Особенности обучения аппликации детей младшего школьного возраста

Обновлено: 04.07.2024

Автор: Тотьмянина Светлана Борисовна
Должность: педагог дополнительного образования
Учебное заведение: МАОУ "Кувинская СОШ"
Населённый пункт: Село Кува, Кудымкарский район, Пермский край
Наименование материала: Обобщение опыта
Тема: "Аппликация – как средство развития творческих способностей младших школьников на занятиях ручным трудом"

Текстовая часть публикации

способностей младших школьников на занятиях ручным

трудом.
Тотьмянина Светлана Борисовна Воспитатель группы продлённого дня Вторая категория 2010

Введение
Одной из основных проблем, стоящих сегодня перед системой народного образования и общества в целом, является проблема активизации творческого мышления младших школьников. Дети, пришедшие в школу, во многом очень хорошо подготовлены. Они с детского сада занимаются по различным программам. Ребята из сельских школ большого выбора развивающих программ не имеют, особенно, когда группу продленного дня посещают дети, обучающиеся первый год. Ребята многое знают о вязании, ткачестве, вышивке, плетении, аппликации, но они не знают что, все предметы декоративно-прикладного искусства несут и информационное значение, особенно элементы аппликации. Можно ли развить ребенка, его творческие способности, воспитать творческую личность в целом на основе ознакомления с аппликацией? Ответом на этот вопрос является моя исследовательская работа на тему
«Аппликация – как средство развития творческих способностей

Цель:
выявить влияет ли ознакомление с аппликацией на развитие творческих способностей младших школьников на занятиях ручным трудом.
Задачи:
изучить и проанализировать научно – педагогическую, методическую и искусствоведческую литературу. Изучить психологические особенности детей младшего школьного возраста. Разработать содержание цикла занятий по ознакомлению детей с аппликацией. Провести данные занятия и показать их эффективность, проанализировать полученные результаты.
Объект исследования:
творческая деятельность младших школьников на занятиях ручным трудом.
Предмет исследования:
аппликация – как средство развития творческих способностей младших школьников на занятиях ручным трудом. 3

Аппликация – как вид декоративно – прикладного искусства

Психолого-педагогические особенности работы с младшими

школьниками по развитию творческих способностей на

занятиях ручным трудом
8

Из опыта работы по развитию творческих способностей

учащихся 1 класса на занятиях ручным трудом

3.1.Содержание исследовательской работы по ознакомлению учащихся 1

3.3. Развитие творческих способностей на занятиях в группе продлённого

Части объекта

Варианты частей
1.Стены 2.Крыша 3.Окно 4.Труба Квадрат Прямоугольник Ромб Треугольник Круг Овал Полукруг
Тест (
оценивание оригинальности и воображения
)

Динамика успешности на занятиях
(результаты анкеты)
Результаты анкеты
Приложение 9

Динамика положительного отношения к занятиям в кружке

Результаты учащихся 2-4 классов, занимающихся в кружке «Умелые

Аппликация (от лат. Application – накладывание) – способ создания художественных изображений из различных форм, фигур, вырезанных из какого-либо материала и наклеенных или нашитых на соответствующий фон. Детская аппликация – один из видов художественно - изобразительной деятельности, суть которой состоит в создании плоскостного или рельефного изображения при использовании различных материалов с помощью различных приёмов и техник с целью отображения предметов и явлении окружающей жизни.

Виды аппликации

По используемым материалам:

аппликация из бумаги и картона;

из природных материалов;

из бросового материала;

из ткани, сукна.

По содержанию:

реалистичная;

стилизованная;

абстрактная.

По характеру:

декоративная.

плоскостная (аппликационный образ выполняется на плоскости, при этом его детали не выступают над ней);

полу-объёмная (рельефная) (аппликационный образ выполняется на плоскости, его детали выступают над поверхностью).

Материалы, используемые в аппликации

Бумага: белая или цветная (двусторонняя или односторонняя); писчая; чертёжно-рисовальная; калька; глянцевая; гофрированная; самоклеющаяся; тонированная; фольга; обёртки от конфет и шоколадок; газетная; обойная; книго-журнальная; салфетки; обложечно- упаковочная, обёрточная.

Картон: белый и цветной картон разной плотности; гофрированный картон; прессованный картон.

Природные материалы:

растительного происхождения (листья, цветки, плоды, ветки, корни, кора и т.д);

животного происхождения (яичная скорлупа, кожа, мех, пух, перья);

минерального происхождения (камни, песок, ракушки, глина и т.д.).

Бросовые материалы:

полимерные (пластиковые бутылки, пластмассовые пуговицы, пробки, крышки, целлофановые пакеты и т.д.);

деревянные (катушки от ниток, деревянные пуговицы, спички, коробки и т.д.);

резиновые (воздушные шарики, сантехнические прокладки, резинки для волос, перчатки и т.д.);

металлические (колечки для ковров, цепочки, скрепки и т.д.)

Ткани: хлопковые, вата, ватин; синтетические; шерстяные; шёлковые; пряжа; сукно; войлок; нитки.

Оборудование и инструменты: ножницы небольшого размера с закруглёнными краями; клей, кисточки для клея, подставки под кисточку, губки, клеёнка, подносы или коробочки для обрезков, салфетки, вспомогательные материалы, глина, пластилин, воск).

Специфика детской аппликации

Аппликация – один из любимых школьниками видов изобразительной деятельности. Она позволяет им многократно экспериментировать с композицией будущей работы, переставлять её компоненты, подбирать детали.

Дети приобретают новые знания, умения, навыки, закрепляют представления, полученные в других видах деятельности, раскрывают свои творческие способности.

Специфика детской аппликации заключается в том, что благодаря её материалам, дети активнее овладевают основами цветоведения, узнают о форме, строении предметов, их величине, о правилах и законах композиции.

Знания и умения, приобретаемые в ходе занятий аппликацией, могут использоваться детьми и в других видах деятельности, поскольку они имеют определённую долю универсализма. Так, в процессе создания аппликационного образа дети приучаются планировать свою работу, а это умение важно, как в учебной деятельности, так и в трудовой, игровой. Выполнение аппликации способствует развитию мелкой моторики пальцев рук, координации движений. Ребёнок учится владеть ножницами, руками, держать в поле своего зрения лист бумаги, вовремя его поворачивать, чтобы получить нужный срез или обрыв.

Приёмы аппликации

выщипывание;

накручивание;

скручивание;

вырезывание;

наклеивание;

приклеивание;

заклеивание;

присоединение;

Особенности обучения аппликации младшего школьника:

Образовательные задачи:

продолжать учить работать с различными материалами, техниками и приёмами аппликации;

закреплять умение различать основные, составные, ахроматические цвета и оттенки;

продолжать учить самостоятельно, гармонировать цвета при составление аппликационного образа;

учить передавать через цвет, форму, композицию характер аппликационного образа, своё настроение, впечатление, отношение;

продолжать учить различать, называть, группировать и составлять различные геометрические форы;

различать величины по разным признакам;

совершенствовать умение работать с готовыми формами;

продолжать учить самостоятельно, получать формы различной сложности, путём обрывания, вырезывания;

учить достигать выразительности аппликационного образа при работе с различными материалами;

самостоятельно подбирать необходимый материал для реализации своего замысла;

продолжать формировать умение продумывать композиции аппликации, соподчиняя её части, друг с другом, фоном применять для этого различные композиционные закономерности;

продолжать учить составлять декоративный узор на разных формах, отражая разные мотивы;

учить создавать реалистичные, стилизованные и абстрактные аппликационные образы;

продолжать учить технике работы с ножницами.

Развивающие задачи:

продолжать формировать чувство цвета ( гармонии цветовых отношений),формы (соподчинять формы, соотносить формы со знакомыми предметами), величины (соподчинять величины);

умение выделять, части в целостном изображении и составлять из частей единую композицию;

работать с материалами и инструментами, необходимыми для аппликации;

продолжать развивать наглядно-действенное, наглядно-образное мышление, воображение, память;

Воспитательные задачи:

вызывать интерес детей к аппликации;

воспитывать аккуратность при работе с материалами и инструментами;

продолжать воспитывать умение действовать по словесным инструкциям педагога, прислушиваться к советам;

воспитывать умение работать над совместной работой, учитывая при этом мнения других;

личностные качества (умение сопереживать неудачам других, радоваться чужим достижениям, терпимости и терпеливости, усидчивости, настойчивости);

стимулировать активность детей при анализе работ, эскизов, репродукций.

Особенности обучения. В младшем возрасте в аппликации появляется ряд существенных качественных скачков. Во-первых, дети не только приобретают к этому времени разнообразные знания, умения и навыки, но и пытаются их самостоятельно применять в процессе создания аппликационного образа. А это уже свидетельствует о наличии сознательного подхода к выбору средств, материалов, композиции для реализации заданной темы. Для детей теперь не составляет сложности вырезать предмет любой формы.

У детей появляется больше возможности использовать не только плоскостную, но и полуобъёмную аппликацию.

Аппликация младших школьников представляет собой некий синтез различных материалов, техник, видов изобразительной деятельности.

Коллаж как одна из техник аппликации наиболее широко используемая в этом возрасте.

При всей динамике в творческом развитии детей младшего школьного возраста одними из основных методов обучения остаются показ и объяснение.

Среди новых направлений аппликации, с которыми дети знакомятся, можно указать работу с нитками иголкой.

Анализ промежуточных результатов в процессе выполнения аппликации способствует формированию умения планировать свою работу, что заставляет ребёнка соблюдать определённую последовательность в своих действиях для получения результата.

Список литературы

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.

Актуальность темы.Трудовая деятельность имеет большое значение в решении задач эстетического воспитания, так как по своему характеру является художественной деятельностью. Специфика занятий трудовым творчеством дает широкие возможности для познания прекрасного, для развития у детей эмоционально-эстетического отношения к действительности.В современных педагогических и психологических исследованиях доказывается необходимость занятий изобразительным творчеством для умственного, эстетического развития детей школьного возраста.курсовая работа

Читайте также: