Общая характеристика новой драмы чехова кратко
Обновлено: 02.07.2024
Новаторская драматургическая система Чехова. Признаки "новой драмы" – уникального течения в драматургии на изломе XIX–XX в., которое характеризуется радикальным обновлением канонов театрального искусства. Художественное своеобразие чеховских пьес.
| Рубрика | Литература |
| Вид | статья |
| Язык | |
| Дата добавления | 09.12.2019 |
| Размер файла | 23,0 K |
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
магистр педагогических наук, докторант
Художественное своеобразие чеховских пьес делает их интересными и актуальными. Интерес к творческому наследию Чехова не угасает, а только усиливается, реализуясь в поиске новых направлений исследований.
чехов драма новаторский
Шах-Азизова Т.К. Пьесы Чехова и их судьба // А.П. Чехов. Драматические произведения в 2-х томах. - Том 1. - Л.: Искусство, 1985. - С. 3-32.
Хьюз Эмрис. Бернард Шоу. - М.: Молодая гвардия, 1968. - 288 с.
Позднякова Е.А. Ремарка в пьесах А.П. Чехова // Вестник костромского государственного университета им. Некрасова. Кострома, 2013. - №2. - С. 93-96
Метерлинк М. Сокровище смиренных // Метерлинк М. Полн. собр. соч. / Под ред. Н. Минского. - Петроград: Издание т-ва А. Ф. Маркса, 1915. - Т. 2. - 248 с.
Урнов Д.М. Мысль изреченная и скрытая (О подтексте в современной прозе) // Вопросы литературы. - 1971. - №7. - С. 52-72
Скафтымов А.П. Нравственные искания русских писателей. - М.: Художественная литература, 1972. - 543 с.
Подобные документы
Становление Антона Павловича Чехова как драматурга, художественные идеи и формы его творчества. Описание специфики драматургии Чехова. Эволюция драмы "Иванов" от первой до второй ее редакции. Изучение литературных прототипов образа главного героя.
дипломная работа [176,0 K], добавлен 17.07.2017
"Чайка" выдающегося русского писателя А.П. Чехова - первая пьеса новой русской драматургии. Художественное своеобразие драматургии пьесы. Противоречия и конфликты пьесы, их своеобразие. Отсутствие антагонистической борьбы между персонажами пьесы.
реферат [227,5 K], добавлен 11.08.2016
Актуальность проблемы бедности в эпоху развития капитализма в России. Изображение русской деревни и персонажей в рассказах Чехова. Художественное своеобразие трилогии и мастерство автора при раскрытии образов. Языково-стилистическая манера писателя.
дипломная работа [83,3 K], добавлен 15.09.2010
Теоретические аспекты подтекста в творчестве драматургов. Своеобразие драматургии Чехова. Специфика творчества Ибсена. Практический анализ подтекста в драматургии Ибсена и Чехова. Роль символики у Чехова. Отображение подтекста в драматургии Ибсена.
курсовая работа [73,2 K], добавлен 30.10.2015
Символ как литературное явление, его концепции. Природные мотивы в драматургии Чехова: образы птицы-чайки, сада и водоема. Географические и вещественные символы, звуковая символика и цветообозначение и их место в художественной системе пьес писателя.
— открытие новых возможностей в изображении характеров (не борьба за достижение цели, а переживание противоречий жизни). Пафос действия сменяется пафосом размышления. Это тоже отголосок подводного течения.
— символическая образность пьес
Чеховская концепция жизни наиболее полно реализовалась в драме:
1) чеховские драмы пронизывает атмосфера всеобщего неблагополучия, в них нет счастливых людей
2) всеобщее неблагополучие приводит к ощущению всеобщего одиночества
3) царит атмосфера психологической глухоты
4) особое ощущение драматизма жизни – зло растворяется в мелочах, т.е. прямого носителя зла нет.
В чем главное несчастье всех героев пьесы?(Они не слышат, не понимают и не любят друг друга. Герои слишком погружены в переживание собственной внутренней драмы.)
- Вишневый сад - образ сложный и неоднозначный. Это не только конкретный сад, являющийся частью усадьбы Гаева и Раневской, но и образ - символ. (Символ - (от греч. symbolon — знак, опознавательная примета) — идея, образ или объект, имеющий собственное содержание и одновременно представляющий в обобщенной, неразвернутой форме некоторое иное содержание.)
С образом вишнёвого сала связаны основные события всех 4 действий; это сквозной образ, объединяющий всех героев пьесы.
Своеобразие образов пьесы. Отношение героев к Вишневому саду. Беседа.
Отношение героев комедии к Вишнёвому саду
Все герои вступают с садом в своеобразные диалогические отношения. Сад высвечивает духовные возможности каждого из действующих лиц.Однако ни один из героев, несмотря на свои положительные качества и авторское сочувствие, не может претендовать на роль достойного хозяина вишнёвого сада.
— открытие новых возможностей в изображении характеров (не борьба за достижение цели, а переживание противоречий жизни). Пафос действия сменяется пафосом размышления. Это тоже отголосок подводного течения.
— символическая образность пьес
Чеховская концепция жизни наиболее полно реализовалась в драме:
1) чеховские драмы пронизывает атмосфера всеобщего неблагополучия, в них нет счастливых людей
2) всеобщее неблагополучие приводит к ощущению всеобщего одиночества
3) царит атмосфера психологической глухоты
4) особое ощущение драматизма жизни – зло растворяется в мелочах, т.е. прямого носителя зла нет.
В чем главное несчастье всех героев пьесы?(Они не слышат, не понимают и не любят друг друга. Герои слишком погружены в переживание собственной внутренней драмы.)
- Вишневый сад - образ сложный и неоднозначный. Это не только конкретный сад, являющийся частью усадьбы Гаева и Раневской, но и образ - символ. (Символ - (от греч. symbolon — знак, опознавательная примета) — идея, образ или объект, имеющий собственное содержание и одновременно представляющий в обобщенной, неразвернутой форме некоторое иное содержание.)
С образом вишнёвого сала связаны основные события всех 4 действий; это сквозной образ, объединяющий всех героев пьесы.
Своеобразие образов пьесы. Отношение героев к Вишневому саду. Беседа.
Отношение героев комедии к Вишнёвому саду
Все герои вступают с садом в своеобразные диалогические отношения. Сад высвечивает духовные возможности каждого из действующих лиц.Однако ни один из героев, несмотря на свои положительные качества и авторское сочувствие, не может претендовать на роль достойного хозяина вишнёвого сада.
Выводы. Чехов не наделяет абсолютной правотой ни господ (представителей уходящего времени), ни купца Лопахина (героя дня сегодняшнего), ни студента Трофимова (смело заглядывающего в будущее). Никто их них не может спасти Россию, указать путь её развития и деятельно участвовать в её преображении.
2. А. П. Чехов с артистами Московского Художественного театра.
3. А. П. Чехов и О.Л.Книппер-Чехова. 1901 год.
Драма Чехова выражает общественное
пробуждение в период наступления нового
столетия и нового общественного подъёма.
1.
Недовольство существующей жизнью
охватывает всю интеллигенцию.
Освободительные порывы становятся
достоянием не только отдельных личностей, но и
каждого здравомыслящего человека.
Беспокойство становится фактом повседневного
существования людей.
2.
3.
• Драмы пронизывает атмосфера всеобщего
неблагополучия. В них нет счастливых людей.
Зло в пьесах Чехова становится обыденным делом.
• Всеобщее неблагополучие усиливается ощущениями
всеобщего одиночества.
• Конфликт приглушён, поэтому нет деления на
положительных и отрицательных героев.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Нет ключевого события, судьбы героев сливаются в единую
судьбу, формируется общее настроение.
Нет главного героя. Каждый герой ведёт свою партию, а целое
рождается в созвучии множества равноправных подголосков
(полифонизм).
Новый подход в раскрытии человеческого характера: пафос
действия сменяется пафосом раздумья. Герой показан не в
борьбе за достижение целей, а в переживании противоречий
бытия. Слова героев имеют скрытый подтекст.
Речь героев напевна, мелодична, поэтически напряжённа,
чтобы создать общее настроение драмы.
События в драмах даны как репетиция, идёт накопление сил, к
решительным поединкам герои не готовы.
Пьеса состоит из 4-х актов:
медленное вступление, экспозиция к действию, идёт
знакомство с героями; общий характер – лирическое раздумье,
развиваются настроения, стремления героев; кульминация,
действие оживленное, захватывающие события; действие
замедляется. Будничное течение жизни, развязки нет.
8. 1. Прошлое время в пьесе.
9. Гаев, брат Раневской.
10. Представители прошлого.
11. Кто из героев является представителем времени настоящего?
12. С кем из героев связывает свои представления о будущем автор пьесы?
13. Выводы.
• Чехов не наделяет абсолютной правотой ни
господ (представителей уходящего
времени), ни купца Лопахина (героя дня
сегодняшнего), ни студента Трофимова
(смело заглядывающего в будущее).
• Никто их них не может спасти Россию,
указать путь её развития и деятельно
участвовать в её преображении.
Читайте также: