Отчет по ипр с несовершеннолетними состоящими на учете в школе

Обновлено: 05.07.2024

Причина постановки на ВШУ: нарушение Устава школы .

Цель: социальная адаптация обучающегося в обществе.

Предупреждение правонарушений и отклоняющегося поведения обучающихся.

Социальная защита обучающихся, стоящих на учёте.

Профилактика правонарушений среди подростков.

Организация досуга и отдыха детей и подростков, стоящих на учёте.

Мероприятие

Сроки исполнения

Ответственные

Отметка о выполнении

Контроль за посещаемостью и успеваемостью

Кл руководитель., наставник.

Организация педагогического сопровождения несовершеннолетнего

В течение учебного периода

Учителя предметники, педагог-
психолог

Посещение на дому, составление актов обследования ЖБУ проживания и воспитания подростка в семье

1 раз в четверть

Кл. руководитель, зам.директора по ВР, психолог

Организация индивидуальных бесед и занятий с педагогом-психологом несовершеннолетнего и родителей.

В течение полугодия, согласно графику консультаций

Педагог – психолог, зам. директора по ВР

Организация и проведение совместных мероприятий с органами профилактики района и привлечение к участию в них несовершеннолетнего

В течение всего учебного периода

Зам. директора по ВР,

Проведение профилактических бесед с ФИО ученика.

Инспектор ОДН ОП Адлерского района, кл. руководитель, зам.директора по ВР, педагог- психолог.

Вовлечение ФИО ученика. в участие в районных спортивных и культурно-массовых мероприятиях, направленных на профилактику социальных вредностей.

В течение четверти

Совместно с отделом молодежной политики,

Вовлечение во внеклассную деятельность школы (участие в организации и проведении мероприятий)

Классный руководитель , наставник

Беседа о правилах поведения в коллективе

Беседа о правилах общения в коллективе.

Классный руководитель наставник

Мероприятия, посвященные Дню Победы (по особому плану)

Зам. директора по ВР, классный руководитель

Правила безопасности в каникулярное время

( инструктажи по ТБ)

Организация летних каникул.

Классный руководитель наставник

Зам. директора по ВР

Полный текст материала План индивидуальной работы с учеником, состоящим на профилактическом учете смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Есть мнение?
Оставьте комментарий

Упражнения на технику чтения и понимания прочитанного

Тонкости и секреты работы в Яндекс.Почте

Как работать с детьми с СДВГ в обычном классе?

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

О работе с сайтом

Мы используем cookie.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Приведен для примера готовый отчёт по индивидуальной воспитательной работе с "!трудным" учеником 7 класса.

Отчёт по работе с___________,

обучающимся 7 класса МБОУ СОШ с.___________.

На учете ______________, ученик 7 класса, состоит с ________________ года.

1.Ведётся систематический контроль пропусков учебных занятий. Выясняются причины пропусков.

2. Проводятся разъяснительные беседы о правилах поведения в классном коллективе, недопустимости драк. Закрепляются на практике правила поведения на уроках, переменах, соблюдения режима дня школы.

3. Проводятся индивидуальные беседы с___________ о сознательной дисциплине, об уважении к окружающим, о лояльном отношении к одноклассникам, об умении сдерживать свои эмоции.

4. Поддерживается постоянная связь с родителями (в телефонном режиме). Проводятся беседы с родителями об успехах и не успехах ребёнка в школьной жизни ( мама_________, ФИО, интересуется его поведением и отношением к учёбе)

Поведение обучающегося остается на особом контроле, ведь он склонен к конфликтам, дракам. В 2017 – 2018 учебном году часто случались такие стычки, имелись жалобы даже со стороны со стороны девочек класса. На конец года ___________ становился менее раздражителен, агрессивен, он старался контролировать своё поведение, сдерживаться от конфликтов. И по учёбе он проявляет старание, лучше стал готовиться к урокам.

Проведено ряд профилактических бесед:

Постоянно проводится индивидуальная работа с учащимися склонными к вредным привычкам.

При необходимости в течении учебного года проводились заседания школьного совета по профилактике, на которых были рассмотрены и заслушаны_____________. с родителями.

С целью добиться его социализации __________ привлекался к участию в предметных олимпиадах и конкурсах. Например, он принял участие в дистанционной IV Международ-

Учитывая его интересы, участвовал в проведении классных мероприятий:

1. Мероприятие ко Дню Матери,

2. Принимал участие в проведении новогоднего праздника.

Кроме этого родители _________записали в секцию по _______ в с. __________, которую учащийся посещает с удовольствием.

При планировании работы с семьей, находящейся в социально-опасном положении первоначально необходимо провести диагностику по определению неблагополучия в семье. На основе диагностики строится работа образовательного учреждения с несовершеннолетними и их семьями, находящимися в социально-опасном положении в рамках межведомственного взаимодействия.

Оценить 6232 1

Директор КГБОУ «Славгородская

индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетним Пархоменко Валерии Николаевны и её семьей

на период с сентября 2019 по январь 2020

обеспечение условий проживания семьи в соответствии с санитарно – гигиеническими и бытовыми нормами.

· Содействие в повышении уровня материальной обеспеченности семьи.

· Содействие в улучшении жилищных условий семьи.

· Мотивация членов семьи на обеспечение порядка, чистоты, соблюдения санитарных норм в жилище.

· Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм и бытовых условий

Субъект ИПР (ребенок/родитель)

Несовершеннолетняя Пархоменко В.

Практическое занятие по наведению порядка в своей комнате

Практическое занятие по наведению порядка в своей комнате.

Практическое занятие по наведению порядка в классе

Тест мотивация к учению

Тест на жизнестойкость

Ф.И.О. исполнителя (ответственного лица за исполнение плана), контактный телефон

Социальный педагог Козырева О.А. 5-06-98

Директор КГБОУ «Славгородская

об исполнении плана индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетним Пархоменко Валерией Николаевной и ее семьей за период с 1 сентября 2019 по 1 октября 2019

Субъект ИПР (ребенок/родитель)

Фактический результат исполнения мероприятия

(дата, конкретное мероприятие)

Несовершеннолетняя Пархоменко В.

02.09.19 рассказала как провела летние каникулы

23.09.19 навыками самообслуживания владеет

27.09.19 результат внесен в журнал индивидуальных консультаций

Причины и условия, способствующие безнадзорности (правонарушениям и антиобщественным действиям) несовершеннолетних в семье:бесконтрольность со стороны матери, не подчинение требованиям матери несовершеннолетнего, нарушение эмоционально волевой сферы учащегося, антисанитарные жилищно – бытовые условия, низкий материальный достаток, жилье требует капитального ремонта.

Выводы по итогам реализации программы (нужное подчеркнуть): динамика положительная, динамика отрицательная, динамика отсутствует.

Изменения в семье, которые были достигнуты мать устроилась на работу.

Предложения по работе с семьей (в случае продолжения работы прилагать утвержденный план работы на последующий период)

Продолжить работу с семьей. План работы на период до 01.01.2020 прилагается.

Ф.И.О. исполнителя (ответственного лица за исполнение плана), контактный телефон Козырева О.А. социальный педагог

Директор КГБОУ «Славгородская

об исполнении плана индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетним Пархоменко Валерией Николаевной и ее семьей за период с 1 октября по 31 декабря 2019

Субъект ИПР (ребенок/родитель)

Фактический результат исполнения мероприятия

(дата, конкретное мероприятие)

Несовершеннолетняя Пархоменко Валерия

07.10.19 учувствовала в разговоре о семейных отношениях

Практическое занятие по наведению порядка в своей комнате

14.10.19 закрепление трудовых навыков

11.11.19 придерживается здорового питания

Практическое занятие по наведению порядка в своей комнате.

18.11.19 закрепление рудовых навыков

25.11.19 в речи не использует не цензурную брань, уважительная в общении со взрослыми

02.12.19 была слушателем

16.12.19 знает мери профилактики простудных заболеваний

Практическое занятие по наведению порядка в классе

23.12.19 закрепление трудовых навыков

Тест мотивация к учению

Тест на жизнестойкость

Педагог психолог. Результаты внесены в журнал индивидуальных консультаций

Социальный педагог. Даны рекомендации. Мать рекомендации выполняет

Выводы по итогам реализации программы (нужное подчеркнуть):динамика положительная, динамика отрицательная, динамика отсутствует.

Изменения в семье, которые были достигнуты мать устроилась на работу, в доме наведен относительный порядок.

Продолжить работу с семьей. План работы на период с 01.01.2020 до 30.04.2020 прилагается.

Ф.И.О. исполнителя (ответственного лица за исполнение плана), контактный телефон

Социальный педагог Козырева О.А. 5-06-98

Директор КГБОУ «Славгородская

индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетней Пархоменко Валерией Николаевной и её семьей

на период с января 2020 по апрель 2020

обеспечение условий проживания семьи в соответствии с санитарно – гигиеническими и бытовыми нормами.

· Содействие в повышении уровня материальной обеспеченности семьи.

· Содействие в улучшении жилищных условий семьи.

· Мотивация членов семьи на обеспечение порядка, чистоты, соблюдения санитарных норм в жилище.

· Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм и бытовых условий

Субъект ИПР (ребенок/родитель)

Несовершеннолетняя Пархоменко Валерия

Самооценка. Агрессия. Враждебность.

Люшер, эмоциональное состояние.

Ф.И.О. исполнителя (ответственного лица за исполнение плана), контактный телефон

Социальный педагог Козырева О.А. 5-06-98

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Одна из трудных тем в обществознании. Разработка интересная. Носит практический характер. Можно испо. Подробнее.

При проведении классного часа, распечатали ваши буклеты, разобрали и поместили в классный уголок. Сп. Подробнее.

В предверии недели ПДД воспользовалась вшим материалом при проведении классного часа у младших школь. Подробнее.

Очень хороший сценарий. Обязательно воспользуюсь данным материалом при проведении мероприятия для де. Подробнее.

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Одной из основных задач школы является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой.

На конец 1 полугодия в школе обучается 180 учащихся.

Из них: 17 многодетных семей;

26 неполных семей;

2 неблагополучные семьи.

-организация просветительской деятельности среди обучающихся и родителей.

Организационные вопросы.

Составлены социальный паспорт школы и социальные паспорта классов, в которых нашли о тражение следующее:
- состоящие на внутришкольном учете;
- проживающие в неполных семьях;
- учащиеся из многодетных семей;
- дети-инвалиды;
- опекаемые;
- учащиеся, занимающиеся в спортивных секциях.

В течение 1 полугодия проводится работа по оказанию помощи классным руководителям и учителям-предметникам по следующим вопросам:
• составления социального паспорта класса;
• составления педагогических характеристик и представлений на
учащихся.
• составления отчета об индивидуальной работе с подростками, находящимися в социально опасном положении.
Проводились семинары для классных руководителей, и педагогов по вопросам семейного права, профилактики пропусков учащимися уроков без уважительной причины, профилактики вредных привычек, формирования позитивных отношений между родителями и детьми.

Классные руководители и п едагоги школы ведут индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение обучающих ся , которое заключается в следующем: посещение уроков с целью наблюдения за у чебной активностью и поведением, выявление уровня самооценки и составления плана самовоспитания, проведение индивидуальных бесед.

Профилактические беседы

Наличие учебных принадлежностей и внешний вид учащихся. Знакомство с Уставом школы, Правилами поведения для учащихся

Ответственность за порчу чужих вещей и школьного имущества.

Обязанности дежурного по классу, школе, школьной столовой. Права и обязанности каждого человека в его жизни.

Отношения с одноклассниками и одноклассницами.

Поведение учащихся на уроках, отношений к учебе, поведение во время самоподготовки.

Определение мотивации выбора б удущей профессии у учащихся 9-11-х классов.

Выявление мотивов курения и употребления алкоголя у учащихся 6-9-х классов с целью профилактики зависимости

О вреде алкоголя и никотина на здоровье подростков.

Преодоление трудных жизненных ситуац ий в подростковом периоде

Поведение учащихся во время новогодних и рождественских каникул, праздников, запрещение использования пиротехники

Форма работы

Общешкольные
родительские
собрания

1.Как уберечь своего ребенка от с облазна?
(о вредных привычках)
2.Особенности поведения и общения школьников.

Классные
родительские
собрания

1.О значении домашнег о задания в учебной
деятельности школьника.
2.Важность соблюдения режима дня детьми и их родителями для развития ребенка в целом.
3.Ознакомление родителей с Законом об
образовании.
4.Формирование негативного отношения к
вредным привычкам.

Индивидуал ьная работа, консультирование

Оздоровительная работа

Координационная деятельность.
Благодаря активной систематической профилактической работе по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, на протяжении 1 полугодия ни один учащийся школы не поставлен на учет в ПДН и на внутришкольный контроль. Одним из важных факторов профилактики является занятость учащихся в свободное время, поэтому в школе большое внимание уделяется развитию системы дополнительного образования, а также пропаганде здорового образа жизни и вовлечению подростков в кружки и секции. Лишь совместная деятельность администрации школы, классного руководителя, родителей, учителей – предметников и самих учащихся способствует повышению качества образования, социализации личности ребенка в жизненной ситуации, снижению травмирующих ребенка факторов среды.

Читайте также: