Отчет о проведении занятия по финансовой грамотности в доу

Обновлено: 05.07.2024

Оценить 785 0

Отчет Неделе финансовой грамотности

22.03.2021 год:

Задачи: расширить знания детей о возникновении денег, о том, что служило деньгами для древних людей; развивать память, внимание, речь, стимулировать активность детей; развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры; воспитывать бережливость.

23.03.2021 год:

Цель: ознакомить детей с семейной экономикой.

Задачи: формировать у детей понятия о бюджете семьи (доход и расходы); дать представление о труде взрослых: каждый человек должен работать на работе – почему нужны все виды труда; учить детей выделять первоочередные потребности своей семьи, делать выбор; развивать внимание, связную и диалогическую речь, логическое мышление, воображение; воспитывать экономность.

24.03.2021 год:

Цель: ознакомить детей с деньгами и ценами, дать представление о производстве денежных знаков, их покупательской силе.

Задачи: обучать детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, реализовывать сюжеты игры; закреплять знания о функционировании магазина; формировать у детей правильное отношение к деньгам, как к предмету жизненной необходимости; дать представление о том, что деньгами оплачивают результаты труда людей и к ним следует относиться с уважением; развивать интерес и уважение к профессиям торговли, диалогическую речь; воспитывать начало разумного поведения в жизненных ситуациях, связанных с деньгами, вежливое и доброжелательное отношение к окружающим людям и друг другу.

25.03.2021 год:

26.03.2021 год:

Цель: развивать представление о том, что труд является средством удовлетворения разнообразных потребностей человека и источником доходов.

В данной игре у детей формировались умения действовать в реальной обстановке, моделируя разнообразные действия людей и формы их поведения. Каждому ребенку была дана возможность самореализоваться. Кто-то был покупателем, продавцом. В процессе игры ребята вспомнили, что в магазине есть охранник. Эту роль на себя взяли мальчики.

В завершении игры ребята делились своими впечатлениями. Они с удовольствием рассказывали, какая им роль понравилась больше всего.

За время проведения недели финансовой грамотности дети узнали историю денег, как правильно планировать свои расходы, как зарабатывать и копить деньги, на что их можно потратить и зачем.

Данные мероприятия позволяют формировать у детей представления о деньгах, бюджете семьи; развивают навыки эффективного управления личными деньгами; формируют интерес к получению и дальнейшему углублению финансовых знаний, что поможет добиться успеха во взрослой жизни, а также воспитывают уважение к людям разных профессий.

Автор: Вагнер Юлия Александровна, воспитатель

МАДОУ Детский сад №172 города Тюмени.

На занятиях с детьми рассматривали основы финансовой грамотности, принципы правильного отношения к деньгам, которые обязаны знать ученики начальной школы.

Министерство образования Республики Мордовия

Выполнила: Ежова С.Б.

Торбеево, 2018 г.

Было проведено 4 учебных занятия со школьниками и 2 просветительских занятия с сельскими пенсионерами, жителями п. Торбеево.

В рамках освоения практической части курсов были проведены следующие учебные и просветительские занятия:

Вид занятия (учебное, просветительское): учебное

Продолжительность: 45 минут

Дата и время проведения: 20.02.2018 г.

Целевая группа слушателей: 2 класс (15 человек)

Уполномоченный представитель ОУ: Кузнецова В.В.

Тема занятия: Деньги: а что это такое?

Вид занятия (учебное, просветительское): учебное

Продолжительность: 45 минут

Дата и время проведения: 22.02.2018 г.

Целевая группа слушателей: 3 класс (21 человек)

Уполномоченный представитель ОУ: Кузнецова В.В.

Вид занятия (учебное, просветительское): учебное

Продолжительность: 45 минут

Дата и время проведения: 1.03.2018 г.

Целевая группа слушателей: 4 класс (23 человека)

Уполномоченный представитель ОУ: Кузнецова В.В.

Вид занятия (учебное, просветительское): просветительское Продолжительность: 45 минут

Дата и время проведения: 2.03.2018 г.

Целевая группа слушателей: жители п. Торбеево.

Уполномоченный представитель ОУ: Кузнецова В.В.

Тема занятия: Страхование и его место в жизни людей

Вид занятия (учебное, просветительское): просветительское Продолжительность: 45 минут

Дата и время проведения: 28.02.2018 г.

Целевая группа слушателей: сельские пенсионеры

Уполномоченный представитель ОУ: Кузнецова В.В.

2. Учебно-методическое обеспечение занятий

2.1 Учебный (тематический) план

Наименование разделов и тем модулей

Виды учебных занятий, учебных работ

Интерактивные занятия (семинары, практикумы и д.р.)

Деньги: а что это такое?

Страхование и его место в жизни людей

ТЕМА ЗАНЯТИЯ 1: Деньги: а что это такое?

создать условия для формирования представлений об экономическом содержании и роли денег как всеобщего эквивалента в процессе обмена.

1.Выявить сущность денег, выступающих как цель экономической деятельности и как важный инструмент ее реализации.

2. Проследить процесс развития денег от примитивных форм до современных сложных модификаций.

3. Способствовать развитию универсальных учебных действий: ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий; установление взаимосвязей между общественными и политическими событиями; владение основами коммуникативной рефлексии в учебной деятельности.

2.История и виды денег.

Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества

Заинтересованность в личном успехе и в процветании страны

Понимание двойственной роли денег как цели и средства в жизни человека и общества

умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие (сотрудничество) в группе, участвовать в дискуссии и диалоге.

2.Познавательные–умение объяснять процессы и явления социальной жизни с научных позиций; давать определения понятиям; анализировать информацию, сравнивать, делать выводы; переводить информацию из одной знаковой системы в другую; умение

пользоваться дебетовой картой.

–умение выстраивать собственную образовательную траекторию; осуществлять планирование мыследеятельности группы; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; оценивать правильность и эффективность выполнения учебной задачи.

- Для чего нужны деньги?

- Деньги нужны для того, чтобы осуществлять расчеты между разными людьми, компаниями и даже между разными странами. Ведь ты же не будешь за покупку мобильного телефона расплачиваться, скажем, пряниками? Или, например, чтобы через год купить себе компьютер, ты же не будешь копить шариковые ручки или фломастеры, а потом пытаться обменять их в магазине на нужный тебе компьютер? Думаем, что ты будешь копить именно деньги.

- Что мы знаем о деньгах? Их зарабатывают и тратят. Как зарабатывают? Как тратят?

Об этом учителям начальных классов и родителям важно говорить с детьми младшего школьного возраста.

На занятиях мы с детьми рассматриваем основы финансовой грамотности, принципы правильного отношения к деньгам, которые обязаны знать ученики начальной школы.

У каждого участника в начале игры 100 баллов (очков, фунтиков, тугриков и т. п.). (другой вариант: 100 баллов - у группы, сегодня мы проиграем по второму варианту)

Право ответа на вопрос покупается.

Стартовая цена простого вопроса — 5 баллов, сложного — 10 баллов.

Цена может меняться с шагом 5 баллов.

Окончательная цена определяется в результате торгов.

(у каждой группы – сигнальная карточка)

При верном ответе цена вопроса прибавляется к баллам того, кто отвечал, при неверном — вычитается.

Роль аукциониста могут выполнять и учитель и ученик. Кроме них необходима комиссия из нескольких человек (число зависит от количества участников), которая будет проверять начисление баллов самими участниками игры или вести собственные ведомости.

Два пятака минус три алтына. Сколько будет? (Одна копейка)

Стартовая цена – 5 баллов.

• Шкурки белок, лис, куниц, соболей? (На Руси)

• Ракушки? (В Китае, Индии и Африке)

Стартовая цена – 5 баллов за каждый правильно названный город. Даю командам время подумать и обсудить.

Как официально называется лицевая сторона монеты? (Аверс)

Стартовая цена – 5 баллов.

Как официально называется обратная сторона монеты? (Реверс)

Стартовая цена – 5 баллов.

Достопримечательности какого города изображены на российской купюре (образца 1997 года) достоинством:

Стартовая цена – 5 баллов за каждый правильно названный город.

Десять рублей? (Красноярск)1 Слайд 10

Пятьдесят рублей? (Санкт-Петербург) Слайд 11

Город-герой Санкт-Петербург с его знаменитыми строениями изображены на купюре номиналом в пятьдесят рублей. Символ Невы – женская фигура, восседающая на троне у основания Ростральной колонны, а на заднем плане – Петропавловская крепость, являющаяся исторической достопримечательностью города. Эти изображения находятся на лицевой стороне купюры. На оборотной стороне – здание бывшей биржи у набережной.
Сто рублей? (Москва) Слайд 12

Распространенная в обиходе сторублевая купюра содержит изображение столицы – города Москвы. Аполлон с колесницей - скульптура с фронтона Большого Театра, а также само здание этого культурного заведения находится по обе стороны купюры.
Пятьсот рублей? (Архангельск) Слайд 13

Мощь и могущество города Архангельска передает памятник Петру I и морской порт с парусником. Эти изображения расположены на лицевой стороне купюры номиналом в пятьсот рублей. На оборотной же стороне виден Соловецкий монастырь – мужской монастырь Русской православной церкви, воздвигнутый еще в 1420-1430 годы и являющийся объектом всемирного наследия ЮНЕСКО.
Тысяча рублей? (Ярославль) Слайд 14

На крупной зеленой купюре изображен памятник основателю города – князю Ярославу Мудрому, который держит в руках храм. Он располагается в центре города. Памятник был воздвигнут в честь основания князем города Ярославля. На заднем фоне видна часовня Казанской Богоматери, имеющая форму ракеты. На оборотной стороне купюры находится еще один памятник истории - храм Иоанна Предтичи (Крестителя), который имеет высокое федеральное и культурное значение.
Пять тысяч рублей? (Хабаровск) Слайд 15

Класс делится на группы. В каждой группе число человек соответствует количеству задач.

(в нашем случае - это три группы по три человека )

Членам группы случайным образом (например, на каждом столе лежат карточки с номерами номером вниз) присваиваются номера, соответствующие номеру задачи.

(У вас на столах лежат карточки синего цвета. Выберите каждый одну. а теперь поменяйтесь местами так, чтобы за одним столом сидели все, у кого карточка № 1, № 2, № 3.)

Ученики пересаживаются таким образом, чтобы за одним столом оказались игроки с одинаковыми номерами, которые вместе решают задачу (задачи), соответствующую их номерам.

Из каждой команды к доске вызывают игроков для решения задач, в которых они не были экспертами.

(группы, работающие с задачами, следят за временем по таймеру на экране: 3 минуты на решение задачи, 5 минут – на обсуждение в своей команде, 3-4 минуты на объяснение решения задачи у доски)

Двух щенков и попугая можно обменять на четырёх котят. Один котёнок меняется на 50 рыбок, а один щенок - на двух попугаев. Сколько рыбок надо отдать, чтобы получить щенка?

Один топор можно обменять на два лука, а один лук на четыре глиняных горшка. За два глиняных горшка надо отдать пять пучков лечебной травы. Сколько пучков травы надо собрать, чтобы получить топор?

Три бабушки лепили пельмени. Первая лепит 240 пельменей в час, вторая – 180, а третья – 300. Сколько минут им понадобится, чтобы слепить 3000 пельменей? Сколько денег при этом они потратят, если продукты для изготовления 40 пельменей стоят 30 р.?

*проверка решения по слайдам

Двух щенков и попугая можно обменять на четырёх котят. Один котёнок меняется на 50 рыбок, а один щенок - на двух попугаев. Сколько рыбок надо отдать, чтобы получить щенка?

2 щенка+1 попугай=4 котёнка

1 котёнок=50 рыбок

1 щенок=2 попугая

2 щенка+1 попугай=200 рыбок

4 попугая+1 попугай=200 рыбок

1 попугай=40 рыбок

1 щенок =2 попугая= 80 рыбок

Один топор можно обменять на два лука, а один лук на четыре глиняных горшка. За два глиняных горшка надо отдать пять пучков лечебной травы. Сколько пучков травы надо собрать, чтобы получить топор?

1 лук=4 глиняных горшка

2 глиняных горшка=5 пучков

1 топор =? пучков

1 топор=8 глиняных горшков

1 топор = 20 пучков

Три бабушки лепили пельмени. Первая лепит 240 пельменей в час, вторая – 180, а третья – 300. Сколько минут им понадобится, чтобы слепить 3000 пельменей? Сколько денег при этом они потратят, если продукты для изготовления 40 пельменей стоят 30 р.?

1 бабушка=240 пельменей за 1 час

2 бабушка=180 пельменей за 1 час

3 бабушка=300 пельменей за 1 час

3 000 пельменей =? минут

240+180+300=720 (пельменей) – за 60 минут

240:6=40 (пельменей) – 1 бабушка делает за 10 минут

180:6=30 (пельменей) – 2 бабушка делает за 10 минут

300:6=50 (пельменей) – 3 бабушка делает за 10 минут

40+30+50=120 (пельменей) – за 10 минут вместе

1 бабушка: 240:60=4 (пельменя) – за 1 минуту

2 бабушка: 180:60=3 (пельменя) – за 1 минуту

3 бабушка: 300:60=5 (пельменей) – за 1 минуту

4+3+5=12 (пельменей) – за 1 минуту

12*10=120 (пельменей) – за 10 минут

240+180+300=720 (пельменей) – за 60 минут

В это время четвёртая группа делится на две части, каждой дается творческое задание:

Нарисуйте или подберите рисунки к следующим ситуациям:

Человек кладёт деньги в банк.

Человек берёт деньги из банкомата.

Человек совершает покупки.

Инкассаторы забирают деньги из магазина.

Расположите ваши картинки на листе формата А3 и соедините их стрелками таким образом, чтобы проиллюстрировать круговое движение денег.

В начальной школе постер может быть выполнен на 1/2 или 1/4 листа ватмана. Он должен иметь большой и чёткий заголовок, в котором указана тема работы. Основную часть занимает иллюстративный материал: готовые картинки или рисунки автора. Текст к ним должен быть кратким и написан крупным шрифтом. На постере обязательно должны быть указаны имя автора и список источников (книг, статей и сайтов), материалы которых были изучены при работе над исследованием или проектом.

Мини-исследование (тема: На что тратятся деньги)

Для простого пирога - шарлотки нужны следующие продукты: 3 больших кислых яблока, 1 стакан муки, 1 стакан сахара, 3 яйца и немного корицы. Рассчитайте, сколько будет стоить одна порция пирога, если его собираются съесть 6 человек.

Отчет о деятельности ДОУ по финансовой грамотности дошкольников в период с 08 по 15 сентября 2016 года

Неделя финансовой грамотности детей и молодежи 2019

"Магазин"

"Монополия"

Просмотр мультфильмов

Рисование

Родительский дневничок

Для того, чтобы озвучить текст нужно выделить курсором требуемый фрагмент текста или весь материал (абзац, параграф), затем нажать на иконку динамика справа от текста. Иконка () появится сразу после выделения текста.

Читайте также:

  
• Ассортимент и характеристика свежих овощей значение в питании общие требования к качеству кратко
  
• Ломоносовская неделя в школе сценарий
  
• Сценарий зимушка хрустальная в детском саду
  
• Социально нравственное воспитание важный фактор социализации воспитанников доу
  
• Образование независимых государств в тропической африке кратко