Отчет по цос в школе 2021

Обновлено: 02.07.2024

23 февраля 2021 г. вступает в силу Приказ Минпросвещения РФ от 22.12.2020 г. № 761 "Об утверждении Порядка отбора субъектов Российской Федерации, на территории которых проводится эксперимент по внедрению цифровой образовательной среды". Документ вы можете скачать в прикреплении к статье.

В соответствии с этим приказом, для участия в эксперименте регионы, внедряющие ЦОС, должны выполнить несколько условий. В частности, не менее 20% школ субъекта РФ должны быть обеспечены соответствующей инфраструктурой.

Отметим, что ранее уже были определены субъекты РФ, которые будут участвовать в эксперименте по внедрению ЦОС (Проект постановления правительства РФ о проведении эксперимента по внедрению целевой модели ЦОС). Старт эксперимента был назначен на 1 сентября 2020 года. В список участников вошли: Алтайский край, Астраханская область, Калининградская область, Калужская область, Кемеровская область - Кузбасс, Московская область, Нижегородская область, Новгородская область, Новосибирская область, Пермский край, Сахалинская область, Тюменская область, Челябинская область, Ямало-Ненецкий автономный округ

Теперь получается, что субъекты-участники эксперимента должны выполнить ряд условий, чтобы таковыми стать. Но обо всём по порядку.

Начало эксперимента

Предполагалось, что уже к 2024 году ЦОС внедрят в 75 субъектах Российской Федерации для более 500 тысяч школьников. А участвовать в эксперименте 2020-2022 годов регионы будут на добровольной основе.

В федеральном проекте перечислены такие преимущества повсеместного внедрения ЦОС, как:

Всеобщий доступ к высокоскоростному интернету в школе (100 Мб/с для городских и 50 Мб/с для сельских).
Доступ к набору электронных образовательных сайтов и сервисов, которые способствуют расширению и углублению предметных знаний.
Цифровые решения, которые позволят ребёнку, не имеющему возможности посещать школу из-за болезни или по другим причинам, быть на связи с классом и учителем во время урока.
Интеграция государственных информационных систем, сервисов и ресурсов с платформой ЦОС.
Возможность видеотрансляции для распространения лучших уроков и занятий.
Автоматизация процессов внутри школы для разгрузки педагогов от бумажной работы.

Ответственными за внедрение ЦОС в субъектах федерации определены органы исполнительной власти субъекта совместно с органами местного самоуправления (Приказ Минпросвещения РФ от 02.12.2019 г № 649 «Об утверждении целевой модели цифровой образовательной среды).

Что думают эксперты в сфере образования о внедрении ЦОС

Мнение педагогов

Главное опасение педагогов, что внедрение ЦОС – это постепенный переход к тотальному дистанционному обучению. При этом официальные лица заявляют, что внедрение ЦОС не отменит классическую классно-урочную систему. Вот, какие комментарии педагогов мы нашли в интернете (пунктуация и орфография авторов сохранены):

[. ] у нас небольшая сельская школа, участвуем в федеральном проекте ЦОС "Цифровая образовательная среда". В два кабинета (биологии и информатики) поставили нам технику на общую сумму более 800.0 тыс руб.( Цифровые панели, МФУ, Ноутбуки для учителя, по 15 нетбуков для учащихся + на администрацию школы выделено 6 ноутбуков, которые мы смогли распределить по учителям) Провели интернет. Мне, как учителю биологии, дало много +.
Теперь ребята могут прямо на уроке в кабинете выходить на цифровые ресурсы (например, Российская электронная школа), которые нам очень помогли в прошлом учебном году при дистанционном обучении. В школе устаревший фонд дидактических и прочих пособий- теперь они нам, практически, ни к чему- смотрим таблицы и модели, опыты прямо из Интернета. Ну и прочее, прочее.

***
В этом году работали с ЦОС (Московская область). В электронном журнале есть приложения Физикон ЦОС (цифровая образовательная среда). Можно выбрать класс, предмет, учебник и выдать, например, домашнее задание по пройденной теме. По алгебре ничего не было, по геометрии задания были. Какая ужасная халтура были эти задания, например, Атанасян 7 класс. Темы уроков записаны в соответствии с учебником, но задания им не соответствуют! Раз по 5 повторяется один и тот же тест(методически весьма безграмотный), но прилагается он к совершенно разным темам. Те халтурщики, что это делали, пользуются тем, что их руководители не понимают, что требуется! Впечатление, что работают безграмотные студенты, а деньги делят те, кто руководит. Просто позор!
Учитель математики высшей квалификационный категории, эксперт ЕГЭ

Реакция родителей и общественных деятелей

Сегодня - новый поворот

23 февраля 2021 г. вступает в силу Приказ Минпросвещения РФ от 22.12.2020 г. № 761, который определяет порядок допуска субъекта РФ к участию в эксперименте. В соответствии с приказом, субъекты РФ для участия в эксперименте должны выполнить ряд условий. В частности, не менее 20% школ субъекта РФ должны быть обеспечены соответствующей инфраструктурой. Также эти школы должны иметь базу данных на всех учеников, подключенную к электронным ресурсам, электронные дневники и журналы успеваемости.

Процедура отбора субъектов РФ следующая:

✅Участник знакомится с Извещением о проведении Отбора, опубликованным на сайте Минпросвещения. В том числе и со сроками подачи Заявок на участие в эксперименте.

✅Далее участник предоставляет в Минпросвещения электронную Заявку на участие.

В Заявке требуется указать, насколько обеспечены условия, необходимые для реализации эксперимента по внедрению ЦОС.

Заявка должна быть подписана высшим должностным лицом субъекта РФ.

✅После окончания срока приема заявок, Комиссия рассматривает заявки и принимает решение о допуске или отказе в допуске Участника к участию в эксперименте по внедрению ЦОС.

В прикреплении к статье - оригинал документа, где вы найдете условия, которые должны обеспечить субъекты РФ для участия в эксперименте, и формы документов для подачи заявки.

Информация о выполнении

Анализ использования оборудования в рамках внедрения целевой модели цифровой образовательной среды

Перечень используемых основных и дополнительных общеобразовательных программ

- основная образовательная программа начального общего образования;

- основная образовательная программа основного общего образования;

основная образовательная программа среднего общего образования;

- адаптированная основная образовательная программа начального общего образования, основного общего образования;

Участие в мероприятиях с указанием уровней (муниципальный, региональный, федеральный)

Школа принимала участие в:

- летней школе международного конкурса инноваций в образовании КИвО-2021(июль 2021 г.);

- открытой площадке августовского совещания педагогических работников Курской области (август 2021 г.);

- подготовке презентации опыта работы к участию в финале международного конкурса инноваций в образовании КИво-2021 (сентябрь 2021 г.);

- подготовке мастер-класса для его презентации в рамках Всероссийского семинара по формированию естественно-научной грамотности (сентябрь 2021, г. Москва);

Проведение мероприятий с указанием уровней (муниципальный, региональный, федеральный)

-Психолого-педагогическое тестирование- октябрь 2021 года -муниципальный уровень

Пройденные курсы повышения квалификации (или иные) педагогами

Летняя школа для команд-полуфиналистов КИвО-2021 (июль 2021 г.).

Иные мероприятия (при наличии)

Ноутбук для управленческого персонала – 6 шт.

ПАК Цифровая образовательная среда – 2 комплекта, который включает:

Ноутбук учителя – 2 шт

Интерактивный комплекс – 2 шт.

Мобильное крепление – 2 шт.

Ноутбук мобильного класса – 30 шт.

Вычислительный блок – 2 шт.

Операционная система Windows активирована на всех ПК.

Использование новых информационных технологий в преподавании является одним из важных аспектов совершенствования и оптимизации учебного процесса, обогащения арсенала методических средств и приемов, позволяющих разнообразить формы работы и сделать урок интересным и запоминающимся для учеников.

Педагоги МБОУ СОШ п. Де-Кастри с помощью Цифровой образовательной среды получили огромную возможность решать целый ряд задач:

- предъявлять новый учебный материал;

-организовывать повторение и закрепление пройденного;

-проводить промежуточный и итоговый контроль;

- создавать игровые учебные ситуации;

- оказывать помощь учащимся подготовиться к различным олимпиадам и конкурсам.

В своей работе педагоги также используют цифровые образовательные ресурсы:

-информационно-справочные материалы (справочники, энциклопедии, словари);

-учебно-методические программные средства для сопровождения уроков (демонстрационные материалы, презентации, компьютерные разработки уроков и многое другое);

-репетиторы и тренажёры.

У учащихся школы появилась возможность доступа к электронному образовательному контенту, обучения в комфортной цифровой среде, повышение интереса к обучению.

Создание условий для внедрения к 2024 году современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей формирование ценности к саморазвитию и самообразованию у обучающихся образовательных организаций всех видов и уровней, путем обновления информационно-коммуникационной инфраструктуры, подготовки кадров, создания федеральной цифровой платформы (Ханты-Мансийский автономный округ - Югра)

Сроки реализации проекта: Январь 2019 - Декабрь 2024

Бюджет проекта: 336, 86 млн.

Информация о ходе реализации проекта в 2019 году:

В течение 2019 года утверждено 3 запроса на изменение, в т.ч. предусматривающих:

- изменение раздела цель и показатели регионального проекта;

- изменение раздела финансового обеспечения реализации регионального проекта;

- изменение раздела результаты регионального проекта;

- изменение раздела участники регионального проекта.

2. Информация о достижении показателей проекта

В отчетном периоде достигнуты 3 показателя:

- Доля обучающихся по программам общего образования, дополнительного образования для детей и среднего профессионального образования, для которых формируется цифровой образовательный профиль и индивидуальный план обучения с использованием федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды, в общем числе обучающихся по указанным программам (с учетом разъяснений, предоставленных Министерством просвещения Российской Федерации (письмо от 23.12.2019 № МЗ-1641/02));

- Доля образовательных организаций, реализующих программы общего образования, дополнительного образования детей и среднего профессионального образования, осуществляющих образовательную деятельность с использованием федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды, в общем числе образовательных организаций (с учетом разъяснений, предоставленных Министерством просвещения Российской Федерации (письмо от 23.12.2019 № МЗ-1641/02));

В отчетном периоде не достигнут 1 показатель:

3. Информация о получении результатов проекта

3.1. В отчетном периоде получены следующий результат:

3.2. В отчетный период не получен следующий результат:

Читайте также: