Нетрадиционные методы рисования в детском саду подготовительная группа осень
Обновлено: 04.07.2024
Автор: Борисова Надежда Алексеевна, воспитатель ГБОУ Школы 1191
Осенняя берёза
Облетают листья, осыпаются.
И ещё осыпались не все.
Вот берёза, белая красавица,
В обнажённой предстаёт красе.
Многими поэтами воспетая,
Хороша берёза и зимой.
Только мне она милей одетая
Золотой осеннею листвой!
Описание методической разработки:
Предлагаем вашему вниманию мастер-класс по рисованию с детьми старшего дошкольного возраста в нетрадиционной технике, для родителей и педагогов, творческих людей. Методическая разработка включает последовательное описание всех этапов рисования, весь процесс сопровождается фотоматериалами. Данная публикация может быть полезна родителям для совместного творчества дома, для педагогов при построении образовательного процесса и творческим людям для развития навыков рисования.
Назначение методической разработки:Представленный мастер-класс предназначен для формирования творческих способностей детей через взаимодействие с взрослыми в процессе рисования дома и в ДОО.
Цель:развитие художественно-творческих способностей детей через освоение нетрадиционных техник изображения.
Задачи:
- Развивать у детей коммуникативные, речевые, интеллектуальные и художественные способности в процессе рисования.
- Развивать интерес к нетрадиционным техникам рисования, воображение.
- Развивать формо- и цветовосприятие, чувство композиции, мелкую моторику рук, ассоциативное мышление, воображение.
- Развивать творческую активность, поддерживать потребность в самовыражении.
- Знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования (с использованием разных материалов).
- Учить использованию различных материалов
- Учить понимать и выделять такие средства выразительности, как композиция и колорит.
- Учить отображать впечатления от окружающего мира в изодеятельности.
- Побуждать детей экспериментировать с изобразительными материалами. Придумывать и создавать
композиции, образы. Поощрять и поддерживать детские творческие находки.
- Формировать положительно – эмоциональное восприятие окружающего мира.
- Воспитывать художественный вкус, интерес к изобразительному искусству.
Материалы и приспособления:Плотный лист бумаги,гуашь,стакан с водой, салфетки бумажные, кисти щетина №14,№5, кисть синтетика № 3, малярный скотч,ножницы,пластиковая карта.
2. Приступаем к работе, лист располагаем вертикально. На лист бумаги наклеиваем полоски скотча различной ширины ( если скотч широкий, воспользуйтесь ножницами), ВАЖНО полоски приклеить с небольшим наклоном (чтобы они не выглядели в рисунке столбами).Определяем линию горизонта визуально или карандашом (если есть в этом необходимость).
3. Когда подготовили лист,приступаем к рисованию.Начнем с неба. Наносим хаотичные мазки белой гуашью в верхней части листа,используем кисть щетина №14. Точно так же делаем мазки голубой и синей краской.
4. Легкими мазками и похлопывающими движениями проходим по всей верхней части,которую будет занимать небо. В результате у нас получиться неоднородное, фактурное небо.
5. Теперь нарисуем травку под нашими деревьями. Для этого делаем все точно так же, когда мы рисовали небо, но используем другие цвета краски. Для травки мы возьмем белый,зеленый,желтый и точно так же легкими мазками пройдем кистью по нижней части листа.
Наш фон готов!
6. Пока подсыхает основной фон, добавим маленьких ярких цветов и травинок. Маленькой кистью (синтетика)ставим точки в форме треугольников и пирамидок,желтые,красные,зеленые,синие (цвет на ваш выбор).
8. Вот и пришла очередь пластиковой карты!
На салфетку наносим немного черной краски,набираем на край карты немного краски.Прижимаем карту к краю ствола дерева и проводим картой в сторону,получаем характерный для берез рисунок ствола.
11. Завершающий этап - рисуем листья на наших деревьях. Жесткой кистью,способом тычка. Наша кисточка попрыгала по веточкам и оставила желтые,зеленые,охры следы.
1. Обучить детей различным техникам рисования : рисования по мокрому листу, рисование трубочкой, пуантилизм.
2. Развить творческий потенциал, воображение, нестандартное мышление, мелкую моторику рук.
3. Воспитать интерес к работе с акварелью, усидчивость, аккуратность.
Цель: учить детей умению отражать в рисунке не только признаки осени, но и соответствующее природное состояние. Использовать различные способы рисования деревьев, вспомнить и закрепить знания о строении деревьев, расширять знания о временах года, развивать эстетическое восприятие окружающего мира.
Материал: иллюстрации, листья деревьев, бумага А-4,акварельнык краски, ватные палочки, трубочки, гуашь, баночка с водой, кисти, салфетка.
Ход занятия:
1. Орг. момент. (Дети заходят в группу, встают в кружок)
Сегодня день у нас обычный,
Мы занимаемся привычно.
Вы мне в глаза всмотритесь.
И тихо, мило улыбнитесь.
А теперь улыбнитесь друг другу. Сделайте носом глубокий вдох и вдохните в себя всю свежесть, доброту, красоту, а через рот выдохните все обиды, заботы и огорчения.
- Ребята, когда я шла в детский сад, я повстречала… Да кого, вы сами угадаете!
Меж редеющих верхушек
Зашумела у опушек
Ярко – желтая листва.
И, хвостом мелькая, белка
Легкий делает прыжок.
Стала ель в лесу заметней
Бережет густую тень.
Сдвинул шапку набекрень.
Дети: (Осень).
- Правильно, ребята, я повстречала осень. И она подарила мне свое красивое дерево и пригласила нас в свой красивый осенний лес. Раз, два, три закрыли глазки, покружились. Мы с вами оказались в осеннем лесу дети.
В парке, в сквере и в лесу
В вальсе тихо на ветру
Листья жёлтые кружат.
Развитие тактильного восприятия и мелкой моторики пальцев рук.
– Возьмите в руки листья, подбросьте их вверх. Вот вы и показали листопад.
– Какого цвета листья были весной и летом? (Зеленого цвета.)
– Какими они были на ощупь? (Мягкие, нежные.) Какая поверхность
у этих листочков? (Гладкая.)
Что наши ручки чувствовали от соприкосновения зелеными листочками? (Приятную влагу, мягкость.)
– Какими эти листочки стали осенью? (Желтыми, красными, коричневыми, сухими.)
– Подержите в руках осенние листочки. Что ощущают теперь ваши ручки? (Шероховатость, ломкость, жесткость, ломкость.)
Воспитатель: Ребята, а что это за коробочка такая красивая лежит. Как вы думаете, что там?
Ответы детей: (грибы, ягоды и т. д)
2. Сюрпризный момент
Давайте-ка посмотрим, что же в ней.
Воспитатель открывает коробочку, а там осенние листочки.
Воспитатель: Осенью листья на деревьях становятся не только жёлтыми, а и красными, оранжёвыми, коричневыми и даже фиолетовыми. Цвет листьев зависит от того, какая стоит погода: чем солнечнее осенние дни, тем ярче краска. Многие художники очень любят рисовать осеннюю природу именно из-за этого разноцветья. Сегодня я хочу предложить вашему вниманию репродукции русских художников.
Глядя на эти картины и наблюдая за природой на прогулке, мы с вами можем убедиться в том, что осень – сама придумывает наряды деревьям, кустарникам, всей природе, будто устраивает конкурс, у кого листья ярче и красивее.
Ветер дует нам в лицо
Ветерок все тише, тише (ручками по полу)
Деревцо все выше, выше (потянуться вверх)
Воспитатель: Ребята вы хотите тоже стать настоящими художниками (ответы детей) давайте вернемся в нашу мастерскую и посмотрим, получатся ли из нас художники.
Воспитатель: Ребята давайте вспомним этапы рисования дерева (корни, ствол, крона, тонкие веточки, листья).
Тогда я предлагаю нарисовать осенние деревья.
Воспитатель: Занимайте свои рабочие места.
(Дети садятся на рабочие места. На столах у каждого акварельные краски, кисти, непроливайки, палитры, альбомные листы, ватны палочки, трубочки.)
На магнитной доске прикреплены разноцветные осенние листья. Обратите внимание на разнообразные оттенки, которые можно увидеть на листьях.
5. Практическая часть.
Дети приступают к рисованию.
Готовый образец показать
Объяснение и показ приема рисования.
Воспитатель: Ребята сейчас мы с вами сделаем фон для наших деревьев.
--- Начинаем работу с "заливки". Покрываем лист водой и смешиваем цвета "неба" (голубой, добавим фиолетового цвета) прямо на листе. В нижней части листа рисуем в той же технике небольшой участок земли. Используем цвета "осеннего ковра".
Сделали ребята, пусть фон высохнет наш, поиграем с нашими пальчиками
Раз, два, три, четыре, пять –
Будем листья собирать.
Листья березы, листья рябины,
Листики тополя, листья осины.
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет принесем.
- Кому я брошу мяч, тот отвечает на вопрос, а за правильный ответ я вам дам осенний лист.
Листья осенью (что делают) — Листья осенью желтеют, опадают и т. д.
Дождь осенью — Дождь осенью моросит, идет и т. д.
Урожай осенью — Урожай осенью убирают.
Птицы осенью — Птицы осенью улетают.
Деревья осенью — Деревья осенью роняют листья.
Звери осенью — Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки.
- Молодцы, правильно ответили на вопросы.
Воспитатель: Наш фон высох. Теперь можно заняться передним планом.
Рисуем дерево в центре листа с помощью трубочки. Приступаем ребята рисовать ствол нашего дерева, придерживаем левой ручкой лист, при помощи кисти наносим коричневую акварель и дуем ребята делая из нашей кляксы дерево. Не забываем, что наше дерево должно качаться от порыва ветра. Наклоняем ребята лист в одну сторону. При помощи кисти делаем кляксу зеленой краской, используя трубочку раздуваем делаем сухую или ещё зелёную траву. Выполняем ребята.
7. Гимнастика для глаз
Мы гимнастику для глаз
Выполняем каждый раз.
Вправо, влево, кругом, вниз,
Повторить ты не ленись.
Укрепляем мышцы глаза.
Видеть лучше будем сразу.
Воспитатель: Листочки дерева мы выполняем дети, при помощи ватных палочек используя разные цвета красок, вспомним какие цвета использует Осень в своем наряде.
Дети: красные, желтые, оранжевые и т. д.
Воспитатель: Ребята, вот наши осенние деревья готовы. Вот какой замечательный лес у нас получился.
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и зарделись клены,
В пурпуре осинки, только дуб зеленый.
Утешает осень : «Не жалейте лета!
Воспитатель: Ребята а вы помните наше красивое дерево, которое подарила нам Осень - это волшебное дерево, оно с сюрпризом, (угощение спрятано в осеннем дереве).
Рефлексия: Что мы с вами рисовали? Что вы сегодня узнали нового? Что вам понравилось больше всего? О чем расскажете дома? А научите родителей тоже рисовать таким нетрадиционным методом.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
ЦЕЛЬ : Развивать художественно-творческие способности детей.
• познакомить с новым нетрадиционным методом рисования - печать листьями ;
• побуждать детей передавать особенности осенних деревьев , добиваясь выразительности с помощью цвета;
• совершенствовать мелкую моторику рук;
• воспитывать умение находить нестандартные решения творческих задач;
• воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту осени .
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА : - наблюдение за деревьями на прогулке; - знакомство с нетрадиционными художественно - графическими техниками рисования , рассматривание образцов; - беседа о приметах осени; предварнительно заштриховали лист(сделали фон всего рисунка) .
Воспитатель : -Ребята во все времена года наша природа прекрасна, но есть одно время года, которое дарит нам особенную красоту. В это время природа вспыхивает в последний раз разноцветными красками, чтобы заснуть до весны глубоким сном.
-Ребята, как называется это время года?
Дети : Осень .
-А какая бывает осень ?
Дети : -Ранняя, золотая, поздняя.
- осень разная , то яркая нарядная, то грустная и серая, об осени много сказано , о ней писали поэты в своих стихах, рисовали художники картины .
-Дети как называются картины о природе?
Дети : -Пейзаж. (показываю слайды с картинами)
-Дети, а вам нравиться путешествовать?
-Вот сегодня мы отправимся с вами в волшебный лес Царицы Осени . Давайте закроем глазки и перенесемся туда. (дети закрывают глаза, звучит музыка)
Воспитатель- Осень : Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Но не касаюсь елок, сосен . Кто я -…
Дети : - Осень
Воспитатель :
Утром мы во двор идем
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят. ,.
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Должно быть это
Улетает наше лето!
-Какой замечательный стих. А давайте с вами немного поиграем, представим, что мы осенние листочки !
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Листочки
Мы листики осенние , (Плавное покачивание руками вверху над головой.)
На ветках мы сидим. Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны.)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. (Присели.)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.)
И на землю снова сели. (Дети садятся по местам.)
- Вы знаете, я умею раскрашивать листья в разные цвета!
- Хотите я научу вас?
-А чтобы начать нашу работу нам понадобятся альбомные листы, вы их уже подготовили , затонировали!
Давайте посмотрим на листочки, скажите с каких деревьев эти листья?
Дети : С дуба, дубовый, с клена, кленовый…
Воспитатель : -Ребята, давайте удивим нашу осень , и нарисуем для нее замечательные пейзажи! Но для начала вспомним, какие нетрадиционные способы рисования мы уже знаем ? Дети : - Мы умеем рисовать пальчиком , ладошкой, печатать поролоном, мятой бумагой, по мокрой бумаге, печать листьями.
Воспитатель : -Чтобы нарисовать наши осенние пейзажи , мы используем сегодня способ рисования – печать листьями .
-Если внимательно посмотреть на листочек, то в каждом из них можно увидеть маленькое дерево, сам листок похож на крону дерева, в середине листика проходит прожилка, от которой в стороны отходят более тонкие прожилки- это веточки. В нижней части листа черенок, он напоминает ствол дерева. Сейчас я покажу, как печатать с помощью листьев. Для этого надо : 1) Взять любой лист, покрыть его краской (желтой, красной, оранжевой, коричневой) . Можно покрыть одну половину листа одним цветом, а вторую другим. Наносить краску мы будем толстой кистью, не оставляя пустых мест. 2) Окрашенной стороной листочек нужно положить на альбомный лист, черенком вниз и плотно прижать его к бумаге салфеткой. 3) Затем осторожно взять листик за черенок и снять его с поверхности листа бумаги.
4) Взять следующий листочек, покрасить его в другой цвет и отпечатать рядом с первым.
5) И так все листья.
Воспитатель : - А сейчас вы нарисуйте свои деревья.
Но для этого нужно размять наши пальчики.
Ветер по лесу гулял, Ребенок выполняет ладошками плавные
Ветер листики считал : волнообразные движения.
Вот – дубовый, Ребенок загибает по одному пальчику.
Вот – кленовый, Ребенок поднимает руки вверх, а затем плавно
Вот – рябиновый, резной, опускает ладошки на стол или колени.
Вот – с березки, золотой.
Вот – последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку
Дети садятся за столы и рисуют, звучит лёгкая, тихая, музыка. Воспитатель проводит индивидуальную работу. Воспитатель : - Наши пейзажи почти готовы. Дети заканчивают работы, воспитатель оказывает помощь тем, кто затрудняется.
-А какие вы молодцы ребята, какие красивые рисунки у вас получились. Давайте сделаем выставку ваших картин, когда ко мне придут другие дети, они увидят ваши замечательные рисунки!
Воспитатель: - Как вы думаете, у кого получилась самая яркая картина? У кого самый густой лес? У кого самые высокие деревья? А какой нетрадиционный способ рисования вы использовали ?
ИТОГ ЗАНЯТИЯ. Воспитатель:
-Вы все такие молодцы, вы все старались, за это я вам приготовила подарки, мои осенние яблочки , угощайтесь! ( Осень раздает яблоки )
Листья деревьев сильно не засушиваем, чтобы они не поломались при рисовании. 2-3 дня под пресс. Разводим гуашь и капаем несколько капель в нижний левый угол листа. Раздуваем каплю, не касаясь краски и листа.
Лист можно поворачивать в разных направлениях. Получаются причудливые ветки дерева. Если краска сильно густая, надо развести водой, чтобы она легче выдувалась. При необходимости добавляем капель к уже получившимся веткам и раздуваем ветки в разные направления. Рисуем листья на ветках. Гуашь наносим прямо на листья и отпечатываем на бумаге.
Вот такие осенние веточки получились у моей воспитанницы Валерии. Благодарю всех, кто посетил наш мастер-класс. Спасибо за внимание!
Читайте также: