Отчет о стажировке библиотекаря в школе
Обновлено: 05.07.2024
Оценить 4405 0
1. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОУ, НА БАЗЕ КОТОРОГО ПРОХОДИТ СТАЖИРОВКА
Сведения об образовательной организации
Проблема, над которой работает школа: Развитие и воспитание творческой индивидуальности личности школьников в условиях формирующейся новой образовательной среды.
Численность учащихся в 2020-2021 учебном году составляет 708 учеников.
Устав образовательной организации;
Лицензия на осуществление образовательной деятельности и приложение (стр.1, стр.2) к ней;
Свидетельство о государственной аккредитации и приложение к свидетельству;
План финансово-хозяйственной деятельности;
Локальные нормативные акты;
Отчет о результатах самообследования;
Платные образовательные услуги;
Предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчеты об исполнении таких предписаний;
Паспорт дорожной безопасности образовательной организации;
Методические рекомендации по привлечению и организации добровольцев и добровольческих организаций государственными и муниципальными учреждениями;
Основная образовательная программа основного общего образования;
Образовательная программа дошкольного образования;
Образовательная программа дополнительного образования;
Положение о разработке и утверждении рабочих программ по обязательным учебным предметам, элективным и факультативным курсам, программам по организации внеурочной деятельности;
Образовательная программа внеурочной деятельности обучающихся 5-9 классов в соответствии с ФГОС ООО;
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
Программа психологического сопровождения участников образовательного процесса в условиях введения ФГОС;
Положение об организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы.
Образование
Школа реализует основные и дополнительные (бесплатные) образовательные программы на русском языке:
Вид образовательной программы
Уровень (ступень) образовательной программы
Начальное общее образование
Основное общее образование
Среднее (полное) общее образование
Дополнительные общеобразовательные программы следующих направленностей:
в образовательном учреждении - в форме очной, очно-заочной, заочной;
в форме семейного образования;
Для детей - инвалидов и детей с ОВЗ предусмотрены следующие формы обучения:
классы интегрированного обучения (или коррекционные);
обучение на дому (на основании заключений ОПМПК, ТПМПК и заявлений родителей (законных представителей));
дистанционное обучение (на основании заключений ОПМПК, ТПМПК и заявлений родителей (законных представителей)).
Нормативный срок обучения:
дошкольное образование - 1 год;
начальное общее образование - 4 года;
основное общее образование - 5 лет;
среднее общее образование - 2 года.
2. ЦЕЛИ СТАЖИРОВКИ
Развитие профессиональных компетенций стажёра в области планирования, организации и анализа различных направлений, видов и форм внеурочной работы и общения обучающихся.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Ознакомиться с современным состоянием учебно-воспитательной работы и накопленным педагогическим опытом в МБОУ СОШ №2 им. Героя Советского Союза Н.И. Бореева;
Приобрести навыки, необходимые для успешного осуществления учебной и воспитательной работы с учётом психолого-возрастных особенностей обучаемых;
Научиться определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения обучающихся на базе школы и Гостиницы (общежития) для обучающихся, планировать и проводить внеурочные занятия, мероприятия;
Сформировать творческий подход к педагогической деятельности, обогатить и расширить педагогический кругозор, выработать стратегию поведения в различных педагогических ситуациях;
Овладеть навыками составления конспектов внеурочных занятий и воспитательных мероприятий;
Продолжить развитие чувства ответственности за результаты своего труда;
Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий;
Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения обучающихся;
Закрепить на практике профессиональные знания, умения и навыки, полученные в результате теоретической подготовки, овладеть профессиональными компетенциями осуществления образовательного процесса в основной школе с учётом специфики внеурочной деятельности в контексте ФГОС.
2.3. Результаты
В результате стажировки слушатель-стажёр освоит вид деятельности – организация внеурочной деятельности и общения обучающихся.
В результате стажировки у слушателя-стажёра будут сформированы профессиональные компетенции:
Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия;
Проводить внеурочные занятия;
Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся;
Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий;
Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения обучающихся.
3. ОТЧЁТ СЛУШАТЕЛЯ-СТАЖЁРА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОХОЖДЕНИЯ СТАЖИРОВКИ
3.1. Индивидуальный план работы слушателя-стажёра на период педагогической стажировки
День недели
Внеурочное занятие социальной направленности
Внеурочное занятие экологической направленности
Внеурочное занятие нравственно-интеллектуальной направленности
Внеклассное мероприятие духовно-нравственной направленности
Внеурочное занятие общекультурной направленности (посещение)
Психолого-педагогическая консультация социальной направленности
Конкурс инсценированной песни патриотической направленности
Внеурочное занятие по знанию безопасной деятельности в сети Интернет
Внеурочное занятие гражданско-патриотической направленности
3.2. Отчёт о проделанной работе в период педагогической стажировки
Виды деятельности
Ознакомление с нормативно-правовыми документами школы, отражающими работу в условиях реализации требований в педагогическом процессе. Изучение методических рекомендаций по внеурочной деятельности.
Составление плана педагогической практики, формирование личных целей стажировки.
методов и приёмов работы с обучающимися,
методов контроля и самоконтроля на внеурочном занятии,
применения инновационных технологий при организации и проведении внеурочного занятия.
Написание самоанализа внеурочного занятия.
Изучение технологий и психолого-педагогических параметров модели современного внеурочного занятия.
Индивидуальный план прохождения педагогической практики составлен совместно с руководителем стажировки.
Изучение технологий и психолого-педагогических параметров модели современного внеурочного занятия.
Разработка плана проведения внеурочного занятия. Подбор литературы (библиотека, методические и наглядные пособия, Интернет).
Изучение применения инновационных технологий при организации и проведении внеурочного занятия.
Подготовка конспекта внеурочного занятия.
Уточнение плана проведения внеурочного занятия, согласование с руководителем стажировки.
Разработка презентации к внеурочному занятию. Подготовка презентации.
Анализ своей деятельности позволяет провести работу над ошибками, систематизировать свою деятельность.
Написание самоанализа внеурочного занятия.
Цели и задачи занятия:
- обучать детей беречь планету, бережно использовать её ресурсы;
- познакомить обучающихся с приёмами и средствами энергосбережения, дать информацию об источниках энергии, их роли в жизни человека.
Самоанализ помогает систематизировать свою деятельность; проведение работы над ошибками.
Написание самоанализа внеурочного занятия.
Цель проведения: Приобщение обучающихся к изучению исторического и культурного наследия.
Задачи:
- расширять кругозор обучающихся; акцентировать их внимание на то, что во всём мире отмечают День школьных библиотек;
- познакомить обучающихся с историей праздника, вызвать к нему интерес;
- прививать любовь к чтению и чуткое, бережное отношение к книгам; воспитывать уважение к храму книг - библиотеке;
- учить правильно себя вести в библиотеке, правильно обращаться с книгой; воспитывать уважение к труду библиотекарей;
- способствовать развитию внимания и наблюдательности;
- развивать коммуникативные навыки учащихся;
- способствовать сплочению коллектива обучающихся, проживающих в школьной гостинице.
Написание анализа внеклассного мероприятия.
Публикация на видеохостинге YouTube .
Цели и задачи проведения:
- сохранение и укрепление православных традиций русского народа, приобщение к культурному отдыху и воспитание грамотной личности в духовно-нравственном аспекте;
- формирование духовно-нравственной личности,
- развитие творческих способностей обучающихся.
Написание анализа внеурочного занятия.
Цели и задачи:
- ознакомить обучающихся со способами решения конфликтных ситуаций;
- помочь скорректировать своё поведение в сторону снижения его конфликтности;
- способствовать развитию социально-коммуникативной компетентности и сплочению коллектива;
- развивать умения и навыки командного взаимодействия.
Публикация на видеохостинге YouTube .
Конкурс инсценированной песни посвящён 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Конкурс призван формировать у обучающихся морально-нравственные принципы, воспитывать чувство уважения к старшему поколению, истории Родины.
Цели и задачи конкурса:
– совершенствование системы патриотического воспитания обучающихся;
- формирование стремления к победе, гармонии совершенства, физического и духовного начала;
- воспитание у молодого поколения духа патриотизма: патриотических ценностей и идеалов, уважение к культурному наследию России;
- формирование у подрастающего поколения активной гражданской позиции;
- популяризация военно-патриотической солдатской песни.
Написание самоанализа внеурочного занятия.
Цели и задачи мероприятия:
- знать об опасностях мировой паутины; проверить свои знания и навыки по безопасному использованию Интернета для учёбы и отдыха;
Занятие проводилось в форме видеолекции и беседы.
Публикация на видеохостинге YouTube .
Цель: Совершенствование системы художественно-эстетической направленности; поддержка одарённых детей.
- воспитание уважения к культурному наследию России;
- формирование нравственных чувств и эстетических потребностей детей и подростков через работу над уровнем репертуара;
- выявление и поддержка талантливых детей и подростков, реализация творческих возможностей, развитие лучших традиций художественного творчества.
Написание самоанализа внеурочного занятия.
Подведение итогов стажировки (практики).
Цели и задачи мероприятия:
- воспитывать у обучающихся интерес к изучению истории своей страны;
- воспитывать чувство патриотизма, ответственности за судьбу своей страны;
- формировать сплочение детского коллектива.
Подготовка и оформление отчётной документации и дневника по практике.
Беседа с руководителем стажировки по итогам выполненной работы.
Оформление отчётной документации: Дневник, План-конспект и Самоанализ урока, Презентация и заверенная печатью, подписью директора отсканированная Титульная страница Дневника.
В ходе стажировки мной использовались практические и теоретические формы и методы обучения и воспитания учащихся, при организации учебной деятельности обеспечивалось достижение метапредметных образовательных результатов как важнейшего компонента современной образовательной системы, учитывались индивидуальные особенности учащихся.
Изучались особенности педагогического мастерства квалифицированных специалистов по учебно-воспитательной работе школы. Посещены и проанализированы занятия по внеурочной деятельности. В ходе стажировки при проведении внеурочных занятий изучались интересы учащихся, а именно в творческой деятельности: умение анализировать, делать выводы, выполнять индивидуальные творческие проекты, представлять их.
Мною посещались внеклассные мероприятия различной направленности. Также самостоятельно организованы и проведены мероприятия по внеурочной деятельности: многие учащиеся школы были вовлечены в участие в олимпиадах, конкурсах и внеклассных мероприятиях различного уровня (школьного, муниципального, регионального, Всероссийского и Международного).
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Описание презентации по отдельным слайдам:
Отчет о проведении стажировки школьных библиотекарей в Новошешминском районе
Поэтому для школьных библиотек работа по формированию информационной культуры всех участников образовательного процесса, представляет сегодня задачу первостепенной важности, так как именно в школьной библиотеке можно получить системную информационную подготовку к работе с многообразными современными источниками информации - от книги до Интернета. Обеспечению доступности краеведческих информационных ресурсов, распространению краеведческих знаний, формирование и развитие краеведческих информационных потребностей, развитию у учащихся интереса к родному краю, воспитание любви и бережного отношения к своей малой родине была посвящена работа одна из стажировочных площадок. Библиотекари, получив знания по методике проектной деятельности, сами стали руководителями различных проектов. Таким образом, работая над выявлением педагогических идей в образовательных учреждениях района, содействию освоению новых информационных и образовательных технологий, совершенствованию мастерства библиотекарей, мы вносим личный вклад в учебно-воспитательный процесс и в повышение качества образования. Мы только набираем темп в работе, предлагаем вашему вниманию материалы библиотекарей, участвовавших в течение года в работе стажировочных площадок.
Библиотека – это неотъемлемая часть образовательного процесса. Она призвана информировать, образовывать, просвещать читателя, приобщать его к чтению, к книге.
Основными направлениями работы школьной библиотеки являются:
информационное обеспечение учебно-воспитательного процесса, повышение роли книги в жизни ребёнка;
обеспечение учебного и воспитательного процесса всеми формами и методами библиотечного и информационно – библиотечного обслуживания;
способствование воспитанию разносторонне развитой личности;
привитие любви к книге, воспитание бережного отношения к печатным изданиям.
Работа школьной библиотеки направлена на организацию обслуживания читателей 1-9 классов, на оказание методической помощи классным руководителям и взаимодействие с библиотеками других школ.
Основные показатели работы библиотеки:
Количество читателей: 120 человек
Количество читателей среди сотрудников: 18 человек
Количество читателей среди учащихся: 102 человека
Объем библиотечного фонда - 14556 экземпляров
Фонд учебников - 9512 экземпляров
Фонд художественной и познавательной, отраслевой литературы - 5044 экземпляра.
Школьная библиотека обеспечивает учебный процесс учебниками и литературой по школьной программе. Процент обеспеченности учащихся учебниками в 2019-2020 учебном году составляет 100 %.
Повышение своего профессионального уровня осуществляю в процессе самообразования, изучая методическую литературу, опыт работы коллег, общаясь с ними на интернет-сайтах. Систематически посещаю методические объединения и районные семинары школьных библиотекарей.
Сегодня библиотека является не только источником информации и пунктом выдачи учебников, это информационно – образовательный и культурный центр образовательного учреждения.
Обучение школьников основам библиотечно-информационной культуры является неотъемлемой частью образовательного процесса в рамках реализации Государственного Образовательного Стандарта Донецкой Народной Республики.
- 1 место – Аносов Данил, 9 кл. (классный руководитель – Топалова С.Л.);
- 2 место – Андреенко Валерия, 1 кл. (классный руководитель – Цыпляк Н.И.);
- 3 место – Бобрик Надежда, 5 кл. (классный руководитель –Тарасенко И.В.).
Для популяризации литературы в библиотеке использовались разнообразные формы и методы библиотечной работы. Базовой основой информационной и методической работы являлись тематические массовые мероприятия для школьников и книжные выставки.
Проводились беседы и тематические выставки, которые были посвящены:
День борьбы со СПИДОМ;
По окончании стажировки проведен круглый стол и опрос стажеров, который позволяет сделать вывод о том, что цели и задачи стажировки достигнуты. Все материалы стажировки были скомпонованы в кейс и также через облачные технологии распространены среди стажеров.
По мнению стажеров:
- программа стажировки была очень насыщенной, мы плодотворно поработали;
- получили полезный опыт по организации информационно-библиотечного центра;
- стажировка удалась, программа выполнена полностью, хочется отметить высокий профессиональный уровень организаторов стажировки;
- стажировочные занятия интересны по содержанию, особенно проектная деятельность;
- данная стажировка позволила увидеть новые информационные технологии в действии, позволила сделать первые небольшие шаги в их освоении;
- школа хорошо оснащена, и она действительно работает как цифровая школа;
- стажировка была очень полезной и нужной, буду применять в своей деятельности.
Анализ итоговых анкет показал высокую степень удовлетворенности стажеров программой стажировки и актуальность рассмотренных вопросов:
| % | |
| Актуальность рассмотренных вопросов лично для вас | 98,8 |
| Степень вашей личной заинтересованности и включенности в занятия | 98,3 |
| Степень применимости содержания стажировки в вашей практике | 76,7 |
| Степень применимости предложенных методов в вашей практике | 74,6 |
| Установление коммуникации между руководителями школы и участниками стажировки | 90,8 |
В некоторых комментариях к итоговым анкетам было указано о сложностях или невозможности применения данных методов ввиду отсутствия или плохой скорости Интернета в библиотеке, отсутствия персонального компьютера. Проблемы несоответствия условий своих библиотек требованиям новых стандартов и Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров также поднимались стажерами на итоговом круглом столе. Но все стажеры были единодушны во мнении, что изменения нужно начинать с себя, с повышения своей ИКТ-компетентности.
Читайте также: