Нехочуха роль в детском саду
Обновлено: 05.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Автор: Штельма Н. А. , старшая группа
Цель: воспитывать уважительное отношение к домашнему труду взрослых и его результатам, вызвать желание помогать.
Воспитательная: воспитывать настойчивость, организованность, отрицательное отношение к лени.
Образовательная: осознание значимости помощи взрослым , снятие мышечных зажимов, психоэмоционального напряжения.
Развивающая: развитие воображения.
Жанр-мультфильм, короткометражка. Продолжительность-9:00. Режисер: Юрий Бутырин .
Краткое содержание мультфильма: Нехочуха-мультипликационный фильм о мальчике, который ничего не хотел делать и не слушался бабушку.
Используемые методы: беседа, видео.
Ход занятия:
1.Подготовка к восприятию, мотивация.
Педагог: К нам в гости пришел медвежонок. Он не знает, надо или нет помогать взрослым.
2. Вступительная беседа.
Педагог: А поможет нам в этом мультфильм о мальчике, который ничего не хотел делать, все время капризничал, ленился и не помогал своей бабушке.
3. Просмотр мультфильма.
Просмотр мультфильма.
Мальчик пришел из школы домой, бросил портфель и стал смотреть мультфильмы. Бабушка просит его помочь, но он отказывается. Мальчик мечтает о стране, в которой ничего не надо делать.
4. Беседа по мультфильму.
Педагог: Как вы думаете, мальчик помогает своей бабушке? Почему вы так решили?
Дети: (ответы)
Педагог: Что мальчик сказал на ее просьбы?
Дети: Не хочу, не буду.
Педагог: Давайте поиграем в маленьких нехочух. Надо лечь на ковер и показать, как вел себя Нехочуха.
Педагог: Как вы считаете, а со стороны это красиво выглядит?
Дети: (ответы)
Педагог: все смотрят на такого Нехочуху и смеются. Как некрасиво ведет себя мальчик. А почему мальчик не хочет помогать бабушке?
Дети: Потому, что ему лень, он лодырь.
Педагог: А когда нам бывает лень?
Дети:( ответы)
Педагог: Ребята, оказывается, что иногда можно и полениться, совсем чуть-чуть, если это вам не мешает и никому не вредит. Давайте мы с вами сейчас немного поленимся. Ложитесь на спину на ковер.
5. Продуктивный вид деятельности.
Педагог: Закройте глазки, расслабтесь, представьте, что маленькая, мягкая, теплая лень погладила вас по голове, пробежалась по ручкам, по вашим ножкам. Вы медленно, лениво повернулись на правый бок. Полежали. Затем также лениво повернулись на левый. Полежали. А затем медленно повернулись на спину. Маленькая лень побежала дальше, а вы медленно открываете глазки, медленно встаете, маленькая лень ушла.
Мы немного поленились, а теперь давайте узнаем, что же случилось с мальчиком дальше.
Просмотр мультфильма .
Педагог: А вы бы хотели, чтобы за вас все делал робот?
Дети: (ответы)
Педагог: Давайте, чтобы мы не стали такими большими, как Великий Нехочуха, сделаем небольшую зарядку.
Педагог: Молодцы. А теперь давайте узнаем, остался мальчик в волшебной стране или нет?
Мультфильм. Просмотр.
Педагог: Ребята, а какое слово нельзя произносить в волшебной стране? Почему?
Дети: (ответы)
Педагог: Мальчик стал помогать своей бабушке?
Педагог: А какое правило придумал для себя мальчик? Что он сказал своей бабушке?
Дети: -Надо-значит надо.
Педагог: А как вы помогаете взрослым?
Дети: (ответы, передают игрушку и рассказывают, как помогают взрослым.)
Воспитатель с детьми заходит в зал под музыку с масками профессий, танцуют, затем приклеивают их к стене.
Профессий много есть на свете
Это знают даже дети
И профессий нет не важных
Вам об этом скажет каждый
Воспитатель: Ребята, а вот моя профессия стюардесса, смотрите какая я красивая, на самолетах летаю?
Воспитатель: От вас ничего не утаишь, молодцы, да я воспитатель, воспитываю детей. А что делает воспитатель?
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости, как вы думаете, кем они работают, какая у них профессия?
Воспитатель: правильно, они работают воспитателями, и у них тоже есть такие хорошие детки как вы.
Под музыку заходит Нехочуха, вся растрепанная, садится на стул нога на ногу.
Воспитатель: Здравствуйте, а Вы кто и зачем к нам пожаловали?
Нехочуха: Здравствуйте. Кто я? Да кто Вы такие? Ой, и куда это я попала?
Воспитатель : Вы попали в детский сад. Я воспитатель, а это наши воспитанники. Мы сегодня хотим поговорить о профессиях. Вот у вас например, какая профессия, чем вы занимаетесь?
Нехочуха: Какая у меня профессия, чем занимаюсь, да ничем, люблю я на диване целый день валяться. И вообще что это такое профессия?
Воспитатель: Да ты Нехочуха что-ли, посмотри на себя какая ты неопрятная, лохматая, сейчас наши маленькие парикмахеры приведут тебя в порядок.
Нехочуха: а кто такие парикмахеры? Это профессия такая что-ль?
Стих про парикмахера
Очень нужен всем нам ты,
Вид прической изменяешь,
Воплощая все мечты!
Руки нежные расческой,
Ловко делают прическу,
Быстро ножницы стригут,
Вид прекрасный создают.
Воспитатель: да это такая профессия, парикмахеры прически красивые делают, причесывают, постригают, волосы красят.
Нехочуха: ой мне такого никогда не делали – хочу попробовать.
Воспитатель: присаживайся Нехочуха перед зеркалом, будем прическу тебе делать.
Нехочуха: какая красота, никогда себя такой красивой не видела, это просто супер, а не профессия. Красивая я, красивая?
Лентяйка показывает себя зрителям и ударяется о стол
Нехочуха: ой, как больно, что же делать с моей ногой кровь течет.
Воспитатель: А в этом тебе помогут наши маленькие врачи, они вылечат твою ногу, это тоже профессия такая – людей спасать. Ребята, что врачи делают?
Если щеки запылают
Вдруг сильнее кумача,
Всем немедленно врача
Выпишет он нам пилюли,
Травок этих, травок тех,
Чтоб на завтра мы проснулись
Сразу здоровее всех!
Дети усаживают лентяйку на стул обрабатывают ей рану и залепляют пластырем.
Нехочуха: как здорово, тоже нужная профессия, как вы мне помогли, вылечили мою ногу. Ой, когда я упала испачкала платочек, пойду в лужице постираю.
Воспитатель: Да ты что, он же еще чернее станет, платочек нужно в тазике постирать с чистой водой и порошком, ты знаешь, а ведь белье стирать, тоже профессия. А называются такая профессия – прачки.
Нехочуха: Да ты что? И даже белье стирают профессионалы? Где мне их найти? Отнесу им свой платок.
Воспитатель: В нашем детском саду есть такие люди. Сейчас ребята тебе расскажут и покажут, чем занимаются прачки.
Ребенок рассказывают стихотворение, и дети начинают стирать.
Целый день она стирает
А белье не убывает.
То врачи, то повара…
Вот уж целая гора…
Воспитатель: Давайте ребята постираем платочки, постирали, а теперь повесим.
Нехочуха: какие чистые платочки, ну и молодцы же вы прачки, тоже хорошая .
Воспитатель: Теперь ты знаешь много профессий, сможешь вспомнить?
Нехочуха : Попробую. Так кашу варит сварщик? Так?
Нехочуха: Точно повара. Дальше, людей лечит ветеринар. Так?
Нехочуха: Точно, врач или доктор. Ну и белье стирает и гладит енот полоскун? Так?
Нехочуха: Ой, точно, это же прачка. Какие вы молодцы, спасибо вам за такую интересную информацию. Ребятки, спасибо вам, теперь я поняла мне нужно какую то профессию выбрать…..(думает), а знаете, я наверное стану врачом, буду спасать людей, лечить их.
Цель: воспитывать уважительное отношение к домашнему труду взрослых и его результатам, вызвать желание помогать.
- Воспитывать отрицательное отношение к лени, настойчивость, организованность;
- Осознание значимости помощи взрослым;
- Развитие воображения;
- Снятие мышечных зажимов, психоэмоционального напряжения.
Ход занятия
Педагог-психолог: Дорогие ребята, я очень рада вас всех видеть. Давайте поздороваемся.
Педагог-психолог: Я хочу, чтобы вы поздоровались от имени какого-нибудь персонажа из мультфильма.
(дети здороваются)
Педагог-психолог: А сейчас я хочу проверить, насколько вы внимательные. Как услышите мою команду, вы должны будете выполнить задание.
- Постойте на правой ноге все, у кого сегодня хорошее настроение.
- Похлопайте в ладоши все, у кого карие глаза.
- Коснитесь кончика носа все, у кого есть голубой цвет в одежде.
- Погладьте себя по голове все, кто никогда не обижает других.
- Улыбнитесь все, кто умеет помогать детям и взрослым.
- Хлопните в ладоши те, кто не обзывает других.
Педагог-психолог: Сегодня я хочу поговорить с вами о том, надо или нет помогать взрослым. А поможет нам в этом мультфильм о мальчике, который ничего не хотел делать, всё время капризничал, ленился и не помогал своей бабушке.
Мальчик пришёл из школы домой, бросил портфель и стал смотреть мультфильмы. Бабушка просит его помочь, но он отказывается. Мальчик мечтает о стране, в которой ничего не надо делать.
Педагог-психолог: Как вы думаете, мальчик помогает своей бабушке? Почему вы так решили?
(Ответы детей)
Педагог-психолог: Что мальчик сказал бабушке на её просьбы?
Дети: Не хочу, не буду
Педагог-психолог: Давайте поиграем в маленьких Нехочух. Надо лечь на ковёр и показать, как вёл себя Нехочуха.
Педагог-психолог: Как вы считаете, а со стороны это красиво выглядит?
(Ответы детей)
Педагог-психолог: Все смотрят на такого Нехочуху и смеются. Как не красиво ведёт себя мальчик. А почему мальчик не хочет помогать бабушке?
Дети: Потому что ему лень. Он лодырь.
Педагог-психолог: А когда вам бывает лень?
(Ответы детей)
Педагог-психолог: Как вы считаете, а можно иногда полениться? Совсем чуть-чуть?
(Ответы детей)
Педагог-психолог: Ребята, оказывается, что иногда, можно и полениться, совсем чуть-чуть, если это вам не мешает и не никому не вредит. Давайте и мы с вами сейчас немного поленимся. Ложитесь спинкой на ковер.
(музыкальное сопровождение)
Педагог-психолог: Закройте глазки, расслабьтесь, представьте, что маленькая мягкая, тёплая лень, погладила вас по голове, пробежалась по ручкам, по вашим ножкам. Вы медленно, лениво повернулись на правый бок. Полежали. Затем, также лениво повернулись на левый. Полежали. А затем медленно повернулись на спинку. Маленькая лень побежала дальше. А вы медленно открываете глазки. И так же медленно встаёте. Маленькая лень ушла.
Педагог-психолог: Мы немного поленились, а теперь давайте узнаем, что же случилось с мальчиком дальше.
ПРОСМОТР МУЛЬТФИЛЬМА
Педагог-психолог: Ребята, а вы бы хотели, чтобы за вас всё делал робот?
(Ответы детей)
Педагог-психолог: А кто такой Великий Нехочуха?
(Ответы детей)
Педагог-психолог: А вы бы хотели стать таким же, как Великий Нехочуха?
(Ответы детей)
Педагог-психолог: Давайте, чтобы мы не стали такими большими, как Великий Нехочуха, сделаем небольшую зарядку.
Педагог-психолог: Молодцы! А теперь, давайте узнаем, остался мальчик в волшебной стране или нет.
ПРОСМОТР МУЛЬТФИЛЬМА
Педагог-психолог: Ребята, а какое слово нельзя произносить в волшебной стране? Почему?
(Ответы детей)
Педагог-психолог: Мальчик стал помогать своей бабушке?
Педагог-психолог: А какое правило для себя придумал мальчик? Что он сказал своей бабушке?
Дети: Надо – значит надо.
Педагог-психолог: А как вы помогаете взрослым?
(Дети передают друг другу клубок и рассказывают, как помогают взрослым)
Педагог-психолог: Как же нам избавиться от лени?
(Ответы детей)
- Что мальчик не хотел делать и не делал?
- Понравился ли вам великий Нехочуха? Почему?
- Что нужно делать, чтобы не стать таким?
Развитие морально-нравственных качеств личности детей старшего дошкольного возраста В нашей группе был реализован проект «Развитие морально - нравственных качеств личности детей старшего дошкольного возраста через взаимодействие.
Воспитание нравственных качеств детей дошкольного возраста посредством сказок В настоящее время мы все чаще наблюдаем примеры детской жестокости, агрессивности по отношению друг другу, по отношению к близким людям.
Воспитание у детей дошкольного возраста гражданственности, формирование нравственных качеств через проектную деятельность Проект "Страна, где мы живем" Цель проекта: Формирование установки положительного отношения к миру, другим людям и самому себе, с учётом.
В сценарии говорится о том как детей провожают в школу. В гости к ребятам приходит Нехочуха, который не хочет учиться.
Звучат фанфары, в зал входят мальчик и девочка.
Вас с хорошим настроеньем!
Очень ждали в гости к нам!
Вам подарим вдохновенье,
Всем гостям и нам!
Дети входят парами в зал, каждая пара выполняет свой поклон.
Выходят воспитатели.
1Ведущий. С волнением вошли мы в этот зал,
Сегодня выпускной – прощальный бал!
2Ведущий. Какой прекрасный и немного грустный праздник,
Сегодня в этом зале нас собрал!
1Ведущий. Прекрасный – потому, что дети повзрослели,
2Ведущий. Время летит и его не вернуть, стали большими ребята!
1Ведущий. Мы отправляем сегодня их в путь, простятся они с детским садом!
Веселый и грустный,
Трудно волненье сдержать.
2.Мамы, папы и педагоги,
Нас в школу пришли провожать.
3. Наконец сбылись мечты
4.Всюду яркие цветы,
Нынче день, особый!
5. С волненьем смотрят мамы на вчерашних дошколят,
И теплеет взгляд у папы и подмигивает брат.
6.Даже бабушка украдкой поднесла к глазам платок,
Будет школьником отныне дорогой ее внучек!
7.Детский сад наш, до свиданья!
Мы уходим в первый класс!
8.Хоть и грустно расставаться,
Не волнуйся ты за нас!
1Ведущий.5 лет так быстро пролетело,
Кто-то вырос, кто-то стал мудрей.
Скажем вам напутственное слово:
2Ведущий. Вы пришли к нам малышами,
Так глаза сияли у всех вас.
1 Ведущий. Стали вы большими, возмужали.
А огонь в глазах – нет, не погас!
2Ведущий. Вот послушайте, какую беседу ведут наши выпускники.
Выходят дети, ведут беседу:
1. А помните, 5 лет назад как мы ходили в детский сад?
2. Да что ты! Не ходили, в колясках нас возили!
3. На ручках часто мы сидели, ногами топать не хотели!
4. Я помню, плакал каждый день, все маму ждал, в окно глядел!
5. А кто- то с соскою ходил, а кто- то памперсы носил!
6. Да, все мы были хороши! Ну что с нас взять – ведь малыши!
7. А я такое вытворял, в обед за супом засыпал!
8. Бывало плохо кушал я, кормили с ложечки меня!
9. А если мы не спали, на ручках нас качали.
10. Зато, когда гуляли, мы все на прочь забывали.
И воспитатели от нас плакали не один раз.
11. Любили мы песком кидаться, на горках до дыр кататься.
Руками дрались и ногами, а некоторые и зубами.
12. Мы громко плакали, кричали, просились к мамочке домой.
13. Все было в прошлом, а сейчас, нас провожают в первый класс.
1 Ведущий. В школе, ребята, вас ждет много нового интересного и неожиданного (в зал влетает портфель). Ну вот, кажется, эти чудеса уже начинаются. Эта птица, или зверь, да ведь это же портфель! Но чей же он?
В зал входит Нехочуха.
Нехочуха (поет песню на мотив жила была бабка)
А я Нехочуха, розовое ухо.
Не хочу учиться, а хочу жениться. Ух!
Всем привет! А вот и я - Нехочуха!
А чего это вы все такие веселые, счастливые на демонстрацию, что ли собрались?
1Ведущий. Нет, мы провожаем ребят в школу.
Нехочуха. А, я так сразу и подумала, вон, как вырядились, подросли, этим уже пора в школу. Я вам даже свой портфель подарю (бегает жмет всем руку). Поздравляю!
1Ведущий. Да нет! Нехочуха, это родители, которые провожают ребят в школу.
Нехочуха (обращает внимание на детей). Так это вы счастливчики! Ну, отравляйтесь, учитесь-мучитесь. А с меня хватит. Не хо-чу! Я и так уже все знаю.
Порвите ваши книжки (2 раза)
Только нас всегда учили,
Чтобы книжки мы читали.
Вы утром, ребятки, не делайте зарядки,
И в школу не спешите, а лучше дольше спите!
Только нас всегда учили,
Чтобы раньше мы вставали
Испачкайте тетрадки! (2 раза)
Только нас всегда учили,
Чтобы чисто мы писали
Нехочуха. Ой, вы глупые совсем! В школу вам идти зачем?
Чтоб от школы и от книжек стать горбатым и слепым?
Вы скажите мне, ребята, кто желает стать таким? И зачем вам вообще, в школу ходить? Там неинтересно, все дерутся и плачут. И вообще там тоска зеленая.
1Ведущий. А вот и неправду ты говоришь. Скажи, какие дни недели ты знаешь?
Нехочуха. Да любые! Понедельник – день бездельник, потом среда - ой, да это ерунда, а потом суббота, погулять охота. Вот и все вам дни недели.
1Ведущий. Придется, ребята, нам с вами рассказать Нехочухе, какие бывают дни недели.
2Ведущий. Нехочуха, вот ты говорил, что все знаешь.
Нехочуха. Абсолютно! Я даже стихи сама сочиняю и сама их исполняю!
2Ведущий. Ну, прочти нам что-нибудь.
Нехочуха. Легко! Главное место удобное выбрать.
Я поэт! Зовусь, Нехочуха! От меня вам подушка из пуха.
Ну как вам, сильные стихи.
2Ведущий. Это даже не стихи, правда, ребята? Вот послушай стихи.
Все начинается со школьного звонка
Дорога к звездам, тайны океана.
Все это будет поздно или рано
Все впереди у нас, друзья!
Наш корабль отплывает,
И зовет нас всех к мечте.
Пусть никто не унывает,
Детский садик, спасибо тебе!
Нехочуха (смеется). Ой, и наивный вы народ! Да ведь в школе уроки заставляют учить, ставят оценки 2,4,8,10….
1 Ведущий. Ребята, а разве ставят такие оценки? (Ответ детей)
Давайте подскажем Нехочухе отметки, которые будут ставить в школе.
Нехочуха. А вот моя бабуля придет и скажет, что еще 8 и 10 ставят в школе.
1 Ведущий. А где твоя бабуля?
Нехочуха. Да вот она, сейчас опять в школу заставит идти, спрячусь я.
Бабуля (входит). Где ты моя дорогая? Да вот, кажись она. Ой, обозналась.
Внучка моя, ненаглядная, давай носик вытру. А я вот тут уроки за тебя сделала.
Нехочуха. Да подожди, ты! Ты ходила за меня на секцию?
Бабуля. Конечно, ходила. Вот кубок (протягивает кубок).
Нехочуха. А ты на фигурное катание за меня сходила?
Бабуля. Да, вот тебе тренер передал (отдает медаль). А теперь пойдем в школу.
Нехочуха. Не хо-чу!
Бабуля. Не хочешь, давай бабуля тебя понесет.
1Ведущая. Бабуля! Чему вы учите свою внучку, ведь ей надо спортом заниматься.
Бабуля. Можно подумать, ваши ребятишки занимаются спортом.
1Ведущая. Наши ребята ходят на хоккей, фигурное катание, танцевальный кружок, в музыкальную школу. И вообще у нас дети очень дружные и старательные. Они знают все буквы, могут назвать разные слова.
Бабуля. Молодцы, ребята, сколько вы знаете букв и придумать слова с этой буквой.
Нехочуха (поморщился). А я больше всего люблю в школе…
Бабуля. Говори математику.
Нехочуха (еще больше морщится). Я больше всего люблю в школе музыку, но только не умею танцевать.
2Ведущий. Не переживай мы сейчас тебя научим. Веселый танец!
Бабуля. Какие дружные эти ребята, все - то они знают, а ты лентяйка и бездельница (подзатыльник).
Нехочуха. Бабуля, а ты приведи меня в этот детский сад, пусть меня воспитатели всему научат.
Бабуля. А мы с тобой сразу в академию пойдем. Не бойся, с бабулей не пропадешь.
Нехочуха. Ученье свет, а не ученье тьма, запомни это детвора!
Уходят.
1Ведущий. Расставаясь с детским садом,
Горевать совсем не надо,
Ведь никто не виноват,
Просто стал он маловат.
Жизнь меняется твоя,
Школа ждет уже тебя.
1Ведущий. Давайте и мы тихонько простимся,
Не будем сегодня грустить.
И сколько бы лет ни прошло, всё равно.
Вам наш детский сад не забыть.
2 Ведущая. О вальсах сказано немало,
Он в песнях и стихах воспет.
Но сколько б танцев не бывало,
А лучше вальса танца нет.
И по традиции сейчас,
Пусть прозвучит прощальный вальс.
1Ведущий. Милые наши, хорошие, славные,
Мы расстаемся, но вспомним не раз,
Как были вы малышами забавными,
Вместе. В добрый вам путь, и счастливый вам час!
2 Ведущий. А сейчас для вас наступает самый торжественный и волнительный момент! Вручается первая в жизни награда
Действующие лица:
2. Юля — Златушка.
4. Фея острова — Белова К.В.
5. Нехочуха — Горбунова И.В.
Сценарий:
Голос: в обычном городе, на обычной улице жила капризная прекапризная девочка Юля.
(слышны капризы, психи Юли)
Из-за занавеса выходит Юля, мама, бабушка.
Бабушка:
Юля плохо кушает,
Никого не слушает.
— Съешь яичко, Юлечка!
— Не хочу, бабулечка!
Мама:
— Съешь с колбаской бутерброд! —
Прикрывает Юля рот.
Бабушка:
Юля:
Мама:
Юля:
Бабушка:
— Стынет Юлечкин обед.
— Сделай, девочка, глоточек,
Проглоти еще кусочек!
Мама:
— Пожалей нас, Юлечка!
— Ну, отстань, мамулечка!
Бабушка:
Мама с бабушкой в слезах —
Тает Юля на глазах!
Мама: Что же нам делать?
Бабушка: Придется вызывать врача. С Юлиным характером ни как не совладать.
Юля: (топает ногами). Как мне надоели эти бабки, мамки. Оказаться бы на таком острове, где их нет. И делать там все, что захочешь. И оказаться не одной, а со всеми моими друзьями.
ЮЛЯ: Ух, ты. Я на острове. Я на острове, о котором мечтала. Вот здорово! (кричит в одну сторону: мамулечка, кричит в другую сторону: бабулечка).
Хлопает в ладоши – ура, ура, ура, никого нет (радуется вместе с детьми).
(Соня и Аместина переодеваются)
(выходит ФЕЯ острова под волшебную музыку)
ФЕЯ острова: Здравствуйте, мои дорогие. Я — фея этого острова. Вы правы, на этом острове нет ни бабушек, ни мам. Здесь живу я и Веселуха-нехочуха. На этом острове можно делать все, что угодно.
Юля: А кто это – Веселуха-Нехочуха?
ФЕЯ острова: А давайте ее позовем и узнаете.
(дети кричат Веселуха-Нехочуха).
Выход Веселухи (танец)
Веселуха-Нехочуха: Ой, новые детишки на моем острове. Приветик, как я рада. А вы знаете, чем прекрасен мой остров? Тут нет ни одного взрослого, можно делать все, что захотите: не спать, не умываться и есть всякие сладости.
Веселуха-Нехочуха: Ой, здорово, ой весело. А где мой чемодан для шуток и для смеха?
ФЕЯ острова: Да вот же он, ты его под пальмой забыла.
Веселуха-Нехочуха: Вот спасибо. Ребята, а вы когда-нибудь тянули змею? А хотите? (достает канат)
(Перетягивание каната, музыка)
(кладет канат в стороне родителей)
Веселуха-Нехочуха: Кто быстрее дойдет, тот и получит большую сладкую конфету.
(Нехочуха идет медленно, говорит смысл игры в конце и получает конфету)
Веселуха-Нехочуха: Тааак, а мы сегодня танцевали? Как же так, сейчас солнце над горой Хахатанией стоит – самое время танцев.
(Опаньки, в конце танца-игры мальчишки падают.)
Никита Проскурин: Ой, мы все в песке, в пыли. Вся одежда запачкалась.
ФЕЯ острова: а что обычно делают у вас, когда вы пачкаете одежду?
Никита Проскурин: мамы нам стирают одежду. А вы что не знаете об этом?
Веселуха-Нехочуха: нет, не знаем. Я вот, например, не моюсь и вещи не стираю. Меня же ругать некому.
ЮЛЯ: а моя мама в таких случаях берет тазик, порошок, мыло и начинает большую стирку. Поэтому я всегда одета чисто и аккуратно. Я девочка-опрятница.
ФЕЯ острова: тогда давайте затевать стирку.
ЮЛЯ: (встает возле стула) Ой, как кушать хочется. Надоели ваши сладости. Мама и бабушка так вкусно варят и стряпают.
Веселуха-Нехочуха: чего-чего?
ЮЛЯ: а вот послушайте.
ФЕЯ острова: Какие же все таки они хорошие, добрые, милые – эти бабушки и мамы.
ЮЛЯ: да, я уже по ним скучаю. И домой чего-то захотелось.
Веселуха-Нехочуха: Как это домой? Как это к бабушке и к маме? А чем у меня на острове плохо? Зачем вам покидать нас и наш остров?
| Мама купила для меня На колесиках коня, Саблю, краски и альбом… Только разве дело в том?Я и так ее люблю, Мамy, мамочкy мою! | Кто на свете самый чуткий, Не сыскать ей лучшей славы, Самый добрый, самый мудрый? — Ну, конечно, моя мама! |
| Кто мне Песенку споёт? Кто рубашку Мне зашьёт? Кто меня Накормит вкусно? Кто смеётся Громче всех, Мой услышав Звонкий смех? Мама. | Кто на кухне с поварешкой У плиты всегда стоит, Кто нам штопает одежку, Пылесосом кто гудит?Кто на свете всех вкуснее Пирожки всегда печет, Даже папы кто главнее И кому в семье почет?Кто споет нам на ночь песню, Чтобы сладко мы заснули? Кто добрей всех и чудесней? Ну, конечно же – бабули! |
Все дети, плача, домой хотим.
ФЕЯ острова: Не плачьте. Я помогу вашему горю. Я же фея. Я наколдую вам корабль и на нем мы поплывем к вашим мамам и бабушкам.
Веселуха-Нехочуха: Не пущу. Какой домой, а как же я? Я так и останусь на острове?
ЮЛЯ: Не обижайся, поплыли с нами и Фею тоже с собой возьмем. Узнаете, какие они – наши дорогие мамы и бабушки.
Веселуха-Нехочуха: Ура. Я согласна. Фея, колдуй скорее корабль.
ЮЛЯ: вижу свой дом, и родное окошко. И мамулечку, скучающую по мне и вытирающую слезинки. Кричит: — Мамочка, я вернулась.
(все садятся на стулья, остаются Нехочуха, Юля, Фея, выходит с платком мама и бабушка – вытирает слезы.)
Мама: — Доченька, где же ты была? Мы так с бабушкой по тебе скучали.
Бабушка: — Внученька, ну, разве можно так поступать?
ЮЛЯ: -Простите меня, мои дорогие, любимые. Я со своими друзьями была на острове, где нет взрослых. Сначала нам все было очень весело, а потом мы все заскучали по своим родным. На острове живут Фея и Веселуха-Нехочуха. Они не знают, кто такие мамы. Давайте мы им про мама в песне расскажем.
Веселуха-Нехочуха: теперь я все поняла, как здорово, когда у тебя есть мама и бабушка.
(дети уходят за кулисы)
Остались: Веселуха-Нехочуха, Фея, Юля, Мама, Бабушка.
Мама говорит бабушке:
Мамочка, любимая, ты моя родная.
Лучшая на свете, точно знаю я.
Юля говорит маме:
Ты одна, мамуля, добрая такая.
Самая при самая мамочка моя.
Мне с тобою рядом хорошо, уютно.
Ты умеешь словом верным поддержать.
Ты меня обнимешь ангелы споют нам.
Так люблю тебя я за руку держать.
Мама говорит бабушке:
Окружу тебя я, мамочка, заботой.
Все свое вниманье я тебе отдам.
На себя возьму я часть твоей работы.
Все:
Читайте также: