Отчет по дистанционной работе образец в доу
Обновлено: 06.07.2024
О том как педагоги ДОУ работали дистанционно с воспитанниками и их родителями ( законных представителей) в период с 6.04 по 30.04.2020 года.
Воспитатель в любой ситуации остаётся воспитателем! Дистанционное обучение это ох как непросто, и всё же дошкольники - воспитатели и в это сложное время смогли дать интересный, полезный разнообразный материал. Молодцы!
Новогоднее волшебство 2022 Как у вас там красиво, ну ОООООчень красивое оформление. Шикарно смотрится оформление на чёрном фоне. Подробнее.
Дистанционное общение и работа воспитателей группы с родителями и воспитанниками группы производилась с использованием приложения-мессенджера WhatsApp. На данном сервисе в начале учебного года была создана группа для общения педагогов с родителями.
Для организации дистанционного взаимодействия с родителями и воспитанниками были поставлены задачи:
• Оказание педагогической поддержки родителям в удаленном доступе, помощь в подборе актуальной информации.
• Вовлечь родителей в учебный процесс, дать возможность продуктивно проводить досуг с детьми.
• Поддерживать и развивать интерес детей к познанию окружающего мира, накоплению и совершенствованию навыков и умений.
• Поддерживать коммуникативные и межличностные связи, сложившиеся в процессе обучения, повысить самооценку детям.
• Повышать уровень педагогической компетенции родителей
В дистанционном режиме родителям предоставлялся методический и дидактический материал в соответствии с перспективным и тематическим планами: давали ссылки на обучающие видео и развивающие мультфильмы, прослушивание музыки; презентации; наглядный материал по разным образовательным областям; рекомендации по чтению литературных произведений, заучиванию наизусть стихотворений; предлагались разнообразные игры с подробным описанием,в том числе дидактические, а также на творческие мастер- классы, которые ребёнок может выполнить самостоятельно или при помощи взрослого. Все материалы подбирались в соответствии с возрастом воспитанников, с целью достижения поставленных задач обучающей деятельности в соответствии с программой и календарно - тематическим планом работы.
Выложенный воспитателями материал предлагалось использовать родителям по своему желанию и с учетом своих возможностей.
От родителей получали обратную связь в форме фото и видео материалов (прилагаются).
Надо отметить, что не все родители были расположены к сотрудничеству, некоторые ссылались на занятость на работе, на нехватку времени для работы со своим ребенком.
Но основная масса родителей и детей очень активно выполняли задания, выставляли рисунки, поделки, выполненные задания.
Опыт использования дистанционного образования в ДОУ, безусловно, невелик и требует доработок. Однако хочется верить, что опыт такого взаимодействия не останется невостребованным после окончания режима самоизоляции и поможет в работе с детьми, которые по каким-либо причинам не могут посещать детский сад.
Самые активные участники дистанционного взаимодействия были отмечены дипломами и грамотами.
Годовой отчет воспитательно-образовательной работы с воспитанниками старшей группы за 2016–2017 учебный год Содержание образовательного процесса определялось рабочей программой, разработанной на основе основной общеобразовательной программы ДОУ.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
ОКПО 78191975, ОГРН 1058900415804, ИНН/КПП 8903024631/890301001
Изменить привычный образ жизни и находится постоянно дома- это стресс не только для взрослых, но и детей. Возникает много сложностей, вопросов и непониманий. Перед началом дистанционной работы мы поставили следующие цели и задачи: как комфортно организовать пространство для ребенка, почему важно соблюдать режим дня и в какие игры играть на карантине. В период самоизоляции родителям были даны рекомендации по занимательной деятельности с детьми.
На период карантинных мероприятий в социальной платформе ZOOM родителями была создана онлайн платформа. На протяжении всего времени воспитатель Абдулова Д.С. предлагала родителям различные задания, игры, консультации для работы с детьми .
Взаимодействуя с родителями, готовили детей к различным конкурсам. Воспитанники приняли участие в конкурсах с социальными партнерами детского сада и были награждены электронными дипломами и грамотами.
У педагога, за время самоизоляции, появилось больше времени для самообразования.
о проделанной работе в период с 1 апреля по 30 апреля 2020 г.
в режиме удаленного доступа в условиях вынужденных нерабочих дней.
(указываются все мероприятия)
выполнения и краткая информация, что сделано.
сотрудника выполнившего мероприятие.
План занятий родителей с детьми старшего дошкольного возраста (5-7) по развитию познавательного интереса и высших психических функций на апрель 2020г.
Рекомендовано родителям в группе детского сада через Messenger WhatsApp.
1.Тематика и направленность игр и упражнений.
2.Развитие восприятия, сенсорики, внимания, развитие мышления, развитие познавательных интересов.
План занятий родителей с детьми раннего возраста(2-3года) по развитию восприятия, мышления и познавательной сферы на апрель 2020г.
01.09. 2019- 10.05.2020 уч. год.
Рекомендовано родителям в группе детского сада через Messenger WhatsApp.
1.Тематика и направленность игр и упражнений.
2.Развитие восприятия, сенсорики, внимания, развитие мышления, развитие познавательных интересов.
1.План работы по теме.
2.Перспективный план на 2019-2020уч.год.
3.Папки передвижки по теме.
4.Картотеки пальчиковых игр.
5.Организация предметно-развивающей среды по мелкой моторике в группе детского сада.
6.Отчет по теме самообразования.
2. Что у ребенка вызывает отрицательные эмоции.
3. Советы психологов родителям.
Рекомендации родителям в период
В период самоизоляции.
1.Описание, задачи, основная цель.
2. Эффективность данной технологии.
3. Применение данной методики.
4. Комплексы специальных упражнений.
5. Авторское методическое пособие.
1. Соблюдайте режим дня
2. старайтесь больше двигаться.
З. Достаточно отдыхайте.
4. Играйте вместе с детьми .
5. Занимайтесь совместными делами.
6. Читайте вместе с детьми.
7.Занимайтесь с детьми творчеством.
Пополнение предметно- развивающей среды
(2 академических часа)
Специфика разработки конструктора рабочих программ для педагогического персонала домов ребенка, служб ранней помощи (лекотек) и яслей-садов.
Сходство и различие программ воспитателей, педагогов-психологов и специалистов коррекционного профиля: функции профессиональной деятельности и их отражение в целях, задачах, содержании и методах, формы работы с детьми.
Особенности проектирования целевого, содержательного и организационного разделов рабочих программ при организации профессиональной деятельности с воспитанниками младенческого, раннего и младшего дошкольного возраста.
Возможности использования конструктора для проектирования групповых АООП.
Практикум по работе с конструктором.
Аналитический отчет о работе педагога-психолога
за 2019-2020 уч.год
Анализ выполнения поставленных на год задач деятельности педагога-психолога. Выводы аналитического отчета.
«Введение в прикладной анализ поведения: его вклад в практику работы с детьми ОВЗ.
Откуда есть и пошёл анализ поведения.
Почему И.П. Павлов является праотцом современного ПАП.
Роль Скиннера в формировании дисциплины и его Поведенческий взгляд на формирование речи.
Когнитивная концепция Хомского, как реакция на теорию Скиннера и что об этом нужно знать современным практикам и специалистам.
Историческая правда: почему теория Хомского не работает и почему модель Скиннера эффекта.
Прикладные методы ПАП: практические примеры из жизни, демонстрирующие эффективность анализа поведения.
Всероссийский творческий экспресс-конкурс
1.Задачи педагога-психолога в детском саду.
2. Основные направления деятельности педагога-психолога в ДОУ.
3. Участие в образовательном процессе.
4. Результаты психолого- педагогического сопровождения .
Мониторинг детей 6-7 лет.
2.Результаты диагностического обследования.
Сертификат участника.
Темы вебинаров:
-75%
Читайте также: