической работы позволяет сделать вывод о том, что план методической работы МО в целом выполнен:

1. Методические темы работы МО соответствовали основным задачам, стоящим перед педагогами школы.

2. Тематика заседаний МО отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед педагогами.

3. Все педагоги работали и работают над созданием системы обучения, удовлетворяющей потребностям каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.

Вместе с тем имеются следующие недостатки в работе МО:

1. Недостаточное количество взаимопосещений открытых уроков педагогов с большим стажем работы.

2. На заседаниях МО не рассматривались вопросы, связанные с внеклассной работой - проведение внеклассных мероприятий для повышения мотивации учащихся;

Одним из средств достижения образовательных и воспитательных целей является внеклассная работа по предметам. Внеклассная работа способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребёнка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке; обогащает личный опыт ребёнка.

Формы организации внеклассной работы самые разнообразные. В течение учебного года учителями проводились классные часы, общешкольные

линейки, велась работа по оформлению кабинетов. Работа по оформлению классов велась учителями не достаточно регулярно, в медленном темпе.

Но все же в этом учебном году все педагоги оформили классные уголки, стенды в соответствии с современными требованиями.

Трудности и недостатки в работе МО Причины

Составление и выполнение календарно-тематического планирования Не всегда указаны сроки и виды контроля; не соблюдается строгое следование записей в журнале календарно-тематическому планированию; Неправильная формулировка тем урока в журнале

Предметные недели Все получились интересно, разнообразно, увлекательно. Каждая предметная неделя достигла главной цели-повышения интереса к предмету. Сроки невсегда точные, часто переносы.

В 2016-2017 учебном году МО учителей ставит следующие задачи учебно-методической деятельности :

1. Продолжить работу по данной теме, оформить результаты инновационной деятельности.

2. Продолжать осуществлять обмен практического опыта между учителями школы первого подразделения и учителями нашего подразделения с целью повышения уровня самообразования педагогов, углублений знаний по предмету.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

анализ коррекционно-развивающей работы МО воспитателей

младших и старших классов

за 2019-2020 учебный год

Основным назначением воспитательной работы в специальной школе-интернате является формирование личности воспитанника, которая приобрела бы в процессе развития способность самостоятельно строить свой вариант жизни, стать достойным человеком, дать возможность создавать условия для индивидуального выбора образа жизни, научить делать этот выбор и находить способы его реализации.

"Дело воспитания ребенка есть дело величайшей сложности и трудности. Воспитывает не учитель, а все общество в целом, вся атмосфера и вся обстановка нашей культуры и быта, вся живая повседневность, в которой нет мелочей. Каждый наш поступок, который видят или слышат дети, каждое наше слово-интонация, с которой оно произносится, являются капельками, падающими в тот поток, который мы называем жизнью ребенка, формированием его личности". (В.П. Кащенко)

В соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе образования, ориентированная на создание условий для развития и духовно-целостной ориентации обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей, оказание им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении.

Воспитание в системе специального образования имеет свои особенности, т.к. неразделимо связано со специальным обучением, коррекционной работой, включается во все элементы жизнедеятельности ребёнка на протяжении всего периода бодрствования в течение дня. Оно включает в себя не только, собственно традиционную для системы образования, воспитательную работу, но и учебную деятельность, коррекционно-педагогическую работу.

Перед МО воспитателей были определены следующие цель и задачи:

Цель: Совершенствование педагогического мастерства и повышение квалификации воспитателей.

Повышение профессионального педагогического мастерства с целью саморазвития педагогов через работу с методической литературой, выступлением на педагогических советах, совещаниях, участием в научно-практических семинарах, МО и аттестации воспитателей.

Реализация творческих способностей воспитателей и обобщение передового педагогического опыта через организацию открытых мероприятий воспитательного характера, обмен опытом, педагогические гостиные, ярмарку методических идей.

Разработка и внедрение инновационных технологий в воспитательный процесс.

Координация планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий в звеньях по внедрению регионального компонента.

Создание адекватной среды жизнедеятельности воспитанников через внедрение регионального компонента.

Задачи в рамках методического объединения воспитателей.

- Развитие творческой деятельности педагогических работников по обновлению содержания специального образования в соответствии требованиями новых образовательных стандартов.

- Повышение уровня профессионального мастерства педагогов.

- Распространение передового педагогического опыта воспитателей школы.

- Внедрение современных педагогических технологий в образовательный процесс, создание активной творческой среды в школе.

Работа МО была направлена на то, чтобы разнообразить воспитательный процесс, расширить теоретические знания и практические умения воспитателей, определить деятельность педагогического коллектива по повышению квалификации и аттестации педагогических кадров. Анализируя качество воспитанности учащихся, определяя пути коррекции, МО воспитателей искало и овладевало новыми методами и приёмами воспитания, новыми формами организации и проведения воспитательной работы.

· Работа МО воспитателей велась по плану и в установленные сроки. На каждом из проведённых заседаний воспитателями предлагались конкретные пути решения поставленных проблем, что отражается в каждодневных результатах конкретных педагогов, конкретных воспитанников: жизнь интерната становится всё более организованной, как и уровень педагогической компетентности воспитателей.

Некоторые коррективы в работу МО воспитателей были внесены в период дистанционного обучения, во время которого воспитатели тесно взаимодействовали с классными руководителями, заместителями директора школы-интерната по учебной и воспитательной работе. Был организован процесс по организации помощи родителям в выполнении домашних заданий; организован мониторинг состояния здоровья обучающихся в домашних условиях; продуманы рекомендации по организации досуга детей в период дистанционного обучения.

Было решено изучить проблему реализации воспитательного процесса в период дистанционного обучения в новом учебном году.

· Комплекс разрабатываемых на МО педагогических мер внедряется в практику жизни (внеурочной в том числе), отслеживание результатов деятельности педагогов ведётся регулярно во всех группах, каждый временной этап анализируется, всё это позволяет воспитателям правильно определяться с новыми задачами и их решением.

· Занятия, проводимые воспитателями, показывают, что в группах ведётся системная целенаправленная работа по заданным направлениям и, что воспитатели способны и готовы к освоению и внедрению всего нового, что есть в практике воспитательной работы, а воспитанники идут за педагогами, что отражается в реальных отношениях. Все открытые занятия воспитателей оцениваются коллегами, как создающие предпосылки для расширения социального опыта детей.

Педагоги изучали и руководствовались в своей работе новинками методической литературы, государственными и нормативными документами об общем и специальном образовании в России, инструктивно методическими документами Министерства образования Крыма, научной, научно-популярной, психологической, педагогической и методической литературой, изучали педагогический опыт, новые технологии и методы коррекционной воспитательной работы.

Воспитателями взята за основу Концепция ФГОС: Современная школа нацелена на создание условий для успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей с задержкой психического развития, детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью.

ФГОС обучающихся с ОВЗ обеспечивает индивидуализацию образовательного процесса в общеобразовательной организации – это стратегическое направление повышения качества образования в рамках освоения и внедрения ФГОС, обеспечивающее каждому обучающемуся право и возможности формировать собственные образовательные цели, содержание образования и собственную образовательную траекторию.

Члены МО пытались применять и внедряли инновационные методы работы с детьми, требующими коррекции психофизического развития.

Все члены МО работали над своими проблемными темами, которые нашли своё практического воплощение в открытых занятиях, рефератах, творческих отчетах, выступлениях на заседаниях МО, педсоветах.

В достаточной форме осуществлялась взаимосвязь воспитателей младших и старших классов, учителей, логопеда, медработников, что способствовало совместному решению вопросов коррекционной работы (коррекция памяти, мышления, устранения дефектов речи, развитию речевой активности, укреплению и охране здоровья учащихся).

Воспитание детей имеет коррекционно-развивающую направленность, что предполагает глубоко индивидуальный и дифференцированный подход, использование специальных методов и средств. Воспитательный процесс организован по традиционной системе. Занятия проводились с обязательным проведением физкультминуток, зрительной гимнастики. Воспитателями в основном использовались формы и методы работы специальной коррекционной педагогики, которые применяются с учетом особенностей психического и интеллектуального развития детей с отклонениями в интеллектуальном развитии, применяются методы наглядного обучения, целенаправленно проводилась работа по развитию речи, приёмы активизации познавательной деятельности.

Воспитатели младших классов уделяли большое внимание проблеме организации жизни и деятельности детского коллектива в условиях интернатного учреждения, привитию навыков самообслуживания, личной гигиены младших школьников.

Воспитатели старших классов уделяли внимание индивидуальному, дифференцированному подходу в воспитании гармоничной, социально-ориентированной личности, коррекции речи, мышления, поведения учащихся. Проводили профилактическую работу со старшеклассниками с целью подготовки их к общественно-полезному труду, самостоятельной жизни.

На заседаниях МО выслушаны рекомендации заместителя директора школы по воспитательной работе Гордиенко И.Н. по использованию современных технологий в образовании, улучшению учебно-воспитательной работы, исполнительской дисциплине.

На заседании МО был рассмотрен вопрос о современных подходах к планированию и организации воспитательного процесса в условиях специальной (коррекционной) школы – интерната. Было подчёркнуто, что современному педагогу в работе необходимо использовать инновационные технологии для более совершенного подхода к планированию.

Современная воспитательная система общеобразовательного учреждения - это упорядоченная целостная совокупность компонентов, взаимодействие и интеграция которых обусловливает наличие у учреждения образования или его структурного подразделения способности целенаправленно и эффективно содействовать развитию личности учащихся.

Логопед школы Цыба В.П., социальный педагог Кругликова Н.А., юрисконсульт Коков Г.О. при необходимости проводили компетентные консультации по интересующим вопросам, что способствовало повышению профессионального уровня педагогов.

На всех заседаниях МО руководителем подчёркивалась основная идея методической работы - это целостная система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства педагога, его компетенции и эрудиции, а, в конечном счете – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития учащихся.

Конкурс проводился с целью выявления и популяризации перспективных воспитательных идей и практик; создания условий для раскрытия творческого потенциала и профессионального роста педагогов. В профессиональном состязании приняло участие 20 воспитателей государственных учреждений Республики Крым.

В течение учебного года были проведены открытые внеклассные занятия и мероприятия.

Воспитатели Силаева И.А., Шахова Е.С., Приймак С.К., Павлова А.С., Мартышин И.К., Дерман Д.С., Долгая А.М. открытые занятия не провели в силу объективных причин: занятия данных воспитателей были запланированы на апрель и май месяцы, совпали с периодом самоизоляции и карантина.

Воспитатели, показавшие открытые занятия и мероприятия в течение учебного года, проводили их с использованием современных образовательных технологий.

Цели и задачи, поставленные педагогами к каждому занятию, мероприятию учитывали индивидуальные особенности каждого учащегося, соответствовали специфике названия занятия, его направленности.

Воспитателями использовались информационно-коммуникационные технологии, что открывает значительные возможности расширения образовательных и воспитательных рамок по каждой выбранной теме занятия или мероприятия.

Основная задача: формировать и воспитывать у молодых педагогов комплексный подход к профессии: все имеет значение, все нужно: и эрудиция, и методика, и внеклассная работа, и психология общения, и любовь к детям, и дисциплина.

Оказана необходимая методическая помощь молодым и вновь прибывшим специалистам:

Придчина А.в.- воспитатель-наставник – Рефатова Л.Ш.,

Долгая А.М. - воспитатель-наставник – Буторина О.В.,

Лабещенкова А.В. – воспитатель-наставник – Мазур Т.А.

В плане обмена опытом были проведены совместные занятия с воспитателем Придчиной А.И. и наставником Рефатовой Л.Ш.:

При проведении внеклассных мероприятий оформление зала в каждом случае соответствовало тематике. Был подобран интересный познавательный материал, использовано много видов деятельности – песни, танцы, игры, конкурсы, инсценировки, организован показ слайдов с использованием мультимедийной установки. Дети принимали активное участие и получали много положительных эмоций.

В течение года в плане социализации воспитанников, проводились многочисленные экскурсии. С детьми, испытывающими нарушения в интеллектуальном развитии нужно постоянно общаться, сопровождая свои действия негромкой, плавной речью со спокойной, приветливой интонацией. С ними надо больше разговаривать, называя действия, которые производятся. Это экскурсии и по городу Бахчисараю, в г. Симферополь, в г. Севастополь. Где воспитанники посещали музеи, памятные места, парки, цирк.

Регулярное посещение Центральной районной детской библиотеки г. Бахчисарая способствует развитию у обучающихся интереса к чтению, познавательного интереса, наиболее социализирует.

Нужно постоянно поддерживать внимание и познавательный интерес к выполняемой деятельности и окружению.

Социальная адаптация учащихся в специальных школах невозможна без формирования системы их нравственного сознания и соответствующего в процессе гражданско-патриотического воспитания личности учащихся. Это направление отражено и в Рабочих программах воспитателей, и в практической деятельности.

Реализация проекта направленна на работу по воспитанию у обучающихся чувства гордости за свой народ, воспитания уважения к его свершениям и достойным страницам истории.

Поставленные задачи предполагают привлечение детей к изучению

знаменательных дат Великой Отечественной войны 1941-1945 годов и участию в мероприятиях по подготовке и празднованию 75-летия Победы.

Содержание данного проекта основано на комплексе мероприятий, включающих как юбилеи знаменательных событий в истории ВОВ, так и менее заметных, но не менее значимых страниц истории. Оно включает в себя проведение тематических вечеров, выставок творческих работ и литературных произведений; просмотр художественных фильмов о ВОВ; конкурсов, мастер-классов, смотров, экскурсий в музеи воинской славы, по местам сражений, игр и викторин военной тематики и других историко-патриотических, героико-патриотических и военно-патриотических мероприятий.

В силу известных обстоятельств, завершение данного проекта планируется на начало следующего учебного года.

Работа по внедрению запланированных мероприятий в течение учебного года велась активно. Отчеты по проведению отражены на сайте школы-интерната.

В течение учебного года прошли 5 заседаний методического объединения воспитателей. Пятое заседание проведено в очно-дистанционной форме. Каждое заседание имело свой план в соответствии с темой и целью методического объединения. Все заседания были направлены на создание условий для формирования личности воспитанника, которая в процессе развития приобрела бы способность самостоятельно строить свой вариант жизни. Протоколы всех заседаний методического объединения воспитателей прилагаются.

Работа МО воспитателей в 2019-2020 г. на заседании МО была признана удовлетворительной.

Следует отметить положительные стороны в работе методического объединения:

1. Проведение открытых воспитательных занятий с использованием ИКТ, активная работа по внедрению регионального компонента.

2. Активную работу по темам самообразования.

3. Систематическое повышение квалификации, своевременное прохождение курсов повышения квалификации.

4. На достаточном уровне в течение учебного года проводилась работа по организации экскурсий.

5. План работы МО выполнен полностью.

Недостатки в работе методического объединения:

• Не все воспитатели принимали активное участие в работе методического объединения.

• Не на должном уровне организована система взаимопосещения воспитательских занятий, уроков учителей начальных классов, учителей предметников, логопеда.

Для достижения намеченных целей на следующий учебный год поставлены задачи:

• формирование активной жизненной позиции воспитанников через внедрение новых педагогических технологий и разнообразных форм внеурочной деятельности в воспитательный процесс;

• воспитание нравственно-патриотических чувств: любви к родному краю, Родине, уважения к её традициям и героическому прошлому;

• использование разнообразных форм и методов профилактической работы девиантного поведения воспитанников.

Исходя из анализа работы методического объединения, определена цель работы МО воспитателей на следующий учебный год: повышение качества образования и воспитания через непрерывное развитие педагогического потенциала, повышение уровня профессионального мастерства и профессиональной компетентности педагогов для успешной реализации ФГОС и выработка единой педагогической позиции воспитательного процесса по моделированию личности ребёнка.

ШМО воспитателей состоит из 4 человек: 2- 41-50; 2- 51-55 лет.

3 педагога имеют высшее образование, что составляет 75 %.

1 педагог – средне - специальное – 25 %

Педагогический стаж – 3 – 11-20 (75 %), 1- 21-30 (25 %).

2 воспитателя имеют высшую категорию (50%), 2- соответствие занимаемой должности (50%).

В этом текущем году прошли аттестацию на высшую квалификационную категорию – Вишневская Людмила Юрьевна, Хасанова Татьяна Николаевна.

Методическая тема МО:

Цель работы МО воспитателей: совершенствование форм и методов коррекционно-развивающего воспитания через повышение педагогического мастерства воспитателя.

Совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы в школе-интернате;

Внедрение инновационных коррекционно-развивающих технологий в ежедневную практику воспитательской работы;

Повышение теоретического уровня воспитателей в вопросах воспитания и умения применять полученные знания в практической деятельности;

Реализация творческих способностей воспитателей, обобщение педагогического опыта через организацию открытых мероприятий воспитательного характера;

Изучение и внедрение на практике современных способов диагностирования деятельности воспитанников;

Оказание необходимой методической помощи воспитателям в решении основных проблем организации воспитательной работы.

Данные цели и задачи соответствуют потребностям педагогов, членов МО, их особенностям, а также обусловлены социально – профессиональным заказом на педагогического работника, ориентированного на осуществление воспитательной работы в школе и совершенствование собственной профессиональной деятельности.

Формы работы методического объединения воспитателей подразделяются на три группы:

2) Индивидуальные (проблемные консультации, самообразование, самоанализ и др.)

3) Фронтальные (выставки разработок мероприятий, дидактических материалов и т.д.)

Такие формы работы позволили добиться более точной, конкретной работы в совершенствовании деятельности воспитателя; воспитатели не только учились, принимали информацию, но и являлись активными участниками заседаний МО, что положительно сказывалось на работе воспитателей.

В течение прошедшего учебного года было проведено пять плановых заседаний МО воспитателей.

На заседаниях МО рассматривались такие темы:

Заседание № 1 – август 2017 г.

Тема: Организация воспитательного процесса на 2017-2018 уч.год

Цель: Утверждение планируемой документации, плана работы МО на 2017-2018 учебный год.

Форма работы

Исполнитель

Утверждение плана работы МО на 2017-2018 учебный год.

Утверждение графика открытых занятий, общешкольных мероприятий (КТД), тем по самообразованию воспитателей, тематического планирования воспитательного процесса.

зам. Директора по ВР Плетенюк Т.В.

Из опыта работы

Особенности составления рабочей программы по трудовому воспитанию и профессиональной ориентации в условиях СФГОС

Из опыта работы

График работы воспитателей.

График ВШ контроля.

График работы служб школы-интерната.

План работы кружков, секций, факультативов.

Зам. директора по ВР Плетенюк Т.В.

Первое заседание было организационно – установочным. На этом заседании в ходе обсуждения был утвержден план работы МО на 2017 -2018 учебный год, утверждены темы самообразования каждого воспитателя, обсуждался график проведения открытых занятий и единые требования по ведению документации воспитателя.

Заседание № 2 – ноябрь 2017 г.

Цель: Внедрение инновационных коррекционно-развивающих технологий в ежедневную практику воспитательской работы.

Форма работы

Исполнитель

Отчет руководителя МО воспитателей о проделанной работе за I четверть.

Знакомство с планом работы на II четверть.

Руководитель МО воспитателей

План работы на осенние каникулы.

Руководитель МО воспитателей

Обмен опытом работы

Заседание № 3 январь 2018г.

Цель: Показать значимость здоровьесберегающих технологий в улучшении состояния здоровья и качества жизни обучающихся в процессе внеурочной деятельности.

Форма работы

Исполнитель

Отчет руководителя МО воспитателей о проделанной работе за II четверть.

Знакомство с планом работы на III четверть

Руководитель МО воспитателей

Из опыта работы

Реализация здоровьесберегающих технологий в повседневной жизни подростков в условиях школы-интерната.

Из опыта работы

План работы на зимние каникулы.

Руководитель МО воспитателей

Работа по предупреждению утомляемости на занятии.

Обмен опытом работы

Заседание № 4 – март 2018г.

Тема: Организация внеурочной деятельности, и воспитательной работы в свете СФГОС

Цель: повышение компетентности педагогов в сфере реализации основных положений ФГОС ОВЗ и ФГОС о/УО.

Форма работы

Исполнитель

Отчет руководителя МО воспитателей о проделанной работе за III четверть.

Знакомство с планом работы на IV четверть

Руководитель МО воспитателей

Анализ воспитательной работы за III четверть в классах (1-9 кл.)

Зам. директора ВР Плетенюк Т.В.

Нормативно-правовое обеспечение и методическая литература по вопросам организации внеурочной деятельности (ФГОС, СаНПиН, Закон об образовании (с умственной отсталостью, …)

Основные направления, виды и формы ВД деятельности в группе девочек.

Внеурочная деятельность как средство формирования социальной компетентности учащихся.

Обмен опытом работы

План работы на весенние каникулы.

Руководитель МО воспитателей

Пятое заседание - итоговое, заключительное. На нем были подведены итоги работы МО в 2017—2018 учебном году, а также было представлено предварительное планирование работы МО на будущий учебный год. Следует отметить, что предварительное планирование работы МО происходило в ходе собеседования с воспитателями, позволяющего выявить запросы педагогов и проблемы, возникающие в ходе работы с обучающими, воспитанниками.

Заседание № 5– май 2017г.

Тема: Анализ работы МО воспитателей

Цель: продолжить изучение и внедрение методов, приёмов коррекционно-развивающей работы в специальных (коррекционных) учреждениях VIII вида по ФГОС

На протяжении учебного года воспитатели постоянно обменивались опытом. Каждый из воспитателей взял для себя определенную тему по самообразованию в воспитательной работе и построил свой воспитательный план, отталкиваясь от этой темы.

Вишневская Людмила Юрьевна

Барченинова Светлана Васильевна

Хасанова Татьяна Николаевна

Медведева Галина Сергеевна

Все воспитатели продолжают публиковать свои разработки на всероссийских сайтах работников образования.

Вишневская Л.Ю.

Хасанова Т.Н.

Барченинова С.В.

Педагоги продолжают активно участвовать во всех мероприятиях, конкурсах школы, района, межмуниципальном и всероссийском уровне.

Вишневская Л.Ю.

Хасанова Т.Н.

Барченинова С.В.

Курсовая подготовка

Курсы повышения квалификации прошла:

В целях обмена опытом, в рамках МО было проведено 3 мастер-класса.

Все мастер-классы проведены методически грамотно, носили коррекционную направленность. Проведенные мероприятия позволили заглянуть в творческую лабораторию педагога, открыть для себя используемые им методы, приемы и формы воспитания. Воспитатели старались творчески подходить к проведению мероприятия, добиваясь решения конкретных и перспективных задач воспитания. Мастер-классы современны, актуальны, интересны по содержанию, прошли на высоком профессиональном и эмоциональном уровне, с применением ТСО (музыка, презентации), что способствовало развитию профессионально – творческой активности, раскрытию внутреннего потенциала каждого педагога, путем создания условий для индивидуальной и коллективной работы, создавало положительно эмоциональный климат в педагогическом коллективе .

Стали уже традиционными ежемесячно проводимые тематические недели, план которых составлен в начале учебного года, что позволяет организовывать общественно – полезную деятельность обучающихся; вовлечь в разностороннюю творческую деятельность; формировать навыки позитивного коммуникативного общения; развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, воспитанниками разных возрастов; воспитывать трудолюбие, волю, настойчивость, развивать умение ставить цель

и организовывать свою деятельность по ее достижению, способность преодолевать трудности, анализировать результаты и корректировать свои планы; формировать позитивное отношение к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура); способствовать знанию основ и стремлению к здоровому образу жизни; углублять содержание, использование новых форм и методов занятости учащихся в свободное от учебы время; совершенствовать методическое мастерство воспитателей интерната.

Цель работы: совершенствование педагогического мастерства в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС.

1. Создание условий эффективного психолого-педагогического и методического сопровождения участников педагогического процесса при работе по ФГОС начального общего образования.

2. Совершенствование педагогического мастерства в сфере формирования универсальных учебных действий (УУД) в рамках ФГОС НОО путем внедрения в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий, через систему повышения квалификации и самообразование каждого учителя.

3. Корректировка планов и программ, отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих ФГОС.

4. Применение информационных технологий для развития познавательной активности и творческих способностей обучающихся.

5. Продолжение целенаправленной, систематической работы по развитию у обучающихся творческих, интеллектуальных и коммуникативных способностей через организацию внеурочной деятельности.

6. Формирование у обучающихся потребности в самоконтроле и самооценке.

Организационные формы работы:

1. Заседания методического объединения.

2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов, организации внеклассной деятельности.

3. Взаимопосещение уроков педагогами.

4. Выступления учителей на МО, практико-ориентированных семинарах, педагогических советах.

5. Повышение квалификации педагогов на курсах. Прохождение аттестации педагогических кадров.

Направления деятельности МО учителей классов С(К)О по совершенствованию общеобразовательного процесса:

Заседания методического объединения.

Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов начальной школы, организации внеклассной деятельности.

Организация совместных мероприятий.

Выступления учителей начальных классов на МО, практико-ориентированных семинарах.

Обеспечение научно-методической работы.

Обобщение и распространение передового педагогического опыта.

Технологическое и информационно-методическое сопровождение введения материалов ФГОС второго поколения.

Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебной деятельности.

Подготовка и участие учащихся в различных предметных олимпиадах, конкурсах и выставках.

Формы работы МО:

Организация мероприятий по направлениям месяца.

Организация предметных олимпиад.

Работа с одаренными детьми.

Работа со слабоуспевающими детьми.

Были реализованы следующие шаги:

На методических объединениях учителей начальных классов рассмотрели вопросы :

Организации методической работы с учителями начальных классов в новом учебном году и нормативно-правовым обеспечением образовательного процесса в начальной школе в 2018/2019 учебном году.

Современный урок в соответствии с ФГОС НОО - индивидуальная стратегия профессионального роста.

Создание образовательного пространства для самореализации учителя и обучающихся.

Влияние ИКТ на повышение учебной и творческой мотивации учащихся.

Достижения и нерешенные проблемы начальной школы.

Учителями классов С(К)О было составлено календарно-тематическое планирование в соответствии с рекомендациями и нормативным базисным планом общеобразовательной школы, введенным в действие Министерством образования РФ. Календарно - тематическое планирование по предметам было рассмотрено и утверждено на заседании МО. В своей деятельности МО учителей классов С(К)О руководствуется федеральными государственными образовательными стандартами, нормативными документами, рекомендациями, конкретными целями и задачами, стоящими перед коллективом школы-интерната. Поставленные цель и задачи достигнуты благодаря активной работе членов МО.

С целью расширения и углубления профессионально - методических знаний и умений, занимаются самообразованием, совершенствованием уровня педагогической подготовки. Они заинтересованы в эффективности каждого урока – в достижении намеченной цели, выполнении программы.

Читайте также: