Отчет о реализации фгос до в доу

Обновлено: 05.07.2024

Отчёт

о ходе и результатах внедрения ФГОС ДО

за 2014-2015 учебный год

Для введения ФГОС ДО заведующим и старшим воспитателем МАДОУ № 9 была разработана дорожная карта по которой реализуются мероприятия в соответствии с указанными сроками.

Для введения ФГОС ДО коллективом детского сада запланировано проведение мероприятий по следующим направлениям: нормативно-правовое обеспечение ФГОС ДО; организационное обеспечение введения ФГОС ДО; информационно-методическое обеспечение введения ФГОС ДО; материально-техническое обеспечение введение ФГОС ДО; кадровое обеспечение ФГОС ДО.

На основании решения педагогического совета, в Учреждении создана рабочая группа по внедрению ФГОС ДО, целью которой определено оказание методической помощи педагогам в вопросах планирования и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС, обеспечение условий для повышения уровня методической компетентности педагогов.

Рабочей группой во главе с заведующим Измайловой Татьяной Григорьевной, разработан и утвержден план введения ФГОС ДО в образовательный процесс Учреждения.

1. проект новой образовательной программы ДОУ, состоящий из двух частей: обязательной части и части программы, формируемой участниками образовательных отношений;

2. модель организации обучения воспитанников и модель целостной системы воспитания;

3. план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС.

Сформирован банк нормативно-правовых документов по реализации ФГОС федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС. Внесены изменения в должностные инструкции и локальные акты.

На 1 августа 2015 года МАДОУ № 9 полностью обеспечен кадрами, общее количество педагогических работников - 21

· имеют высшую квалификационную категорию – 9;

· имеют первую квалификационную категорию – 6;

· соответствует занимаемой должности – 6.

· высшее образование – 14;

· среднее специальное – 7.

По итогам этого учебного года, на повышение квалификационной категории подали заявление 8 педагогов: на высшую кат. – 4, на первую – 4. В 2015-2016 учебном году на повышение идёт 1 педагог, на высшую квалификационную категорию.

Курсовую подготовку по ФГОС прошли заведующая, старший воспитатель, 12 воспитателей, учитель – логопед, педагог дополнительного образования.

В 2015-2016 учебном году курсовую подготовку по ФГОС пройдут 6 педагогов.

Наш детский сад посещают 237 ребёнка в возрасте от 2 до 7 лет, из которых 6 детей с ограниченными возможностями здоровья.

Впервые в этом году наши 34 выпускника пошли в школу.

В нашем МАДОУ № 9 материально техническое оснащение в соответствии с ФГОС. Мы имеем музыкальный зал, физкультурный зал, сенсорную комнату, бассейн, комнату песочной терапии, кабинет логопеда.

Педагоги МАДОУ № 9 составили и на данный момент апробируют 12 рабочих программ, каждая из которых имеет рецензию МОУ ДПО НМЦ Ленинск-Кузнецкого городского округа. 2 программы имеют коррекционную направленность:

Для изучения потребностей участников педпроцесса:

- для родителей проведено анкетирование с целью изучения потребностей и интересов родителей в вопросах сотрудничества с ДОУ. В итоге выявлено, что 85% родителей главным приоритетом считают здоровье и физическое развитие; 66% родителей – развитие умственных способностей.

Дополнительную информацию родители хотят получить: 75% - об успехах ребенка, об общении с ребенком; 61% - о разностороннем развитии личности ребенка. Многие родители хотят воспользоваться следующими дополнительными образовательными услугами на платной основе: на первом месте, занятия в бассейне (46% родителей); на втором месте, хореографией (44%); на третьем месте, занятия по английскому языку(39%), подготовка к школе(38%).

Для повышения качества образования через активное внедрение в воспитательно-образовательный процесс информационных технологий была пополнена материально-техническая база: приобретены 2 DVD плеера, 2 телевизора, 2 фотоаппарата, электронная доска, видеокамера, 2 мультимедийных проектора, 4 компьютера, 5 ноутбуков, 3 ксерокса, 3 принтера, домашний кинотеатр, интерактивная доска, 8 CDпроигрывателей, 3 музыкальных центра, интерактивная витрина, диски с учебно-воспитательными материалами, 3 микрофона.

Воспитатели ведут большую работу по подготовке различных видов интерактивных материалов для родителей.

Большой популярностью среди родителей пользуется интерактивная витрина, которая расположена в центральном холле.

vС внедрением ИКТ в детском саду постепенно изменилась его инфраструктура: созданы электронные папки, содержащие презентационный и видеоматериал семинаров, вебинаров, конференций по вопросам введения ФГОС ДО.

vметодический кабинет дополнился медиатекой с научно – методическим материалом, где всем участникам образовательного процесса предоставлен свободный доступ к образовательным ресурсам и ПК. Педагоги имеют возможность в рабочее время моделировать воспитательно-образовательный процесс, создавая компьютерные презентации к НОД, педсоветам, родительским собраниям, методическим объединениям.

В рамках работы пилотной площадки, в детском саду создана развивающая предметно – пространственная среда, отвечающая, на сегодняшний день, запросам родителей, интересам и потребностям детей, способствующая эффективной работе педагогов.

Осуществляется обеспечение безопасности детей и взрослых в условиях детского сада. Установлены: водоочистное сооружение, видеонаблюдение за помещением и территорией ДОУ, кнопка тревожности. Учреждение обеспечено противопожарной сигнализацией и прямой связью с ПЧ.

Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), соответствующими материалами, игровыми, спортивными, оздоровительным оборудованием, инвентарем. Организация развивающей среды обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников. Также обеспечивает двигательную активность, эмоциональное благополучие детей.

По примерному перечню Минобрнауки России от 20 июля 2011г., № 2151 все игровое оборудование соответствует современным требованиям, большинство которых в группы закуплены.

В 2014-2015 учебном году необходимо приобрести игровые оборудования для учебно-методического обеспечения по образовательным областям: социально-коммуникативное развитие - маркеры игрового пространства, - полифункциональные материалы; художественно-эстетическое развитие- для аппликации; познавательное развитие–плоскостные конструкторы, - объекты для исследования в действии, - нормативно-знаковый материал; физическое развитие - для ползания и лазания.

Укомплектован список учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДО ДОУ.

Финансово-экономическое обеспечение

внесли изменения в локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работникам ДОУ в связи с внедрением ФГОС;

заключили дополнительные соглашения с каждым педработником ДОУ к трудовым договорам.

Пути решения выявленных проблем:

· Всем педагогам необходимо активно включиться в процесс реализации ФГОС ДО.

· Продолжить изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических систем воспитания и обучения.

· Обновление и правильная организация предметно-развивающей среды в группе.

· Поиск новых, современных приемов и методов взаимодействия педагога с родителями (законными представителями), направленных на повышение активности родителей как полноправных участников образовательного процесса.

(слайл№2) Введение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования связано с рядом преобразований :

- появление новых условий (запрос социума, изменение политики государства, обновление требований к качеству образования);

- появление новых нормативно-правовых документов, которые регламентируют деятельность дошкольных организаций (Закон об образовании, ФГОС);

- привлечение родителей к активным партнерским отношениям.

Обеспечение введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в нашем ДОУ, осуществлялось по следующим направлениям:

1. Создание нормативно-правового обеспечения ДОУ. (слайд №3)

Нами создана нормативно-правовая база, которая включает документы федерального, регионального уровня, а также локальные акты ОУ:

Федеральные и региональные нормативные документы по введению ФГОС ДО это :

- Приказ Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. N 1014 "Об утверждении - Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования"

- СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"

- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.

- Порядок организации и проведения самообследования в ДОУ;

Локальные акты ДОУ по введению ФГОС ДО : (слайд №4)

- Положение о порядке пользования лечебно – оздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и объектами спорта образовательной организации МАДОУ д/с№7;

- Положение о норме профессиональной этики педагогических работников МАДОУ д/с№7;

-Порядок посещения воспитанниками по их выбору (выбору родителей, законных представителей) мероприятий, не предусмотренных учебным планом МАДОУ д/с№7;

- Положение о правилах внутреннего распорядка обучающихся МАДОУ д/с№7;

- Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений МАДОУ д/с№7 и др.

- Разработан и утвержден договор об образовании по образовательным программам дошкольного образования (приказ № 153 от 26.12.2014.);

-Должностные инструкции приведены в соответствии с ФГОС и Единым квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и служащих (приказ №136 от 09.12.14.);

-Устав МАДОУ д/с№7 №752 от 13.11.2015г;

В 2015 году ДОУ получило Лицензию на предоставление дополнительных образовательных услуг.

На основании вышеизложенного можно отметить следующее, педагогами изучена нормативно-правовая база, обеспечивающая переход ДОУ на работу по ФГОС (Протокол Педагогического совета № 1 от 22.01.2014г.)

Разработаны необходимые для реализации ФГОС ДО локальные документы.

(слайд №5) 2. В рамках организационно-управленческого обеспечения, проделана следующая работа, поддерживающая введение ФГОС ДО :

4. Педагогами ДОУ разработаны рабочие программы.

Наряду с этим организована и утверждена рабочая группа по осуществлению координации деятельности ДОУ в рамках реализации плана по ФГОС ДО.

3. Материально техническое обеспечение.

Одним из требований стандарта является создание в учреждении современной образовательной среды, обеспечивающей высокое качество образования и гарантирующей охрану и укрепление здоровья воспитанников, а так же оснащение учреждения средствами обучения и воспитания (в том числе техническими, игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием и инвентарем. Администрация и педагогический коллектив старается создать все необходимые условия для воспитанников. Все групповое пространство распределено на центры активности, которые доступны детям: игрушки, дидактический материал, игры. Это позволяет воспитанникам, в соответствии со своими интересами и желаниями, свободно заниматься в одно и то же время, не мешая друг другу. Использовать разные виды деятельности: физическую культуру, художественное творчеством, конструирование, элементарное экспериментирование, инсценирование сказок, устраивать игры-драматизации и сюжетные игры. Оснащение групповых комнат помогает детям самостоятельно определить содержание деятельности, наметить план действий, распределить свое время и активно участвовать в процессе, используя различные предметы и игрушки. С целью расширения возможностей в организации современных форм работы с детьми в МАДОУ, дополнительно, к имеющимся, приобретено: (слайд№6,№7)

- оборудование для организации образовательного процесса : ноутбук, принтер.

- в логопедические группы 2 световых стола для рисования песком;

- стойки для горшков

- 2 офисных кресла, 2 стола; (фото №8)

-приобретено спортивное оборудование для бассейна;

(слайд №9) - сенсорный интерактивный стол, который позволил по-новому использовать в образовательной деятельности дидактические игры и упражнения, коммуникативные игры, проблемные ситуации, творческие задания.

Использование ИС в совместной и самостоятельной деятельности ребенка явилось одним из эффективных способов мотивации и индивидуализации обучения, развития творческих способностей и создания благоприятного эмоционального фона

(слайд №10) - В спортивный зал установлен телевизор. С использованием средств ИКТ на уроках физической культуры выигрывают все: дети, родители, педагоги, так как эти технологии осуществляют одно из наиболее перспективных направлений, позволяющих существенно повысить эффективность физкультурно-оздоровительной деятельности — личной заинтересованности каждого воспитанника в укреплении своего здоровья.

(слайд №11) На территории ДОУ имеются:

-площадки для проведения физкультурных занятий на воздухе и спортивных игр;

-площадка по ПДД;

(слайд №12) -хорошо оборудованные участки и теневые навесы для каждой возрастной группы.

В дальнейшем планируется закупить экраны и проекторы во все дошкольные группы.

В августе 2015 года педагогами ДОУ был проведен анализ предметно- пространственной среды в группах, на основе которого были составлены планы пополнения развивающей среды пособиями и оборудованием. За 2015 год группы дошкольного учреждения пополнились дидактическими играми, оборудованием для физического развития, конструкторами и т. д. В некоторых группах дошкольного учреждения произведена замена кроватей, шкафчиков для раздевания и горшков.

(слайд №13) Вся предметно-пространственная среда соответствует установленным правилам пожарной безопасности и требованиям СанПин. Нами создаются и поддерживаются условия для всестороннего развития личности ребенка. Содержание предметно-развивающей среды соответствует интересам мальчиков и девочек. Периодически она изменяется, варьируется, обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение равных стартовых возможностей воспитанников, и на развитие их индивидуальных способностей.

4. Методическое обеспечение.

Правильная организация методической работы – залог успешного решения проблемы качества профессионального роста педагогов, путь повышения их мастерства и компетентности. Исходя из этого в ДОУ организовано методическое сопровождение перехода учреждения на работу по ФГОС. Для эффективного введения ФГОС ДО разработан, утвержден и принят к реализации план, предусматривающий анализ и трансляцию передового педагогического опыта. С целью реализации ФГОС мы стремились оптимально сочетать разные формы методической работы, вводить интерактивные формы обучения и просвещения.

(фото №14) Проводились семинары на тему:

-«Использование информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе как одного из критериев повышения качества

(фото№16) С педагогами систематически проводились консультации:

Анкетирование по темам:

(фото №17) Педсоветы:

4. Кадровое обеспечение введения ФГОС в ОУ.

В условиях введения ФГОС ДО, особенно актуальными стали вопросы повышения профессиональной компетенции педагогов. В связи с этим был разработан план – график поэтапного повышения квалификации и курсов переподготовки педагогов ДОО (протокол педагогического совета №1 от 28.08.2015).

(фото №18) Показатель прохождения курсовой подготовки : 2014г – 47%, 2015г. – 58%, 2016г. – 100%.

На 01.05.2016 первую квалификационную категорию имеют 22 педагога, высшую – 2 педагога, 4 педагога аттестации не подлежат (стаж работы в учреждении менее 2 лет, выход после декретного отпуска).

В 2015 году 5 педагогов прошли профессиональную переподготовку.

(фото №19) Педагоги ДОУ принимали активное участие в профессиональных конкурсах:

2016году 2 педагога (Луценко Л. Н., Кочеткова О. С.) участвовали в конкурсе методических материалов эколого-биологической направленности и заняли 1 место.

Профессиональная компетентность педагогов повышается также посредством внутренней системы обучения.

Следовательно, для обеспечения введения ФГОС в детском саду ведется постоянная работа по организации повышения квалификации педагогических работников.

5. Информационное обеспечение.

Информирование участников образовательных отношений и общественности, о введении стандарта в учреждении осуществлялось посредством проведения дней открытых дверей, родительских собраний : (фото №20) так в 2014году проведено общее родительское собрание, где родителям (законным представителям) была представлена информация о переходе ДОО на первую ступень образования, о введении ФГОС ДО, представлена программа действий по реализации стандарта.

Так же в целях обеспечения условий открытости в реализации ФГОС ДО

В настоящее время осуществляется информационная поддержка участников образовательного процесса по вопросам введения и реализации ФГОС (консультации, рекомендации).

(Фото №21) На сайте дошкольного учреждения представляются материалы по внедрению Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

(фото №22) ДОУ подключено к сети Интернет. 95% педагогов владеют ИКТ, как активные пользователи. 20 % педагогов имеют свои странички на образовательных интернет – порталах (МААМ. RU)

Таким образом, реализация информационного обеспечения введения ФГОС ДО, происходит организованно посредством ознакомления педагогов и родителей (законных представителей) воспитанников с особенностями организации образовательного процесса в ДОУ.

Но и мы не упускаем возможности поучиться у родителей. (фото №24) Постоянно организуем персональные выставки талантливых родителей. Это повышает статус семьи, активизирует других родителей. А самое главное, как гордятся своей семьей дети!

(фото №25) Наши родители с большим желанием участвуют в досугах и развлечениях, потому что они ни когда не бывают пассивными зрителями. Мы их привлекаем к исполнению разнообразных ролей в утренниках и детских спектаклях.

Программу досугов составляем так, чтобы было время для игр и конкурсов, в которых дети могли бы поучаствовать вместе с родителями. Активно помогают нам родители в создании развивающей предметно – пространственной среды. Ими изготовлено много игр и игрушек для групп, оборудование для прогулочных участков.

Если мы, проводим конкурс для родителей и детей, то стараемся, чтобы его итогом был досуг или развлечение. (слайд №26) Все семьи, принявшие участие в мероприятии стараемся отметить дипломами, медалями, сувенирами, к изготовлению которых привлекаем воспитанников учреждения.

Хочется остановиться на участии родителей в проектной деятельности. Каждый год дети вместе с родителями участвуют в исследовательских проектах. Семьи под руководством педагогов групп, проводят опыты, составляют презентации. В этом году итогом такой работы стала получение саженцев кипарисов.

Подводя итоги вышеизложенного можно сделать вывод, что работа по обеспечению введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в МАДОУ д/с №7 проходит планомерно и систематически. Соблюдается план работы и грамотно выстраивается баланс, между организованными формами работы педагогов и созданием условий для самостоятельной деятельности детей в ДОУ при переходе на ФГОС.

Для этого разработаны организационно – управленческие документы, регулирующие реализацию ФГОС ДО, созданы условия для его введения и реализации. Нормативно – правовая база ДОО приведена в соответствие с ФГОС ДО. Организована эффективная кадровая политика, позволяющая реализовывать сопровождение по внедрению ФГОС ДО.

Мы считаем, что с введением ФГОС в ДОУ будет изменяться характер деятельности воспитанников: наряду с ведущей деятельностью дошкольника игрой, будет широко применяться исследовательская, творческая, проектная деятельность.

У родителей повысится заинтересованность в участии образовательной деятельности.

У педагогов заметно активизируется стремление к повышению квалификации своего профессионального уровня, освоению новых технологий, средств обучения.

Появятся новые возможности профессионального общения педагогов и обмена опытом с коллегами.

Заместитель заведующего по УВР: Л. П. Мысина

Пути формирования у детей 6–7 лет дружеских взаимоотношений в условиях реализации ФГОС дошкольного образования Тема: Пути формирования у детей 6-7 лет дружеских взаимоотношений в условиях реализации ФГОС ДО Выполнила: Степнова О. П., воспитатель.

Требования к условиям реализации образовательного процесса при введении ФГОС дошкольного образования ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.

Постоянно действующий семинар как одна из форм по введению и реализации ФГОС дошкольного образования Новое время. Новый статус дошкольного образования, новый уровень образования, социальная ситуация развития ребенка,– это очередные для педагогов.

Проектная деятельность в детском саду в условиях реализации ФГОС дошкольного образования Консультация для педагогов Проектная деятельность в детском саду в условиях реализации ФГОС дошкольного образования Сегодня в системе.

Сотрудничество учителя-логопеда с семьёй в условиях реализации ФГОС дошкольного образования Анализ деятельности учителя-логопеда показал, что количество детей с речевой патологией увеличилась на 10%: на начало учебного года из 100%.

Взаимодействие с социумом как ресурс реализации ФГОС дошкольного образования Современное образование находится на новом этапе развития – идет его модернизация. Этому способствуют экономические и социальные перемены,.

Вывод по итогам реализации кадрового обеспечения введения ФГОС ДО: в детском саду подготовлена необходимая документальная база организации повышения квалификации педагогических работников.

Задачи совершенствования информационного обеспечения введения ФГОС ДО:

Продолжить осуществлять информационную поддержку участников образовательного процесса по вопросам введения и реализации ФГОС.
Обеспечить регулярное обновление информации о реализации ФГОС ДО, опубликовывать на сайте ДОУ.
Фиксировать ход образовательного процесса и результатов освоения воспитанниками ООП.

Отмечаются следующие положительные тенденции в процессе реализации педагогами ФГОС:

Использование педагогами в работе с воспитанниками современных образовательных технологий;
Ориентация педагогов на организацию здоровье сберегающей среды;
Осознание педагогами необходимости перехода на развивающие системы воспитания и обучения;
Возможность профессионального общения педагогов и обмена опытом с коллегами.

Но наряду с положительными моментами есть и проблемы, которые необходимо решить:

2 ФГОС ДО – федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от г. 1155) Цели ФГОС ДО: обеспечение государственного равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования; обеспечение государственных гарантий уровня качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения; сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования ФГОС ДО решает следующие задачи: охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка, развития индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребёнка, как объекта отношений с людьми, с миром и самим собой; формирование общей культуры воспитанников, развития их нравственных, интеллектуальных, физических, эстетических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, формирования предпосылок учебной деятельности; формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей; обеспечение равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от его местонахождения, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья) обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального образования

3 Для успешной реализации целей и задач ФГОС ДО, поэтапного введения стандартов образования в МБДОУ детский сад 72, на основании приказа 79 от г., создана рабочая группа по введению ФГОС ДО в МБДОУ, разработан план мероприятий по обеспечению введения федерального государственного стандарта дошкольного образования. План состоит из цикла мероприятий по следующим направлениям работы: Нормативное обеспечение введения ФГОС ДО формирование банка нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС ДО; приведение локальных актов МБДОУ детский сад 72 в соответствие с требованиями ФГОС ДО; Организационно-методическое обеспечение введения ФГОС ДО разработка и утверждение плана графика введения ФГОС ДО в МБДОУ детский сад 72; мониторинг уровня готовности МБДОУ в соответствии с критериями ; разработка ООПДО МБДОУ детский сад 72 в соответствии с рекомендациями МОИПКРОиК с учетом региональных особенностей ; организация отчетности МБДОУ детский сад 72 о ходе введения ФГОС ДО; Кадровое обеспечение введения ФГОС ДО проведение диагностики образовательных потребностей и профессиональных затруднений; работников МБДОУ детский сад 72; поэтапное повышение квалификации педагогических кадров МБДОУ детский сад 72; организация участия педагогов муниципальных, региональных конференциях, семинарах, конкурсах; консультативная методическая поддержка педагогов по вопросам реализации основной образовательной программы МБДОУ детский сад 72

4 Плановые мероприятия по введению ФГОС ДО /продолжение/ Финансово-экономическое обеспечение ФГОС ДО Подготовка локальных актов по расходованию ФОТ Материально-техническое обеспечение ФГОС ДО реконструкция материально- технической базы МБДОУ детский сад 72 в соответствии с требованиями ФГОС ДО реализация требований ФГОС ДО к предметно-пространственной развивающей среде групп / участков обновление учебно-методического комплекта для обеспечения выполнения ОПДО МБДОУ детский сад 72

Читайте также: