Органы самоуправления обучающихся в образовательных организациях школы колледжи вузы
Обновлено: 02.07.2024
Для чего в школе создаются органы самоуправления? Ответ на этот вопрос может быть таким: выборные органы в школе нужны для того, чтобы все участники образовательного процесса могли повлиять на жизнь и процесс обучения детей, условия работы в школе, особенности взаимодействия школы и родителей и т. д.
Органы самоуправления в школе — это обязательный элемент школьной жизни, система, которая позволяет всем участникам образовательных отношений принимать участие в управлении учебным заведением. Главной задачей самоуправления является учет потребностей и обучающихся, и родителей, и педагогов при принятии решений в школе, защите гражданских прав и интересов. Пределы, в которых действуют органы самоуправления, определяются Уставом образовательного учреждения и локальными актами. Решения, которые принимают органы самоуправления могут быть разнообразны: более благоприятный режим обучения, выбор профилей для обучающихся, распределение денег школы на определенные нужды. Как будут выглядеть органы самоуправления, определяет сама образовательная организация. Это может и ученический совет, и совет родителей, то есть внутришкольное самоуправление, которое представляет интересы отдельных групп участников образовательного процесса.
«В целях учета мнения обучающихся, родителей/законных представителейнесовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления образовательной организацией и при принятии образовательной организацией локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников в образовательной организации:
1) создаются советы обучающихся (в профессиональной образовательной организации и образовательной организации высшего образования — студенческие советы), советы родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся или иные органы (далее — советы обучающихся, советы родителей);
2) действуют профессиональные союзы обучающихся и (или) работников образовательной организации (далее — представительные органы обучающихся, представительные органы работников) (ст. 26 Закона).
Школьная администрация должна всячески поддерживать и создавать все условия для реализации прав обучающихся выступать со своими инициативами в рамках работы органов самоуправления. Управляющий совет школы — это такой орган управления школой, который может принимать общешкольные решения.
Обратимся к Закону, который закрепляет за обучающимися право на участие в управлении образовательной организацией (ст.34 Закона). Таким образом, ученическое самоуправление дает право учащимся совместно с педагогами школы и родителями решать особенности организации школьной жизни.
Статья 26 Закона устанавливает особенности управления образовательной организацией. Единоличным исполнительным органом образовательной организации является директор, который может осуществлять управление школой на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. Единоначалие означает, что функции управления и руководство в образовательном учреждении концентрируются в руках одного лица — руководителя.
На какой срок формируется выборный орган, компетенция работы органов школьного самоуправления, порядок принятия решений устанавливаются Уставом школы. Основные вопросы, касающиеся порядка работы органов самоуправления и организации их деятельности, регулируются уставом школы, положением об управляющем совете и другими локальными актами школы.
Школьные органы самоуправления должны обеспечить эффективное решение текущих задач.
Итак, какие вопросы и задачи могут решать органы самоуправления в школе?
Органы самоуправления могут влиять на решения о продолжительности учебной недели, принимать решения о введении школьной формы, осуществлять контроль при использовании труда несовершеннолетних в школе, определять время начала и окончания занятий. Часто управляющие советы и советы обучающихся принимают решение о выборе профилей в школе, выборе учебников. Управленческие советы решают множество финансово-хозяйственных вопросов, утверждают программу развития школы. Коллегиальные органы самоуправления также нередко могут быть представлены попечительским советом, наблюдательным советом. Принимаемые решения не должны противоречить законодательству РФ.
Примерный регламент работы органов самоуправления.
Примерный регламент работы можно рассмотреть на примере регламента работы управляющего совета.
Заседания управляющего совета проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в два-три месяца; по плану работы управляющего совета; по инициативе председателя совета; по требованию: руководителя общеобразовательного учреждения; представителя учредителя общеобразовательного учреждения.
Инициатору созыва внеочередного заседания следует сформулировать вопрос, подлежащий внесению в повестку дня. Он же может предложить формулировку решения вопроса, а также форму проведения заседания и перечень информации (материалов), предоставляемых членам управляющего совета по своему вопросу.
Предложения о созыве управляющего совета оформляются в письменном виде и предаются Председателю совета.
На заседании управляющего совета не могут рассматриваться вопросы, не указанные в повестке дня.
В случае, если предложение о включении того или иного вопроса в повестку дня заседания поступило непосредственно на заседании, решение о включении его в повестку дня принимается в порядке, установленном управляющим советом.
Информацию о заседании совета до сведения членов управляющего совета следует доводить не позднее чем за неделю до его заседания.
Уведомления о заседаниях управляющего совета направляются персонально каждому члену совета в письменной форме, где указывается:
- дата, время и место проведения заседания управляющего совета;
- повестка дня;
- перечень информационных материалов, подготовленных для обсуждения вопросов;
- проекты решений по вопросам повестки дня, выносимым на голосование.
К уведомлению прилагаются все материалы, необходимые для принятия решений на заседании совета.
Заседания управляющего совета и его решения считаются правомочными, если на заседании присутствует не менее половины его членов.
Передача права голоса членом управляющего совета иному лицу, в том числе другому члену управляющего совета, не допускается.
В случае равенства голосов решающим является голос председательствующего на заседании.
К участию в заседаниях совета допускаются лица, не являющихся его членами, в случае их пригласили одни или несколько членов управляющего совета и против этого не возражает более половины членов управляющего совета, присутствующих на заседании. Приглашенным участникам предоставляется на заседании управляющего совета право совещательного голоса.
Принятию решения управляющим советом предшествует стадия его подготовки.
В целях подготовки заседаний управляющего совета и выработки проектов постановлений, председатель вправе запрашивать у руководителя общеобразовательного учреждения необходимые документы, данные и иные материалы. В этих же целях управляющий совет может создавать постоянные и временные комиссии совета, утверждать ее персональный состав.
Подготовленные к обсуждению предложения комиссии носят рекомендательный характер.
Какие права возникают у обучающихся, которые избираются в органы самоуправления?
Обучающимся опыт работы в таких выборных и демократических органах дает возможность обучиться навыкам сотрудничества, управления, проектирования, принятия ответственных решений.
Вопросы, которые решают школьники, как управляющие:
- Введение в школе правил поведения, контроль за исполнением этих правил;
- Особенности режима дня школьника;
- Организация праздников и общешкольных мероприятий;
- Защита учеников, как участников образовательного процесса. Правозащитное направление деятельности ученического самоуправления интересно тем, что, в отличие от других направлений, оно подкреплено минимально необходимой законодательной базой;
- Организация досуговой деятельности в школе;
- Разрешение конфликтов: посредничество в разрешении внутришкольных конфликтов на принципах добровольности (работа школьных служб примирения);
- Шефское направление: организация шефства старших над младшими.
Приведенный список не является исчерпывающим. Тем более, он не означает, что в органе ученического самоуправления нужно обязательно создавать структурные подразделения, подобные секторам или штабам. Возможно, ученическое самоуправление в конкретной школе будет вести только одно направление деятельности. Ученический совет может вести и два-три направления работы, при этом делая всю работу единой командой — как правило, небольшой группе активистов продуктивнее работать в качестве единого целого, нежели дробиться на более мелкие группы.
Интересным является опыт введения должности президента в школе. Порядок избрания президента образовательной организации высшего образования и его полномочия определяются уставом образовательной организации высшего образования. Формы организации школьного самоуправления могут быть разнообразны.
Педагогический совет является одной из самых традиционных форм самоуправления. Педагогический совет решает вопросы управления непосредственно в сфере педагогической и воспитательной деятельности.
Участвуя в работе органов самоуправления — родители, старшеклассники, работники школы совместно создают школьные законы, нормы, правила по которым работает вся школа, включая ее директора.
Что такое студенческое самоуправление
Существует много определений студенческого самоуправления, но его главная составляющая — совместная деятельность студентов, направленная на улучшение их положения в вузе.
Студенческое самоуправление — форма активного и самостоятельного участия студентов в жизни учебного заведения.
Члены студенческого самоуправления:
- представляют интересы студентов;
- инициируют интересные проекты;
- решают текущие проблемы коллектива или отдельных студентов;
- вместе с администрацией участвуют в управлении вузом.
Студенческое самоуправление в вузе характеризуется наличием разнообразных органов. Представители самоуправления есть в каждой группе: они объединяются в советы факультетов и институтов или студенческие деканаты, делегируют своих представителей в ученый совет университета.
Студенческое самоуправление в колледже отличается меньшей системностью. В силу возраста студенты и аспиранты вузов считают приоритетными проблемы стипендий и учебного процесса, взаимодействие с другими отделами и службами университета. Представители студенческого самоуправления в техникуме больше занимаются вопросами досуга учащихся, организовывают праздничные мероприятия, концерты, экскурсии.
Деятельность студенческого самоуправления регламентируется соответствующим положением.
Действует студенческое самоуправление и в общежитии. Его представители:
- следят за санитарным состоянием комнат и общих помещений;
- устанавливают график дежурств;
- отвечают за соблюдение порядка и дисциплины;
- инициируют ремонтные работы;
- участвуют в разработке и изменений правил проживания в общежитии.
Схема студенческого самоуправления может отличаться в разных вузах, но цели и задачи всегда одни
Структура студенческого самоуправления
Выделяют несколько форм студенческого самоуправления:
- Профсоюзные организации.
- Студсоветы.
- Студенческие объединения.
Независимо от формы, существуют следующие органы студенческого самоуправления:
- руководящий орган;
- студенческий совет на уровне факультета;
- представители совета на потоке или в академической группе.
Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы
Кем можно быть в студенческом самоуправлении
Руководящий орган возглавляет председатель студенческого самоуправления. Его выбирают каждый год из числа нескольких кандидатов, каждый из которых представляет свою программу развития университета и роли студенческого самоуправления в вузе.
Кандидат, получивший большинство голосов, становится лидером студенческого самоуправления и находится в тесном взаимодействии с администрацией вуза: от согласованности их действий зависит, насколько успешными будут студенческие инициативы.
Кроме председателя и его заместителя в состав самоуправления входит т. н. актив — студенты, ответственные за работу по разным направлениям. Выделяют такие сектора деятельности:
- Процесс обучения.
- Культмассовая работа.
- Спорт и пропаганда здорового образа жизни.
- Научное направление.
- Дисциплина и самоорганизация.
- Связи с общественностью.
- Организация мероприятий.
- Социальная работа.
Задача ответственных — собрать команду, которая будет реализовывать проекты студенческого самоуправления. Концерты, КВН, интеллектуальные игры, театральные постановки — все эти мероприятия обычно организовывают именно активисты.
Те же, кому ближе организационная работа, сотрудничают с администрацией: участвуют в составлении расписания, сотрудничают с библиотекой, предлагают новые направления развития вуза и улучшения студенческой жизни.
Мешает ли студенческое самоуправление учиться? Как правило, нет. Но если вы так увлеклись общественной работой, что заработали несколько долгов, обращайтесь в сервис студенческой поддержки. Его эксперты помогут сохранить баланс между активной работой в самоуправлении и хорошей учебой.
В учебном коллективе всегда находятся лидеры, обладающие организаторскими способностями. Они с легкостью управляют процессами и решением социальных задач. Именно они, представляя интересы студенческого братства, помогают учебному заведению организовать быструю адаптацию студентов в университете.
Студенческое самоуправление — в чем суть, ФЗ об образовании
- собрания трудового коллектива учреждения (педсовета или ученого совета);
- попечительского, управляющего, наблюдательного и других советов аналогичной деятельности;
- совета обучающихся, избираемого на определенный срок самими учащимися.
Наличие таких структур в управлении определяется уставом учреждения.
Студенческие организации, принимающие участие в управлении, имеют довольно широкие полномочия. С ними согласовывается определенная документация, совместно разрабатываются программы тематической деятельности, принимаются решения социального характера, намечаются плановые и внеплановые мероприятия и т.п.
История развития механизма и направления
Корни студенческого самоуправления уходят во времена древних философов, таких как Ж.Ж. Руссо. Он считал, что заниматься государственной деятельность должны люди не за деньги, а исходя из своих личностных характеристик. В отдельных случаях люди даже готовы вложить свои средства в развитие общего дела.
В России учебное самоуправление появилось в конце XIX века. Рассматриваются три теории его становления в СССР:
- Взгляды учащихся не должны отличаться от общей идеологии, они строго контролируются руководством вуза. В качестве примера можно привести взгляды большевиков относительно того, что молодежь должна поддерживать только идеи марксизма и противостоять буржуазным взглядам. В 1918 году был образован Народный Комиссариат Народного Просвещения, подчинивший государственной власти учреждения высшей школы. На совместном совещании представителей студенчества и педагогов были приняты соответствующие реформы.
- На втором этапе в вузах появляются вузовские комитеты — органы самоуправления студентов, представители в который избирались на отчетно-выборных собраниях или конференциях (в зависимости от вида учреждения). Несмотря на то, что руководителям предоставлялась определенная свобода действий, существовали и ограничения. Избираться в органы самоуправления могли только студенты, состоящие в рядах ленинского комсомола. Этот этап имел определенные положительные черты: при нем возродилась научно-исследовательская деятельность молодежи, появились организации, несущие в молодежные массы широкие знания.
Однако самостоятельной деятельности у студенческих советов не было. Они работали под постоянным контролем руководства образовательных учреждений и пользовались выдвигаемыми властью принципами.
В 1964 году в МГУ был создан студсовет, ставившей своей целью организацию интернационального воспитания учащихся. На этот же период приходится создание Совета молодых ученых и Объединенного студенческого комитета. Начали свою деятельность Молодежный совет по охране природы и отдельные педагогические отряды.
Организация студенческого самоуправления в образовательной организации России
- заинтересованность в результатах своего труда;
- формирование морально-нравственных качеств;
- ответственность за возложенные на коллектив обязанности и т.д.
В связи с этим перед группами лиц, исполняющими функции студенческого самоуправления, ставятся задачи:
- Максимально содействовать получению студентами теоретических и практических знаний в соответствии с образовательными программами.
- Обеспечить защиту их прав и свобод, особенно в ходе учебного процесса.
- Контролировать исполнение учащимися своих обязанностей.
- Организовывать культурные, творческие составляющие студенческой жизни.
- Заботиться о достойных условиях проживания в общежитиях, а также организовывать периодов отдыха.
- Помогать в решении социальных вопросов, особенно студентам из неполных либо многодетных семей, имеющих материальные трудности.
- Организовывать обмен знаниями и культурными навыками со студентами других вузов.
- Участвовать в трудоустройстве выпускников по окончании вуза.
- Формировать молодежную политику государственного формата в соответствии с принципами современного общества.
Структура и субъекты студенческого самоуправления
Относительно понятий, составляющих основу студенческого самоуправления, существует несколько точек зрения. Среди них:
- Участниками (или субъектами) являются сами студенты и их небольшие объединения.
- Кроме студентов в ССУ включены аспиранты. Кроме того, аспиранты в настоящее время остаются как бы в стороне от штатных сотрудников, однако уже вышли из студенчества.
- По третьей точке зрения в студенческом самоуправлении могут участвовать преподаватели.
- Субъектами считаются не только студенты, аспиранты и преподаватели, но и администрация образовательного учреждения. Такая точка зрения часто рассматривается в колледжах, поскольку возраст студентов еще не всегда достаточен для принятия серьезных решений.
В любом случае функционирование студенческого самоуправления начинается с разработки и утверждения Положения о нем и выдвижения кандидатов для участия. Назначение участников и руководителей студенческого самоуправления ректорскими приказами неправомерно.
Кем можно быть в студенческом самоуправлении
Если студент проявляет лидерские качества, способность организовать коллег и повести их за собой, его можно выдвинуть на руководящие роли.
Лица с творческими способностями найдут себя в культурно-массовом секторе как организаторы межвузовских и внутривузовских мероприятий.
Те, для кого на первом месте стоит развитие науки и обмен знаниями между студентами, могут заняться организацией конференций, съездов, изданием творческих трудов и студенческих научных журналов.
О целях и методах работы в организациях по студенческому самоуправлению можно узнать в этом видео:
Участие в студенческом самоуправлении требует времени. Чтобы его освободить, обращайтесь в Феникс.Хелп. Наши специалисты помогут с выполнением студенческих работ.
Современное общество делает заказ на личность, обладающую социальными, коммуникативными, информационными компетентностями, способную к успешной социализации. Все это требует воспитания и развития у обучающихся таких качеств как: творческая инициатива; умение ставить цели и достигать их; самостоятельность в решении личных и общественных проблем; ответственность за себя и других; умение работать в команде. И тут на первый план выходит самоуправление. Самоуправление - это форма организации жизнедеятельности коллектива образовательного учреждения, обеспечивающая развитие у студентов самостоятельности, инициативности, навыков эффективной коллективной деятельности, формирования ключевых социально-коммуникационных компетенций.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| organizatsii_samoupravleniya_v_tehnikume.doc | 64 КБ |
Предварительный просмотр:
Организация деятельности студенческого самоуправления в техникуме
Современное общество делает заказ на личность, обладающую социальными, коммуникативными, информационными компетентностями, способную к успешной социализации.
Все это требует воспитания и развития у обучающихся таких качеств как:
- Творческая инициатива;
- Умение ставить цели и достигать их;
- Самостоятельность в решении личных и общественных проблем;
- Ответственность за себя и других
- Умение работать в команде.
- И тут на первый план выходит самоуправление.
Самоуправление – в нашем техникуме - это форма организации жизнедеятельности коллектива образовательного учреждения, обеспечивающая развитие у студентов самостоятельности, инициативности, навыков эффективной коллективной деятельности, формирования ключевых социально-коммуникационных компетенций.
Деятельность органов самоуправления нашего техникума регламентируется локальными актами: Уставом техникума, Положением о самоуправлении обучающихся, Положением о конференции обучающихся, положением о профсоюзной организации студентов, где определены основные цели, задачи и принципы деятельности органов самоуправления.
Модель самоуправления обучающихся - это организационная структура Советов и комиссий по основным направлениям деятельности.
На первом уровне в учебных группах по решению студентов создается актив группы, избранный общим голосованием, сроком на один год. Большинство студентов группы имеют общественное поручение, за выполнение которого отчитываются регулярно перед группой.
На втором уровне из активов групп формируются органы самоуправления техникума: комиссии и советы.
Комиссии и советы организуют подготовку и проведение общетехникумовских дел, координируют внеурочную деятельность учебных групп. Организуют участие техникума в городских, зональных, областных и всероссийских соревнованиях, программах и смотрах-конкурсах. Руководят советами и комиссиями председатели, избранные голосованием.
Из числа старост учебных групп формируется Совет старост техникума. Его функциями являются, содействие выполнению каждым студентом техникума правил внутреннего распорядка, содействие занятости студентов, вовлечение студентов в мероприятия, проводимые в техникуме.
Из числа ответственных за учебный сектор формируется комиссия по образованию, функциями которой является формирование сознательного отношения студентов к учебной деятельности, повышение качества знаний и содействие исполнению учебной дисциплины.
Профсоюзный комитет, сформированный из профоргов, осуществляет представительство и защиту прав и интересов членов профсоюза в области учебы, отдыха, здоровья и других прав и гарантий, организацию культурно-досуговых мероприятий и конкурсов.
Физорги групп образуют комиссию по спорту, которая ведёт работу по вовлечению студентов в спортивные секции и спортивно - массовые мероприятия, участие в спартакиаде техникума, участвует в организации спортивных соревнований.
Совет общежития формируется из активных обучающихся, проживающих в общежитии путём выдвижения кандидатов от каждого этажа и оказывает помощи администрации и воспитателям общежития в организации быта и досуга иногородних студентов, контроль над соблюдением правил проживания в общежитии.
Из числа заместителей старост формируется стипендиальная комиссия, в которую входят также представители администрации и классные руководители и она является органом самоуправления. Руководит комиссией директор техникума. На заседаниях комиссий и советов подводятся итоги сделанного, анализируются мероприятия с точки зрения их организации и проведения, составляется план работы на месяц. Непременным условием успешной работы каждой комиссии и совета является четкое распределение функций и определение круга обязанностей. Каждая комиссия имеет право готовить вопросы на заседания педсовета, совета профилактики правонарушений, заслушивает отчеты актива групп по вопросам учебной и правовой дисциплины, порядка, организации досуга.
Совет лидеров имеет свой девиз, гимн, эмблему. На специальном стенде в вестибюле техникума находит отражение жизнедеятельность органов самоуправления.
Высшим органом самоуправления студентов в техникуме является конференция, на которой решаются вопросы жизнедеятельности коллектива обучающихся, утверждаются планы работы на год, заслушиваются отчеты органов самоуправления, утверждается состав Совета лидеров. На ее заседаниях обсуждаются итоги успеваемости, состояние дисциплины, вопросы организации досуга, она проводится 1 раз в год.
Для того, чтобы самоуправление постоянно развивалось и совершенствовалось ему надо учить и учиться, в противном случае ничего кроме компроментации идеи из этого не выйдет, поэтому педагогический коллектив техникума оказывает органам ученического самоуправления постоянную педагогическую поддержку. За каждой комиссией и советом закреплены консультанты из числа педагогических работников.
Эта программа направлена на общение и самовыражение, она решает задачи по интеграции, вовлечению подростков в открытую деятельность и способствует полному раскрытию их творческого и личностного потенциала.
В содержании программы рассматриваются 3 раздела: развитие лидерских качеств, психология общения, творчество.
По итогам работы Школы делового актива в прошедшем учебном году было проведено оценивание её эффективности по указанным критериям и обучающиеся по этой программе студенты улучшили результаты по показателям теста Я-лидер.
Сегодня важно говорить не только о формировании лидерских умений и навыков, но и о характере лидерства. Современные подростки оказались не в лучшей ситуации. Природа социальной активности, закономерно присущая подросткам, не всегда находит своей позитивной реализации. Готовность действовать в социально значимом пространстве зачастую остается невостребованной. Следствием этого становится резкое снижение интереса к другим людям, отсутствие социально значимых умений взаимодействия сотрудничества и партнерства, социальный инфантилизм.
Подростковый возраст является периодом активного формирования личности, поиска себя и своего места в жизни, определения своих склонностей и способностей, поэтому вовлечение подростков в открытую деятельность, выявление лидеров способствует полному раскрытию их творческого и личностного потенциала. Поэтому жизнедеятельность студентов в образовательном учреждении должна быть многогранной и разноплановой, чтобы каждый мог занять свою нишу, быть востребованном в каком-либо виде деятельности, а затем проявлять инициативу и увлекать за собой других.
Направленность и конкретный перечень мероприятий коллективно-творческой деятельности в нашем техникуме ежегодно утверждается на совете лидеров в начале каждого учебного года. Для подготовки и проведения каждого конкретного КТД создается совет, который воплощает его в жизнь. После его проведения, обязательно, проводится анализ, который позволяет выявить плюсы и минусы и определить его рейтинг, что дает возможность более качественного проведения последующих коллективно-творческих дел.
Огромным ресурсом для формирования творческой личности и повышения стартовых возможностей выпускников на рынке труда является система дополнительного образования, которая в нашем техникуме представлена 38 кружками и секциями различных направлений. Мы стараемся предоставить возможность раскрытия самых разных способностей нашим студентам. Во внеурочное время в течение учебного года проводим традиционные мероприятия в различных формах. Это традиционные концерты, фестивали, вечера отдыха.
В день студента в техникуме проходит групповой фестиваль команд КВН, где каждый может не только продемонстрировать свой талант, но и поднять острые проблемы, существующие в окружающем мире и в нашем студенческом сообществе.
В преддверии нового года мы проводим новогодний огонёк с весёлыми розыгрышами, творческой программой и танцами, чтобы стать его участником, нужно проявить себя в том или ином виде деятельности: учёбе, спорте, социально-значимой деятельности, творчестве.
Ежегодно наши студенты отправляются в турпоходы и велопробеги, проходит спартакиада по 10 видам спорта, спортивно-массовые мероприятия, соревнования по военно-прикладным видам спорта.
Студенты занимаются поисковой работой, регулярно выезжают к местам захоронений выпускников, погибших в горячих точках.
В техникуме активно развивается волонтёрское движение. Волонтёры техникума шефствуют над семьями, где есть дети с ограниченными возможностями, проводят трудовые десанты, игровые и концертные программы для воспитанников коррекционной школы восьмого вида и социально-реабилитационного центра, для ветеранов техникума и КУМа. Стала традиционной акция сбора донорской крови.
Ежегодно в техникуме проходит конкурс на лучшую группу. Победители заносятся на Доску почёта и награждаются туристической поездкой, группы-призёры – денежной премией.
Кроме того, в результате конкурсного отбора по совокупности ключевых показателей успешной деятельности отбираются кандидаты на Доску Почёта техникума.
Для того, чтобы оценить степень эффективности и результативности и деятельности студенческого самоуправления были разработаны критерии:
- рост потребности студентов в деятельности органов студенческого самоуправления;
- применение приобретенных умений и навыков в сфере самоуправления, степень включенности в различные видыдеятельности;
- интенсивность и продолжительность участия студентов в деятельности органов самоуправления;
- определение уровня самоуправления в группе и техникуме по методике М.И.Рожкова;
- количество разработанных и реализованных проектов, в том числе с привлечением социальных партнёров и их результативность;
- количество участников акций, конкурсов, проектов, спортивно-массовых и других мероприятий, организуемых в техникуме.
Конечно, это не эталон, но мы идём методом проб и ошибок и ищем наиболее эффективный инструментарий оценки качества нашей деятельности.
Количество участников органов самоуправления и волонтёров увеличивается, многие студенты работают в молодёжных объединениях города. Растёт количество участников творческих конкурсов, военно – спротивных соревнований. В системе дополнительного образования занято 87% студентов.
По итогам мониторинга можно сказать, что уровень развития самоуправления в техникуме немного выше среднего и здесь нам есть над, чем работать.
Об актуальных изменениях в КС узнаете, став участником программы, разработанной совместно с АО "Сбербанк-АСТ". Слушателям, успешно освоившим программу выдаются удостоверения установленного образца.
Программа разработана совместно с АО "Сбербанк-АСТ". Слушателям, успешно освоившим программу, выдаются удостоверения установленного образца.
Продукты и услуги Информационно-правовое обеспечение ПРАЙМ Документы ленты ПРАЙМ Письмо Министерства образования и науки РФ от 14 февраля 2014 г. N ВК-264/09 "О методических рекомендациях о создании и деятельности советов обучающихся в образовательных организациях"
Обзор документа
Письмо Министерства образования и науки РФ от 14 февраля 2014 г. N ВК-264/09 "О методических рекомендациях о создании и деятельности советов обучающихся в образовательных организациях"
В соответствии с частью 6 статьи 26 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" в целях учета мнения обучающихся по вопросам управления образовательной организацией и при принятии образовательной организацией локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе обучающихся в образовательной организации создаются советы обучающихся (в профессиональной образовательной организации и образовательной организации высшего образования - студенческие советы) или иные органы.
В связи с этим Минобрнауки России направляет методические рекомендации о создании и деятельности советов обучающихся в образовательных организациях для использования в работе.
Приложение: на 7 л. в 1 экз.
Методические рекомендации
о создании и деятельности советов обучающихся в образовательных организациях
1. Общие положения
1.1. Совет обучающихся образовательной организации или студенческий совет (далее - Совет обучающихся) является коллегиальным органом управления образовательной организации и формируется по инициативе обучающихся с целью учета мнения обучающихся по вопросам управления образовательной организацией и при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы обучающихся.
1.2. Совет обучающихся действует на основании Положения о совете обучающихся образовательной организации (далее - Положение), принимаемого на конференции обучающихся образовательной организации (далее - Конференция) или на собрании студенческих объединений образовательных организаций (далее - Собрание).
1.3. Каждый обучающийся имеет право избирать и быть избранным в Совет обучающихся в соответствии с Положением. Совет обучающихся формируется из числа обучающихся образовательной организации.
1.4. Деятельность Совета обучающихся направлена на всех обучающихся образовательной организации.
1.5. Наличие двух и более Советов обучающихся в образовательной организации не допускается.
2. Основные цели и задачи Совета обучающихся
2.1. Целями деятельности Совета обучающихся является формирование гражданской культуры, активной гражданской позиции обучающихся, содействие развитию их самостоятельности, способности к самоорганизации и саморазвитию, формирование у обучающихся умений и навыков самоуправления, подготовка их к компетентному и ответственному участию в жизни общества.
2.2. Основными задачами Совета обучающихся являются:
2.2.1. Участие в решении вопросов, связанных с подготовкой высококвалифицированных специалистов;
2.2.2. Разработка предложений по повышению качества образовательного процесса с учетом научных и профессиональных интересов обучающихся;
2.2.3. Содействие органам управления, студенческого самоуправления образовательной организации, студенческим объединениям в решении образовательных и научных задач, в организации досуга и быта обучающихся, в проведении мероприятий образовательной организацией, направленных на пропаганду здорового образа жизни;
2.2.4. Интегрирование студенческих объединений обучающихся для решения социальных задач, реализации общественно значимых молодежных инициатив и повышения вовлеченности обучающихся в деятельность органов студенческого самоуправления;
2.2.5. Содействие образовательной организации в проведении работы с обучающимися, направленной на повышение сознательности обучающихся и их требовательности к уровню своих знаний, воспитание бережного отношения к имущественному комплексу образовательной организации;
2.2.6. Укрепление межрегиональных и международных отношений между различными образовательными организациями;
2.2.7. Содействие реализации общественно значимых молодежных инициатив;
2.2.8. Консолидация усилий студенческих объединений для решения социальных задач и повышения вовлеченности студенческой молодежи в деятельности органов студенческого самоуправления;
2.2.9. Содействие органам управления образовательной организации в вопросах организации образовательной деятельности;
2.2.10. Содействие образовательной организации в проведении работы с обучающимися по выполнению требований устава образовательной организации, правил внутреннего распорядка образовательной организации и правил проживания в общежитиях и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности;
2.2.11. Проведение работы, направленной на повышение сознательности обучающихся, их требовательности к уровню своих знаний, воспитание бережного отношения к имущественному комплексу образовательной организации.
3. Порядок формирования и структура Совета обучающихся
3.1. Совет создается по инициативе обучающихся.
3.2. Инициатива создания Совета обучающихся может быть выражена путем соответствующего решения организации, объединяющей более 50% обучающихся образовательной организации или совместным решением организаций, объединяющих более 50% обучающихся образовательной организации, а также желанием не менее 5% обучающихся очной формы обучения, представляющих все направления подготовки (специальности), реализующиеся в образовательной организации, выраженное подписью обучающегося в подписном листе.
3.3. Руководитель образовательной организации уведомляется об инициативе создания Совета обучающихся инициативной группой до начала сбора подписей в поддержку создания Совета обучающихся.
3.4. Инициативная группа осуществляет сбор подписей в поддержку создания Совета обучающихся, разрабатывает проект Положения о Совете обучающихся, определяет порядок избрания Совета обучающихся.
3.5. Руководитель образовательной организации в течение 10 дней с даты уведомления об инициативе создания Совета обучающихся информирует обучающихся образовательной организации о наличии вышеуказанной инициативы на официальном сайте образовательной организации.
3.6. При наличии действующего Совета обучающихся или поданной инициативы о создании Совета обучающихся новые инициативы не допускаются.
3.7. Состав Совета обучающихся может формироваться как из представителей общественных объединений обучающихся образовательной организации и представителей структурных подразделений, обеспечивающих осуществление образовательной деятельности образовательной организации (далее - структурные подразделения образовательной организации), так и путем проведения Конференции.
3.8. При формировании Совета обучающихся путем проведения Конференции представители общественных объединений обучающихся образовательной организации имеют право на вхождение в Совет обучающихся в соответствии с Положением.
3.9. Общественное объединение обучающихся образовательной организации вправе выдвигать представителя в Совет обучающихся при условии, что в его составе находятся обучающиеся не менее, чем половины специальностей и направлений подготовки, реализующихся в образовательной организации, и оно действует в образовательной организации не менее одного года до даты выдвижения своего представителя в состав Совета обучающихся.
3.10. Состав Совета обучающихся может состоять только из обучающихся очной формы обучения образовательной организации, в которой он формируется.
3.11. Представители структурных подразделений образовательной организации или представители соответствующего года обучения выдвигаются в состав Совета обучающихся на соответствующей Конференции.
3.12. Каждое структурное подразделение образовательной организации или обучающиеся соответствующего года обучения вправе делегировать в состав Совета обучающихся одного представителя, или, в случае установления инициативной группой пропорций, в соответствии с численностью обучающихся образовательной организации.
3.13. Каждое объединение обучающихся в образовательной организации вправе делегировать в состав Совета обучающихся одного представителя, или, в случае установления инициативной группой пропорций, в соответствии с численностью обучающихся, являющихся членами данного объединения.
3.14. Совет обучающихся формируется путем соответствующих выборов не реже одного раза в два года.
3.15. Председатель Совета обучающихся избирается из состава Совета обучающихся простым большинством голосов на собрании Совета обучающихся или на Конференции.
4. Взаимодействие Совета обучающихся с органами управления образовательной организации
4.1. Взаимоотношения Совета обучающихся с органами управления образовательной организации регулируются Положением.
4.2. Совет обучающихся взаимодействует с органами управления образовательной организации на основе принципов сотрудничества и автономии.
4.3. Представители органов управления образовательной организации могут присутствовать на заседаниях Совета обучающихся.
4.4. Председатель Совета обучающихся рекомендуется общему собранию (конференции) работников и обучающихся для избрания в ученый совет образовательной организации высшего образования.
5. Полномочия Совета обучающихся
5.1. Совет обучающихся имеет право:
5.1.1. Участвовать в разработке и обсуждении проектов локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы обучающихся образовательной организации;
5.1.2. Готовить и вносить предложения в органы управления образовательной организации по его оптимизации с учетом научных и профессиональных интересов обучающихся, корректировке расписания учебных занятий, графика проведения зачётов, экзаменов, организации производственной практики, организации быта и отдыха обучающихся;
5.1.3. Выражать обязательное к учету мнение при принятии локальных нормативных актов образовательной организации, затрагивающих права и законные интересы обучающихся;
5.1.4. Выражать обязательное к учету мнение при определении размеров государственных академических стипендий студентам, государственных социальных стипендий студентам, государственных стипендий аспирантам, ординаторам, ассистентам-стажерам в пределах средств, выделяемых образовательной организации на стипендиальное обеспечение обучающихся (стипендиальный фонд);
5.1.5. Выражать обязательное к учету мнение при определении размера и порядка оказания материальной поддержки обучающимся;
5.1.6. Выражать обязательное к учету мнение при определении размера платы для обучающихся за пользование жилым помещением и коммунальные услуги в общежитии;
5.1.7. Участвовать в рассмотрении и выражать мнение по вопросам, связанным с нарушениями обучающимися учебной дисциплины и правил внутреннего распорядка образовательной организации;
5.1.8. Участвовать в разработке и реализации системы поощрений обучающихся за достижения в разных сферах учебной и внеучебной деятельности, в том числе принимающих активное участие в деятельности Совета обучающихся и общественной жизни образовательной организации;
5.1.9. Участвовать в организации работы комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений;
5.1.10. Запрашивать и получать в установленном порядке от органов управления образовательной организации необходимую для деятельности Совета обучающихся информацию;
5.1.11. Вносить предложения по решению вопросов использования материально-технической базы и помещений образовательной организации;
5.1.12. Пользоваться в установленном порядке информацией, имеющейся в распоряжении органов управления образовательной организации;
5.1.13. Информировать обучающихся о деятельности образовательной организации;
5.1.14. Рассматривать обращения, поступившие в Совет обучающихся образовательной организации.
6. Организация работы Совета обучающихся
6.1. Для решения вопросов, входящих в полномочия Совета обучающихся, проводятся заседания Совета обучающихся.
6.2. Заседания Совета обучающихся созываются председателем Совета обучающихся по собственной инициативе либо по требованию не менее чем одной трети членов Совета обучающихся. Очередные заседания Совета обучающихся проводятся не реже одного раза в месяц.
6.3. Председательствует на заседаниях Совета обучающихся председатель Совета обучающихся либо, в его отсутствие, один из его заместителей.
6.4. Заседание Совета обучающихся правомочно, если на нем присутствует более половины избранных членов Совета обучающихся. Решение считается принятым, если за него проголосовало более половины членов Совета обучающихся, присутствующих на заседании. Каждый член Совета обучающихся при голосовании имеет право одного голоса. Передача права голоса другому лицу не допускается.
6.5. По итогам заседания составляется протокол заседания Совета обучающихся, который подписывает председательствующий на заседании.
6.6. Совет обучающихся ежегодно отчитывается о выполнении задач перед обучающимися образовательной организации.
7. Обеспечение деятельности Совета обучающихся
7.1. С целью развития деятельности Советов обучающихся в образовательных организациях должны быть созданы необходимые условия для их функционирования.
Обзор документа
Приведен рекомендуемый порядок работы совета обучающихся в образовательных организациях.
Он создается для учета мнения студентов при рассмотрении вопросов управления организацией и при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы обучающихся.
Положение о совете принимается на конференции обучающихся или на собрании студенческих объединений.
В числе задач совета - разработка предложений по повышению качества образовательного процесса; участие в рассмотрении вопросов, связанных с подготовкой высококвалифицированных специалистов; содействие реализации общественно значимых молодежных инициатив; проведение работы по повышению сознательности обучающихся.
В совет могут входить только студенты-очники. Выборы организуются не реже 1 раза в 2 года.
Заседания совета проводятся не реже 1 раза в месяц.
Для просмотра актуального текста документа и получения полной информации о вступлении в силу, изменениях и порядке применения документа, воспользуйтесь поиском в Интернет-версии системы ГАРАНТ:
Читайте также: