Отчет по практике инструктора по физической культуре в доу
Обновлено: 07.07.2024
Организация занятий под руководством воспитателя. Оборудование для самостоятельной двигательной активности детей, для упражнений в физкультурном зале. Планирование подвижных игр и режима группы. Методика проведения физкультурного занятия в младшей группе.
Подобные документы
Теоретические основы физического воспитания детей в дошкольном образовательном учреждении. Роль воспитателя в организации подвижных игр, физкультурных занятий и утренней гимнастики. Разработка методики по индивидуальной работе с малышами до 3-х лет.
курсовая работа, добавлен 08.02.2020
Значение физкультурного занятия для формирования физических качеств быстроты и гибкости, особенности программы по физическому воспитанию в младшем дошкольном возрасте. Экспериментальная методика игрового проведения физкультурного занятия с дошкольниками.
курсовая работа, добавлен 26.06.2014
Значение двигательной активности для роста и развития ребёнка. Характеристика физкультурно-оздоровительных и физкультурно-массовых занятий в дошкольном учреждении. Оптимальный уровень и педагогические условия повышения двигательной активности детей.
дипломная работа, добавлен 05.12.2017
Методика проведения занятия в средней группе по развитию равновесия в ходьбе и беге по наклонной ходьбе; формированию навыка бега, взявшись за одну руку. Воспитание у дошкольников интереса к двигательной деятельности. Содержание занятия, его инвентарь.
разработка урока, добавлен 11.06.2015
Влияние подвижных игр на физическое воспитание дошкольников. Образовательные задачи физического воспитания. Методика проведения подвижных игр. Создание интереса к игре, распределение ролей и руководство ее ходом. Планирование физического воспитания детей.
контрольная работа, добавлен 18.11.2009
Изучение единой системы воспитательно-оздоровительных мероприятий в детском саду, включающих проведение утренней гимнастики, физкультурных занятий, подвижных игр и развлечений в помещении и на свежем воздухе под непосредственным руководством воспитателя.
учебное пособие, добавлен 24.03.2015
Особенности развития глухих детей младшего школьного возраста. Роль физических упражнений, подвижных игр во время перемен в повышении умственной работоспособности детей на следующих уроках. Организация двигательной активности в режиме дня школы-интерната.
курсовая работа, добавлен 13.11.2017
Сущность и предназначение физической культуры. Характеристика занятий физической культурой в детском саду. Особенности организации занятий с учетом двигательной активности детей и гендерных различий. Определение уровня физической подготовленности детей.
контрольная работа, добавлен 16.11.2015
Назначение и основные функции аэробики в дошкольном образовательном учреждении. Психолого–воспитательные принципы и направления оздоровительной аэробики в детском саду. Педагогические особенности и методики проведения занятий по физическому воспитанию.
реферат, добавлен 14.03.2016
Изучение влияния подвижных и спортивных игр на психическую и моторную сферу. Методика проведения занятий с детьми дошкольного возраста. Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности. Воспитание интереса к занятиям по физической культуре.
Общая оценка за практику ____________________________________
Подпись руководителя практики
от института _____________________________--
Негосударственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ СОВРЕМЕННОГО
АКАДЕМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ФАКУЛЬТЕТ Дополнительного профессионального образования
слушателя Блохиной Наталья Валериевны
Место прохождения практики:
Установочная конференция - вебинар по практике. (2 часа)
Беседа с заведующим и старшим воспитателем об основных направлениях деятельности ДОО по физическому воспитанию. Ознакомление с проектом основной образовательной программы МБДОУ. (1 часа)
Знакомство с функциональными обязанностями инструктора по физическому воспитанию. Ознакомление с годовым планом МБДОУ. Изучение документации педагогов старших групп в соответствии с номенклатурой дел. Изучение планов воспитательно-образовательной работы педагогов старших групп. (2 часа)
Знакомство с оборудование функционального и тренажёрного залов, спортивной площадки, физкультурными уголками групп МБДОУ. (1 час)
Изучение отчётов старшего воспитателя о физической подготовке детей дошкольных групп МБДОУ за сентябрь 2014 года и май 2015 года. Ознакомление с документами по тестированию физического развития и двигательной подготовленности воспитанников МБДОУ за 2014-2015 учебный год по авторской методике доктора педагогических наук Н.Н.Ефименко. (1 час)
О ПРОХОЖДЕНИИ
От института __________________________________________________
(должность, звание, ученая степень, фамилия, инициалы)
от организации старший воспитатель Бондаревская А.В.
(должность, фамилия, инициалы)
1. Цель и задачи практики: формировать представления об особенностях организации и содержания работы инструктора по физической культуре в ДОО, приобрести навыки организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста в ДОО. Ознакомиться с системой работы инструктора по физической культуре в ДОО. Овладеть трудовыми функциями согласно профессиональному стандарту педагога и профилю профессиональной переподготовки. Овладеть способами и средствами сохранения, укрепления и обогащения здоровья, физического развития на основе современных здоровье сберегающих технологий.
2. В результате прохождения практики (ознакомился, изучил, приобрел умения и навыки): изучила нормативно-правовые документы, регулирующие деятельность инструктора по физической культуре в ДОО. Научилась планировать работу по физическому воспитанию и развитию детей в соответствии с возрастом и режимом работы ДОО и требований ФГОС ДО И СанПин. Приобрела практический опыт в подготовке и проведении игрового тестирования двигательного развития и здоровья дошкольников. Приобрела умение создавать педагогические условия проведения различных форм физкультурно-оздоровительной работы с детьми с учётом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм.
3. Основные выводы: в ходе учебной практики овладела приёмами реализации системного подхода в использовании всех средств и форм образовательной работы с дошкольниками для своевременного развития жизненно важных двигательных навыков и способностей детей; оказывала всестороннюю помощь семье в обеспечении здоровья детей и приобщению их к здоровому образу жизни.
Отчет подписывается слушателем, прошедшим практику _________________________________________
Место прохождения практики:
Консультация с врачом МБДОУпо результатам тестирования: даны рекомендации по организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми с учётом состояния их здоровья. (1 час)
Самоанализ (6 часов).
Подготовка анкет для родителей и обработка результатов: "Какое место занимает физкультура в вашей семье?" Подготовка консультаций в уголок для родителей о здоровом образе жизни в семье (2 часа)
Место прохождения практики:
Цель проекта: сохранение и укрепления здоровья детей через формирование культурно-гигиенических навыков детей дошкольного учреждения.
1. Вооружить детей теоретическими и практическими знаниями в вопросах ухода за собой.
2.Расширить знания родителей о режиме дня, формировании культурно-гигиенических навыков для сохранения и укрепления здоровья детей.
Проблема: несоблюдение родителями режима дня дошкольного учреждения. (10 часов)
Подготовка отчёта и доклада по результатам практики и оформление отчётной документации (3 часа).
Представление документов на проверку преподавателю (2 час)
Защита результатов практики (1 час).
ХАРАКТЕРИСТИКА РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ ОТ ОРГАНИЗАЦИИ
Блохина Наталья Валериевна
Количество выходов на работу 10 дней. Пропущено 0 дней.
Замечания по трудовой дисциплине: не имеет.
Замечания по качеству выполнения работ: не имеет.
Общественная активность в трудовом коллективе: высокая.
Замечания по поведению в трудовом коллективе: не имеет.
Особые показатели и характеристики: Блохина Н.В. выполнила в срок и на высоком уровне весь намеченный планом, требуемый программой объем работы. В ходе учебной практики она обнаружила умения правильно определить и эффективно осуществлять физкультурно-оздоровительную работу с детьми разных возрастных групп с учётом результатов диагностики, анатомо-физических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм. Проявила в работе самостоятельность, творческий подход, педагогический такт в общении с детьми, педагогами и родителями воспитанников. Применяла различные методы обучения и приемы активизации дошкольников. Проявила глубокое знание здоровьесберегающих технологий по физическому воспитанию и развитию детей раннего и дошкольного возраста в режиме дня в соответствии с ФГОС ДО.
Учебная (ознакомительная) практика является важным звеном в ознакомлении и подготовке к работе в качестве инструктора ФК в дошкольном образовательном учреждении. В процессе практики решаются учебно-воспитательные задачи, осуществляется работа в качестве инструктора ФК. Особую значимость данный вид практики приобретает в русле современного подхода к физическому развитию в ДОУ и отражает специфику современного содержания профессиональной подготовки будущих физических инструкторов (инструкторов ФК).
Учебная (ознакомительная) практика формирует целостные представления об особенностях педагогического взаимодействия и овладение функциями деятельности инструктора по физической культуре с детьми, а также ознакомление с методикой проведения занятий и пробной работой с детьми дошкольного возраста: проведение утренней гимнастики и подвижных игр в разных возрастных группах.
Основной целью практики является приобретение первоначального опыта и знаний в организации и проведении физкультурных занятий в ДОУ.
Практическая работа в ДОУ открывает для меня возможность значительно расширить и практически применить различные техники и приемы по развитию детей в области физической культуры и спорта.
Объект практики – изучить основные направления работы физического инструктора в условиях ДОУ.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Целью учебной практики в ДОУявляется приобретение первоначального опыта и знаний в организации и проведении физкультурных занятий в ДОУ и дальнейшее формирование профессиональных качеств. Применение полученных теоретических знаний на практике в работе инструктором ФК при дошкольном образовательном учреждении.
Задачей учебной практики в ДОУ является ознакомление с организацией физического воспитания в ДОУ. Реализовать личностные качества при выполнении профессиональных умений и навыков педагогической деятельности инструктором ФК. В реальных условиях приобрести навыки планирования, подготовки, организации и проведении физкультурных занятий в ДОУ. Сформировать интерес и потребность в изучении теоретико-методических основ физического воспитания детей дошкольного возраста.
Руководитель практики _________
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
| № п/п | Содержание работы | Сроки выполнения | Отметка о выполнении |
| 1. | ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА | ||
| 1.1 | Участие в установочной конференции и собраниях групп. | 22.12.15 | Выполнено |
| 1.2 | Посещение дошкольного образовательного учреждения. Знакомство с заведующими дошкольного образовательного учреждения, руководителем практики, инструктором физической культуры, медицинским персоналом, воспитателями прикрепленных групп и детьми. Ознакомиться с материально-технической и спортивной базой детского сада. | 22.12.15 | Выполнено |
| 2. | УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА | ||
| 2.1 | Просмотр занятий утренней гимнастики, физкультурных занятий в разных возрастных группах. | в течении практики | Выполнено |
| 2.2 | Инструктаж по технике безопасности, предупреждению травматизма и оказанию первой помощи. | в течении практики | Выполнено |
| 2.3 | Изучение профессиональной деятельности инструктора физической культуры. | в течении практики | Выполнено |
| 2.4 | Изучение учебно-методического комплекса, обеспечивающего процесс физического воспитания в ДОУ. | в течении практики | Выполнено |
| 2.5 | Составление и написание карточек подвижных игр. Составление и написание комплекса утренней гигиенической гимнастики (2 комплекса – для разных возрастных групп). Написать краткий анализ физкультурного занятия. Подготовить и провести зачетное физкультурное занятие. | в течении практики | Выполнено |
| ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА | |||
| 3.1 | Разработать сценарий (программу) физкультурно-оздоровительного мероприятия. Провести физкультурно-оздоровительное мероприятие. Написать отчет о проведении физкультурно-оздоровительного мероприятия. | в течении практики | Выполнено |
| ДРУГИЕ ВИДЫ РАБОТ | |||
| 4.1 | Участие в мероприятиях с целью формирования потребности в здоровом образе жизни и привлечении детей дошкольного возраста к систематическим занятиям физкультурой. | в течении практики | Выполнено |
| 4.2 | Участие в подготовке и ремонте спортивного инвентаря, оборудования, спортивных площадок. | в течении практики | Выполнено |
| 4.3 | Участие в проведении мероприятий по благоустройству территории базой организации. | в течении практики | Выполнено |
| 4.4 | Подготовка письменного дневника-отчета о прохождении практики. | 16.01.16 | Выполнено |
| 4.5 | Участие в защите результатов практики. | 18.01.16 | Выполнено |
ХАРАКТЕРИСТИКА ДОУ
В данном учреждении оборудованы музыкальный и спортивные залы, есть кабинет психолога, методический кабинет.
Методический кабинет оснащен удобными шкафами, имеется в коробках раздаточный материал, картины, литература (книги, журналы, периодические издания), все пособия давно не обновлялись.
Физкультурный зал оснащен шведскими стенками, канатом, висами, кольцами, лавочками, подставкой для обручей разных размеров, инвентаря недостаточно для занятий со всеми детьми группы одновременно, мячи разного размера, кегли, палки, мешочки, кубики имеются в достаточном количестве для всех детей, инструктором изготовлены массажные коврики, дорожки, серсо и др. приспособления для физического воспитания.
Музыкальный зал просторный и светлый в нем имеется ширма, в которой есть куклы, костюмы и др. приспособления для театрализованных представлений и проведения праздников, рояль, магнитофон, воспроизводящий диски и кассеты. На полу ковры, стены украшаются в соответствии с сезоном и тематикой праздников. Участки оснащены недостаточно, на двух нет грибков для песка, стенок для лазания, беседок нет ни на одном участке. только на одном из них имеется асфальтовые тропинки и участок для рисования мелом. Предметно-развивающая среда в ДОУ построена в соответствии с принципами построения предметно-развивающей среды. дидактический творческий игра дошкольник воспитатель
Для обеспечения безопасности пребывания детей в саду созданы все необходимые условия, предусмотренные санитарно-эпидемиологическими предписаниями.
СОДЕРЖАНИЕ БЕСЕД С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ
КОЛЛЕКТИВОМ И СОТРУДНИКАМИ ДОУ
Заведующая ДОУ Гусева Ирина Ивановна ознакомила меня с режимом работы дошкольного учреждения, с функциональными обязанностями инструктора ФК, представила коллективу.
Старшая медсестра ознакомила меня с санитарно-гигиеническими требованиями к проведению физкультурных занятий, с правилами техники безопасности на занятиях.
Инструктор ФК Каптилова Елизавета Павловна ознакомила меня с расписанием физкультурных занятий в группах, с местом проведения занятий (спортивным залом), оборудованием спортивного зала и спортивным инвентарём.
Подпись руководителя практики___________________
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ДОУ
1. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики.
2. Государственный образовательный Стандарт Дошкольного образования на 2015-2016 гг.
Мировой опыт свидетельствует, что двигательная активность человека в течение всей жизни предотвращает заболевания и улучшает состояние здоровья. Именно физическая культура как составляющая общей культуры, общественными проявлениями которой является физическое воспитание и массовый спорт, выступает существенным фактором здорового образа жизни, профилактики заболеваний, организации содержательного досуга и создание условий для всестороннего гармоничного развития человека. Как и все сферы общественной жизни, физическая культура и спорт — это отдельная организована отрасль. Существует много видов спорта и у каждого из них есть свои сторонники. Развитие физической культуры и спорта требует надлежащего организационного содействия на основе современных подходов, объединение усилий заинтересованных организаций и широких слоев населения для обеспечения оптимальной двигательной активности среди учащихся начальных классов.
Физкультурные занятия являются приоритетными в процессе систематического, последовательного формирования навыков у детей, развития их физических качеств. Проводятся они во всех возрастных группах ежедневно два раза в неделю по общему расписанию занятий в помещении или на площадке (в теплое время года) и два раза в неделю во время прогулок, раз в неделю пешеходный переход за пределы школы. Детям нравятся занятия по физкультуре, они выполняют упражнения с предметами (мячами, осколками, палками, веревками), играют в подвижные игры и, преодолевают различные препятствия (подлезайте под дугами, прыгают, ходят по канатам, дорожках здоровья, мечут мешочки с песком, лазают по гимнастической стенке и т.д.).
Цель практики – исследование вопросов физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в дошкольном учреждении (ДОУ).
Задачи практики:
- изучить структуру работы учреждения и направления работы инструктора по физической культуре;
- обосновать физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в ДОУ.
Предмет исследования: организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребёнка и его физического развития в ДОУ.
Объект исследования: муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад (№ ).
Список использованной литературы
1. Богина Т.Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях: Методическое пособие / Т.Л.Богина.- М.: Мозаика-синтез, 2010. — 112 с.
2. Гигиена детей и подростков / Под ред. В.Н.Кордашенко. – М.: Медицина, 2011.-512 с.
3. Ищенко М.Н. Физминутка для малышей / М.Н.Ищенко.- Ростов-на -Дону: Феникс, 2013.- 250 с.
4. Ноткина Н.А., Кузьмина Л.И. Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего и дошкольного возраста / Н.А.Ноткина, Л.И.Кузьмина – С-Пб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011. – 230 с.
7. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка / Э.Я.Степаненкова.- М.: Академия, 2014.-368 с.
8. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка. Практическая подготовка студентов / Под ред. С.А.Козловой. – М.: Гуманитарн. изд. центр ВЛАДОС, 2008.-271 с.
Читайте также: