Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования в самообследовании в доу
Обновлено: 30.06.2024
В статье отражена оценка условий реализации основной образовательной программы Учреждения. Представлена информационная карта, а также числовое выражение качества, разработанное для оценки качества образования в дошкольном учреждении г. Братска.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| statya_shadova_yu.p_vsoko.docx | 35.3 КБ |
Предварительный просмотр:
Функционирование внутренней системы
оценки качества образования в дошкольном учреждении
Шадова Юлия Петровна
Учитывая, что качество образования – это комплексная характеристика, выражающая степень соответствия образовательным стандартам (ФГОС): т.е условиям реализации образовательной программы и потребностям заказчика образовательных услуг (родители). В нашем Учреждении для каждого из условий разработаны оценочные показатели.
Оценка условий осуществляется в течение всего учебного года, чтобы иметь возможность принимать управленческие решения в соответствии с полученными результатами.
Оценка условий реализации образовательной программы
дошкольного образования Учреждения
Показателям оценки психолого – педагогических условий в нашем Учреждении определены :
Наличие благополучной эмоциональной среды, поддержка активности и инициативы ребенка . Эти показатели разработаны в соответствии с рекомендациями ФИРО.
Психологическая диагностика формирования у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования;
Анализ адаптации вновь поступивших воспитанников к условиям Учреждения.
К показателям оценки к адровых условий :
Повышение педагогического мастерства (систематичность прохождения курсов повышения квалификации,
Участие в мероприятиях муниципального, регионального, федерального уровня
Показатели оценки материально-технических условий
программно-информационное обеспечение, наличие Интернета; оснащенность групповых помещений современным оборудованием и мебелью; обеспеченность методической литературой; оценку открытости Учреждения для родителей и общественных организаций.
Оценка развивающей предметно-пространственной среды: оснащение средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), соответствующими материалами, в том числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным
оборудованием, инвентарём (в соответствии со спецификой Программы), соблюдение основных принципов организации предметно – пространственной среды.
Оценка у довлетворенности родителей качеством образовательной деятельности Учреждения проводится на основании анализа анкетирования родителей (законных представителей). Каждый вопрос анкеты оценивается родителями по трехбальной оценочной шкале. Каждый вопрос анкеты по сути является показателем того или иного аспекта деятельности нашего Учреждения. При диапазоне 70%-100% достигнута удовлетворенность родителей качеством образовательных услуг, представляемых нашим Учреждением.
Показатели оценки условий разработаны таким образом, чтобы перевести свое Учреждение из режима функционирования в режим развития, определить проблемные области и обозначить точки роста. В Положении предусмотрено изменение критериев и показателей при достижении точек роста, которые были определены критериями
Для получения числового выражения качества используется двухбалльная оценочная шкала, которая отражает степень проявления показателя от максимального (1 б) до минимального (0 б).
Применяются следующие оценочные критерии:
1б соответствует показателю
0б не соответствует показателю. Результаты измерения вносят в информационную карту.
Информационная карта представляет собой таблицу, в которую занесены показатели оценки, источник информации и периодичность оценки.
Таблица заполняются по каждому показателю оценки качества.
Внутри таблицы баллы суммируются. Полученная сумма выражает значение показателей качества каждого показателя оценки.
При числовом диапазоне 80% - 100% полное соответствие нормативам качества
Не соответствует нормативам качества до 80%
Показатели, которые на сегодняшний день считаются приоритетными в нашем Учреждении ( например, оценка кадровых условий) оцениваются 2 раза в течении учебного года, 1 раз в квартал оценивается удовлетворенность родителей качеством образования. При повторной оценки, полученные результаты сравнив с результатами предыдущей оценки, чтобы выявить, есть ли динамика оцениваемых показателей ( например, оценивается на % воспитателей, имеющих квалификационную категорию, увеличение доли (%) педагогов, имеющих квалификационную категорию (на 6%) в учебном году)
На основе полученных данных составляется аналитическая справка, издаются приказы,. анализа оценки принимается управленческое решение о корректировке работы в данном направлении (по показателям). Материалы оценки качества используются при в проведении самообследования Учреждения,. Результаты оценки качества образования рассматриваются на Педагогическом совете.
Таким образом, система оценки качества, разработанная в нашем Учреждении на сегодняшний день эффективна как инструмент самоанализа состояния развития и эффективности деятельности Учреждения , а также может служить в качестве отчетных материалов.
Читайте также: