Образовательные области в школе по фгос в таблице

Обновлено: 05.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ ПО ФГОС

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание;

Ребёнок в семье и сообществе:

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание:

Культурно - гигиенические навыки;

Уважение к труду взрослых;

Труд в природе (с младшей группы);

Формирование основ безопасности:

Безопасное поведение в природе;

Безопасность на дорогах;

Безопасность собственной жизнедеятельности.

2.Познавательное развитие

ФЭМП (с II группы раннего развития – от 2 до 3):

Количество и счёт;

Ориентировка в пространстве;

Ориентировка во времени (с младшей группы).

Развитие познавательно-исследовательской деятельности (с II группы раннего развития – от 2 до 3):

Познавательно – исследовательская деятельность;

Проектная деятельность (со средней группы).

Ознакомление с предметным окружением;

Ознакомление с социальным миром;

Ознакомление с миром природы (с II группы раннего развития – от 2 до 3).

3.Речевое развитие

Развивающая речевая среда;

Звуковая культура речи;

Грамматический строй речи;

Приобщение к художественной литературе.

4.Художественно – эстетическое развитие

Приобщение к искусству;

Аппликация (с младшей группы);

Декоративное рисование (со средней группы);

Предметное рисование, сюжетное рисование, декоративная лепка и прикладное творчество (со старшей группы). Прикладное творчество: работа бумагой и картоном, работа с тканью, работа с природным материалом.

Конструктивно – модельная деятельность (с II группы раннего возраста от 2 до 3);

(конструирование из бумаги, изготовление поделок из природного материала со средней группы);

Музыкально – ритмические движения;

Игра на детских музыкальных инструментах (с младшей группы);

Музыкально - игровое и танцевальное творчество.

5.Физическое развитие

Формирование начальных представлений о ЗОЖ;

Физическая культура (со II группы раннего возраста от 2 до 3).

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2953 человека из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 330 материалов в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

18.05.2018 11042
DOCX 15.9 кбайт
33 скачивания
Рейтинг: 1 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Тележинская Елена Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Академическая стипендия для вузов в 2023 году вырастет до 1 825 рублей

Время чтения: 1 минута

В приграничных пунктах Брянской области на день приостановили занятия в школах

Время чтения: 0 минут

Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни

Время чтения: 2 минуты

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

- формирование первичных представлений о себе. Других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях (форме. Цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.)

- формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях природы, многообразии стран народов мира

- развитие познавательно – исследовательской деятельности

- приобщение к социокультурным ценностям

- формирование элементарных математических представлений

- ознакомление с миром природы

5. Социально – коммуникативное развитие:

- присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности

- развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками

- становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий

- развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания

- формирования готовности к совместной деятельности

- формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и сообществу детей и взрослых в организации

- формирование позитивных установок к различным видам труда и творчестве

- формирование основ безопасности в быту, социуме, природе

- социализация, развитие общения, нравственное воспитание

- ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание

- самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

- формирование основ безопасности

Здоровьесберегающие образовательные технологии в ДОУ в соответствии с ФГОС Цель: распространение педагогического опыта по применению здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе. Задачи:.

Современные образовательные технологии как средство повышения эффективности образовательной деятельности ФГОС до Качество образования - это важнейший фактор становления человека, влияющий на изменение качества его жизни и общества в целом. Современное.

Представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования и достижения планируемых результатов начального общего образования.

Интегративным результатом реализации указанных требований должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды: обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;

гарантирующей охрану и укрепление физического,

психологического и социального здоровья обучающихся; комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.

В целях обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования в образовательном учреждении для участников образовательного процесса должны создаваться условия, обеспечивающие возможность: достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми

Включают: общесистемные требования; требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению; требования к психолого-педагогическим, кадровым и финансовым условиям.

Требования к структуре основной образовательной программы

Основная образовательная программа начального общего образования.

1. Целевой раздел

- планируемые результаты; - система оценки.

2. Содержательный раздел

- программа формирования УУД;

- программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;

- рабочая программа воспитания;

- программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;

- программа коррекционной работы

3. Организационный раздел - учебный план;

- план внеурочной деятельности;

- календарный учебный график;

- календарный план воспитательной работы;

- система условий реализации программы.

Программа начального общего образования

1. Целевой раздел:

- планируемые результаты; - система оценки.

2. Содержательный раздел: - рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей;

- программа формирования УУД;

- рабочая программа воспитания.

3. Организационный раздел - учебный план;

- план внеурочной деятельности;

- календарный учебный график;

- календарный план воспитательной работы;

- характеристика условий реализации программы.

На уровне НОО убрали программу коррекционной работы и программу, формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни (п. 31 ФГОС НОО).

Требования к результатам обучения

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:

- включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию

-сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества;

-сформированность основ гражданской идентичности. *метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями. *предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

ФГОС устанавливает требования к результатам освоения обучающимися программ начального общего образования:

*личностным, включающим:

-формирование у обучающихся основ российской гражданской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению;

-ценностные установки и социально значимые качества личности;

-активное участие в социально значимой деятельности;

* метапредметным, включающим:

-универсальные познавательные учебные действия (базовые логические и начальные исследовательские действия, а также работу с информацией);

-универсальные коммуникативные действия (общение, совместная деятельность, презентация);

-универсальные регулятивные действия (саморегуляция, самоконтроль);

*предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт деятельности, специфической для данной предметной области, по получению нового знания, его преобразованию и применению.

Научно-методологической основой для разработки требований к личностным, метапредметным и предметным результатам обучающихся, освоивших программу начального общего образования, является системно-деятельностный подход.

-75%

ФГОС – это федеральные государственные образовательные стандарты. Они представляют собой совокупность требований к программам образования.

Главная задача ФГОС – конкретизация требований к обучающимся.

Срок обновления – каждые 10 лет.

ФГОС ориентирован на:

Сравнительный анализ ФГОС НОО второго и третьего поколения

ФГОС 2009 г.

Способы, которыми школа обеспечивает вариативность содержания программ

ФГОС 2021 г.

Требований к способам, с помощью которых надо обеспечивать вариативность программ, не было

Требований было меньше

к результатам

Закрепили, что школа может формировать программы разного уровня и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей школьников. Прописали три способа, с помощью которых надо обеспечивать вариативность содержания программ (п. 6 ФГОС НОО)

Требования к результатам освоения программы уточнили и расширили по всем видам результатов – личностным, метапредметным, предметным. Также добавили результаты по каждому модулю основ религиозной культуры и светской этики (п. 9 ФГОС НОО)

к пояснительной

записки было разным для НОО и ООО

записки одинаковое (п. 30.1 ФГОС НОО)

Сравнительный анализ ФГОС НОО второго и третьего поколения

ФГОС 2009 г.

Не было требований: к тематическому планированию курса внеурочки с учетом рабочей программы воспитания; тематическому планированию рабочих программ с учетом возможности использования электронных образовательных ресурсов и цифровых образовательных платформ по каждой теме; формам проведения внеурочных занятий

ФГОС 2021 г.

Рабочие программы учебных

предметов, курсов и модулей

необходимо формировать с

учетом рабочей программы

воспитания. В тематическом планировании нужно указать, что по каждой теме возможно использовать ЭОР.

Требования к рабочим программам

теперь едины, и нет отдельных

норм для рабочих программ

внеурочной деятельности (п. 31.1 ФГОС НОО)

Сравнительный анализ ФГОС НОО второго и третьего поколения

Содержание календарного плана воспитательной работы

ФГОС 2009 г.

ФГОС 2021 г.

Ранее календарный план воспитательной работы только упоминался в ФГОС

Перечень обязательных предметных областей, учебных предметов и учебных модулей

Указали, что в план нужно включать не только те мероприятия, которые организует и проводит школа, но и те, в которых она просто участвует (п. 32 ФГОС НОО)

Деление предметов и курсов по предметным областям было другим

Объем часов аудиторной нагрузки

Объем часов внеурочной деятельности

3190 – максимум (п. 32.1 ФГОС НОО)

1320 часов (п. 32.2 ФГОС НОО)

Сравнительный анализ ФГОС НОО второго и третьего поколения

ФГОС 2009 г.

Требования к структуре содержательного раздела ООП

ФГОС 2021 г.

Раздел включал: программу формирования УУД на уровне;

программы отдельных учебных предметов, курсов, а также курсов внеурочной деятельности;

На уровне НОО убрали программу коррекционной работы и программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни (п. 31 ФГОС НОО)

рабочую программу воспитания;

программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;

программу коррекционной работы

Сравнительный анализ ФГОС НОО второго и третьего поколения

ФГОС 2009 г.

Особенности

обучения детей

Применяли ФГОС НОО и (или) ФГОС НОО ОВЗ и (или) ФГОС для у/о

ФГОС 2021 г.

Использование электронных средств обучения, дистанционных технологий

ФГОС НОО для детей с ОВЗ нельзя

Настолько подробных норм не было

Деление учеников на группы

применять на уровне ООО. Для учеников с особыми потребностями создаются адаптивные образовательные программы

Зафиксировали право школы применять различные образовательные технологии (п. 19 ФГОС НОО)

Прямого регулирования не было, лишь упоминали о групповых формах работы

Индивидуальный авторизированный доступ ко всем ресурсам должен быть в школе и за ее пределами (п. 34.4 ФГОС НОО)

Зафиксировали, что образовательную деятельность можно организовать при помощи деления на группы (п. 20 ФГОС НОО)

Сравнительный анализ ФГОС НОО второго и третьего поколения

ФГОС 2009 г.

ФГОС 2021 г.

Рабочая программа воспитания НОО должна была быть модульной и включать в себя обязательные разделы

Информационно-образовательная среда

Требования к рабочей программе

Для учеников в школьной библиотеке надо было организовать доступ к информационным интернет-ресурсам, коллекциям медиаресурсов

воспитания НОО стали мягче. Указали, что программа воспитания для НОО

Зафиксировали, что доступ к информационно-образовательной среде должен быть у каждого ученика и родителя или законного представителя в течение всего периода обучения (п. 34.3 ФГОС НОО)

может, но не обязана включать

модули, и описали, что еще в ней

может быть (п. 31.3 ФГОС НОО)

Сравнительный анализ ФГОС НОО второго и третьего поколения

ФГОС 2009 г.

Обеспечение учебниками

ФГОС 2021 г.

Школа обязана обеспечить каждого ученика как минимум одним экземпляром учебников – в печатном или электронном виде

Психолого-педагогические условия

Школа обязана обеспечить каждого ученика минимум одним экземпляром учебника в печатном виде, дополнительно можно предоставить электронную версию (п. 36.1 ФГОС НОО)

Требований было меньше

Акцентировали внимание на социально-психологической адаптации к условиям школы. Расписали порядок, по которому следует проводить психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений (п. 37 ФГОС НОО)

Сравнительный анализ ФГОС НОО второго и третьего поколения

ФГОС 2009 г.

Повышение квалификации

ФГОС 2021 г.

Во ФГОС было требование, по которому педагоги должны были повышать квалификацию минимум раз в три года

Исключили норму, по которой педагоги должны повышать квалификацию не реже, чем один раз в три года. Педагог вправе проходить дополнительное профессиональное образование раз в три года и обязан систематически повышать квалификацию. Но теперь нет указания, как часто он должен это делать (п. 38.2 ФГОС НОО)

Результаты освоения программы согласно ФГОС НОО третьего поколения

Личностные результаты (п. 10) освоения программы НОО должны отражать готовность обучающихся руководствоваться ценностями и приобретение первоначального опыта деятельности на их основе, в том числе в части:

Результаты освоения программы согласно ФГОС НОО третьего поколения

Метапредметные результаты (п. 11) освоения программы НОО должны отражать:

Овладение универсальными учебными познавательными действиями;
Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями;
Овладение универсальными учебными регулятивными действиями.

Предметные результаты (п. 12) освоения программы НОО с учетом специфики содержания предметных областей, включающих конкретные учебные предметы (учебные модули), ориентированы на применение знаний, умений и навыков обучающимися в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях, а также на успешное обучение на уровне начального общего образования

ФГОС НОО третьего поколения позволяет обеспечить

Деление на группы, индивидуальные учебные планы

Личный образовательный маршрут

Единство образовательного пространства России

Благоприятные условия воспитания и обучения

Вариативность содержания образовательных программ

Личностное развитие, в том числе гражданское, патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, физическое, трудовое, экологическое воспитание

Формирование у обучающихся культуры пользования информационно-коммуникационными технологиями

Читайте также: