Описание фотографии воспитатель в детском саду с детьми
Обновлено: 30.06.2024
1. Добрый и щедрый. Никогда не жадничает, делится игрушками и угощениями. Увлекается конструированием.
2. С виду загадочный и очень застенчивый, но если узнать его поближе, то он очень общительный, веселый и добродушный.
3. Нежная, мягкая, приветливая. О дружбе с ней мечтают многие девочки и мальчики нашей группы.
4. Спокойный, скромный, миролюбивый. Дисциплинирован, всегда слушает, что ему говорят. Один из немногих, кто ответственно относится к выполнению домашних поручений.
6. Самый красноречивый и искренний. Всегда говорит, что думает, переубедить его в чем -то практически невозможно.
7. Добрый и непосредственный. Всегда улыбчив и в хорошем настроении. Никогда не сидит без дела. Творчество его призвание.
8. Смелая, решительная, заботливая. Отличная хозяюшка. Благодаря ей у нас в групповой комнате всегда порядок. Никогда не подводит нас за обедом, всегда хорошо и с аппетитом кушает.
9. Нежная, милая и таинственная. Очень отзывчивая на просьбы взрослых и ребят.
10. Будущий руководитель. Имеет четкую дикцию и командный голос.
11. Активная, заводная и очень позитивная. Ее интересует многое: Она и спортсменка, и художница, и певица, и просто наша очаровашка.
12. Самый подвижный мальчик. Не сидит и минутки. Любит бегать, прыгать, играть в подвижные игры.
13. Самая примерная, старательная и терпеливая. Внимательно и чутко относится к другим детям. Пример для подражания в учебной деятельности.
15. Обаятельный и внимательный. Самый популярный среди девочек. Замечает в людях только хорошее, щедр на комплименты.
16. Жизнерадостный и активный. Очень общительный и эмоциональный. В отношениях с друзьями ценит честность и справедливость.
19. Любознательная, честная, уверенная в собственных силах. Активно проявляет себя в творчестве – занимается танцами, поет, любит рисовать. Тонко чувствует художественные произведения.
20. Умная и рассудительная. Всегда доводит начатое дело до конца.
22. Стильная и симпатичная. Знает, чего хочет, и старается этого достичь.
23. Самый смышленый и сообразительный. Мастер в отгадывании загадок.
24. Самая прилежная девочка. Ее работы отличаются чистотой исполнения и аккуратностью. Будущая отличница, я надеюсь.
25. Энергичный и неутомимый. Из всех режимных моментов в саду предпочитает прогулку. Увлекается лепкой. Лепит быстро искусно и аккуратно. Его работы отличаются среди прочих оригинальностью и креативностью.
26. Очень рассудительный интеллектуально развитый мальчик. Замечательный мастер поделок. Любит изготавливать поделки из бумаги, природного материала, различных видов конструктора.
28. Трудолюбивый и самостоятельный. Готов помочь в любом деле, даже самом сложном, если его правильно об этом попросить.
29. Скромная, мягкая и душевная. И в то же время очень активная, целеустремленная и самостоятельная. Изобретательна и талантлива в художественной деятельности.
Базисные характеристики личности ребёнка 4–5 лет БАЗИСНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА 4-5 ЛЕТ. Следует обратить внимание на то, что в возрасте 4-5-ти лет недостатки воспитания ребёнка.
Характеристики дидактических игр, используемых в работе со старшими дошкольниками Характеристики дидактических игр, используемых в работе со старшими дошкольниками. Игра-это форма деятельности, направленная на воссоздание.
Образец написания психолого-педагогической характеристики на ребёнка на ПМПК Педагогическая характеристика на воспитанника средней группы год рождения ___ посещает детский сад ___года. Адаптация ребенка.
Образец написания психолого-педагогической характеристики на ребёнка на ПМПК Педагогическая характеристика на воспитанника средней группы ___год рождения ___ посещает детский сад с ___ года.
Общие возрастные характеристики Общие характеристики. Младший школьный возраст 1) Основные характеристики младшего школьного возраста Младший школьный возраст называют.
Рабочая программа первой младшей группы на 2017–2018 учебный год. Характеристики особенностей развития детей раннего возраста 1.4. Значимые характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего возраста. Общие сведения о коллективе детей,.
Содержание социально-педагогической характеристики, отражающей основные показатели деятельности учащегося Содержание социально-педагогической характеристики отражающих основные показатели деятельности учащегося. Общая осведомленность и социально-бытовая.
Взаимодействие с семьями воспитанников через организацию оформления портфолио детей Взаимодействие с семьями воспитанников через организацию оформления портфолио детей Выполнил: Воспитатель высшей категории второй младшей.
На фотографии изображены маленькие дети и один взрослый. Можно предположить, что это действие происходит в детском садике. На фотографии дети обедают. Некоторые дети едят сами. другим помогает воспитатель. и т. д.
1. На фотографии изображена воспитатель в детском саду. 2. Она занимается воспитанием и развитием детей. 3. Воспитатель следит за порядком во время приема пищи. 4. Она следит за тем, чтобы дети не баловались, не подавились, не испачкались кашей. 5. Воспитатель учит малышей правильно держать вилку и ложку, прожевывать пищу и не говорить во время еды. 6. Воспитатель должен обладать терпением, рассудительностью, быть эрудированым и уметь оказать первую помощь ребёнку, ведь дети непоседливы и могут получить травму во время игры. 7. Воспитатель не должен кричать на ребенкаи тем более поднимать руку на ребёнка. 8. Так же, воспитатель должен развивать таланты ребенка и всегда поддерживать его. 9. От воспитателя зависит будущее ребёнка, его мировоззрение и развитие, ведь воспитатель это как родитель, друг и учитель. 10. Я считаю, что это трудная и ответственная профессия.
Маленькие дети в детском саду, там и воспитатель укрылся. Кружки, тарелки, ложка и вилка, фартук, обрызганный кашей. Трое сидят, кушая молча, третий смеётся, он насытился, хватит. Маленькие кружки, для маленьких пальчиков. Девчонки сидят с заплетёнными косами, парни подстрижены, словно бандиты.
Передо мной изображена фотография,на которой изображены маленькие дети и воспитатель.
Воспитательница должна следить за детьми,гулять с ними и заботится . действия происходят в детском садике.дети сидят кушают кашу. воспитательница им помогает. Она одета в белом красивом платье. У неё очень красивая и добрая улыбка.
Люди,выбравшие эту профессию,должны быть с добрым сердцем,с крепким терпением,и с любовью к детям. Я в детстве хотела работать в садике и сейчас об этом иногда думаю.
Передо мной интересная фотография. На ней изображены воспитательница и её группа. Давайте рассмотрим изображение внимательнее. Перед нами детская столовая. На переднем плане мы видим воспитательницу и двух детей, которые кушают. Их лица радостны. На заднем плане мы тоже видим детей и они тоже кушают. Мне понравилась фотография, потому что она чётко передаёт всё чувства и эмоций воспитательници и её группы.
Как жилось обычному воину во время ВОВ?!
Над этим вопросом я стала задумываться с детства, когда узнала, что значит война.
Война - это самое ужасное, что может быть в истории человечества. Но если подумать, если бы не война, люди бы не ценили многое, что имеют.
Солдаты жили в те времена, не очень хорошо.
У них не было нормального помещения для жизни, потому что они очень много перемещались по стране. Обычный солдат. Именно эти люди, спасли мир, именно они, сделали все, для жизни в этом мире..
Мне понравились рассказы Евгения Носова "Живое пламя" и "Кукла". В рассказе "Кукла" автор затрагивает проблемы человека и природы. Основным сюжетом является то, как Акимыч нашел изуродованную куклу. И ему жаль, что люди проходят мимо и им все равно. Он выкапывает ей могилу и хоронит как человека. В рассказе "Живое пламя" мак является прообразом людей, которые прожили короткую жизнь, но успели совершить подвиг. В рассказе это сын тети Оли Алеша, он погиб во времы войны. Оба рассказа объединяет то, что автор под неодушевленными предметами (мак и кукла) скрывает судьбы людей.
Pодился (27) января 1879 год в семье рабочего горного мастера Петра Бажева (изначальная фамилия). В детстве жил в Сысерти и Полевском. В числе лучших учеников окончил заводскую школу, затем — Екатеринбургское духовное училище, где учился с 10 до 14 лет, затем в 1899 году окончил Пермскую духовную семинарию. Работал учителем русского языка в духовных училищах Екатеринбурга и Камышлова, во время летних каникул путешествовал по Уралу, собирал фольклор. Женился на своей ученице, Валентине Александровне (в девичестве — Иваницкой), в семье родилось четверо детей. Умер 3 декабря 1950 года.
А. С. Пушкин "Дубровский". Здесь показаны взаимоотношения между дворянином Дубровским, которого так любил народ и между дворянином Троекуровым, которого скорее не уважали, а боялись или почитали из-за его огромного состояния (богатства).
Повесть о Петре и Февронии Муромских. Какими представлены горожане? Какие черты личности героев проявились в данном фрагменте? О
Какой знаменитый русский поэт присутствовал на выпускном экзамене по русской словесности где Пушкин читал свои стихи
Помогите добрые люди мне пожалуйста. Я ещё давно прочитала В. Драгунского - 《Денискины рассказы.》 И из за того что это большая
Задание 3 № 281
Выберите одну из предложенных тем беседы.
1) Профессия воспитателя. Опишите фотографию.
Не забудьте описать:
1. профессию взрослого человека, изображённого на фотографии;
2. место, где происходит действие;
3. чем заняты дети и воспитатель;
4. какими качествами должны обладать люди, выбравшие эту
2) Любимый журнал. Расскажите о своём любимом журнале.
Не забудьте рассказать:
1. как называется этот журнал;
2. чем он интересен;
3. как он оформлен;
4. какие публикации в нём Вам запомнились больше всего.
3) Добрыми людьми рождаются или становятся?
Не забудьте дать ответы на вопросы:
1. Что такое доброта?
2. Как добрые поступки людей меняют мир?
3. Как можно воспитывать доброту в людях?
4. Как можно бороться со злом и равнодушием?
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
Задание 4 № 282
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.
1) Профессия воспитателя. Опишите фотографию.
1. Какими качествами должен обладать воспитатель детского сада?
3. Какую профессию Вы хотите выбрать в будущем? Чем она Вас привлекает?
2) Любимый журнал.Расскажите о своём любимом журнале.
1. Вы читаете журнал в электронном или бумажном формате?
2. Согласны ли Вы с утверждением, что люди стали меньше читать? Почему?
3) Добрыми людьми рождаются или становятся?
1. Согласны ли Вы, что добро должно быть бескорыстным? Почему?
2. Расскажите о добром человеке, которого Вы знаете лично.
Во время диалога правильно употребляйте слова, ставьте ударения, следите за тем, чтобы звуки и слова произносились чётко и грамотно. Обращайте внимание на правильность построения предложений. На это задание отводится 2−2,5 минуты.
При выборе одной из трёх предложенных тем монологического высказывания продумайте, какая из них Вам ближе. Какую бы тему Вы не выбрали, к ней предлагается план. Старайтесь не упустить ни один из пунктов плана. Добавить к указанным пунктам что-то самостоятельно вполне допустимо и приветствуется. Отведите на подготовку этого задания не более 1 минуты. На само высказывание можно отвести до 3-х минут.
Во время монолога правильно употребляйте слова, ставьте ударения, следите за тем, чтобы звуки и слова произносились чётко и грамотно. Обращайте внимание на правильность построения предложений.
При выборе темы № 1 Вам придётся создавать текст-описание по предложенной фотографии.
Описание — это тип текста, в котором называются, описываются признаки чего-либо или кого-либо: предметов, природы, мест, людей, животных. Эти признаки проявляются в один и тот же период времени. Большую роль в Вашем тексте-описании будет отведена объекту фотографии: неодушевлённый он или одушевлённый, возможно, это пейзаж, портрет или событие.
При выборе темы № 3 Вам необходимо будет составить текст-рассуждение. Рассуждение — это тип текста, в котором что-то объясняется или доказывается, говорится о причинах действий, событий, явлений, устанавливаются взаимосвязи между действиями, событиями, явлениями. Помните, что текст-рассуждение — это всегда единство трёх составляющих: тезиса, доказательства и вывода. Приветствуется наличие в тексте-рассуждении собственной точки зрения и умение её отстоять.
Формирование личности начинается еще в детстве, поэтому труд воспитателя — это весьма значимо, очень важно и почетно. О том, каким должен быть воспитатель детского сада, какими знаниями и умениями он должен обладать, как обучиться профессии и какие существуют карьерные перспективы в этой специальности, мы и поговорим в данном обзоре.
Особенности профессии
В нашей стране профессия воспитателя ДОУ появилась в середине XIX века, когда в Москве, Санкт-Петербурге, Хельсинки и некоторых других городах начали открываться самые первые дошкольные заведения. В те годы учреждения были платными, потому позволить себе записать в них ребенка могли только состоятельные люди.
Во времена СССР дошкольное образование было совершенно бесплатным, родители только вносили небольшие суммы на оплату питания. В 1959 году возникли ясли, куда малышей принимали с двухмесячного возраста. Сегодня же число детсадов в нашей стране превышает отметку в 40-50 тысяч, и ежегодно строятся и открываются новые дошкольные учреждения.
Воспитатель детского сада присматривает за детьми, пока их родители на работе, но на этом перечень функций этого специалиста не заканчивается: он проводит обучающие занятия, преподает основы чтения, математики, обучает лепке, аппликации, рисованию, музыке и танцу, а также занимается физкультурой. Педагог-воспитатель дает ребенку первые представления об окружающем мире, принципах взаимоотношений между людьми, помогает адаптироваться и социализироваться, учит отличать хорошее от плохого, объясняет правила поведения в обществе.
Чаще всего в детский сад попадают малыши в возрасте от 3 до 7 лет — это дошкольный период, который условно разделяют на три этапа:
- младший — 3-4 года;
- средний — 4-5 лет;
- старший — 5-7 лет.
Профстандарт воспитателя налагает обязанность знать поведенческие особенности детей в этих группах и уметь использовать для них соответствующие возрасту педагогические методики.
Чаще всего в садах педагогика осуществляется через дидактическую игру, чтобы ребенок мог, сам того не подозревая, получать интересные навыки и овладевал необходимыми знаниями.
Читайте также: