Отчет по летней школе по истории
Обновлено: 05.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Отчет о декаде истории и обществознания
с 16 по 28 февраля 2018 года.
В МБОУ СОШ №3 г. Козловка стало хорошей традицией проведение декады истории и обществознания . Методическое объединение учителей истории и обществознания включили в план декады конкурсы, игры, викторины, открытые уроки,
на которых учащимся была предоставлена возможность продемонстрировать интерес к истории и обществознанию, творческие и интеллектуальные способности, умение аргументировано высказывать своё мнение с опорой на социальный опыт и знания фактов.
Повысить уровень профессиональной компетенции учителей в рамках плана методической работы, а также развить познавательную и творческую активность обучающихся.
Совершенствовать профессиональное мастерство педагогов через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий.
Вовлечь обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повысить их интерес к изучаемым учебным дисциплинам.
Выявить обучающихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины или образовательной области.
В декаде истории и обществознания приняли участие учащиеся 3 - 11 классов.
17 февраля был богат открытыми уроками.
На мероприятии присутствовала заместитель по воспитательной работе Винокурова Д.В.
Конкурс знатоков историков для учащихся 5 классов был перенесён с 22 февраля на 1 марта, т.к. в этот день в школе был конкурс патриотической песни.
Декада истории и обществознания закончилась подведением итогов, награждением самых
активных и инициативных ребят, которые были благодарны учителям за интересные
Цель: повысить уровень профессиональной компетенции учителей в рамках плана методической работы, а также развить познавательную и творческую активность учащихся.
совершенствовать профессиональное мастерство педагогов через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий;
вовлечь учащихся в самостоятельную творческую деятельность, повысить их интерес к истории;
выявить учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению истории.
В декаде истории и обществознания участвовали учащиеся 5-11 классов. Применялись следующие современные педагогические технологии: ИКТ, здоровьесберегающая, личностно-ориентированная, технология проблемного обучения с целью развития творческих способностей учащихся, технология использования в обучении игровых методов. На этапе рефлексии дети отметили, что им всё понравилось и узнали много нового и интересного на внеклассных мероприятиях. Проведённые мероприятия вызвали у учащихся большой интерес, они активно участвовали в обсуждении проблем, высказывали своё мнение, показали хорошие знания по обсуждаемым вопросам.
Внеклассные мероприятия
ФИО учителя, должность
Форма проведения, название мероприятия
Дата проведения, класс, количество учащихся
Курбанова Умият Магомедовна
Учитель истории и обществознания
Курбанова Умият Магомедовна
Учитель истории и обществознания
Курбанова Умият Магомедовна
Учитель истории и обществознания
Курбанова Умият Магомедовна
Учитель истории и обществознания
ФИО учителя, должность
Форма проведения, название мероприятия
Дата проведения, класс, количество учащихся
Магомедова Салихат Магомедовна
Учитель истории и обществознания
Магомедова Салихат Магомедовна
Учитель истории и обществознания
Конкурс на лучшую стенгазету
Хасбулатов Хасбулат Магомедович
Учитель истории и обществознания
Хасбулатов Хасбулат Магомедович
Учитель истории и обществознания
Оформление информационно-познавательных стендов
Использованный материал, название рубрик
Курбанова Умият Магомедовна
Учитель истории и обществознания
Периоды битвы, герои битвы.
Курбанова Умият Магомедовна
Учитель истории и обществознания
Курбанова Умият Магомедовна
Учитель истории и обществознания
В период декады истории и обществознания учителем истории и обществознания были проведены открытые внеклассные мероприятия.
Цель: расширить представления учащихся о ВОВ, о Сталинградской битве, о героизме советских людей; воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну, уважительное отношение к старшему поколению, памятникам войны.
Цель: в освещении на основе имеющихся источников и публикаций причин ввода советских войск в Афганистан и их последствий.
• воспитание гражданской позиции, развитие чувства патриотизма.
• воспитывать чувство гордости за великий подвиг своего народа, своей страны;
• развивать интеллектуальные способности детей и подростков посредством изучения истории Великой Отечественной войны
Актуальность проекта
Чтоб снова на земной планете
Не повторилось той войны,
Нам нужно, чтобы наши дети
Об этом помнили, как мы…
Прошло больше половины века со Дня Победы нашего народа в Великой Отечественной войне, а это значит, что все меньше очевидцев трагических событий остается в живых. В войне участвовали наши прадедушки и прабабушки, и поэтому уже некому рассказать о тех ужасах войны, которые они видели воочию, которые они пережили, как они отстояли победу. Великая Отечественная война - это подвиг наших прадедов и прабабушек, без которого немыслима Россия, без которого она не была бы Великой державой.
Цель проекта: определить роль прозы и поэзии о Родине и войне, влияние литературы на сознание людей в военное и послевоенное время.
раскрыть историю трагедии и триумфа нашего народа в Великой Отечественной войне;
познакомить учащихся с поэтами и писателями – фронтовиками и их произведениями;
рассказать о своих родственниках, защищавших Родину во время Великой Отечественной войны ;
развивать навыки работы с историческими источниками и умения анализировать художественные произведения;
развивать умения устанавливать взаимосвязи между историческим и литературным процессами;
воспитывать чувство гордости за героическое прошлое нашей Родины.
МКОУ СОШ №3 г.Избербаш
конкурс стенгазет, посвященный 23 февраля – Дню защитника Отечества (5-10 классы. )
На Конкурс принимаются работы – стенгазеты, соответствующие тематике о Российской армии, о разных видах и родах войск, а именно:
Раскрыть тематику выбранного рода войск (история, назначение, символика, боевая техника, главнокомандующий, праздничный день, и т.д.);
Техника исполнения любая;
Работа выполняется на листе ватмана форматом не менее А3 в любой технике: гуашь, акварель, фотомонтаж, коллаж, аппликация и т.д.;
Оригинальность раскрытия темы конкурса;
Оригинальное композиционное решение, цветовая и смысловая выразительность.
Каждая работа должна быть сопровождена информационным файлом (название работы, информацию об авторе)
Работы будут размещены на 1 этаже школы.
Прием работ до 23 февраля 2019 года.
Поощрение победителей и участников Конкурса:
По итогам конкурса будут определены победители Конкурса по возрастным категориям (5-10классы). Победители награждаются грамотами.
МКОУ СОШ №3 г.Избербаш. 23 февраля 2019г.
Руководитель ШМО учителей истории и обществознания Курбанова У.М.
1. Цель и задачи Конкурса
1.1 Формирование и расширение представлений учащихся о быте русского солдата, сознания необходимости защищать Отечество;
1.2 Воспитание патриотизма, уважения и гордости за наших солдат;
1.4 Воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине, уважения к Российскому солдату, к воинской службе;
1.5 Расширение исторических знаний и представлений;
1.6 Объединение детей и взрослых для совместной деятельности.
9а класс МКОУ СОШ №3 г.Избербаш. Конкурс стенгазет 23 февраля
Акция делится на 2 этапа:
Акция стартовала в первую неделю февраля и в нашей школе началась с обхода классов и бесед о предстоящем празднике на уроках истории
Учитель истории и обществознания
МКОУ СОШ №3 г. Избербаш
Муниципальное казенное образовательное учреждение
Учащийся 9А класса Бабаев Артур
Участник отделения МКОУ СОШ№3
Классный руководитель Курбанова У. М
Г.Избербаш 2019г.
Ученик 9а класса Бабаев Артур являлся участником отделения МКОУ СОШ №3
1. Цели и задачи
- военно-патриотического воспитания учащихся;
- пропаганды и популяризации среди учащихся здорового образа жизни;
- приобщения учащихся к спорту и военному делу;
- совершенствования и выработки новых форм и подготовки учащихся по основам военной службы;
- развития заинтересованности учащихся в освоении защитника Отечества.
Учащиеся 9а класса в полном составе 22 учащихся пришли в ФОК в качестве болельщиков и горячо поддерживали своего одноклассника Бабаева Артура.
1. Создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования.
2. Формирование системы социально-психологической поддержки одаренных и способных детей Класс: 6
Учащиеся: Лазенюк Алина, Талапова Сабина.
Учитель: Кубеков Р.А
Цель работы школы с одаренными детьми:
1. Создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования.
2. Формирование системы социально-психологической поддержки одаренных и способных детей
Учащиеся: Лазенюк Алина, Талапова Сабина.
Учитель: Кубеков Р.А
Цель работы школы с одаренными детьми:
1. Создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования.
2. Формирование системы социально-психологической поддержки одаренных и способных детей.
- совершенствование системы выявления и сопровождения одарённых детей, их специальной поддержки, создание психолого-консультационной службы для оказания психологической помощи одарённым детям;
- отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов по истории, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;
- создание условий для укрепления здоровья одарённых детей;
- расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в районных, республиканских олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.
В начале года был дополнен и сформирован новый банк данных одарённых детей. Утвержден план работы с одаренными детьми на новый учебный год с руководителем ЕМЦ Топоровой Ю.А.
Значительно повысилось стремление школьников к самовыражению через участие в общественно – полезной деятельности, в различных творческих, интеллектуальных конкурсах. Среди всех учащихся выделяется группа особо одарённых школьников, у которых имеются стабильно высокие достижения в определенных видах творчества
Прослеживается положительная динамика увеличения количества участников конкурсов, в связи с чем ежегодно повышается результативность. Учителям необходимо продолжить работу по выявлению одаренных, имеющих высокую мотивацию к обучению детей и продолжить подготовку учащихся к участию в олимпиадах на уроках и во внеурочной работе по предметам. Статистика показывает, что участниками олимпиад и конкурсов по всем предметам являются почти одни и те же учащиеся.
Направления работы с одаренными детьми на уроке.
1. Индивидуально-дифференцированный подход на уроках истории.
1. Диагностика индивидуально-типологических особенностей учащихся. Диагностика внутреннего развития учащегося.
Формирование групп детей по уровню достижений.
Методы диагностики:
- информационно-комментирующий (беседа, анкета);
- продуктивный: участие в конкурсах, конференциях, предметных олимпиадах;
- оценочный: самооценка, тестирование результатов;
- действенно-поведенческий: наблюдение, самоанализ, анализ урока, занятия.
Определение уровней достижений ученика по истории и развитию творческих способностей: 1-высокий, 2-резервный, 3-обычный.
2.Выделение групп одарённых детей в каждом классном коллективе.
3.Составление или подбор дифференцированных заданий4. Постоянный контроль за результатами работы учащихся
Формы работы
-задания повышенного уровня сложности, носящие творческий характер
Формы работы на уроке.
1). Составление учебных планов для аналитической работы с историческим текстом.
2) Многоуровневый анализ исторических документов.
3) Многоуровневая беседа с использованием репродукции художественного произведения
4) Формирование хронологических знаний и умений
А) Определение века и тысячелетия.
Б) Задания с ограничениями на ответ для проверки знания дат и событий:
В) Задания на продолжение ряда в заданной последовательности для развития умений рассуждать логически на основе знания дат и сущности исторических фактов:
Предметная неделя проходила с 22 по 26 апреля. В работе предметной недели приняли участие учащиеся 5- 11 классов, в количестве 66 человек, что составило 80% учащихся. 20% отсутствовало по причине болезни.
Внеурочная работа – это такая деятельность обучающихся, которая осуществляется на основе добровольного участия и самостоятельности, имеет своим содержанием познание исторического прошлого и современности, направляется учителем и содействует углублению знаний учащихся в области истории и обществознания, развитию их разносторонних интересов и способностей.
Неделя истории – это одна из многочисленных форм внеурочной работы.
Цель : развитие познавательного интереса к истории через внеурочные формы работы.
Задачи проведения:
-усиление интереса к истории в целом, истории нашей Родины, родного края,
-понимание закономерностей, связь их с современностью;
-сочетание различных составляющих её элементов, которые наиболее оптимально отвечают познавательным интересам, уровню подготовленности учащихся и педагогическому замыслу учителя;
-развитие познавательного интереса, любознательности учащихся.
Принцип проведения недели: каждый учащийся является активным участником всех событий Недели. Он может попробовать себя в разных ролях и видах деятельности.
Прогнозируемый результат: приобретение каждым учеником веры в свои силы, уверенности в своих способностях и возможностях; развитие коммуникативных качеств личности, взаимоуважения, доверия, уступчивости, инициативности, терпимости; развитие осознанных мотивов учения, побуждающих к активной познавательной деятельности.
Проведение недели истории – это не развлечение для учащихся, а одна из форм организации обучения, которая связана с основным программным курсом обучения, она направлена на то, чтобы углублять, дополнять его и тем самым повышать уровень образования учащихся, способствовать их развитию, расширять их кругозор, формировать правовую культуру. Каждое из мероприятий было хорошо организовано и проведено на высоком методическом уровне.
Все участники предметной недели были активны, проявили большой интерес к проведению мероприятий. Предметная Неделя была проведена в указанные сроки, согласно утверждённому плану. При подготовке мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности детей. Каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных задач. Все мероприятия были направлены на повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию жизни и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации. Ученик мог проявить свою фантазию, артистизм, творчество и знания по данному предмету, а через игру у ребят воспитывался интерес к предметам и правовая культура.
В ходе недели по истории были проведены следующие мероприятия:
Открытие Недели истории
Викторина среди команд учащихся 6 класса
Конкурс по решению кроссвордов среди команд 5 -11 классов
Подведение итогов
Предметная неделя показала, что у учащихся развит познавательный интерес к предмету, умело работали в коллективе и умело организовывали свою работу. В целом Неделя прошла успешно. Поставленные цели были выполнены.
Читайте также: