Оборудование для кабинета психолога в школе для детей с овз

Обновлено: 04.07.2024

Цены на коррекционно-диагносические комплексы в формате Excel

Mетодика Л.А. Ясюковой (часть 1). Определение готовности к школе. Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе

2007-2022 © ООО "Центр Ректор"
111394, Москва, ул. Перовская, д.65.

Тел/факс: (495) 789-46-84
Режим работы: пн-пт: с 9.30-18.00

111394, Москва, ул. Перовская, д.65
Режим работы: пн-пт: с 9.00-18.00

2007-2022 © ООО "Ректор"

ОГРН: 1197746122111

ИНН: 7720453705

КПП: 772001001

Юридический адрес: 111394, г. Москва, ул. Перовская, д.65, этаж 1, офис 112

Фактический адрес: 111394, г. Москва, ул. Перовская, д.65, этаж 1, офис 112

Генеральный директор: Родзевич Андрей Викторович, действующий на основании Устава

Развивающие игровые центры, адаптированные музыкальные комплексы, логопедическое зеркало, наборы зондов и шпателей, муляж артикуляционного аппарата, разнообразные массажеры и методическая литература для создания оптимальных условий для овладения ребенком речевыми навыками.

Специализированные компьютерные программные комплексы, наборы для психолога, специальные комплексы для психологической диагностики, методическая литература помогут в разработке индивидуальных психолого-педагогических программ.

Игры и развивающие игрушки, специальные игровые наборы, коммуникаторы с подсветкой, тактильные наборы, разнообразные массажеры и многое другое для коррекционно-развивающего процесса и успешной реабилитации детей с ОВЗ в работе дефектолога.

Слухоречевые тренажеры, радиоклассы, FM-системы, специальные акустические системы, адаптированные для детей со сниженным слухом реабилитационные материалы, многофункциональные игровые центры и комплексы.

Всевозможные игровые светящиеся, говорящие и музыкальные центры, развивающие тактильное восприятие наборы и другие специальные наборы для слабовидящих детей.

Качественное оснащение кабинета здоровья в школе — залог эффективной работы профильного специалиста и обязательное условие для своевременного принятия необходимых мер по охране и коррекции здоровья учащихся.

Образование и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) стало одной из актуальных и приоритетных задач современного общества. Специфика работы с данной категорией детей требует специальной профессиональной подготовки, индивидуального подхода к каждому ребенку, знания особенностей развития детей при наличии различных заболеваний, использования в работе с детьми современных специализированных образовательных технологий.

Включает : 163 уникальных интерактивных занятия для логопедов, психологов и педагогов детского сада и начальной школы, а также 313 развивающих игр по направлениям: математика, развитие речи, окружающий мир, память и внимание, физическая культура, изобразительная деятельность, логика, сказки.

Профессиональный стол для кабинета психолога-дефектолога. В комплекте традиционные методики, настольные коррекционные игры и широкий спектр специализированного ПО. Стол служит постоянным рабочим местом для специалиста, а профессиональные программы позволяют расширить рамки взаимодействия педагога и ребенка. Благодаря интерактивным играм на сенсорном экране дети активно участвуют в процессе.

Комплект для развивающих занятий с детьми (6 мес.-6 лет) соответствует методике, разработанной легендарным итальянским педагогом Марией Монтессори. Все модули отвечают требованиям ГОСТ, ФГОС и могут использоваться в любых дошкольных учебных заведениях.
Материалы: натуральная древесина, фанера, качественные краски без запаха и вредных испарений. В основе – геометрические фигуры и игровые доски.

Вариант для начинающих занятия по методике Бильгоу и для домашнего использования. С этим комплектом вы можете выполнять до 40 различных упражнений по методике Бильгоу. Чем разнообразнее занятия - тем увлеченнее занимаются дети!

Комплект балансировочный "Успех" - это полный комплект, позволяющий выполнять до 80 различных упражнений по методике мозжечковой стимуляции Бильгоу. Комплект максимально эффективен для развития пространственной координации, многокомпонентной мозжечковой стимуляции.

Тренажеры Бильгоу - не единственные тренажеры, стимулирующие работу мозжечка и способствующих коррекционно-развивающей работе с детьми. Комплект Супер-Баланс это еще тренажеры "Нейровосьмерки" для координации рук, и модульная балансировочная дорожка "Нейротрек"

В комплекте помимо стандартной комплектации "Успех" идет не простая мишень обратной связи, а мишень с магнитными цветными вкладышами (16 шт) с картинками для проработки звуков + дополнительное методическое пособие по работе с лого-мишенью.

20 цветных ламинированных карточек с рисунками и описаниями упражнений для занятий на доске Бильгоу, а так же для упражнений с дополнениями - мячами, мешочками, мячом-маятником с планкой для отбивания.

Мишень напольная представляет собой квадратную доску размером 46х46 см, размеченная на сектора с цветными цифрами и фигурами - специальной нестираемой наклейкой, на регулируемых ножках-полозьях. Рекомендована для детей от 3 лет.

Опция для балансировочной доски. Деревянные ограничители помогают детям держать ноги ровно на балансировочной доске Бильгоу.

Внимание - продаются только вместе с балансировочной доской Бильгоу!

2 кинезиологических мяча и 2 каучуковых мяча на капроновой нитке с креплением к одежде. Подходят для занятий как на балансировочной доске так и отдельно.

Весовые мешочки, наполненные крупой 3 цветов.Плотный нескользящий материал, приятный на ощупь.Рекомендован для детей от 3 лет.

Мяч-маятник с креплением к потолку (2 вида крепления) и планка для отбивания цветная с цифрами. Мяч-маятник - бейсбольный мяч с мягкой сердцевиной.

Отлично прыгают и громка цокают. Используются в нейрокоррекционной работе и мозжечковой стимуляции, при работе на балансировочной доске, так и отдельно.

Стойка с мишенями-целями ( для работы с мячом-маятником)

Кинезиологические мешочки цветные для упражнений: 4 тканевых кинезио мешочка 10х10 см с кварцевым песком в большом тканевом мешочке для хранения. Очень полезны для моторного и психологического развития ребенка, используются в образовательной кинезиологии, мозжечковой стимуляции и развивающих игр. Можно использовать как отдельно, так и в комплексе с балансиром и мячиками.

Коврик ТРЕ с антискользящей основой с двух сторон. Прямоугольной формы размером 59х39см. Идеально подходит для безопасных и комфортных занятий на балансировочной доске Бильгоу.

Лого-мишень обратной связи BrainBoard - разнообразие ваших занятий. Служит для активации речи у неговорящих детей и на этапе автоматизации звуков.
Мишень обратной связи с магнитными ламинированными цветными вкладышами (16 шт) + Методическое руководство.

В комплект Успех Макси входят: доска балансировочная цветная с нескользящим покрытием, напольная мишень цветная, 3 цветных мешочка с крупой, 3 мяча (2 кинезиомяча и 2 каучуковых-прыгуна с фиксацией на одежде), мяч-маятник и планка для отбивания, стойка с мишенями-целями + инструкция, 2 сменные поверхности на магнитной основе для мишени обратной связи( цветные круги и цифры) методичка и ключ для регулировки.

Классическая доска Бильгоу с цветной разметкойт- тренажер Бильгоу 60х40 см с противоскользящим покрытием, на регулируемых ножках-полозьях. Размечена сверху и снизу. Рекомендована для детей от 3 лет.

Такие творческие занятия стимулируют воображение, развивают координацию движений рук, моторику пальцев. Все это благоприятно сказывается на развитии речи, логического мышления.

Суть игры: довести ракету до выхода. Для этого придется проявить смекалку и потрудиться. Игровой процесс стимулирует логическое мышление и фантазию, развивает координацию движений кистей рук.

Для удобства ребенка предусмотрена регулировка высоты столешницы. В ножках есть телескопический механизм.

На столешнице размещены: вращающиеся шестеренки в виде звездочек, лабиринт с двумя шариками, геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, звезда, треугольник), четыре шарика на металлическом стержне, циферблат, звездочка с множеством шариков под стеклом, цилиндр с цветными гранями.

Для удобства ребенка предусмотрена регулировка высоты столешницы. В ножках есть телескопический механизм.

Овладевания знаниями коммуникации, социальным развитием за счет взаимодействия в команде, развитие способности принимать решения.
Развития хватательных способностей и мелкой моторики.
Знакомства и освоения элементарной математики, развития логического, пространственного и творческого мышления.

стол-тумба;
контейнеры с крышками, выполненные из пластика – 8 шт.;
набор магнитных фигурок;
прозрачная панель, зафиксированная сверху - размер 770*770 мм;
размещенная сбоку панель в виде лабиринта;
магнитная база для рисования маркерами;
салфетки и спецсредство для устранения записей с магнитной доски;
разноцветные маркеры на водной основе – 4 шт.;
LEGO DUPLO или аналог – 160 шт. деталей;
основания для игры с конструктором DUPLO или аналог – 2 шт.;
лого-роботы Пчелки;
методические рекомендации по организации занятий.

Полный набор игрушек для разностороннего развития детей и формирования полезных навыков вы приобретете, заказав этот многофункциональный стол. Игровой комплект включает не только все необходимые элементы и оборудование для занятий, но и боксы для их хранения.

Стол и все элементы комплектации изготовлены в соответствии с требованиями ФГОС и ГОСТ.

Стол предназначен для:

Овладевания знаниями коммуникации, социальным развитием за счет взаимодействия в команде, развитие способности принимать решения.
Развития хватательных способностей и мелкой моторики.
Знакомства и освоения элементарной математики, развития логического, пространственного и творческого мышления.

Состав комплекта:

стол-тумба;
контейнеры с крышками, выполненные из пластика – 8 шт.;
набор магнитных фигурок;
прозрачная панель, зафиксированная сверху - размер 770*770 мм;
размещенная сбоку панель в виде лабиринта;
магнитная база для рисования маркерами;
салфетки и спецсредство для устранения записей с магнитной доски;
разноцветные маркеры на водной основе – 4 шт.;
LEGO DUPLO или аналог – 160 шт. деталей;
основания для игры с конструктором DUPLO или аналог – 2 шт.;
лого-роботы Пчелки;
методические рекомендации по организации занятий.

Многофункциональный стол для творчества – настоящая находка для педагогов. Он представляет собой продуманную до мелочей конструкцию, которая даже самим внешнем оформлением вдохновляет на яркие идеи. Внутреннее же наполнение максимально практично для удобства детей и педагога. Такая мебель станет украшением игровой комнаты.

Деревянные игрушки имеют достаточно крупные размеры. Они тщательно отшлифованы, покрыты краской без токсичных компонентов. Для хранения игрушек предусмотрены контейнеры.

Состав комплекта::

Стол (1000х550х610 мм) – 1 шт.
Сменные поля – 3 шт.
Пластиковые контейнеры – 2 шт.
Игрушки – 377 шт.
Инструкция.

Игровой ландшафтный стол идеально подойдет не только для игр, но и для развития. Он помогает активно моделировать разнообразные ситуации и пояснять малышам их значение. Психолог может создавать особые когнитивные модели, которые должен решать ребенок. Основные проблемы, которые помогает решить ландшафтный стол:

Дети в процессе работы могут сами создавать любой дизайн по своему желанию и управлять им. При взаимодействии с группой малыши учатся работать в коллективе.

Игровой удобный и невероятно функциональный ландшафтный стол идеально подходит для развития малышей. Он компактный, экологически безопасный, легко собирается и позволяет увлечь ребенка любого возраста. Уникальный дизайн стола позволяет моделировать разнообразные сюжеты. Дети могут создавать свой собственный ландшафт, используя идущие в комплекте: фигурки кукол, домики, деревья, животных.

Стол, который выполнен из надежного материала.
Контейнеры для сохранности деталей. В комплекте насчитывается четыре маленьких и четыре больших контейнера, которые можно разместить на специальных полочках, находящихся под поверхностью стола.
Детали LEGO Duplo или аналог. В комплекте есть транспорт, домики, красивые деревья, животные и фигурки людей, благодаря которым малыши могут моделировать различные ситуации.
Методические рекомендации, при помощи которых психологу или родителю проще работать с детьми.

Данный стол – это комбинация игрового стола №2 и №3. Он идеально подходит как для малышей, так и для детей младшего школьного возраста. Подобное устройство позволяет детям выстраивать разнообразные ролевые ситуации, создавая свой уникальный дизайн с машинами, деревьями, транспортом, фигурками людей и животных.

Комплект из трех столов позволит вам организовать интересное развивающее пространство для детей дошкольного возраста. Развивающие конструкции соответствуют требованиям ФГОС, могут использоваться в детских дошкольных учреждениях государственной и частной форм собственности.

Игровая конструкция предназначена для использования в детских садах, коррекционных и развивающих центрах. Она соответствует ГОСТу и другим требованиям к игрушкам и мебели для детей. Наполнение позволяет всесторонне подходить к развитию и обучению дошкольника. Стол можно дополнить другими наборами, которые не входят в базовый комплект.

стол для игр и хранения вещей;
покрытия на столешницы для тематических игр;
методические рекомендации;
игровые наборы для занятий.

Оснащение кабинета психолога

Основные требования по ФГОС

В новых правилах ФГОС содержится перечень требований к развивающей предметно-пространственной среде (РППС) в детских общеобразовательных учреждениях (ДОУ). К ним относится:

Через РППС создается зона для психического развития ребенка с любыми особенностями физического и интеллектуального развития.
Среда должна соответствовать когнитивным способностям ребенка. Для этого кабинет оборудуется предметами, знакомые ученику и проблемными компонентами, требующими изучения.
Оснащение должно включать материалы, оборудование, электронные образовательные ресурсы (включая компьютерные игры).
Кабинет должен быть разделен на функциональные зоны, в каждой из которых устанавливается оборудование, соответствующее функциям этой зоны.
РППС направлена не только на обучение, но и на социальное развитие детей, для чего делается возможным работа в одиночестве и группе.
Если ребенок нуждается в инклюзивном образовании, то создаются условия для предоставления нужной информации.

Требования ФГОС распространяются на все виды ДОУ: детский сад, интернат, школа и т.д.

Организация рабочего пространства

Кабинет специалиста должен быть поделен на зоны, где осуществляется определенный вид работы с учениками. Каждая зона имеет свою специфику и требования к оснащению.

Зона ожидания. Предусмотрена для детей и родителей, ожидающих приема. В этой зоне устанавливаются мягкие кресла и диваны, устанавливается журнальный столик. Желательно исключить различные плакаты на медицинскую тему, поскольку они могут испугать маленького пациента.
Зона приема. Здесь осуществляется прием детей и родителей, совместное обсуждение плана работы и лечения. Оснащение предполагает наличие рабочего стола, удобных стульев. Можно установить полку для документов, где психолог сможет хранить канцелярские принадлежности, индивидуальные карточки и т.д. Зона приема может дополняться личной зоной для педагога, но если не позволяют размеры помещения, эти две зоны объединяются.
Зона консультативной работы. Чтобы психолог нашел общий язык с ребенком, создается доверительная атмосфера в отдельной зоне, где устанавливается удобная мебель.
Зона диагностики. Для оценки состояния психики ребенка педагог использует различные материалы и оборудование. Эти предметы должны располагаться отдельно от консультативной зоны. Для качественной диагностики из поля зрения ученика убираются все яркие, привлекающие внимание детали.
Зона коррекции и развивающей работы. Согласно требованиям ФГОС, основной упор делается на коррекционно-развивающей зоне. Именно здесь психолог помогает ребенку избавиться от страхов, развить интеллектуальные способности. Оснащение включает развивающие игры, компьютерные программы, карточки и т.д.
Зона релакса. Здесь дети отдыхают, расслабляются, восстанавливают нервную систему. Оборудуется зона матами, пуфами, диванами, одеялами с утяжелителями.

Кабинет должен быть максимально функциональным, чтобы педагог и его ученики не испытывали стеснения во время работы. Обязательно поддержание оптимальной температуры воздуха. Если рабочая зона располагается в ДОУ, то кабинет должен находиться как можно дальше от музыкального и физкультурного зала.

Оформление и оборудование кабинета для детей с ОВЗ

Расположение и оформление кабинета для детей с ОВЗ:

находится на первом этаже школы недалеко от главного входа;
имеет широкий дверной проем без порожка;
имеет правильную прямоугольную форму;
окрашен в светлые пастельные тона.

В зависимости от категории обучающихся в школе детей с ОВЗ, кабинет инклюзивного образования может дополнительно оснащаться аппаратно-программными комплексами для реабилитации и коррекции нарушений слуха, речи, зрения, ОПА (включая ДЦП). В том числе программами по чтению и созданию цифровых книг. Такие книги предоставляет образовательная платформа LECTA. Среди них отечественная и зарубежная детская классическая литература, например:

В кабинете находится библиотека с учебно-методической, справочной, научной литературой, периодикой по вопросам обучения и воспитания детей с ОВЗ нозологических групп, обучаемых в конкретной школе.

Программно-техническое оснащение и книжная продукция, которыми пользуются школьники, должны быть высокого качества и учитывать их перцептивные возможности, связанные с нарушениями речи, слуха, зрения, интеллекта.

Заведующий кабинетом создает и ведет картотеку с перечислением всего оборудования, ТСО и ИКТ, наглядных материалов, дидактических и учебно-методических пособий, профессиональной литературы.

Зоны кабинета инклюзивного обучения

Организованное пространство кабинета инклюзивного обучения делится на три функциональные зоны, связанные с решаемыми ими задачами:

Обычно оформляется три зоны:

рабочая зона педагога с офисным столом, доской и компьютером;
учебная зона со специально оснащенными двумя-тремя учебными местами для детей;
зона отдыха и эмоциональной разгрузки школьников, оснащенная оборудованием для сенсорной комнаты. Если позволяет площадь помещения, здесь же можно положить батут и маты.

В зоне отдыха также рекомендуется проводить консультации с родителями. Все зоны разделяются стеллажами с учебно-методическими пособиями и ТСО, ширмами, большими кубиками.

Коррекционный кабинет

Школьный коррекционный кабинет, которым заведует дефектолог или логопед, имеет цель выявлять и корректировать дефекты устной и письменной речи, в первую очередь учеников начальной школы. В кабинете специалист работает с детьми индивидуально, с подгруппой или группой.

Коррекционный кабинет должен иметь хорошее освещение, современное оборудование и учебно-методические, дидактические наглядные пособия. А именно:

для коррекции мимики, артикуляционной моторики, звукопроизношения, речевего дыхания, слоговой структуры слова;
для развития мелкой моторики;
для формирования и отработки фонематического слуха и фонематического восприятия;
для налаживания системы звуко-буквенного анализа и синтеза;
для развития когнитивных функций.

В коррекционном кабинете создаются следующие условные зоны:

Учебная, для организации процесса обучения. Оснащена столом специалиста, учебными партами, доской, стеллажами с пособиями и литературой.
Игровая, для развития двигательной активности. Здесь находятся настольные печатные игры и игрушки.
Релаксационная, для отдыха и снятия напряжения. Оборудована мягкой мебелью и аквариумом.
Сенсорного опыта — для формирования знаний о физических свойствах предметов и явлений. В ней собраны игры и пособия, обучающие осознавать цвет, форму, размер, время, активизирующие вкус, обоняние, тактильные ощущения.
Развития мелкой моторики — для формирования координации движений мелких кистевых мышц, пальцев рук. Здесь помещены мозаики, материалы для аппликации и лепки, трафареты.
Развития артикуляционной моторики и постановки звуков, постановки речевого дыхания, исправления нарушенных звуков. Снабжена большим и индивидуальными зеркалами, инструментами для постановки звуков с гигиеническими средствами их обработки, дидактическими материалами по речевому дыханию.
Зона ТСО, для повышения эффективности коррекционной работы с помощью вспомогательных средств. Располагает компьютером, музыкальным центром, диктофоном, метрономом.

В результате грамотно оформленные и оснащенные необходимым оборудованием кабинеты инклюзивного обучения и коррекционные кабинеты обеспечивают психологическую и дидактическую безопасность процесса получения знаний школьниками с ОВЗ, дают им возможность довольно комфортно преодолевать барьеры образовательной среды, связанные с особенностями развития, присущими той или иной нозологической группе.

Читайте также: