Нетрадиционные техники аппликации в детском саду в старшей группе осенью
Обновлено: 30.06.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Муниципальное автономное
дошкольное образовательное учреждение
Непрерывная образовательная деятельность
в старшей группе.
Нетрадиционная техника аппликации с элементами театрализации.
Цыбульникова Елена Александровна
Возрастная группа: старшая
Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей об осени (характерные признаки осени, изменения в жизни зверей осенью). Закрепить основы безопасного для жизнидеятельности поведения в лесу. Заложить основы экологического воспитания, воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопричастности и сопереживанию ко всему живому и прекрасному, что нас окружает. Закрепить умение детей в выполнении аппликации нетрадиционными способами, учить ориентироваться на плоскости. Развивать мелкую моторику рук, творческое воображение, исследование свойств различных материалов, тактильные ощущения, чувство уверенности, выдержку. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.
Предварительная работа : занятия познавательного характера, беседы, рассматривание иллюстраций, изготовление шаблонов, заготовки зайчиков на листе картона по шаблонам.
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Организационный момент
-Дети, вы любите чудеса?
Тогда я приглашаю вас в лес чудес!
Глазки закрывайте - чудеса начинаются (звенит колокольчик).
Раз, два, три! Смотри.
Здравствуй лес, дремучий лес,
Полон сказок и чудес!
Вот мы и в лесу! А в каком лесу? Догадайтесь сами.
Утром мы во двор идём
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят.
Когда это бывает?
Да, ребята, мы с вами очутились в осеннем лесу. Прежде чем зайти в лес, давайте вспомним правила поведения в лесу.
Цель: создание образа осеннего дерева в технике обрывной аппликации.
Обучающие: формировать умения передавать в аппликации красивый образ осеннего дерева
Развивающие: способствовать освоению техникой обрывной аппликации;
Развивать творческое воображение, чувство цвета, мелкую моторику.
Воспитывающие: воспитывать усидчивость, интерес и любовь к живой природе.
Методы и приемы: игровой, наглядный, показ, объяснение, практическая деятельность детей.
Материалы и оборудование: тонированные листы 4А с силуэтным изображением дерева без листьев, клеевой карандаш, подносы, полоски цветной бумаги теплых тонов, цветные салфетки.
Ход деятельности:
I. Вводная часть:
Мотивация: воспитатель вносит в группу корзинку.
-Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? (осень)
-А какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь)
Как можно назвать осень в сентябре? (ранняя)
Какие изменения в природе происходят ранней осенью? (Кругом красота, воздух пахнет свежестью, листочки начинают менять окраску).
-А как можно назвать осень в октябре? (золотая)
-Какие изменения в природе происходят золотой осенью? (Птицы улетают в теплые края. Начинается листопад. Воздух свежий, даже немного морозный, но не холодно. Пора листопада длится недолго.
Две недели – и вот уже деревья стоят голые. Яркие краски осени исчезают).
-Сейчас какая осень? (ранняя)
-А давайте вспомним какие бывают приметы поздней осени. (Листва осыпалась, постоянные дожди, по утрам туман и даже иногда иней. Дни короче, солнце светит, но не греет, часто идут дожди, на улице пасмурно, холодно, люди выходя на улицу, одевают теплую одежду (сапоги, куртки, шапки).
Воспитатель читает стихотворение:
Листья желтые летят.
Желтый клен, желтый бук,
Желтый в небе солнца круг.
Желтый двор, желтый дом.
Вся земля желта кругом.
Значит, осень – не весна.
- Дети, вы догадались, о чем это стихотворение? (о листопаде)
- А что такое листопад? (сбрасывание листвы растениями)
-Кто из вас видел листопад? Где видели (Листопад можно увидеть там, где растут деревья : в парке, в лесу, в саду.)
-Какого цвета бывают листья поздней осенью?
– Дети, если отгадаете мою загадку, то узнаете, что у меня в корзинке.
Правильно, вот они. Какого цвета бывают листья поздней осенью? (Верно, красные, оранжевые и бордовые.) Воспитатель показывает листья и просит детей назвать, с какого они дерева, рассматривают и сравнивают листья по цвету, отмечают их красоту.
II. Основная часть: самостоятельная работа (дети рассаживаются за столами) и делают заготовки для аппликации, т. е. обрывают небольшие кусочки салфетки. Перед началом работы проводится
Мы пришли в осенний парк, - загибаем пальчики, начиная с большого
Там был сильный листопад
Будем листья собирать. - сжимаем и разжимаем кулачки
Будем их с тобой считать
Листья березы, - загибаем пальчики, начиная с большого
Листики дуба мы соберем,
III. Рефлексия: дети рассматривают готовую работу
- Что такое листопад?
- Какого цвета листья бывают поздней осенью?
- Каким способом вы делали аппликацию?
Назначение: для украшения интерьера группы, на выставку, конкурс.
Цель: создание творческой работы в нетрадиционной технике.
Задачи:
• совершенствовать навыки создания рисунка, используя смешанную технику рисования (восковые мелки и акварель);
• закреплять умение рисовать дерево, передавая характерные особенности его строения;
• учить рисовать крупно, во весь лист;
• показать, как можно для создания изображения применить природный материал, в данном случае – осенние листья;
• развивать интерес к нетрадиционной изобразительной деятельности.
Материалы, необходимые для работы: лист для рисования акварелью размером А4 или А3, акварельные краски, большая мягкая кисть, жёсткая кисть, восковые мелки, клей ПВА.
Предварительно собрать и высушить листья тех деревьев, которые будете рисовать. Желательно выбирать мелкие листья, для того, чтобы их удобно было разместить на листе.
Если у вас листья деревьев не очень мелкие, то лучше рисовать на листе А3. Если нет такого формата, то можно склеить два альбомных листа или даже несколько.
Рисовать в данной технике лучше на бумаге для акварели. Её листы плотные и меньше деформируются при намокании.
Начинаем рисовать берёзку.
Берём простой карандаш. Рисуем контур ствола и начало будущих толстых веток. Это делается для того, чтобы удобно было закрашивать ствол белым мелком, т.к. мы рисуем на белой бумаге.
Далее восковым мелком белого цвета закрашиваем ствол и прорисовываем ветки, которые обозначили карандашом. Это будут основные ветки. На данном этапе довольно трудно разглядеть рисунок. Но если наклонить голову и посмотреть на рисунок сбоку, то можно увидеть, как закрашен ствол, прорисованы ли ветки. Стараемся закрашивать без пробелов, плотнее наносить штрихи мелком и нажим делать посильнее.
Передаём строение веток, характерное для берёзы.
Дорисовываем основные ветки и добавляем дополнительные тонкие веточки, свисающие вниз. Для того чтобы получились тонкие линии, рисовать нужно острым краем мелка.
Много тонких веток рисовать не нужно, потому что у листочков есть черешок, который на рисунке будет выглядеть тоже как веточка.
Рисуем чечевички - чёрточки на стволе берёзы восковым мелком чёрного цвета.
Создадим эффект перистых облаков. Для этого белым мелком в двух-трёх местах закрасим прямыми линиями небольшие участки над берёзой. Желательно делать нажим посильнее.
Теперь рисуем фон. Акварелью закрашиваем небо синим цветом. Добавляем больше воды, чтобы цвет неба был не тёмным. Можно взять краску голубого цвета. Закрашиваем широкими мазками, не боясь задеть дерево. Участки с восковым мелком не закрасятся, т.к. вода будет скатываться с воска, и березка проявиться.
Краской жёлтого цвета закрашиваем траву. Вы можете взять другой цвет зелёный или оранжевый. Если берёте краску того же цвета, что и трава, то лучше взять на один-два тона светлее. Так ярче будет проявляться травка, нарисованная мелком.
Теперь наклеиваем листья.
Для изображения другого дерева, например, клёна простой карандаш можно не использовать. Коричневым восковым мелком рисуем ствол, основные ветки и немного дополнительных. Чтобы передать форму кроны клёна ветки рисуем в верхней части дерева.
На ватмане или склеив несколько альбомных листов, можно изобразить целую рощу или осенний парк, сделав с детьми коллективную работу.
На подготовленный светло-зеленый фон наклеиваем по центру вырезанный шаблон дерева, удаляем лишний клей салфеткой.
Начинаем заполнять ствол дерева, для этого мы рвем на полоски белую и черную бумагу. Наносим тонкий слой клея на ствол дерева и быстро, пока клей не засох, приступаем к наклеиванию полосок (белые полоски укладываем вертикально, черные – горизонтально). Наш ствол дерева готов.
Далее, подготавливаем цветную бумагу для кроны березы. Рвем на кусочки бумагу светло-желтого, желтого и оранжевого цветов. По контуру кроны наносим тонкий слой клея.
Сразу приступаем к наклеиванию, чередуя данные цвета бумаги (как вариант – не чередуя, а по кругу контура).
Далее – наклеим цветной ковер, для этого нарвем еще немного кусочков цветной бумаги тех же цветов и добавим темно-зеленый цвет.
И в заключении, наклеим небольшие облака, плывущие в небе, для этого будем использовать бумагу голубого цвета.
Читайте также: