Нетрадиционная техника рисования в детском саду средняя группа на тему космос
Обновлено: 02.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Конспект занятия по рисованию
с использованием нетрадиционных техник рисования
в средней группе
Цель : познакомить детей с новой техникой рисования – граттаж , побуждать детей передавать в рисунке картину космоса , используя свои впечатления .
- формировать умение получать четкий контур рисуемых объектов, сильно нажимая на изобразительный элемент, как того требует предполагаемая техника ; самостоятельно выбирать содержание работы, выполнять свой замысел.
- развивать эстетическое восприятие, развивать мелкую моторику рук.
- воспитывать у детей стремление к познанию окружающего мира, воспитывать доброжелательное отношение к друг к другу
Интеграция образовательных областей :
Художественно-эстетическое развитие; Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие; Речевое развитие; Физическое развитие.
Материалы и оборудование :
Время проведения: 15 – 20 минут.
Ход занятия:
I часть: Вводная
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся!
Воспитатель с детьми: - Нам здороваться ни лень:
Если каждый улыбнётся —
Утро доброе начнётся.
Стук в дверь, входит почтальон и передает письмо.
Воспитатель: Ребята, наверное, это что-то срочное, давайте прочитаем.
Воспитатель: А, кто такие Марсиане? Где они живут?
Воспитатель: Ребята, а мы можем их увидеть?
Воспитатель: А у меня есть подзорная труба и волшебный экран. Люди через подзорную трубу любуются ночным небом, наблюдают за звездами. А мы с вами посмотрим на волшебный экран. Может нам повезет, и мы увидим марсиан.
Воспитатель: Ребята посмотрите на экран. Что вы там видите? (Воспитатель спрашивает каждого ребенка, просит описать предмет: размер, форма, цвет).
(Мерцает экран)
Воспитатель: Ребята, что случилось?
Воспитатель: Что же нам теперь делать?
Воспитатель: Прежде чем полететь, нам надо с вами построить ракету.
II часть: Основная .
Воспитатель: Молодцы. А теперь давайте разомнемся, прежде чем полететь.
Раз, два - стоит ракета (поднимают руки вверх, соединяют ладошки)
Три, четыре - скоро взлет (разводят руки в стороны)
Чтобы долететь до солнца (описывают руками большой круг)
Космонавту нужен год (берутся руками за щеки м качают головой)
Но дорогой нам не страшно (руки в стороны, качают вправо-влево)
Каждый ведь у нас - атлет (сгибают руки в локтях сжав кулаки)
Пролетаем над землею (руки разводят в стороны)
Ей передадим привет (поднимают руки в верх машут)
Воспитатель: Ура. Теперь можно лететь.
Воспитатель: Занимаем места в ракете и начинаем обратный отсчет: 5, 4, 3, 2. 1 ПУСК! Держимся крепко пока наша ракета не вышла в космическое пространство . (На проекторе летит ракета)
Воспитатель: Вот мы и в космосе .
(Черный экран) .
Воспитатель: Эх, ребята, кажется, мы не успели! Марсиане уже украли звезды. Посмотрите, какое небо (Черное) . Чего не хватает?
Воспитатель: Как же нам теперь помочь космическим жителям ? (Предположение детей) .
Воспитатель: Можно нарисовать . А как же мы нарисуем, мы же с собой не взяли краски кисточки и карандаши? В космосе же нет ничего .
(Заглядываю в конверт) .
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, может в конверте, что-то осталось? Достаю черные листы с палочками.
Воспитатель: Что это такое? Как мы будем рисовать ? (Ответы детей) .
Воспитатель: Я вам предлагаю нарисовать планеты и звезды космическим способом . На специальных листах. Рисунок мы будем процарапывать палочками.
Воспитатель: Садитесь за столы.
(Воспитатель показывает детям примеры рисования) .
Воспитатель: Как называется эта техника рисования ?
Воспитатель: Посмотрите, я беру палочку как карандаш, и начинаю процарапывать задуманный рисунок. У меня это будет планета. На палочке собираются черные крошки, стряхиваю их на салфетку
Воспитатель: А теперь, нарисую ракету. Рисую круг, а потом хвост кометы.
Воспитатель: Космические объекты располагаю по всему листу.
Воспитатель: Теперь вы сами придумайте, что вы будете рисовать .
Воспитатель: Но прежде чем мы займемся этим важным делом, давайте разомнем наши пальчики:
Раз, два, три, четыре, пять, (хлопаем в ладоши)
планеты будем мы считать.
К Солнцу ближе всех Меркурий, (загибаем пальцы на каждое название планеты)
На Венеру полюбуюсь,
Вот Земля — наш дом родной,
Шар любимый голубой.
Мимо Марса пролетаю,
И Юпитер наблюдаю.
Вот Сатурн и Уран
Показали кольца нам.
Дальше всех от Солнца он.
Все планеты хороши, (хлопаем в ладоши)
полетали от души! (пальцы сжаты, большой палец вверх)
Самостоятельная продуктивная деятельность.
(Воспитатель помогает детям, если они просят помочь. Напоминает про композицию рисунка).
III часть: Заключительная.
Воспитатель: Посмотрите ребята, как красиво у нас получилось. Какое красивое небо стало. Какие мы молодцы помогли космическим жителям .
Воспитатель: Вот и пришло время возвращаться домой.
Воспитатель: Занимаем места в ракете и начинаем обратный отсчет: 5, 4, 3. 2.1 ПУСК! (На экране полет ракеты) .
- Вот мы и вернулись обратно в свою группу .
- Вам понравилось наше путешествие?
- Где же мы с вами сегодня побывали?
- Как называется техника рисования , в которой мы сегодня работали?
- С помощь чего мы рисовали ?
Стук в дверь, входит почтальон и передает посылку.
- Давайте посмотрим от кого она? (Воспитатель открывает посылку, читает письмо) .
1. Воспитывать у детей стремление к познанию мира космоса.
2. Продолжить учить смешивать краски (синюю, голубую, фиолетовую, черную). Закрепить умение работать с трафаретом.
3. Побуждать детей передавать в рисунке картину космического пейзажа, используя впечатления, полученные при рассматривании репродукций.
4. Развивать чувство композиции, колорита и цветовосприятия.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| zanyatie_kosmos_aprel_21.docx | 18.52 КБ |
Предварительный просмотр:
Предварительная работа: беседа о космосе, первом космонавте
Ю. А. Гагарине, чтение рассказов по теме.
Словарная работа: космический корабль, космос, планета, звезды, космонавт.
Материал: альбомные листы, трафареты ракет, крышечки, ватные палочки, салфетки, гуашь, поролоновые губки, иллюстрации с изображением звездного неба, космического корабля, портрет Ю. А. Гагарина.
В космосе так здорово!
В космосе так здорово!
Звёзды и планеты
В чёрной невесомости
Медленно плывут!
В космосе так здорово!
Острые ракеты
На огромной скорости
Мчатся там и тут!
Так чудесно в космосе!
Так волшебно в космосе!
В настоящем космосе
Побывал однажды!
В настоящем космосе!
В том, который видел сквозь,
В том, который видел сквозь
Телескоп бумажный!
О. Ахметова
12 апреля в России отмечают День космонавтики в ознаменование первого космического полета, совершенного Юрием Гагариным. Люди всегда хотели и хотят узнавать как можно больше о космосе. Он манил их своей неизвестностью.
Давайте с вами вспомним:
— На чем летают в космос?
— Кто летает на ракете?
— Как звали первого космонавта?
— Какие животные и насекомые летали в космос?
— Как звали собак, которые летали в космос?
— Какие космические аппараты запускают в космос?
Космос — это множество звезд и планет. Там где заканчивается земля начинается космос. Здесь не летают птицы и самолеты. Небо здесь черное. А на черном небе светятся звезды и планеты.
Рассматривание иллюстраций с изображением космических объектов и космических аппаратов.
-Как вы думаете, каким должен быть космонавт? ( Ответы детей: здоровым, сильным, знающим, трудолюбивым, мужественным, выносливым и т. д. ).
-Как вы думаете, почему человек захотел полететь в космос? Ребята вы любите смотреть на небо ночью? А что можно увидеть на небе? Сколько звезд на небе? ( Ответы детей: несчетное количество ).
- Ребята, вокруг солнца вращается по своим орбитам 9 планет. Давайте все вместе прочитаем стихотворение и вспомним как они называются.
- По порядку все планеты назовет любой из нас:
Раз – Меркурий, два – Венера,
Три – Земля, четыре – Марс!
Пять – Меркурий, шесть – Сатурн,
Семь – Уран, восьмой – Нептун.
И девятая планета — под названием Плутон!
- Молодцы, ребята посчитали все планеты!
Правила игры: Дети, взявшись за руки, ходят по кругу:
Ждут нас быстрые ракеты
Для прогулок по планетам
На какую захотим,-
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим - места нет!
Дети разбегаются и стараются занять места в обручах. В одну ракету могут сесть только 2 ребенка-космонавта.
- Посмотрим на наше звёздное небо. Какие красивые звёзды рядом с нами! –Ребята, давайте нарисуем звёзды на небе! Я предлагаю нарисовать звёздное небо, но рисовать вы будете с помощью трафарета. У вас на столе лежат: бумага, краски, губки, трафареты ракет, ватные палочки непроливайки с водой.
Сначала нам нужно нарисовать космос. Какими мы будем пользоваться красками?
Черной, фиолетовой, синей…
Рисуем с помощью губки, наносим на неё краску и припечатываем к бумаге, смешивайте цвета (в черном космосе светят космические тела их свечение разных цветов).
Пока краска высыхает, проведем физкультминутку:
Будем очень мы стараться, дети делают рывки согнутыми руками перед грудью
Дружно спортом заниматься:
Бегать быстро, словно ветер, Бегут на носочках
Плавать лучше всех на свете. Делают гребки руками
Приседать и вновь вставать Приседают
И гантели поднимать. Выпрямляют согнутые руки вверх
Станем сильными, и завтра
Всех возьмут нас в космонавты! Руки на поясе
Наш космос готов, берем трафарет ракеты, прикладываем его к нашему листу и закрашиваем ракету (выбираем яркие цвета – желтый, красный). В космосе светят звезды, их можно нарисовать с помощью ватной палочки (желтым, белым, голубым).
Рефлексия: По завершению работы, ребята рассматривают и обмениваются впечатлениями – какой рисунок им понравился и почему. Что понравилось больше всего.
-Какие замечательные рисунки получились у вас, ребята. Я их обязательно отправлю нашим друзьям космонавтам.
Развивать творческие способности детей; мелкую моторику.
Воспитать эстетическое отношение к Космосу и планетам Солнечной системы; чуткость к восприятию красоты окружающего мира.
Готовим необходимый материал:
• лист черного картона А4;
• зубную щетку и ватную палочку;
• белую, желтую (основные краски) и синюю, фиолетовую (дополнительные краски) гуашь или акварель;
• вода и емкость для нее;
• клеенка или подложка
Внимание! Для разбрызгивания выбираем 2 краски: одну из основных и одну из дополнительных. Держать щетку над листом, отвернув от себя.
Шаг 1. Смачиваем зубную щетку в воде и набираем на нее белую или желтую краску (не сильно густую и не жидкую). И пальцем проводим по щетине – разбрызгиваем краску на черный картон.
Шаг 2. Рисуем ватной палочкой желтые звездочки. Рождается необыкновенное Космическое пространство с яркими звездами!
Шаг 3. Разбрызгиваем синюю или фиолетовую краску. Созерцайте загадочное звездное небо!
Готовим необходимый материал:
• краски гуашь или акварель (лучше акварель);
• кисточка и емкость с водой;
• листы фотоальбома и белые альбомные листы;
• ножницы, клей-карандаш, салфетка.
Шаг 1. Снимаем пленку из листа фотоальбома и рисуем на более шершавой стороне контуры кругов разных размеров.
Шаг 3. Делаем отпечаток на белой бумаге альбомного листа – прикладываем нарисованный красками круг на альбомный лист, отнимаем. У нас получается 2 рисунка – один на бумаге фотоальбома и другой его отпечаток на белой бумаге альбомного листа. Можно использовать два или тот, который вам больше понравиться.
Шаг 4. Вырезаем планеты по контуру.
Шаг 5. Наклеиваем планеты на звездное небо! Фантазируем, мечтаем, творим загадочный Космос!
Творчество детей "Я рисую Космос!"
Прикреплённые файлы:
для украшения интерьера, можно использовать в качестве подарка ко дню Космонавтики, для выставки.
Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования с использованием трафаретов.
Задачи:
- закрепить умения и навыки работы с красками, кистями;
- развивать художественно-творческие способности детей;
- развивать мелкую моторику, абстрактное мышление, чувство композиции;
- развивать воображение, интерес к изобразительному творчеству.
В данном мастер-классе представлена работа, выполненная в нетрадиционной технике рисования. Ориентируясь на образец и следуя пошаговой инструкции, получите такую же картину, а возможно, даже ещё лучше. И самое главное откроете для себя полный тайн и загадок мир космоса.
Я хотел бы слетать на луну,
В неразгаданный мир окунуться.
И подобно красивому сну
К самой яркой звезде прикоснуться.
Долететь до далёких орбит,
Неизвестных всем нам измерений,
Где загадочный космос хранит
Много тайн необъятной вселенной.
На планетах других побывать,
О которых наука не знает.
И существ неземных повидать, -
Что на странных тарелках летают.
Расспросить, как живётся им там,
Есть ли осень, зима или лето,
С какой целью всегда летят к нам –
На забытую Богом планету…
Все о чём-то мечтают всегда,
И стремятся чего-то добиться.
Только космос, увы, никогда
Не захочет наверно открыться… (Махмуд Отар-Мухтаров)
В космосе так здорово!
Звёзды и планеты
В чёрной невесомости
Медленно плывут!
Так чудесно в космосе!
Так волшебно в космосе!
В настоящем космосе
Побывали мы.
Но звездное пространство не равномерно синее, фиолетовое, черное, или другого цвета, а цвета где то темнее, где то светлее. Давайте соберем краску при помощи соли в будущие "туманности" и "галактики".
Пока ваши краски не высохли посыпаем в разные места соль, участками.
Декорируем тела планет и комет, по желанию заполняем их прямыми, пересекающимися прямыми, спиралями, овалами, кругами, плотно закрашиваем.
Декорируем ракету и небесные тела элементами: спиралями, кругами, овалами и другими, часть деталей можно заштриховать.
Готовые работы выкладываем на выставку, обсуждаем, отмечаем то, что понравилось
(Тем, кто раньше закончили рисовать, предлагаем энциклопедии о космосе, космонавтах, ракетах.)
Прощаемся.
Читайте также: