Отчет по практике педагога организатора в школе
Обновлено: 05.07.2024
Факультет бизнеса и экономики Кафедра государственного и муниципального управления, учета и аудита ОТЧЕТ о прохождении производственной практики ОТЧЕТ ПРОВЕРИЛ: Руководитель практики от предприятия ____________________________________.
2967 Слова | 12 Стр.
Практика
2637 Слова | 11 Стр.
Практика
10016 Слова | 41 Стр.
Отчёт о прохождении практики
1122 Слова | 5 Стр.
Практика социальный педагог задания
1362 Слова | 6 Стр.
Отчёт о летней педагогической практики
837 Слова | 4 Стр.
Отчёт по летней практике
1536 Слова | 7 Стр.
Отчет по практике
Отчет по летней практике омк 05.11.2012 года Руководитель структурного подразделения по педагогической практике Миронова Г.В. Единство теоретического и практического обучения в процессе педагогической практики реализуется за счет целостного её построения. Теоретически, можно изучать профессию педагога последовательно, по частям, вооружая будущих учителей, воспитателей знаниями предмета, обучения, воспитания.
2323 Слова | 10 Стр.
Методическое указание к практике по специальности АСОИиУ
4725 Слова | 19 Стр.
Практика 4 курс
Материалы к педагогической практике по педагогике для студентов 3 (4) курса Студент-практикант: • изучает состояние учебно-воспитательного процесса в школе и в классе; • знакомится с деятельностью классного руководителя в одном из классов (беседы, изучение плана воспитательной работы, школьной документации; наблюдение и т.п.; • изучает классный коллектив; • диагностирует на основе простейших методов педагогического исследования (анкетирование, наблюдение, интервьюирование и т.п.) воспитательную.
1621 Слова | 7 Стр.
Отчет по практике
18276 Слова | 74 Стр.
Отчёт по практике
11841 Слова | 48 Стр.
программа педагогическое практики
4227 Слова | 17 Стр.
Дневник по практике социального педагога
Программа Комплексная учебно-ознакомительная практика для студентов 2 курса Социальная педагогика. Практическая психология. 1. Пояснительная записка В процессе обучения студенты должны не только получить глубокие научные знания в области социальной педагогики и практической психологии, но и научиться работать с каждым конкретным ребенком, оказывая ему, его родителям и учителям своевременную необходимую социально-педагогическую и психологическую помощь. Работая с детьми, коллективом.
9596 Слова | 39 Стр.
Производственная практика
7987 Слова | 32 Стр.
2016 Дневник произв практики Орг метод раб воспит Автосохраненный 2
8822 Слова | 36 Стр.
практика дневник 2 з о 3
4022 Слова | 17 Стр.
Отчет по практике
презентации о колледже, специальностях, а также знакомство с программой элективных курсов. Со школами города заключены долгосрочные договора о сотрудничестве. В школах города преподавателями колледжа были проведены информационные 15-минутки. На них педагоги рассказали о колледже, о специальностях, элективных и подготовительных курсах. Ответили учащимся на интересующие вопросы. В ряде школ выступила выездная агитбригада. В дни осенних школьных каникул с 31 октября по 2 ноября 2011 г.в рамках предпрофильной.
3208 Слова | 13 Стр.
Практика
2284 Слова | 10 Стр.
Отчёт о результатах самообследования деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения Белоярского района «
кабинетах имеются телевизоры, в 10 кабинетах в наличии мультимедийные проекторы и экраны, в 2 кабинетах имеются интерактивные доски, в том числе имеется 1 кабинет информатики с выходом в Интернет, кабинет музыки, кабинет психолога и кабинет социального педагога); -100% оснащение учебных кабинетов мебелью, с учетом возрастных особенностей, в том числе мебелью для методической работы, вся мебель в хорошем состоянии; - столовая на 80 посадочных мест, оборудование в столовой систематически обновляется.
13928 Слова | 56 Стр.
Отчет по производственной практике
5005 Слова | 21 Стр.
Программа практики
необходимую социально-педагогическую и психологическую помощь. Комплексная учебно-ознакомительная практика студентов – важный компонент в общей системе подготовки специалистов: педагогов социальных и практических педагогов-психологов. Практика способствует наибольшему углублению и расширению диапазона знаний и проверки профессиональной пригодности будущих специалистов. Комплексная учебно-ознакомительная практика студентов как форма профессионального обучения направлена на практическое познание закономерностей.
11105 Слова | 45 Стр.
Педагогическая практика в колледже
СОДЕРЖАНИЕ Введение……………………………………………………………………….3 Дневник практики…………………………………………………. ………. 5 1. Задания выпускающей кафедры………………………………………….8 1.1 Характеристика образовательного учреждения……………………..9 1.2 Факультет высшего профессионального образования…………….15 1.3 Организационная структура ОУ ……………………………………17 1.4 История образовательного учреждения……………………………18 1.5 Анализ посещённого урока………………………………………….19 1.6 План-конспект.
10898 Слова | 44 Стр.
РПП ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2014
26289000ФГОС ВО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 5–7 КЛАССАХ Направление: 44.03.05 Педагогическое образованиеУровень образования: бакалавриат Профильная направленность: Русский язык. Литература Челябинск 2014 Лист согласования Разработчики: доцент каф. РЯ и МОРЯ Л. Р. Исаева (занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия) (занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия) Программа одобрена.
5832 Слова | 24 Стр.
Производственная практика 4 семестр
9900 Слова | 40 Стр.
Учебная педаогическая Практика 1 КУРС
12850 Слова | 52 Стр.
Педагогическая практика в школе
10997 Слова | 44 Стр.
Педагогическая практика
Дневник педагогической практики Дневник педпрактики – рабочий документ студента-практиканта. Он является официальным отчётным и контрольным документом, по которому руководители практики могут судить о её ходе и результатах. Форма ведения дневника произвольная. Его начинают вести с установочной конференции в университете. В нём студент ежедневно фиксирует свою педагогическую деятельность, анализирует каждый день в школе: ознакомительная, организационная, учебная и воспитательная работа, внеклассная.
9295 Слова | 38 Стр.
Педагогическая практика ВГПУ факультет физ-мат специальность Информатика
2182 Слова | 9 Стр.
отчёт
Отчёт о проделанной работе по разделам летней педагогической практики с анализом результативности студента группы ПВЗ-22014 направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиль Начальное образование Мамедова Патимат Ризвановна .
10209 Слова | 41 Стр.
Отчёт по педагогической практике
6389 Слова | 26 Стр.
Отчет по практике в школе
7137 Слова | 29 Стр.
Комплексная психолого-педагогическая практика
9697 Слова | 39 Стр.
Летняя практика _1_kurs_ Кирмена
6964 Слова | 28 Стр.
Учебно-ознакомительная практика по психологии
Дневник психологической практики Общие данные о школе Школа основана в 1968 году. В настоящее время в школе обучается 479 человек в 18 классах- комплектах. В начальной школе 4 класса-комплекта со 110 учениками, старшее звено-4 класса-комплекта со 106 учениками. Среднее звено – 10 классов-комплектов, где 263 ученика. В старшем звене проводится профильное обучение по двум направлениям: физико-математический профиль и гуманитарный профиль. В школе в настоящее.
10967 Слова | 44 Стр.
МОЯ ПРАКТИКА 3
ДНЕВНИК Студентки 3 курса факультета психологии Лавровой Екатерины Васильевны, проходящей ознакомительную практику в ГУО СШ №173 г. Минска с 3 по 15 марта 2014 года. Руководитель-методист практики: преподаватель Винокурцева Ирина Владимировна Психолог ГУО СШ №173: Грудинко Юлия Станиславовна Адрес ГУО СШ № 173: г. Минск, ул. Герасименко, д.48. План работы педагога-психолога Грудинко Юлии Станиславовны Дата 03.03.2014 1. Составление плана работы на неделю 2. Составление плана.
9226 Слова | 37 Стр.
Преддипломная практика
ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА (структура, отчетность, порядок прохождения) Введение. В системе профессиональной подготовки педагогических кадров в области хореографии важная роль принадлежит преддипломной практике студентов, которая закрепляет знания, умения и навыки, полученные в результате обучения в вузе. Преддипломная практика является основным этапом проверки подготовки студентов к работе преподавателями самодеятельных хореографических коллективов различного профиля. .
2802 Слова | 12 Стр.
учебная практика 1 начальное дошкольное
психологии Кафедра общей и профессиональной педагогики Б.5У Учебная практика – 1 Рабочая учебная программа Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование с двумя профилями Начальное образование, Дошкольное образование Квалификация (степень) БАКАЛАВР нормативный срок освоения программы – 5 лет Курс 1, семестр 2; зач.ед. 9; кол-во часов 108 Славянск-на-Кубани 2015 г Рабочая программа по учебной практике – 1 разработана на основании ФГОС ВПО по направлению подготовки 44.
25581 Слова | 103 Стр.
Рабочий журнал педагога детского лагеря
РАБОЧИЙ ЖУРНАЛ ПЕДАГОГА ДЕТСКОГО ЛАГЕРЯ 201__ год название, расположение лагеря _____________________________ смена ___ отряд № ___ название __________________________ кол-во детей ___ , мальчиков ___ , девочек ___ , возраст _______ педагоги отряда (с указанием должности по штату): 1. ______________________________________________________ .
4187 Слова | 17 Стр.
Педагогическая практика в 9 классе
3494 Слова | 14 Стр.
Профессионального стандарта педагога
с основными положениями Профессионального стандарта педагога Содержание 1. Обзор ключевых положений Профессионального стандарта педагога 2. Методические рекомендации по формированию портфолио профессиональных достижений молодого учителя Приложение А Примерный образец портфолио молодых учителей русского языка. Приложение Б Примерный образец портфолио молодых учителей математики 1. Обзор ключевых положений Профессионального стандарта педагога. Проблема обновления, модернизации национальной системы.
23388 Слова | 94 Стр.
Практика
5614 Слова | 23 Стр.
Отчет о результатах психолого-педагогической практики
ЦЕЛИ ПРАКТИКИ: • Ознакомление с особенностями организации профессиональной деятельности специалиста-психолога. • Отработка основных навыков психодиагностической работы; ЗАДАЧИ: 1. Ознакомиться с нормативно – правовыми основами профессиональной деятельности специалиста – психолога в различных учреждениях; 2. Ознакомиться с условиями, основными направлениями и формами профессиональной деятельности специалиста – психолога в различных учреждениях; 3. Отработать навыки подготовки.
1516 Слова | 7 Стр.
Пример программы практики
учебной работе ВЛГАФК ________________ Е.Ю. Андриянова __________________г. ПРОГРАММА ПРАКТИКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ Великие Луки 2012 Программу практики составила: Е.С. Кузьмина, преподаватель кафедры психологии Настоящая программа разработана на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для студентов 4.
4390 Слова | 18 Стр.
Программа производственной практики 1
10921 Слова | 44 Стр.
Отчёт по практике
(ФГБОУ ВПО “АмГПГУ”) ИНСТИТУТ ЗАОЧНОГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Плотникова Екатерина Рамильевна Специальность дошкольная педагогика и психология со специализацией управление даошкольным образованием Отчёт учебно- производственной практики по педагогике и психологии Проверил: Комсомольск-на-Амуре 2014г. Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении Муниципального.
13877 Слова | 56 Стр.
Педагог как организатор образования и воспитания личности
по организации работы педагогов-организаторов в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования Совершенствование содержания форм и методов учебно-воспитательного процесса в школе, а также внеклассной, внешкольной деятельности с учащимися во многом зависит от профессионального мастерства педагогического коллектива, в том числе и от педагога-организатора. С целью улучшения методического обеспечения деятельности педагогов-организаторов, повышения качества их работы.
9482 Слова | 38 Стр.
Преддипломная практика 5 курс СП
2006 Слова | 9 Стр.
Особенности профессиональной деятельности организатора-методиста ДОУ.
2888 Слова | 12 Стр.
Практика
4906 Слова | 20 Стр.
Дневник психолого-педагогической практики
Астраханский Государственный Университет Дневник психолого-педагогической практики Выполнил студент 3 курса группы СП-31 Парамонов Антон Вячеславович Общие данные о школе Школа №39 основана в 1967 году. В настоящее время в ней обучается 479 человек в 18 классах- комплектах. В начальной школе 4 класса-комплекта со 110 учениками, старшее звено-4 класса-комплекта со 106.
11642 Слова | 47 Стр.
Летняя практика в доу
Индивидуальный план работы 1. Ознакомится с целями и задачами, а также приоритетами работы учреждения, в котором проходит практика. 2. Составить план жизнедеятельности группы на период практики с учетом возраста детей, их интересов и потребностей, профиля ДОУ. 3. Ежедневно составлять план работы на день. 4. Участвовать в работе педагогического совета учреждения и рабочих совещаниях. 5. Организовать самоуправление в детском коллективе. 6. Организовать жизнедеятельность.
2820 Слова | 12 Стр.
Дневник практики
производственной практики финансы и кредит образец Подробнее Подробнее Дневник прохождения производственной практики doc.Группа финансы и кредит преддипломная практика и - сбербанк онлайн заявка на кредитную карту статус принята что значит.Дневник прохождения преддипломной (производственной) практики и календарно-тематический план pdf. Календарный план и дневник прохождения производственной практики для студентов юридических вузов doc. Дневник прохождения преддипломной (производственной) практики и специальность.
591 Слова | 3 Стр.
Особенности деятельности социального педагога в учреждениях досуга
8172 Слова | 33 Стр.
Специализация социального педагога
1280 Слова | 6 Стр.
Практика в доу
Управление дошкольным образовательным учреждением УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Оглавление Часть 1. Особенности управления ДОУ 1.1 Общие сведения о ДОУ 1.2 Анализ деятельности заведующего и старшего воспитателя Часть 2. Документация, регламентирующая деятельность ДОУ Часть 3. Организация методической работы в ДОУ Часть 1. Особенности управления ДОУ 1.1 Общие сведения о ДОУ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное.
5931 Слова | 24 Стр.
Практика
18130 Слова | 73 Стр.
Практика
2806 Слова | 12 Стр.
Отчёт об учебно-ознакомительной практике в детском саду
2779 Слова | 12 Стр.
2 курс Программа метод практики ДО
1. Отчёт По профессиональной практике 4 курса квалификации «Педагог-организатор досуга ,режиссер массовых театрализованных
5. Руководитель базы практики: Финк Алия Елюбаевна. 05.12.1968г Должность: Заместитель директора по Воспитательной работе. Стаж
6. Преподавательский состав 22 человека.
7. Угадай мелодию
8. Фотоотчет
9. Самоанализ
Поставленные цели и задачи были
выполнены в полном объеме. По итогам
мероприятия были выявлен победитель.
На общешкольной линейке лидер был
награжден особой грамотой, а
остальные конкурсанты похвальными
листами за участие.
10. Мистер школы
11. Фотоотчет
12. Самоанализ
Поставленные цели и задачи были
выполнены. Каждый участник был
награжден на общешкольной линейке в
одной из номинаций (. Мистер
зрительских симпатий, Мистер
артистичность, Мистер скромность,
Мистер креативность, Мистер школы).
13. Көктем еркесі
14. Фотоотчет
15. Неделя переменок.
Мной была проведена неделя
переменок. В течение недели я на
переменах проводила игры с детьми с
0-4 класс.
16. Фотоотчет
17. Самоанализ
За время проведения недели переменок
я столкнулась со следующей проблемой
– некоторые дети отказывались играть.
Но я находила индивидуальный подход
к детям. Например, предлагала быть
ведущим в той или иной игре. Как
следствие, это помогало вовлечь всех
детей в игровой процесс.
18. 8 марта
19. Фотоотчет
20. Профориентация
В период прохождения практики я
поставила перед собой цель: провести
профориентационную работу в
нескольких школах округа.
21. Результаты профориентации:
Доломитовская СШ - 6
заинтересовавшихся;
Алексеевская СШ – 4
заинтересовавшихся;
Куропатинская СШ – 5
заинтересовавшихся.
22. Фотоотчет
23. Этика и этикет
24. Фотоотчет
25. Самоанализ.
26. Неделя психологии
На базе практики в период с 13 по 17
марта проходила неделя психологии. Ко
мне за помощью обратилась школьный
психолог, учитель самопознания
Сабурова Г.Е. Мы совместно с ней
составив сценарий провели закрытие
этой недели.
27. Фотоотчет
28. Благотворительность
После проведенных тренингов была проведена
благотворительная дискотека для сбора средств на
лечение ученицы 7 класса Доломитовской СШ
Лакомкиной Анастасии, которой требуется
дорогостоящее обследование в Москве. Для того
чтобы собрать максимальное количество средств,
мною было сделано объявление. Были
агитированы дети из соседних школ. Цена за вход
составляла 50 тенге. Но были и такте дети,
которые проявили наибольшее сострадание и
внесли сумму, превышающую цену за вход. По
итогу было собрано 7000 тенге. Деньги переданы
лично в руки маме девочки.
30. Наурыз
31. Фотоотчет
32. Вывод:
За время прохождения практики я научилась
работать с документацией, подбирать видеоматериал, слайд-презентации к определенным
мероприятиям. Благодаря различным
мероприятиям я научилась работать с разными
коллективами, будь то ансамбль, танцоры или
солисты. Научилась работать в форс-мажорных
ситуациях и находить общий язык со многими
людьми. За время практики я научилась работать в
команде, обрела опыт руководства коллектива. Я
считаю, что эта практика помогла мне обогатить
свой багаж опыта и знаний, которые я смогу
применить в дальнейшей работе.
В 2017–2018 учебном году планирование работы было определено таким образом, чтобы воспитательный процесс соответствовал целям и задачам школы.
Цель: организация всестороннего досуга обучающихся школы путём интеграции в воспитательной работе проектов (направлений).
1. Планировать и организовывать вечера, праздники.
2. Осуществлять взаимодействие с органами здравоохранения, физической культуры и спорта.
3. Обеспечить информационное сопровождение социальной работы в школе путём создания плакатов, презентаций, электронных ресурсов (школьный сайт).
4. Совместно с классными руководителями способствовать реализации интересов и потребностей учащихся в различных видах общественной и культурно - досуговой деятельности.
5. Обеспечить участие учащихся в различных конкурсах, фестивалях, проектах и акциях, школьного, городского, всероссийского и международного уровня.
Вся воспитательная работа строилась на основе сотрудничества детей, их родителей, классных руководителей и администрации школы. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение воспитательных целей, на выполнение заявленных задач и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в целом.
Работа была направлена на выявление и развитие способностей у учащихся, формирование духовно-нравственной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями.
Вся внеурочная деятельность учащихся и педагогов школы организованна таким образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. В центре такого модуля яркое общее ключевое дело. Это позволяет в школе создать периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива.
Основными направлениями воспитательной работы являются:
- Гражданско-патриотическое воспитание;
- Духовно-нравственное воспитание;
- Интеллектуальное воспитание;
- Досуговая деятельность, эстетическое воспитание, развитие творческих способностей;
- Спортивно-оздоровительная деятельность;
- Экологическое воспитание;
- Правовое воспитание;
- Школьное ученическое самоуправление.
Каждый месяц был посвящен определенной теме, исходя из тематики месячника была и построена воспитательная работа.
Педагогом – организатором Куртямовой Т.В. организованы регулярные линейки для учащихся 1-4, 5-11 классов, каждый понедельник.
Всю информацию о проведенных мероприятиях, концертах, акциях, рейдах педагог-организатор подготавливает для публикации на школьном сайте, официальных страничек Вконтакте и Одноклассники.
В следующем 2018 - 2019 учебном году планирую продолжить работу по проектным направлениям: гражданско-патриотическое воспитание; духовно-нравственное воспитание; интеллектуальное воспитание; досуговая деятельность, эстетическое воспитание, развитие творческих способностей; спортивно-оздоровительная деятельность; экологическое воспитание; правовое воспитание; школьное ученическое самоуправление. Буду стараться так же активно принимать участие в районных, окружных, всероссийских конкурсах, проводить много интересных и увлекательных мероприятий и КТД, а также стремиться к большему привлечению инновационных технологий в организации и проведении мероприятий.
В о время педагогической практики происходит практическое знакомство обучающихся с педагогической работой в системе высшего профессионального образования, освоение методологии и приемов научно-исследовательской и учебно-методической работы, формирование умений и навыков педагогической деятельности.
В основе содержания педагогической практики лежат знания, полученные магистрантами по дисциплинам, знание которых необходимо магистрантам для самостоятельной педагогической практики на кафедре Вуза.
Во время педагогической практики происходит практическое знакомство с педагогической работой в системе высшего профессионального образования, применение результатов теоретического обучения. На форму проведения практики ключевое влияние оказывает специфика организации, на базе которой проводится практика, ее технические, экономические, человеческие, научные ресурсы и характер индивидуального задания студента, данного ему его руководителем практики в вузе.
Педагогическая практика проводится в различных формах: полевая и камеральная. Полевая научно-педагогическая практика позволяет закрепить на практике полученные теоретические знания, сформировать умения и навыки чтения публичных лекций и проведения семинарских занятий со студентами. Камеральная педагогическая практика связана с необходимостью обработки и анализа собранного в организации материала и подготовкой отчета по практике.
Знания, умения и навыки, формируемые в ходе педагогической практики, в дальнейшем используются в научно-исследовательской работе и при проведении научно-исследовательской практики по теме дипломной работы.
Цели педагогической практики
Целями педагогической практики являются:
- углубление и закрепление знаний, полученных обучающимися в ходе теоретических занятий в университете и формирование основ практического использования знаний для решения конкретных проблем в сфере высшего профессионального образования;
- знакомство обучающихся со спецификой деятельности преподавателя и формирование умений выполнять педагогические функции;
- развитие общекультурных компетенций, а также закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных компетенций обучающихся в сфере преподавательской деятельности;
- приобретение практических навыков педагогической работы в системе высшего профессионального образования и овладение основными педагогическими функциями.
Задачи педагогической практики
В ходе педагогической практики обучающимися должны быть решены следующие задачи:
- закрепление, углубление, расширение теоретических знаний, полученных при изучении экономических дисциплин;
- знакомство с ВУЗом и его организационной структурой;
- изучение нормативных документов, регулирующих деятельность ВУЗа и кафедры;
- изучение требований, предъявляемых к преподавателю современного вуза;
- исследование и освоение основных принципов и форм организации педагогического процесса;
- освоение методологии и современных методов организации учебного процесса;
- освоение методик проведения занятий и выступления перед аудиторией, создания творческой атмосферы, взаимопонимания и уважения учащихся;
- осуществление методической и учебной работы по проектированию и организации учебного процесса;
- самостоятельное проведение психолого-педагогические исследования;
- формирование навыков организации и проведения публичных лекций, встреч, семинаров;
- изучение методики самоконтроля и самооценки результатов педагогической деятельности.
Место и время проведения педагогической практики
Основным условием выбора организации для проведения педагогической практики является возможность обучающегося сформировать определенные практические умения, а также навыки выполнения конкретной работы в педагогической сфере высшего профессионального образования. Поэтому педагогическая практика может осуществляться в структурных подразделениях государственного университета.
Практика осуществляться непрерывным циклом продолжительностью 4 недели.
Содержание педагогической практики
Производственный инструктаж (инструктаж по технике безопасности).
Подготовка и оформление организационных документов по практике
Выполнение производственных заданий.
Мероприятия по сбору, обработке и систематизации теоретического и практического материала
Разработка учебно-методического обеспечения занятия по выбранной теме.
Самостоятельное проведение учебного занятия.
Обработка и обобщение необходимой для отчета информации.
Консультации с руководителем практики в вузе.
Обработка полученных данных.
Подготовка отчета об итогах практики.
Презентация отчета по практике на конференции.
По окончании учебной педагогической практики каждый студент практикант предоставляет руководителю практики от кафедры отчетные документы в папке-скоросшивателе, сшитые с помощью дырокола, без файлов.
Порядок размещения отчетных документов и в папке-скоросшивателе следующий:
- Отчет о выполнении программы учебной педагогической практики.
- Индивидуальный календарный план прохождения учебной педагогической практики.
- Результаты выполнения установленных заданий практики
Оформление отчёта по практике
При оформлении отчета студенту необходимо дать краткую характеристику работ, выполненных им в период практики, и документов, с которыми он работал. Структура отчета не должна расходиться с планом и дневником практики.
Требования к оформлению печатного текста:
- Поля: левое – 3 см, правое – 1 см, верхнее и нижнее – по 2 см.
- Выравнивание текста по ширине.
- Абзацный отступ (красная строка) – 1,25 см.
- Шрифт основного текста – Times New Roman, кегль 14.
- Шрифт заголовков допускается на 1–2 пункта больше, в таблицах – на 1–2 пункта меньше основного.
- Межстрочный интервал одинарный.
- Нумерация страниц проставляется вверху от центра; на первых страницах (титульных листах) отчетных документов номера страниц не проставляются.
Структура отчёта педагогической практики
Титульный лист
Первая страница отчета является одновременно титульным листом всей папки с отчетной документацией по практике. Данная страница не нумеруется.
Пример:
Задание на педагогическую практику
Пример:
Содержание
Пример:
Введение
Введение содержит цели и задачи практики, краткую характеристику предприятия - места практики.
Пример:
Основная часть
Отчет практиканта о проделанной работе с выводами и предложениями, в который входят:
1) индивидуальный план работы на период практики;
2) характеристика деятельности базовой организации и деятельности психолога:
а) приоритетные направления школы (вуза, предприятия) и методы работы;
б) функции и обязанности психолога в условиях образовательного учреждения;
в) перечень основной документации педагога-психолога;
г) актуальные психологические проблематики в деятельности психолого-педагогической службы образовательного учреждения;
д) первоочередные вопросы, в решении которых может быть полезно участие психолога-практиканта;
3) Краткое описание проведенных мероприятий, диагностической (конкретизировать используемые методики) и коррекционно-развивающей работы (конкретизировать используемые методы и приемы, тематику работ), оформления документации психолога (перечислить перечень документации который вел практикант), проведения практической работы, направленной на решение выявленных проблем, с использованием методов консультирования, психотерапии и психокоррекции, разработки и проведения развивающих занятий психологического сопровождения участников образовательного процесса по результатам диагностической работы (желательно приложить перечень занятий с названиями и кратким содержанием), разработки коррекционно-развивающих программ (если таковое имело место, то приложить развивающую программу в виде таблицы на 1 страницу).
Пример:
Заключение
Выводы по поводу успешности прохождения практики, отмечая ее положительные и отрицательные стороны.
В заключительной части отчета практикант делает вывод о степени выполнении программы практики и осуществляет самоанализ своей деятельности, отвечая на вопросы: какие виды деятельности удались в наибольшей степени? Какой полезный опыт приобретен? Какие трудности встретились во время прохождения практики? Какие имеются предложения по содержанию и организации практики?
Цели стажировки: Развитие профессиональных компетенций стажёра в области планирования, организации и анализа различных направлений, видов и форм внеурочной работы и общения обучающихся.
Отчёт расположен на 10 листах и содержит краткую характеристику ОУ, на базе которого проходила стажировка; цели стажировки; обобщённые результаты её прохождения.
1. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОУ, НА БАЗЕ КОТОРОГО ПРОХОДИТ СТАЖИРОВКА
Сведения об образовательной организации
Проблема, над которой работает школа: Развитие и воспитание творческой индивидуальности личности школьников в условиях формирующейся новой образовательной среды.
Численность учащихся в 2020-2021 учебном году составляет 708 учеников.
Устав образовательной организации;
Лицензия на осуществление образовательной деятельности и приложение (стр.1, стр.2) к ней;
Свидетельство о государственной аккредитации и приложение к свидетельству;
План финансово-хозяйственной деятельности;
Локальные нормативные акты;
Отчет о результатах самообследования;
Платные образовательные услуги;
Предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчеты об исполнении таких предписаний;
Паспорт дорожной безопасности образовательной организации;
Методические рекомендации по привлечению и организации добровольцев и добровольческих организаций государственными и муниципальными учреждениями;
Основная образовательная программа основного общего образования;
Образовательная программа дошкольного образования;
Образовательная программа дополнительного образования;
Положение о разработке и утверждении рабочих программ по обязательным учебным предметам, элективным и факультативным курсам, программам по организации внеурочной деятельности;
Образовательная программа внеурочной деятельности обучающихся 5-9 классов в соответствии с ФГОС ООО;
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
Программа психологического сопровождения участников образовательного процесса в условиях введения ФГОС;
Положение об организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы.
Образование
Школа реализует основные и дополнительные (бесплатные) образовательные программы на русском языке:
Вид образовательной программы
Уровень (ступень) образовательной программы
Начальное общее образование
Основное общее образование
Среднее (полное) общее образование
Дополнительные общеобразовательные программы следующих направленностей:
в образовательном учреждении - в форме очной, очно-заочной, заочной;
в форме семейного образования;
Для детей - инвалидов и детей с ОВЗ предусмотрены следующие формы обучения:
классы интегрированного обучения (или коррекционные);
обучение на дому (на основании заключений ОПМПК, ТПМПК и заявлений родителей (законных представителей));
дистанционное обучение (на основании заключений ОПМПК, ТПМПК и заявлений родителей (законных представителей)).
Нормативный срок обучения:
дошкольное образование - 1 год;
начальное общее образование - 4 года;
основное общее образование - 5 лет;
среднее общее образование - 2 года.
2. ЦЕЛИ СТАЖИРОВКИ
Развитие профессиональных компетенций стажёра в области планирования, организации и анализа различных направлений, видов и форм внеурочной работы и общения обучающихся.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Ознакомиться с современным состоянием учебно-воспитательной работы и накопленным педагогическим опытом в МБОУ СОШ №2 им. Героя Советского Союза Н.И. Бореева;
Приобрести навыки, необходимые для успешного осуществления учебной и воспитательной работы с учётом психолого-возрастных особенностей обучаемых;
Научиться определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения обучающихся на базе школы и Гостиницы (общежития) для обучающихся, планировать и проводить внеурочные занятия, мероприятия;
Сформировать творческий подход к педагогической деятельности, обогатить и расширить педагогический кругозор, выработать стратегию поведения в различных педагогических ситуациях;
Овладеть навыками составления конспектов внеурочных занятий и воспитательных мероприятий;
Продолжить развитие чувства ответственности за результаты своего труда;
Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий;
Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения обучающихся;
Закрепить на практике профессиональные знания, умения и навыки, полученные в результате теоретической подготовки, овладеть профессиональными компетенциями осуществления образовательного процесса в основной школе с учётом специфики внеурочной деятельности в контексте ФГОС.
2.3. Результаты
В результате стажировки слушатель-стажёр освоит вид деятельности – организация внеурочной деятельности и общения обучающихся.
В результате стажировки у слушателя-стажёра будут сформированы профессиональные компетенции:
Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия;
Проводить внеурочные занятия;
Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся;
Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий;
Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения обучающихся.
3. ОТЧЁТ СЛУШАТЕЛЯ-СТАЖЁРА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОХОЖДЕНИЯ СТАЖИРОВКИ
3.1. Индивидуальный план работы слушателя-стажёра на период педагогической стажировки
День недели
Внеурочное занятие социальной направленности
Внеурочное занятие экологической направленности
Внеурочное занятие нравственно-интеллектуальной направленности
Внеклассное мероприятие духовно-нравственной направленности
Внеурочное занятие общекультурной направленности (посещение)
Психолого-педагогическая консультация социальной направленности
Конкурс инсценированной песни патриотической направленности
Внеурочное занятие по знанию безопасной деятельности в сети Интернет
Внеурочное занятие гражданско-патриотической направленности
3.2. Отчёт о проделанной работе в период педагогической стажировки
Виды деятельности
Ознакомление с нормативно-правовыми документами школы, отражающими работу в условиях реализации требований в педагогическом процессе. Изучение методических рекомендаций по внеурочной деятельности.
Составление плана педагогической практики, формирование личных целей стажировки.
методов и приёмов работы с обучающимися,
методов контроля и самоконтроля на внеурочном занятии,
применения инновационных технологий при организации и проведении внеурочного занятия.
Написание самоанализа внеурочного занятия.
Изучение технологий и психолого-педагогических параметров модели современного внеурочного занятия.
Индивидуальный план прохождения педагогической практики составлен совместно с руководителем стажировки.
Изучение технологий и психолого-педагогических параметров модели современного внеурочного занятия.
Разработка плана проведения внеурочного занятия. Подбор литературы (библиотека, методические и наглядные пособия, Интернет).
Изучение применения инновационных технологий при организации и проведении внеурочного занятия.
Подготовка конспекта внеурочного занятия.
Уточнение плана проведения внеурочного занятия, согласование с руководителем стажировки.
Разработка презентации к внеурочному занятию. Подготовка презентации.
Анализ своей деятельности позволяет провести работу над ошибками, систематизировать свою деятельность.
Написание самоанализа внеурочного занятия.
Цели и задачи занятия:
- обучать детей беречь планету, бережно использовать её ресурсы;
- познакомить обучающихся с приёмами и средствами энергосбережения, дать информацию об источниках энергии, их роли в жизни человека.
Самоанализ помогает систематизировать свою деятельность; проведение работы над ошибками.
Написание самоанализа внеурочного занятия.
Цель проведения: Приобщение обучающихся к изучению исторического и культурного наследия.
Задачи:
- расширять кругозор обучающихся; акцентировать их внимание на то, что во всём мире отмечают День школьных библиотек;
- познакомить обучающихся с историей праздника, вызвать к нему интерес;
- прививать любовь к чтению и чуткое, бережное отношение к книгам; воспитывать уважение к храму книг - библиотеке;
- учить правильно себя вести в библиотеке, правильно обращаться с книгой; воспитывать уважение к труду библиотекарей;
- способствовать развитию внимания и наблюдательности;
- развивать коммуникативные навыки учащихся;
- способствовать сплочению коллектива обучающихся, проживающих в школьной гостинице.
Написание анализа внеклассного мероприятия.
Публикация на видеохостинге YouTube.
Цели и задачи проведения:
- сохранение и укрепление православных традиций русского народа, приобщение к культурному отдыху и воспитание грамотной личности в духовно-нравственном аспекте;
- формирование духовно-нравственной личности,
- развитие творческих способностей обучающихся.
Написание анализа внеурочного занятия.
Цели и задачи:
- ознакомить обучающихся со способами решения конфликтных ситуаций;
- помочь скорректировать своё поведение в сторону снижения его конфликтности;
- способствовать развитию социально-коммуникативной компетентности и сплочению коллектива;
- развивать умения и навыки командного взаимодействия.
Публикация на видеохостинге YouTube.
Конкурс инсценированной песни посвящён 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Конкурс призван формировать у обучающихся морально-нравственные принципы, воспитывать чувство уважения к старшему поколению, истории Родины.
Цели и задачи конкурса:
– совершенствование системы патриотического воспитания обучающихся;
- формирование стремления к победе, гармонии совершенства, физического и духовного начала;
- воспитание у молодого поколения духа патриотизма: патриотических ценностей и идеалов, уважение к культурному наследию России;
- формирование у подрастающего поколения активной гражданской позиции;
- популяризация военно-патриотической солдатской песни.
Написание самоанализа внеурочного занятия.
Цели и задачи мероприятия:
- знать об опасностях мировой паутины; проверить свои знания и навыки по безопасному использованию Интернета для учёбы и отдыха;
Занятие проводилось в форме видеолекции и беседы.
Публикация на видеохостинге YouTube.
Цель: Совершенствование системы художественно-эстетической направленности; поддержка одарённых детей.
- воспитание уважения к культурному наследию России;
- формирование нравственных чувств и эстетических потребностей детей и подростков через работу над уровнем репертуара;
- выявление и поддержка талантливых детей и подростков, реализация творческих возможностей, развитие лучших традиций художественного творчества.
Написание самоанализа внеурочного занятия.
Подведение итогов стажировки (практики).
Цели и задачи мероприятия:
- воспитывать у обучающихся интерес к изучению истории своей страны;
- воспитывать чувство патриотизма, ответственности за судьбу своей страны;
- формировать сплочение детского коллектива.
Подготовка и оформление отчётной документации и дневника по практике.
Беседа с руководителем стажировки по итогам выполненной работы.
Оформление отчётной документации: Дневник, План-конспект и Самоанализ урока, Презентация и заверенная печатью, подписью директора отсканированная Титульная страница Дневника.
В ходе стажировки мной использовались практические и теоретические формы и методы обучения и воспитания учащихся, при организации учебной деятельности обеспечивалось достижение метапредметных образовательных результатов как важнейшего компонента современной образовательной системы, учитывались индивидуальные особенности учащихся.
Изучались особенности педагогического мастерства квалифицированных специалистов по учебно-воспитательной работе школы. Посещены и проанализированы занятия по внеурочной деятельности. В ходе стажировки при проведении внеурочных занятий изучались интересы учащихся, а именно в творческой деятельности: умение анализировать, делать выводы, выполнять индивидуальные творческие проекты, представлять их.
Мною посещались внеклассные мероприятия различной направленности. Также самостоятельно организованы и проведены мероприятия по внеурочной деятельности: многие учащиеся школы были вовлечены в участие в олимпиадах, конкурсах и внеклассных мероприятиях различного уровня (школьного, муниципального, регионального, Всероссийского и Международного).
Читайте также: