Отчет по курсовой подготовке в доу
Обновлено: 07.07.2024
Оценить 1458 0
Мониторинг результатов курсовой подготовки педагогов ДОУ.
Цель мониторинга: анализ результативности прохождения курсов повышения квалификации педагогами.
Инструментарий: педагогам ДОУ предлагается оценить результаты своей курсовой подготовки, заполнив таблицу.
Перечень возможных результатов курсов повышения квалификации (или переподготовки).
Результаты курсов повышения квалификации и механизмы фиксации
Факты или проявления
Изменения в основной образовательной деятельности работника после прохождения КПК не выявлены,
по причинам
Педагог не имел возможности применить знания и умения, полученные на КПК
Педагог обучался на КПК (или курсах переподготовки) лишь для выполнения требований законодательства о регулярном повышении квалификации для работы по предмету, стандарту, программе
Педагог на основании прохождения КПК получил право выполнения дополнительных функций (эксперта, организатора, контролера и т.п.)
Педагогне нашел в содержании КПК материала, применимого для повышения эффективности своей практической образовательной деятельности
Показатели динамики
- достижений воспитанников как результат прохождения курсов повышения квалификации
- качества результатов внеурочной деятельности, направленной на развитие способностей обучающихся:
-к интеллектуальной деятельности
-к научной деятельности
По существующим методикам объективного оценивания и результатам мероприятий.
Положительная динамика развития детей
Положительная динамика развития детей с ОВЗ
Наличие призеров олимпиад
Участие учащихся в научно-практических конференциях
Наличие призеров конкурсов
Наличие призеров соревнований
Наличие призеров фестивалей
Приращения результатов учебной и внеурочной деятельности обучаемых не выявлено
Изменения в практической педагогической деятельности педагога, обусловленные прохождением курсов повышения квалификации
Внутренний аудит: анализ планов, программ, проектов, посещение проводимых занятий и мероприятий и т.п.
Использование новой технологии (какой?)
Реализация разработанного на курсах собственного проекта
Использование новой модели оценивания
Применение новых практико - ориентированных методик
Организация исследовательской и проектной деятельности воспитанников
Использование новых приемов активизации познавательной деятельности
Использование новых приемов дифференциации работы с воспитанниками
Использование новых форм организации игровой и учебной деятельности
Использование новых форм организации внеурочной деятельности
Использование новых форм организации воспитательной деятельности
Повышение уровня использования ИКТ
Использование новых средств работы с детьми с ОВЗ
Использование новых средств работы с одаренными детьми
Использование новых средств работы с родителями
Положительные изменения в коммуникативном взаимодействии с воспитанниками
Участие в проектах, реализуемых в ДОУ
Участие в социально образовательных инициативах
Изменения в практической деятельности работника, обусловленные прохождением курсов повышения квалификации, отсутствуют
Изменения в методической работе , обусловленные прохождением курсов повышения квалификации
- организационно - методические (программа работы и состав группы)
- р азработка программно-методического сопровождения образовательного процесса (м етодические или дидактические разработки, публикации и т.п.)
Стал руководителем МО по теме КПК
Руководитель проблемной (творческой) группы педагогов
Участник проблемной группы
Работа в качестве эксперта, члена жюри конкурсов, олимпиад, соревнований; рецензирование и др.
Разработка и реализация новой рабочей программы
Разработка и реализация программы дополнительного образования дошкольников
Разработка и реализация программы краткосрочных образовательных практик
Разработка и реализация новых конспектов занятий
Участие в разработке ООПДО
Разработка дидактических материалов
Публикации работника электронные или печатные (инстит., муниц., федер., краевой уровень)
Изменений в методической работе не произошло
Представление своей профессиональной деятельности (как следствие прохождения курсовой подготовки)
- аттестация педагогического работника
- участие в муниципальных, региональных и федеральных конкурсах педагогов
- т рансляция педагогического опыта
Прохождение аттестации на категорию
Выступления на конференциях
Выступления на семинарах
Выступления на совещаниях
Выступления на педсоветах
Проведение мастер-классов, открытых занятий, мероприятий
Презентация содержания курсовой подготовки коллегам
Профессиональная деятельность не представлялась
Выводы:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вопросам качества дошкольного образования всегда уделялось большое внимание, поэтому воспитатель детского сада повышение квалификации обязан проходить периодически, тогда его работа будет соответствовать запросам общества и обеспечивать сохранение самоценности и неповторимости детства в дошкольном периоде.
Педагог – это одна из самых важных профессий. От навыков человека этой профессии зависят морально-нравственные принципы детей, а также их образованность. Воспитатель, равно как и учитель, способствует становлению личности у ребенка.
В нашем детском саду для педагогов разработан перспективный план прохождения курсовой подготовки.
При переходе на новые требования по федеральному государственному образовательному стандарту возникает много вопросов о воспитании и обучении детей, роли воспитателя и родителей в образовательном процессе, поэтому были запланированы курсы повышения квалификации педагогов на 2014-2017 г. г.
В 2014 году 3 педагога детского сада прошли курсы повышения квалификации, в 2015 году 2 педагога прошли курсы повышения квалификации в.
Таким образом, на данный момент – 100 % педагогов детского сада прошли КПК.
Очевидно, что в динамичном, развивающемся обществе невозможно раз и навсегда достичь нужного уровня квалификации. Отсюда вытекает необходимость повышения квалификации как формы ценностно-смыслового, содержательного и технологического обогащения системы профессиональной деятельности.
Старший воспитатель: ___
Макет перспективного плана работы с родителями. В помощь молодым специалистам Перспективный план работы с родителями Перспективный план работы с родителями включает в себя 9 пунктов: 1. Папка-передвижка:(материал выставляется.
В помощь аттестующимся. Справка Рппс. ФИО - это опытный и талантливый педагог, использующий в своей работе технологию развивающего обучения. Особое место она уделяет развитию.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Справка на семинар ЗДУВР
Постдипломное педагогическое образование – одно из направлений системы непрерывного образования и профессиональной подготовки педагога путем углубления, расширения и обновления его общеучебных и специальных знаний, умений и навыков.
Целью повышения квалификации педагогических работников является обновление и совершенствование их знаний для выполнения своих профессиональных обязанностей в пределах своей компетенции, повышение интеллектуального и культурного уровня, изучение законодательных и нормативных актов в сфере образования, совершенствование навыков владения государственным языком, освоение информационно-коммуникативных технологий.
В соответствии с Порядком проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность (утвержденную приказом Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014г. № 276) повышение квалификации педагогических работников проводится не реже одного раза в пять лет, а сейчас 1 раз в три года, по профессиональному направлению педагогической деятельности и является обязательным и необходимым условием для их аттестации в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности и по желанию педагогических работников в целях установления квалификационной категории.
Работа по повышению квалификации в 2016 году была направлена на решение следующих задач:
обеспечение выполнения плана курсовой подготовки, изучение ее эффективности;
координация действий с методистами-предметниками по организации повышения квалификации.
По предварительным данным прошли 374 педагогов ОУ и ДОУ района, что составляет 137 % от планового годового задания (272).
По школам - это 285; по дошкольным учебным заведениям – 88. Повышение квалификации осуществлялось по 33 направлениям (ОУ) и 7 - (ДОУ).
В 2016 году повысили квалификацию на курсах в КРИППО: директора - 12; заместители по УВР - 11; заместители по ВР - 10.
Курсы резерва руководящих кадров прошло 7 (по плану - 4).
В семинарах, проводимых на базе КРИППО и МОН РК, по предварительным данным, приняли участие практически 100% от заявленного числа участников.
Наряду с традиционной (очной) формой курсовой подготовки район участвует в реализации других форм повышения квалификации педагогических работников: в течение последних 2 лет - дистанционный.
Так, в 2016г. по кредитно-модульной форме не было обучено ни одного учителя.
По очно-заочной форме - 374 учителя .
Не подлежат очно-заочной форме повышения квалификации следующие категории педагогических работников:
не имеющие базового педагогического образования;
имеющие перерыв в работе более пяти лет;
не проходившие курсы повышения квалификации по преподаваемому предмету.
В 2016 году план курсов повышения квалификации выполнен в полном объеме и по всем направлениям.
Во всех общеобразовательных учебных заведениях имеются перспективные планы повышения квалификации педработников. Однако не во всех школах эти планы корректируются на начало года и в связи с кадровыми изменениями (на контроле). Каждая школа предоставила заявки на курсы, в которых отражена потребность в повышении квалификации по основным предметам, преподаваемым учителями. Однако, и это особенность сельских школ, многие ведут по 2-3 предмета. Повышение квалификации по второму предмету - проблема, решение которой на контроле.
С целью содействия педагогам ОУ района и создания необходимых условий для повышения квалификации:
администрации школ проводят собеседования с курсантами до и после курсовой подготовки;
при посещении и анализе уроков обращают внимание (одна из целей посещения) на влияние повышения квалификации на рост профессионального мастерства учителей.
Для директоров и их заместителей по УВР, методистов - предметников на совещаниях и индивидуально проводятся консультации по новым формам повышения квалификации, их особенностям.
Дважды в год корректируется электронная база педагогических работников ОУ района, спланировано повышение квалификации всех категорий педагогических работников на весь 2017 г. Подготовлены для КРИППО предварительные данные на повышение квалификации по очно-заочной системе обучения (2 и 3 недели).
Рекомендации:
Обеспечить в полном объеме в 2017 году своевременное прохождение курсовой подготовки педагогическими работниками ОО и ДОО района.
2. Оказывать помощь учителям-предметникам по организации работы в докурсовой и послекурсовой периоды.
Администрациям МБОУ и МБДОУ:
Обеспечить в 2017 году своевременное прохождение курсовой подготовки в полном объеме. Проанализировать заявки, представленные в ЦДЮТ, с учетом замечаний (основной предмет, второй предмет, указание на язык обучения, квалификационную категорию) и при необходимости оформить новую заявку.
Ежегодно на одном из совещаний (совещаниях при директоре, педсовете, методическом совете) глубоко анализировать итоги повышения квалификации.
Издавать приказ (на календарный или учебный год) о повышении квалификации и контролировать его выполнение.
Планировать как одну из целей посещения уроков влияние повышения квалификации на профессиональный рост учителей.
На заседаниях педсоветов, совещаниях, методических объединениях учителей - предметников заслушивать вопросы повышения квалификации, отчеты учителей о прохождении курсов.
В школе отработан алгоритм отслеживания курсовой переподготовки педагогических работников, а также их работа по определенным послекурсовым заданиям. В целом на протяжении года работа велась на достаточном уровне.
Общее число педагогов, фактически прошедших курсы на протяжении 2018 года составляет 5 педагогов (28% от общего числа педагогов). План курсовой переподготовки выполнен на 100 %.
На базе Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования по плану должны были пройти курсы 5 педагогов и они по факту повысили свою квалификацию в Донецком республиканском институте дополнительного педагогического образования:
- Гурьянова Людмила Васильевна, высшая категория, учитель истории, директор учреждения
- Безвенюк Светлана Викторовна, первая категория, учитель химии, заместитель директора по УВР
- Козлова Людмила Владимировна, первая категория, учитель русского языка и литературы
- Каштанова Наталья Михайловна, первая категория, учитель русского языка и литературы
Читайте также: