Отчет о диктанте в школе
Обновлено: 05.07.2024
11 ноября 2018 г. во всех регионах России состоялся географический диктант. Наша школа в этот день стала площадкой для проведения диктанта. Всего приняли участие 25 чел.: учащиеся школы, учителя, участники из населения.
Диктант начался с организационного момента: ознакомление с правилами проведения диктанта, викторины , заполнения анкеты участника. Диктант писался в течении 45 минут по двум кабинетам. По окончании времени все материалы были собраны, отсканированы, составлен статистический отчет проведения диктанта. Все материалы Диктанта отправлены электронной почтой в региональную опорную площадку.
Участники Всероссийского географического диктанта были очень довольны и пожелали, чтобы такие диктанты проводились бы и по другим предметам.
МОУ Яхромская школа №1 являлась одной из площадок проведения Диктанта. На базе школы принимали участие в написание диктанта не только ученики и преподаватели школы, но и приглашённые родители, и просто жители города.
Диктант проводился в форме тестирования в целях привлечения широкой общественности к изучению истории Великой Отечественной войны, повышения исторической грамотности и патриотического воспитания молодежи. Всем участникам было предложено выполнить 25 заданий за 45 минут.
Перед началом Диктанта каждый участник получил в распечатанном виде индивидуальные комплекты материалов Диктанта, включая пронумерованные бланки с заданиями и бланки для заполнения участниками диктанта, а также устную инструкцию по его заполнению. Общее время проведения диктанта, включая инструктирование участников и сбор работ, составило 60 минут.
Учитель истории и обществознания Лалуева И.В. писала Диктант Победы, как представитель от нашей школы в Доме Правительства МО в городе Красногорск.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Согласно Положению, участником Международной акции мог стать любой желающий, получивший, заполнивший и сдавший на проверку бланк для написания диктанта. Участие в диктанте было добровольным и бесплатным. Диктант позволил оценить уровень этнографической грамотности населения, их знания о народах, проживающих в России. Он привлёк внимание к этнографии как науке, занимающей важное место в гармонизации межэтнических отношений.
Участники получили 30 одинаковых по уровню сложности тестовых заданий, состоящих из двух частей: федеральных и региональных вопросов. Выполнить их нужно было за 45 минут. За правильные ответы можно было набрать 100 баллов.
В школу были приглашены учащиеся нашей школы.
Акцию поддержали более 40 участников. В учреждении и дома написали диктант 43 человека. В школе зафиксированы участники, набравшие 90 и 97 баллов.
Все педагоги школы присоединились к акции. Тестирование они написали в кабинете № 12, вместе с ними смогли проверить свои знания и обучающиеся.
Через электронные носители пройти тестирование можно было с 2 по 5 ноября (10:00). Время указано московское.
Уровень обученности, сформированности общеучебных и специальных умений и навыков соответствует требованиям государственных программ, анализ работы показал, что учащихся в целом усвоили материал по разделам программы русского языка, получены навыки применения теоретических знаний на практике. Однако, следует обратить внимание на ошибки допущенные учащимися в контрольной работе.
Проведение промежуточной контрольной работы по русскому языку во 2 классе показало, что в основном дети справились с диктантом: типичные ошибки – замена букв, написание непроверяемой безударной гласной, гласные после шипящих (жи-ши).
По результатам проведѐнной ПА планируется:
включить в содержание уроков по русскому языку те задания, при выполнении которых было допущено наибольшее количество ошибок, следовательно, недостаточно прочно усвоены разделы и темы.
Продумать систему повторения пройденного материала на уроках русского языка до конца учебного года, а также:
усилить коррекционную работу со слабоуспевающими и одаренными детьми, что даст большую стабильность и системность;
грамотно строить методическую работу по предупреждению ошибок – графических, орфографических, связанных в умении подбирать слова в сильной позиции, применять правила к конкретной ситуации;
проводить постоянный тренинг по предупреждению ошибок;
уделять особое внимание целенаправленному повторению ключевых тем, предусмотренных государственной программой.
Учитель : Носикова Е.Г.
Анализ промежуточной контрольной работы
по математике (комбинированная контрольная работа) во 2 классе
Количество учеников в классе
Выполнили работу без ошибок
Не справились с работой
Допустили ошибки при решении примеров
Допустили ошибки при решении задачи
- в выборе действия
- при записи ответа задачи
Допустили ошибки при решении уравнения:
Допустили ошибки в преобразовании именованных чисел
Допустили ошибки при вычислении площади геометрической фигуры
Допустили ошибки при вычислении доли числа
Работу выполнили на:
Вывод: уровень обученности, сформированности общеучебных и специальных умений и навыков соответствует требованиям программ, а так же стандартам по математике; анализ работы показал, что учащихся в целом усвоили материал по разделам программы математики, получены навыки применения теоретических знаний на практике. Однако следует обратить внимание на ошибки допущенные учащимися в контрольной работе.
Пути решения данных проблем: усилить коррекционную работу; грамотно строить методическую работу по предупреждению ошибок в вычислительных навыках, при решении задач уравнений, применять знания к конкретной ситуации;проводить постоянный тренинг по предупреждению ошибок; уделять особое внимание целенаправленному повторению ключевых тем; систематически работать над формированием умений: выполнять письменные действия с числами; анализировать, устанавливать зависимость между величинами и взаимосвязь между условием и вопросом задачи.
15.05.2019 г
Учитель Носикова Е.Г.
Аналитический отчёт
Промежуточной аттестации
по русскому языку (диктант)
во 2 классе за год
1.Поэлементный анализ знаний учащихся, определение прочности знаний учащихся за период обучения
Всего учащихся по списку
Выполнили всю работу без ошибок
Написали диктант на:
Допустили 1-2 ошибки
Допустили 3-5 ошибок
Допустили ошибки на:
Пропуск, замену, искажение
Написание заглавной буквы в начале предложения
Написание предлогов со словами
Написание проверяемой безударной гласной
Написание непроверяемой безударной гласной
Написание сочетаний чк,чн
Написание падежных окончаний им. существ.
Отсутствие знаков припенания
Гласные после шипящих (жи-ши)
Раздельное написание простейших предлогов
Правописание частицы не с глаголами
Падежное окончание имен существительных
Успеваемость
Качество обученности
Уровень обученности, сформированности общеучебных и специальных умений и навыков соответствует требованиям государственных программ, анализ работы показал, что учащихся в целом усвоили материал по разделам программы русского языка, получены навыки применения теоретических знаний на практике. Однако, следует обратить внимание на ошибки допущенные учащимися в контрольной работе.
Проведение административной контрольной работы по русскому языку во 4 классе показало, что в основном дети справились с диктантом: типичные ошибки – замена букв, правописание падежных окончаний им. существительных, правописание Ь, написание непроверяемой безударной гласной.
По результатам проведѐнной АКР планируется:
включить в содержание уроков по русскому языку те задания, при выполнении которых было допущено наибольшее количество ошибок, следовательно, недостаточно прочно усвоены разделы и темы.
Продумать систему повторения пройденного материала на уроках русского языка до конца учебного года, а также:
усилить коррекционную работу со слабоуспевающими и одаренными детьми, что даст большую стабильность и системность;
грамотно строить методическую работу по предупреждению ошибок – графических, орфографических, связанных в умении подбирать слова в сильной позиции, применять правила к конкретной ситуации;
проводить постоянный тренинг по предупреждению ошибок;
уделять особое внимание целенаправленному повторению ключевых тем, предусмотренных государственной программой.
Читайте также: