Особенности организации доу в великобритании презентация
Обновлено: 07.07.2024
Функционирование ясельных школ, дневных яслей, семейных и ясельных центров, клубов матери и ребенка в Англии. Организация пространства внутри помещения дошкольного образовательного учреждения. Содержание "Программы-руководства для базовой ступени".
Подобные документы
Определение оптимальных форм взаимодействия важнейших институтов воспитания, семьи и ДОУ, ведущих к повышению воспитательного потенциала семьи. Современные педагогические технологии сотрудничества дошкольного образовательного учреждения и семьи.
статья, добавлен 26.04.2019
Частные школы Британии. Система руководства и финансирования школ. Карьер-эдвайзер в школах Англии. Школы для инвалидов и для отстающих в учёбе. Государственное финансирование образования в университетах. Учебный план в школах. Обучение длиною в жизнь.
реферат, добавлен 12.05.2017
Рассмотрение психофизических особенностей детей дошкольного возраста. Определение роли дошкольного учреждения в развитии ребенка. Характеристика принципов дизайн–проектирования интерьера детской игровой комнаты дошкольного образовательного учреждения.
курсовая работа, добавлен 18.11.2014
Организация дошкольного образования в современных мировых системах. Различные подходы и инновации в дошкольной педагогике. Анализ методов и приёмов воспитания и обучения, программы учебных курсов. Дошкольное образование в Германии, Японии и США.
курсовая работа, добавлен 17.12.2014
Исследование режима и деятельности детских учреждений в Англии. Формирование навыков, привычек и умений для дальнейшего обучения в школе. Кружки и секции для детей Великобритании. Изучение особенностей построения системы воспитания. Наказание детей.
реферат, добавлен 01.12.2016
Оценка современного состояния системы образования в Англии. Его проблематика, реформы и общая характеристика. Виды университетов и политехнических вузов. Система педагогического образования в Англии, органы управления. Начальное обучение в стране.
контрольная работа, добавлен 09.01.2014
Анализ ситуации с обеспеченностью сибирских городов сетью детских дошкольных учреждений, особенно детских яслей, рассчитанных на охват детей ранних возрастов. Востребованность и значимость ясельных учреждений в городской повседневности 1960-х годов.
статья, добавлен 26.11.2018
Теоретические основы реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения. Здоровьесберегающие технологии - основа физического, психического здоровья детей. Физкультурно-оздоровительная деятельность.
реферат, добавлен 28.01.2017
Описание образовательного пространства в дошкольном учреждении и обоснование качественно-количественных критериев его оценки. Его взаимосвязь со стимулированием педагогов к повышению своего профессионализма руководителем образовательного учреждения.
автореферат, добавлен 18.07.2018
Органы управления образованием в Англии. Краткая характеристика современного состояния системы образования в Англии. Начальное и среднее образование. Проблематика, реформы и общая характеристика системы высшего образования. Реформы высшей школы.
1 Система образования в Англии Казмерчук Олеся
2 Дошкольное образование В период подготовки к школе дети могут оставаться дома, посещать детский сад (для детей в возрасте 2-5 лет), дневные ясли для детей, присоединяться к группам или за ними может присматривать квалифицированная няня
3 Начальная школа Дети обязаны посещать школу с достижения 5-летнего возраста. Начальная школа даёт образование детям до 11 лет. Она часто подразделяется на дошкольное учреждение (для детей в возрасте 5-7 лет) и младшую школу (для детей в возрасте 7-11 лет)
4 Средняя школа Дети обязаны посещать среднюю школу с 11 лет до достижения ими возраста 16 лет. Выпускные экзамены носят название GCSE (экзамены на получение сертификата о законченном среднем образовании). Многие школы являются общеобразовательными. Обучение в них совместное, осуществляется бесплатно и оно доступно для детей разного уровня способностей
5 В некоторых районах присутствуют selective schools, известные как grammar schools, принимающие одарённых детей на основании вступительного теста. Большинство средних школ имеют 6 классов, и дети могут решить, продолжать ли им образование на 2-3 года для получения А- уровня (общее свидетельство о среднем образовании продвинутого уровня: как правило, А- уровень получают по 2-3 предметам и сдают экзамены в возрасте лет)
6 Учащиеся могут сдать также экзамен AS- уровня (дополнительный экзамен к экзамену по программе средней школы на продвинутом уровне) в возрасте 17 лет. В некоторых случаях учащиеся должны перейти в колледж с шестилетним образованием для продолжения образования: они обеспечивают образование студентам в возрасте лет, которое включают учебные дисциплины и предметы профессиональной подготовки
7 Специальная школа Существует ряд специальных школ всех уровней для людей с некоторыми недостатками или ограниченными способностями
8 Независимые школы Школы, получающие денежные довольства от британского правительства или местных органов самоуправления, известны как субсидированные или государственные школы. Существуют также независимые школы, многие из которых принимают пансионеров (которые остаются на ночь в школе) и детей, не остающихся на ночь
9 Дальнейшее образование Дальнейшее образование получают после достижения 16 лет по стандарту экзамена А-уровня (другими словами, на более низком учебном уровне, чем в университетах). Институты, в которых проводятся курсы дальнейшего образования, носят название колледжей. Помимо постоянных колледжей дальнейшего образования есть множество колледжей, в которых проводится платное обучение. Это независимые колледжи дальнейшего образования полного и неполного учебного дня, причём курсы проводятся по любому предмету
10 Профессиональные колледжи преподают практические, связанные с работой предметы. Самая распространённая квалификации, получаемая в колледжах, – HNC (Высший Государственный Сертификат), выдаваемый после года обучения, и HND (Высший Государственный Диплом) после 2-х лет обучения. NVQ (свидетельство о среднем образовании продвинутого уровня) вручается обычно уже после получения рабочего места
11 Английские Языковые Школы, известные как EFL, обучают английскому языку иностранных студентов. Большинство работающих студентов посещают вечернюю школу либо сокращённые курсы, например, в летней школе. Tutorial colleges (репетиторы) предлагают сокращённые интенсивные курсы подготовки студентов к определённым экзаменам (например, для студентов, нуждающихся в пересдаче экзамена А- уровня
12 Высшее образование Высшее образование проходит по стандарту выше A-уровня. Институты, в которых проходят курсы по получению высшего образования, называются университетами. Студентам приходится платить за проживание и обучение: некоторые студенты получают финансовую поддержку со стороны государства (стипендию). Базовый университетский курс занимает, как правило, 3 года обучения на очной основе и ведёт к получению степени. Курс обучения, чередующий теорию с практикой, состоит из часов работы на производстве и обучения
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
- Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
- Повысим гибкость и раскованность в общении
Описание презентации по отдельным слайдам:
Nurseries of the England
Nurseries in England are pretty much differs from the rest ordinary nurseries: by payment level; by educational system and by the daily routine. For instance, average monthly payment which parents pay for their children who is visiting nursery in England could be about 850-900 pounds. This is inexpensive even for England.
Nurseries give children much more in contrast to child-minder. There are some free municipal nurseries in England, but not much. It’s very difficult to register. These nurseries are allowed for children since 3 years old and moreover only 15 hours of attendance per week are for free.
There are two types of private nurseries or ‘Nursery School’ as they are called in England: ones with day-nursery groups which are allowed for children since 3-months old; and the rest are standard ones – they are allowed for children since 2 years old for attendance. The first group is much more popular among working mothers because according to English legislation paid maternity leave ends when child is 3-months old, and hence mothers has let their children to visit nursery so that not to lose their working place. Children under 2-3 years old are allowed to use nappies in nursery – Englishmen do not hurry their children for chamber-pot usage.
According to the daily routine there are 2 sessions in English nurseries: morning session (approximately since 9 am till 12 am) and afternoon (since 1 pm till 4 pm). Sleep time is set between the sessions for the children under 2 years old; for the upwards sleep time is not set, but allowed at will – in case child doesn’t want to sleep he or she can play. Nobody obliges children to sleep. Upward groups are not even equipped by cots.
Lifetime in nursery is really rich and interesting – children are drawing, sculpting (including loam sculpture), making hand-made articles, having excursions and other outings. Much time is devoted to educational activities: eldest children are learning alphabet, doing simple sums, trying to write letters; babies are having some initial studies.
Essentially nurseries are finished by 3 years age; children of 4 years old and upwards go to ‘Reception’ which is obligatory for attendance pre-school classes. The British come to school very early: according to English law children should start learning at school from the term next to their 5th birthday.
Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему Система дошкольного воспитания за рубежом. Презентация на заданную тему содержит 25 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!
Детство как социокультурный феномен социокультурный феномен детство возникает примерно в XV - XVI веках дети были всегда, но не всегда общество специально ставило вопрос о том, как к детям относиться, что с ними делать и к чему готовить В истории человечества всегда существовали (и сейчас существуют) цивилизации, в которых дети есть, а детство отсутствует
В разные исторические периоды формировались разные взгляды (дискурсы) на детство. Традиционалистский подход– дети наследники и источник средств в старости Социализационный подход – детей надо готовить к будущей жизни( труду)
детские ясли специальные службы по уходу и присмотру за детьми в квартире родителей игровые группы при социальных центрах детские сады
охват внесемейными формами воспитания Финляндия-50%, Дания -40%, Франция и Бельгия -20%. В Испании делается попытка закрепить службу оплачиваемых сиделок как форму государственной поддержки
В Дании дети идут в школу с семи лет в Греции с пяти с половиной Великобритании – пять лет Остальные страны западной Европы имеют закон о школьном образовании с 6 лет
В качестве основных подходов в организации общественного дошкольного воспитания можно выделить: социально-ситуативный (Ф. Оэртель) антропософский (Р. Штайнер) позитивистско-антропологическая концепция организации дошкольного воспитания (М. Монтессори)
Социально-ситуативный подход организация деятельности дошкольного учреждения основана на идее, которая заключается в открытом планировании обучении детей на базе реальных жизненных ситуаций Подобная программа разработана Ф. Оэртелем и используется в детских садах Австрии.
Программа для детского сада в Австрии включает: Эмоциональное воспитание Социальное поведение Сексуальное воспитание Развитие творчества Развитие мышления Формирование речи Развитие движений Успешная учебная деятельность Экологическое поведение
Читайте также: