Образовательная политика в россии кратко

Обновлено: 17.05.2024

Реализацию государственной образовательной политики и управление российским образованием на федеральном уровне осуществляет Министерство образования и науки Российской Федерации.

Ведущую роль в области образования играют принципы государственной политики.Именно они регламентируют деятельность всех образовательных учреждений и органов управления образованием в стране. Кроме того, все образовательные программы строятся с учетом этих принципов.

1. Носить гуманистический характер с приоритетом общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности, воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

2. Поддерживать единое культурное и образовательное пространство во всей стране, т.е. не только обучать учащихся, но защищать и развивать национальные культуры, региональные культурные традиции и особенности.

3. Создавать условия для общедоступности образования, приспособления системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников.

4. Иметь светский (т.е. не религиозный) характер и в государственных, и в муниципальных образовательных учреждениях(кнегосударственным учреждениям это не относится).

5. Поддерживать свободу и плюрализм в образовании, внимательно относиться к различным мнениям и подходам (исключение составляет деятельность политических партий – в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, органах управления образованием создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций не допускается).

6. Носить демократический, государственно-общественный характер управления образованием и допускать автономность (самостоятельность) образовательных учреждений.

Под образованием в законе понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).

1 глава – общие положения (ст. 1-7),

4 глава – экономика системы образования (ст. 39-49),

5 глава – социальные гарантии прав граждан на образование (ст. 50-56),

6 глава – международная деятельность в области образования (ст. 57-58).

Организационной основой государственной политики РФ в области образования является Федеральная целевая программа развития образования, утверждаемая федеральным законом на 5 лет.

В ПНПО заложено два основных механизма стимулирования необходимых системных изменений в образовании:

· внедрение в массовую практику элементов новых управленческих механизмов и подходов.

ПНПО имеет следующие направления:

· поддержка на конкурсной основе лучших учителей (10 тысяч учителей по 100 тысяч рублей ежегодно) и школ, внедряющих инновационные программы (3 тысячи школ по 1 млн. рублей ежегодно);

· классный руководитель (доплата за классное руководство 1 тысяча рублей);

· поддержка инновационных программ вузов и учреждений начального и среднего профессионального образования;

· открытие современных бизнес-школ;

· интернетизация российского образования (всем общеобразовательным учреждениям доступ в Интернет к концу 2007 г.);

· приобретение учебного и учебно-наглядного оборудования;

· сельский школьный автобус;

· модернизация региональных систем образования;

· поддержка талантливых молодых людей (победителей и призеров российских и региональных олимпиад);

· создание федеральных университетов;

· образование военнослужащих-котрактников (бесплатные подготовительные курсы для поступления в университеты для контрактников, отслуживших не менее 3 лет).

Инициатива включает в себя несколько основных направлений:

· внедрение новых стандартов общего образования с 2011 г.;

· построение разветвленной системы поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности;

· сохранение, качественное улучшение и пополнение кадрового состава преподавателей;

· изменение облика школ, школьной инфраструктуры;

· сохранение и укрепление здоровья школьников;

· расширение самостоятельности школ.

Кроме того, в РФ разработана национальная образовательная политика. Под национальной образовательной политикой Российской Федерациипонимается целенаправленная и согласованная деятельностьгосударственных органов управления образованием федерального ирегионального уровней, органов местного самоуправления и национальныхобщественных организаций по реализации указанных приоритетов,направленная на культурное и национальное развитие РоссийскойФедерации.Национальная образовательная политика Российской Федерации основывается на следующих принципах:· признание исключительной роли образования как стратегического ресурса устойчивого развития полиэтнического общества России и важного фактора обеспечения национальной безопасности многонационального государства;· единство федерального культурного и образовательного пространства, равноправие на сохранение и развитие всех языков народов России, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей, запрет на дискриминацию в образовании по национальному, религиозному или языковому признакам, недопущение и пресечение практики национального, религиозного или языкового превосходства;· единство и целостность Российской Федерации, сплочение многонационального народа России в единую политическую нацию в сопряжении с равноправием и самоопределением всех народов Российской Федерации;· общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням, особенностям развития и подготовки обучающихся с учетом языка обучения и специфики содержания гуманитарных дисциплин выстроенного на родной (нерусской) этнокультуре;· создание механизмов согласования интересов субъектов образовательного пространства Российской Федерации;· признание необходимости разработки для образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы специфического содержания гуманитарного образования, выстроенного на бикультурной, билингвальной, а также поликультурной основах, с использованием принципов диалога культур и сопоставительного анализа;· признание необходимости расширения масштабов межкультурного взаимодействия народов России, формирования у обучающихся коммуникабельности и толерантности, исключающих национализм, сепаратизм и ксенофобию;· необходимость государственной поддержки обучающихся в получении качественного образования с учетом специфики языковой и этнокультурной среды. Национальная образовательная политика Российской Федерации направлена на создание оптимальных условий для этносоциокультурного развития юных граждан Российской Федерации и преследует триединую цель:· создание условий для удовлетворения этнокультурных образовательных потребностей народов, граждан полиэтничной России;· содействие средствами образования политике государства, направленной на консолидацию многонационального народа России в единую политическую нацию;· создание необходимых условий, обеспечивающих формирование в корреляции этнокультурной и общероссийской гражданской самоидентификации обучающихся.

Формирование системы образования – задача, стоящая перед государством. Государственная политика в сфере образования – это реализация ею таких направлений, как:

построение структуры образования;
закрепление ключевых принципов ее функционирования;
определение направления развития системы образования.

Принципы, закрепленные государственной политикой, являются фундаментальными основами сферы образования: они регламентируют деятельность всех учреждений образования и органов управления образованием на территории Российской Федерации, а также являются базой при формировании обучающих программ.

Разберем некоторые из указанных принципов образования в РФ.

Принцип приоритетности образования

Приоритетность образования проистекает из его сущности. Образование призвано воспитать самостоятельного, ответственного члена общества, занимающего активную жизненную позицию, в том числе, в отношении вопросов развития окружающего социума. Процесс образования с опорой на равенство возможностей должен обеспечивать условия для культурного развития человека и появлению у него навыка саморазвития и формирования личного мнения. В общем, целью образования является сформированная, психически зрелая личность, понимающая и соблюдающая морально-нравственные нормы общества и готовая принимать на себя социальную ответственность.

В конце XX века можно было уверенно говорить о том, что принцип приоритетности образования в России был некой формальностью, абсолютно не реализующейся в практике. На данный момент по изменению этой ситуации проводятся масштабные работы. Например, стандарты среднего и высшего образования пересматриваются с учетом последних достижений в науке, школы оборудуются компьютерными классами, позволяя программам обучения идти в ногу со временем. И это лишь первые шаги политики в сфере образования на пути вывода его на приоритетные позиции.

Право на образование

Право на образование имеет каждый гражданин России. Здесь недопустима дискриминация любого характера, будь то половые, расовые, национальные или религиозные различия. Каждый индивидуум имеет право получить образование независимо от места проживания, убеждений, возраста, состояния здоровья, социального или материального положения, наличия судимостей.

Гуманистичность образования

Гуманистичность образования заключена в признании безусловной ценности всех участников образовательного процесса. Приоритет в этом процессе отдается личности.

Чтобы воплотить гуманистический подход в обучении на практике, необходима реализация следующих его составляющих:

личностно-ориентированный подход к обучению;
направленность на личностный рост и саморазвитие;
взаимодействие с обучаемым, как субъектом самостоятельности и творчества;
формирование доброжелательного климата в коллективе, взаимодействия на основе доверия и взаимоуважения.

Единство образовательного пространства

Чтобы обеспечить реализацию принципа единства образовательного пространства на территории РФ, государство применяет федеральные государственные образовательные стандарты или ФГОС. В состав ФГОС включены основные требования к структуре программ образования, условиям их реализации и оценке их результата. Применяемые стандарты призваны задать преемственность программ и, в то же время, вариативность их наполнения.

Нельзя не упомянуть тот факт, что применение ФГОС имеет свои недостатки: при предполагающей вариативности программ не существует установленного объема знаний, подлежащего усвоению учащимися. Содержание программ имеет лишь общее описание, предполагающее возможность воспользоваться полученным багажом знаний и умений для перехода на новую ступень обучения. Однако, и в стандартах следующей ступени не содержится четкого описания. Таким образом, обобщенный стандарт не дает возможность обеспечить объективно единый уровень знаний по конкретным учебным дисциплинам. Одна и та же ступень образования может дать абсолютно разный результат, выраженный в объеме усвоенной информации. Насколько этот результат будет различен для каждого обучаемого? По сути, это зависит уже только от позиции самого образовательного учреждения в данном вопросе, его внутренних целей и организации, а также от желания или способности самого обучаемого.

Светское образование в светском государстве

Светскость образования – это его характеристика, задаваемая такими правовыми критериями:

категорически недопустимо в качестве обязательной основы образовательного учреждения использовать какое-либо мировоззрение (в частности, религиозное);
недопустимо допускать вмешательство религиозных и иных общественных объединений в управление любыми образовательными учреждениями;
недопустимо передавать религиозным и иным общественным объединениям полномочий и функций администрирования государственных и муниципальных образовательных учреждений;
необходимо обеспечить реализацию прав учащихся и педагогов на свободу совести и слова;
недопустимо использовать принуждение при обучении религии или изучении религиозной культуры, а также к вступлению в какое-либо объединение или пребыванию в нем;
недопустимо проводить на территории государственных и муниципальных образовательных учреждений религиозные обряды;
недопустимо задавать направление образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях на профессиональную религиозную подготовку служителей религиозного культа.

Говоря обобщенно, принцип светскости образования заключен в возможности для каждого человека реализовать право на свободу совести, свободу выбора мировоззренческих взглядов и в обеспечении отсутствия угроз дискриминации по религиозным убеждениям.

Государство и образование

Государственная политика является основополагающей для всех сфер общественной жизни. Но в отношении образования она должна быть особенно продуманной, конкретизированной и последовательной. Грамотная государственная образовательная политика – это гарант высокого качества общества России: насколько оно будет конкурентоспособно, ответственно и перспективно.

Государственная политика в области образования - это совокупность нормативно-правовых актов и проводимых в соответствии с ними мероприятий, являющихся отражением принятого правительством курса в образовательной сфере и определяющих его принципов, приоритетов и ценностей.

Базовые положения государственной политики в области образования

В статье 43 Конституции России закреплено основное и неотъемлемое для каждого гражданина конституционное право на образование. Предусмотрено, что право получить образование имеет каждый. При этом государство является гарантом обеспечения бесплатности и общедоступности получения таких видов образования, как дошкольное, основное, общее и среднее профессиональное. Также бесплатным может быть и высшее образование, посредством предоставления государством возможности участия в конкурсе и получения такого преимущества.

Общее основное образование является обязательным в России, и за получение детьми такого вида образования отвечают родители или иные попечители ребенка.

Законодательством страны утверждаются определенные стандарты образования, а также осуществляется поддержка разных видов самообразования и образования.

Предлагается рассмотреть базовые черты политики государства в сфере российского образования. К ним относятся следующие:

российское государство рассматривает образовательную сферу в качестве приоритетной области;
развитие и регулирование российского образования происходит на основе законов России, а также международных норм и стандартов;
не допускается ограничивать права граждан в сфере получения образования, основываясь на возрастных, расовых, половых признаках, а также в случае плохого состояния здоровья и наличия судимости, за исключением установленных законодательством случаев;
установлено право каждого гражданина получить общее основное образование на языке, являющемся для него родным, а также на другом выбранном гражданином, в зависимости от возможностей системы образования, языке;
создание российским государством специальных образовательных условий, позволяющих обучаться людям, имеющим ограниченные возможности в связи с состоянием их здоровья, а также тем, у кого имеются недостатки психического и физического развития, используются определенные педагогические методы с целью корректирования нарушений адаптации в социуме и общего развития;
Правительством РФ в обязательном проводится единая государственная политика в сфере образования;
в качестве основной меры политики государства в образовательной области рассматривается Федеральная целевая программа по развитию образования.

Готовые работы на аналогичную тему

Главные принципы политики государства в области российского образования

В декабре 2012 года в России был принят Федеральный закон № 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации”, который в статье 3 предусмотрел перечень основных принципов политики России в сфере регулирования образовательных правоотношений:

образование является приоритетной сферой;
каждому человеку должно быть обеспечено право на получение образования, дискриминация в области образования находится под запретом;
образование основывается на принципе гуманизма, в приоритет ставятся жизнь и здоровье граждан, их личные права и свободы, свобода в развитии собственной личности, трудолюбие, патриотизм, привитие взаимного уважения, правовая культура, бережное отношение к природе и другое;
формирование специальных условий для взаимодействия российского образования с образованием в других странах;
образовательное пространство является единым на всей территории страны, особенности этноса и культуры, традиции народов подлежат защите и развитию;
обязательное предоставление свободного выбора образования в зависимости от потребностей и склонностей человека, формирование условий, позволяющих самостоятельно реализовываться каждому человеку и развивать свои способности, а также право выбирать фурму и организацию при получении образования в установленных пределах, а для педагогов право выбирать методы и формы в процессах воспитания и обучения;
образование в организациях государства и муниципалитетов носит светский характер;
организации, осуществляющие образование, а также свободы и права работников и учеников данных организаций, обладают автономией;
право получить образование принадлежит каждому гражданину на протяжении всей жизни, учитывая при этом потребности самой личности, особенности развития, адаптивность образовательной системы к степени подготовки, а также интересам и способностям желающего обучаться;
конкуренция в области образования не может быть устранена или ограничена;
управление образованием строится по принципу демократии, права педагогов, учеников и их родителей на участие в управлении образованием обеспечиваются законом;
договорное и государственное регулирование образовательных отношений используется в сочетании.

Государственная политика России в области образования в настоящее время

В 2017 году Правительство Российской Федерации приняло Постановление No 1642 “Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования”, в которой перечислены обязательные к реализации цели государственной политики в области образования, подлежащие исполнению в период с 2018 до 2025 года. Органом государства, который был назначен ответственным за исполнение данного документа, стало Министерство просвещения РФ.

В Программе предусмотрены следующие направления политики государства в сфере образования:

повысить конкурентоспособность профессионального российского образования;
создать проект “современной школы”, обеспечивающий вхождение к 2024 году России в десятку стран, имеющих высший уровень общего образования;
обновить к 2024 году образовательные организации сельских местностей;
обеспечить поддержку для семей с детьми в области предоставления условий для консультирования в вопросах воспитания и образования;
развитие социальной активности, волонтерства, поддержка талантов и способностей детей с помощью новых проектов и инициатив.

Данная Программа предусматривает также ряд других направлений, связанных с экономикой, цифровыми системами и работой педагогов.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Подготовила:

Анпадистова

Татьяна Александровна,

учитель истории,

обществознания и географии

МКОУ «ЦО № 12

Узловского района

Образование и образовательная политика в современном обществе. Законодательство РФ в области образования.

Образование – это целенаправленный процесс обучения, воспитания и развития в интересах человека, общества и государства. Образование входит в состав основных приоритетов российского общества и государства.

Образовательная политика - важнейшая составляющая политики любого государства, инструмент обеспечения фундаментальных прав и свобод личности, повышения темпов социально-экономического и научно-технического развития, гуманизации общества, роста культуры.

Первейшая задача образовательной политики на современном этапе - достижение современного качества образования, его соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства, обеспечение его доступности всем слоям населения.

Модернизация образования - это политическая и общенациональная задача, активными субъектами образовательной политики должны стать все граждане России, семья и родители, федеральные и региональные институты государственной власти, органы местного самоуправления, профессионально-педагогическое сообщество.

Приоритеты образовательной политики в России:

- обеспечение государственных гарантий доступности качественного образования;

- создание условий для повышения качества общего образования;

- создание условий для повышения качества профессионального образования;

- формирование эффективных экономических отношений в образовании;

- обеспечение системы образования высококвалифицированными кадрами, их поддержка государством и обществом;

- управление развитием образования на основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики.

Законодательство РФ в области образования

Его образуют нормативные правовые акты различной юридической силы. Оно включает в себя Конституцию Российской Федерации, Конституция Российской Федерации в ст. 43 гарантирует каждому право на образование, общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.

- иные нормативные правовые акты РФ,

- а также законы и иные нормативные правовые акты субъектов РФ в области образования.

Согласно части 1 статьи 4 Закона № 273-ФЗ отношения в сфере образования регулируются, прежде всего, Конституцией РФ, названным Федеральным законом, другими федеральными законами, содержащими нормы, регулирующие отношения в сфере образования.

Понятие образования как единого целенаправленного процесса воспитания и обучения, являющегося общественно значимым благом и осуществляемого в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупности приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенного объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов в статье 2 Закона № 273-ФЗ дано именно в русле статьи 2 Конституции РФ.

Порядок привлечения к административной ответственности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, установлен Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях

Из положений подпункта 2 пункта 1 статьи 219 Налогового кодекса Российской Федерации следует, что налогоплательщик вправе заявить налоговый вычет по расходам на образование, если оно осуществлялось в образовательных учреждениях (учебных заведениях).

К педагогической деятельности допускаются лица, имеющие образовательный ценз (определенный уровень и профиль образования), который определяется в порядке, установленном законодательством РФ об образовании (часть 1 статьи 331 Трудового кодекса Российской Федерации, педагогической деятельностью вправе заниматься лица, которые имеют соответствующее образование (среднее профессиональное или высшее) и отвечают квалификационным требованиям и (или) профессиональным стандартам.

Читайте также: