Организация и проведение соревнований в школе

Обновлено: 05.07.2024

Спортивные соревнования в общеобразовательной школе рассматриваются как одна из ведущих учебно-воспитательных форм целостного педагогического процесса по физическому воспитанию. Объединяясь с другими формами физического воспитания единством цели, спортивные соревнования характеризуются разной направленностью содержания, широким спектром методов организации и проведения, высокой эмоциональной насыщенностью, возможностью учащихся проявлять свои качества.

Столь значительный диапазон положительных свойств спортивных соревнований, возможностей функционального воздействия на организм школьников позволяет использовать их при решении многих педагогических задач, в том числе пропаганды физической культуры и спорта, здорового образа жизни школьников; сдачи учебных нормативов школьной программы по физической культуре, отбора перспективных учащихся для привлечения их к регулярным занятиям в спортивных секциях и кружках; выявления школьников для комплектования сборных команд классов и школы; выявления уровня физической и технической подготовленности школьников с целью совершенствования учебного процесса по физическому воспитанию; сохранения должного двигательного режима школьников, обеспечивающего оптимальные условия жизнедеятельности организма и повышения уровня умственной работоспособности.

Спортивные соревнования являются одной из самых интересных, увлекательных форм внеклассной работы. Они решают основную задачу – привлечение учеников к систематическим занятиям физической культурой и спортом, развитие массовости физкультурного движения школьников, способствуют укреплению здоровья, физическому развитию и физической подготовленности детей, сплачивают детский коллектив.

Соревнования проводятся под общим руководством директора школы. К их организации и судейству целесообразно привлекать всех педагогов школы, школьный физкультурный актив. На них полезно приглашать родителей и представителей шефствующих организаций.

В соревнования включаются виды физических упражнений, которые изучаются на уроках физкультуры, и виды спорта, по которым в школе ведётся секционная работа. Программа соревнований составляется с учётом физической подготовленности учащихся. Участию в соревнованиях любого ученика должна предшествовать соответствующая спортивная подготовка. Каждый участник должен иметь разрешение врача на выступление.

Каждое соревнование проводится в соответствии с положением, в котором указываются: цели и задачи соревнования, руководство, время и место проведения, участники, программа, условия проведения и зачёт, порядок награждения лучших участников и команд, форма заявки и сроки её представления.

Школьные соревнования проводятся в несколько этапов:

1 этап – внутри класса (проводит классный руководитель совместно с физкультурным активом);

2 этап – между классами (проводит КФК и учителя);

3 этап – между школами (управление образования и спорткомитет).

Для организации и проведения соревнований создаётся судейская коллегия, которую возглавляет главный судья. В его обязанности входит: подбор судей, распределение между ними обязанностей, контроль за подготовкой мест соревнований, составление графика (расписания) соревнований и обеспечение проведения соревнований в соответствии с положением и программой. Решения главного судьи обязательны для всех судей и участников соревнований. По окончании соревнований главный судья вместе с секретарём подводят итоги, оформляют документацию.

Секретарь соревнований принимает и проверяет заявки, готовит протоколы, проводит жеребьёвку, выдаёт нагрудные номера, подводит итоги вместе с главным судьёй. В состав судейской коллегии могут входить стартёры, судьи-секундометристы, судьи на старте и финише, контролёры, судьи на дистанции и другие (в зависимости от вида спорта).

Для подготовки и проведения соревнований надо привлекать как можно больше учащихся. Они обычно готовят места для соревнований, инвентарь, оформляют площадки и залы, судейские протоколы. Дети, не участвующие в соревнованиях, работают судьями (будучи хорошо проинструктированными, они могут производить измерения и запись результатов, подсчёт очков).

В школе проводятся командные соревнования (между командами классов, между звеньями без выявления личных результатов участников) и лично-командные (выявляются командные и личные результаты участников), которые являются наиболее распространёнными. Личные результаты определяются цифровыми показателями участников в зависимости от вида соревнований. Командные результаты определяются различными способами, из которых один обязательно указывается в положении о соревнованиях (например, по сумме занятых мест, по сумме очков и т.д.).

Каждое соревнование в школе начинают с торжественной части: парада открытия соревнований, приветствия директора школы, подъёма флага. Заканчиваются соревнования построением участников, объявлением результатов соревнований и вручением наград победителям. В конце закрытия соревнований опускается флаг. На соревнованиях обязательно присутствие врача. Результаты соревнований оформляются и вывешиваются на стенде или в уголке спортивной славы.

Условиями, обеспечивающими успешное проведение внутришкольных соревнований и наибольший педагогический эффект, являются:

своевременное ознакомление учеников с положением и условиями проведения соревнований; красочное оформление и своевременная подготовка мест соревнований;

соблюдение санитарно-гигиенических требований;

оперативное подведение итогов с информацией о результатах в процессе соревнований;

красочное оформление и своевременная подготовка мест соревнований;

простота проведения соревнований и системы зачёта, что позволяет привлечь к организации и судейству не только учителей, но и школьников;

быстротечность – длительные соревнования утомляют детей, снижают эмоциональность и интерес.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Основные вопросы организации спортивных соревнований.

Функции преподавателей физической культуры и спорта, организаторовсоревнований, спортивных судей и спортивных врачей, связанные сорганизацией и проведением спортивных соревнований, различаются взависимости от характера деятельности этих людей.

Одной из важнейших функций преподавателей физкультуры и спортаявляется подготовка занимающихся к участию в спортивных соревнованиях.Прежде чем допускать школьников к официальным соревнованиям, следует нетолько обучить их спортивной технике и тактике, определенному кругу знанийи развить необходимые двигательные качества, но и научить их соревноваться.Для этого им необходимо участвовать в прикидках, контрольных и учебныхсоревнованиях. Правила в них могут быть упрощены или изменены самимпреподавателем. Например, уменьшается количество попыток или размерыплощадки, длина дистанции, определяется победитель по качеству выполненияспортивных упражнений и т.д.

К мерам организационно-методического характера, связанным спроведением спортивных соревнований, прежде всего относится составлениекалендарного плана соревнований по данному виду спорта. В нем указываетсяназвание соревнований, сроки и место их проведения и ответственные за ихорганизацию лица. Календарь спортивных соревнований по каждому виду спортасоставляется для мальчиков и девочек (если последние в них участвуют) и длякаждой возрастной группы в отдельности.

Важным условием при составлении календарного плана являетсятрадиционность намеченных мероприятий по срокам, программам, участвующимлицам. Это повышает интерес к ним детей, облегчает организацию учебно-тренировочного процесса, делает соревнование более популярным у зрителей.Спортивные соревнования являются стимулом для систематических тренировок испособствуют росту спортивных результатов, если они проводятся регулярно.Целесообразность участия в определенном количестве соревнований зависит отспортивной подготовки учеников.

Таким образом, календарь спортивных соревнований надо составлять так,чтобы намеченные соревнования были разнообразными по масштабу, составуучастников и условиям проведения, традиционными по срокам, составу, меступроведения.

Другая важная мера организационно-методического характера – этосоставление положения о соревнованиях. В нем указывается:

1. Название соревнований.

3. Место проведения.

4. Задачи данного соревнования.

5. Программа и порядок проведения по дням.

6. Состав участников.

7. Система зачета (определения победителей)

8. Форма награждения.

Если соревнования носят командный или лично-командный характер, вположении указывается система определения победителей в командном зачете. Вкаждом отдельном случае она может быть разной. Например, в лыжных гонкахкомандное первенство определяется по сумме времени, или сумме мест, илисумме очков, полученных так называемыми зачетными участниками. Для участия в соревнованиях необходимо в установленные сроки податьзаявку в предварительной форме, а затем в окончательной. Первая заявкасодержит желание данной команды участвовать в соревнованиях. Во второйзаявке приводятся данные о составе участников и некоторые другие сведения.В некоторых видах спорта в начале или в ходе соревнований по разрешениюглавного судьи могут быть сделаны перезаявки, т.е. вместо одного участникаможет быть выставлен другой и т.п. На основании поданных заявокоставляются протоколы соревнований.

Для проведения соревнований необходимо позаботиться о приведении мест оборудования и инвентаря в полное соответствие с установленными правилами,их высоком качестве и необходимом количестве.

Если в программу включено несколько разновидностей одного вида спорта,необходимо заранее составить график соревнований, т.е. определитьпоследовательность и время проведения каждого из них. Зная среднююпродолжительность выполнения упражнения, количество попыток и количествоучастников, можно определить общую продолжительность соревнований и наоснове этого составить график проведения.

Для обслуживания спортивных соревнований в соответствии с их видом имасштабом, школа назначает врача и другой медицинский персонал.

Важнейшим документом, регулирующим проведение соревнований и влияющимна их результаты, являются правила соревнований по данному виду спорта. В них регламентируются действия судей и участников, предусматриваются условия выявления победителей и, кроме того, определяются нормы поведенияспортсмена, содержится перечень запрещенных действий, влекущих за собойнаказание, ущемляющее интересы команды. Таким образом, на спортсмена,нарушившего правила, действует не только решение судьи по отношению к немулично, но и сознание, что команда испытывает урон из-за его неправильныхпоступков.

Судья ответствен и за здоровье участников соревнований. Во всехслучаях, когда может быть нанесен ущерб здоровью участников (плохоесостояние мест занятий, неисправность оборудования, несоответствие одежды иобуви и т.п.), он обязан устранить недочеты, а при невозможности сделатьэто – отменить соревнование или перенести его на другой срок или в другоеместо.

Спортивный судья должен быть прежде всего безукоризненным знатокомправил соревнований по данному виду спорта, честным, объективным,беспристрастным, решительным, вежливым, спокойным человеком, который и внесоревнований пользуется авторитетом и уважением.

15. Основные документы планирования учебной и внеклассной работы в школе.

Планирование важная функция управления учебным процессом в школе. Планирование - определение рациональной последовательности и оптимальных сроков прохождения программного материала в системе уроков физической культуры.
Планирование необходимо и обязательно:

- для упорядоченной, планомерной (систематизированной) работы;

- для объективного текущего, итогового анализа и контроля своей деятельности, правильность которой затрагивает не только медицинский и педагогический, но гуманистический аспект в целом;

- для накопления и сохранения ценного методического и практического опыта, опираясь на который учитель осуществляет решение аналогичных задач в работе с новыми воспитанниками уже проверенными, надежными подходами, средствами и методами;

- для предоставления возможности использования документального материала в целях передачи положительного опыта работы другим специалистам и дальнейшего развития теории и методики физического воспитания как научной дисциплины.
Документы планирования должны удовлетворять ряду требований:

1. быть конкретными по постановке цели и задач в планируемом периоде, четко определить конечную цель плана;
2. соответствовать содержанию государственных программно-нормативных документов физического воспитания

например, полное отражение базового компонента программы по физическому воспитанию);

3. по выбору и последовательности планируемого материала отвечать общим и методическим принципам физического воспитания;

4. иметь преемственность с содержанием предыдущего и каждого последующего плана, а так же преемственность материала внутри самого плана: каждый шаг в плане должен являться логичным продолжением предыдущего и подготовкой для следующего;

5. быть реальным для выполнения запланированного;

6. иметь четкость и конкретность формирования планируемых задач, средств, методов;

7. быть легко воспринимаемыми и удобными в работе: наглядно, просто и понятно оформленными документами.
Осуществляется посредством целого ряда документов:

1.годовой план-график;

2.поурочные рабочие планы на каждую четверть;

3.план-конспект на каждый урок физической культуры.

Годовой план-график

1. Требования к знаниям (из учебной программы)

2. Основные учебные нормативы по освоению двигательных умений и навыков (из учебной программы)

3. Нормативные требования к физической подготовленности (из учебной программы).

Четвертной рабочий план

Четвертной рабочий план составляется на основе годового плана. По форме он может быть тематическим и поурочным.
При тематическом планировании содержание учебной программы делится на темы, каждая из которых расчленяется на подтемы. Затем определяются задачи подтем, подбирается комплекс средств и методов для их решения. Материал по легкой атлетике планируется на начало года и на весну. Гимнастический раздел и спортивные игры чаще всего планируются в межсезонье, когда состояние открытых мест и погода заставляют вести занятия в спортивном зале. Лыжная подготовка планируется на зимний период занятий при наличии снежного покрова, плавание - при возможности заниматься в плавательном бассейне.

План-конспект урока

План-конспект является документом оперативного планирования учебной работы по физической культуре в школе. Разрабатывается он исходя из задач и содержания четвертного плана.

План-конспект, в первую очередь, отличается детализацией задач по формированию двигательных умений и навыков, воспитанию двигательных способностей и формированию специальных знаний. В плане-конспекте также фиксируются основные организационно-методические указания и другие примечания, ориентирующие на качественное проведение занятия.

Составляющие плана-конспекта:

1.Выбор адекватных возрасту занимающихся и задачам урока средств и методов решения.

2.Определение необходимого оборудования и инвентаря, порядка его размещения и использования.

3.Определение рациональных форм организации деятельности учащихся на уроке.

Спортивное соревнование – это состязание (соперничество) людей в игровой форме с целью выяснения преимущества в степени физической подготовленности, в развитии некоторых сторон сознания.

Соревнования позволяют решать педагогические, спортивно-методические и общественно политические задачи. Во время спортивных соревнований решаются те же педагогические задачи, что и на занятиях физической культурой и спортом в целом, т.е. совершенствование физической, технической, тактической, психической и теоретической подготовленности. Однако при этом все сдвиги, происходящие в организме, превосходят уровень, характерный для тренировочных занятий. Соревнования – одна из действенных мер повышения тренированности спортсмена. Особенно велико значение спортивных соревнований для формирования волевых черт характера. Они также способствуют развитию в целом физкультуры и спорта и позволяют педагогически воздействовать на зрителей.

Спортивные соревнования – яркое, эмоциональное зрелище. Удовольствие от спортивных зрелищ возникает вследствие соучастия в них зрителя, которого привлекает высокий уровень развития двигательных качеств, смелые и решительные действия участников, их высокие достижения.

Основные вопросы организации спортивных соревнований.

Функции преподавателей физической культуры и спорта, организаторов соревнований, спортивных судей и спортивных врачей, связанные с организацией и проведением спортивных соревнований, различаются в зависимости от характера деятельности этих людей.

Одной из важнейших функций преподавателей физкультуры и спорта является подготовка занимающихся к участию в спортивных соревнованиях. Прежде чем допускать студентов к официальным соревнованиям, следует не только обучить их спортивной технике и тактике, определенному кругу знаний и развить необходимые двигательные качества, но и научить их соревноваться. Для этого им необходимо участвовать в прикидках, контрольных и учебных соревнованиях. Правила в них могут быть упрощены или изменены самим преподавателем. Например, уменьшается количество попыток или размеры площадки, длина дистанции, определяется победитель по качеству выполнения спортивных упражнений и т.д.

К мерам организационно-методического характера, связанным с проведением спортивных соревнований, прежде всего, относится составление календарного плана соревнований по данному виду спорта. В нем указывается название соревнований, сроки и место их проведения и ответственные за их организацию лица. Календарь спортивных соревнований по каждому виду спорта составляется в отдельности. Важным условием при составлении календарного плана является традиционность намеченных мероприятий по срокам, программам, участвующим лицам. Это повышает интерес к ним детей, облегчает организацию учебно-тренировочного процесса, делает соревнование более популярным у зрителей. Спортивные соревнования являются стимулом для систематических тренировок и способствуют росту спортивных результатов, если они проводятся регулярно. Целесообразность участия в определенном количестве соревнований зависит от спортивной подготовки студентов.

Таким образом, календарь спортивных соревнований надо составлять так, чтобы намеченные соревнования были разнообразными по масштабу, составу участников и условиям проведения, традиционными по срокам, составу, месту проведения.

Другая важная мера организационно-методического характера – это составление положения о соревнованиях.

Для участия в соревнованиях необходимо в установленные сроки подать заявку в предварительной форме, а затем в окончательной. Первая заявка содержит желание данной команды участвовать в соревнованиях. Во второй заявке приводятся данные о составе участников и некоторые другие сведения. В некоторых видах спорта в начале или в ходе соревнований по разрешению главного судьи могут быть сделаны перезаявки, т.е. вместо одного участника может быть выставлен другой и т.п. На основании поданных заявок составляются протоколы соревнований.

Для проведения соревнований необходимо позаботиться о приведении мест, оборудования и инвентаря в полное соответствие с установленными правилами, их высоком качестве и необходимом количестве.

Если в программу включено несколько разновидностей одного вида спорта, необходимо заранее составить график соревнований, т.е. определить последовательность и время проведения каждого из них. Зная среднюю продолжительность выполнения упражнения, количество попыток и количество участников, можно определить общую продолжительность соревнований и на основе этого составить график проведения.

Для обслуживания спортивных соревнований в соответствии с их видом и масштабом, школа назначает врача и другой медицинский персонал.

Важнейшим документом, регулирующим проведение соревнований и влияющим на их результаты, являются правила соревнований по данному виду спорта. В них регламентируются действия судей и участников, предусматриваются условия выявления победителей и, кроме того, определяются нормы поведения спортсмена, содержится перечень запрещенных действий, влекущих за собой наказание, ущемляющее интересы команды. Таким образом, на спортсмена, нарушившего правила, действует не только решение судьи по отношению к нему лично, но и сознание, что команда испытывает урон из-за его неправильных поступков.

Главным организатором и руководителем спортивных соревнований, ответственным за их проведение и, в известной мере, за достигнутые результаты, является спортивный судья, назначаемый из числа преподавателей физической культуры. Судья ответствен и за здоровье участников соревнований. Во всех случаях, когда может быть нанесен ущерб здоровью участников, он обязан устранить недочеты, а при невозможности сделать это – отменить соревнование или перенести его на другой срок или в другое место.

Спортивный судья должен быть, прежде всего, безукоризненным знатоком правил соревнований по данному виду спорта, честным, объективным, беспристрастным, решительным, вежливым, спокойным человеком, который и вне соревнований пользуется авторитетом и уважением.

Спортивные соревнования представляют собой соперничество между людьми в форме игры, целью которых является выяснение физической подготовленности.

Спортивные соревнования решают методические, педагогические и общественные задачи. На спортивных соревнованиях происходит совершенствование технической, физической, тактической, теоретической психической подготовленности. Сдвиги, которые происходят в организме человека, превосходит уровень, который характерен для занятий на тренировках.

Спортивные соревнования представляют собой меру, с помощью которой происходит повышение натренированности у спортсменов. Огромное значение в спортивной для сформированности качеств волевого характера.

Спортивные соревнования – это яркие и эмоциональные зрелища, в результате этого возникает удовольствие соучастников – зрителя и спортсменов.

Основные организационные вопросы спортивных соревнованиях

Функциями тренеров – преподавателей, учителей физической культуры и спорта, спортивного судьи, организаторов, врачей различают по характеру деятельности всех этих людей.

Главной функцией тренеров – преподавателей является подготовка обучающихся к соревнованиям. Следует, прежде всего, научить юных спортсменов технике и тактике спортивной, а также обучить соревноваться. Для этого необходимо принимать обучающимся в соревнованиях разного уровня.

Организационно – методическая работа связана с составлением календарного плана по видам спорта. В них указывают виды соревнований, место, время проведения. Необходимо, чтобы соревнования были разные по уровню.

Также важным в организационно – методической работе является составление положений о соревнованиях, турнирах. В них указываются:

- наименование спортивного состязания;

- место, где будут проходить соревнования;

- порядок проведения по дням;

- система определения победителей;

Для того, чтобы принять участие в соревнованиях следует во время подавать заявку предварительно, а затем по приезду.

Для того, чтобы провести соревнования необходимо привести место в порядок, позаботиться об инвентаре и оборудовании в соответствии с правилами.

На соревнованиях обязательно должен присутствовать врач или медицинский работник.

Судьи должны действовать по правилам по данному виду спорта. Судьей определяется в основном тренер из трененерского состава. Главный судья несет ответственность за здоровье обучающихся. Главный судья должен быть знатоком правил соревнований.

Проведение и организация спортивного мероприятия

Организаторы соревнований определяют условия проведения мероприятий, несут ответственность за проведение, могут переносить их на другое время, приостанавливать, прекращать и утверждать итоги.

Организаторы имеют исключительное право на размещение рекламы, услуг и работы по проведению соревнования.

Организаторы спортивных мероприятий имеют права на освещение мероприятий с помощью трансляции любыми способами (газета, журналы, телевидение и другие)

Проведение и организация соревнований происходит в соответствии с утвержденным положением.

Положения утверждения спортивных соревнованиях устанавливаются исполнительной властью субъекта Российской Федерации.

Положения утверждения спортивных соревнованиях устанавливаются органами местного самоуправления.

Когда организаторами являются много лиц, тогда обязанности распределяются между ними.

Спортивные соревнования, турниры, мероприятия решают задачи как в физическом воспитании, так и в воспитании обучающихся нравственного воспитания, что позволяет воспитать всестороннюю развитую личность, которая социально адаптирована в современном мире.

Читайте также: