Неделя творчества в детском саду планирование

Обновлено: 02.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Период: 18.01.21-22.01.21

Понедельник 18.01.21г

Организованная образовательная деятельность (подгрупповая и индивидуальная)

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности

Прием и осмотр воспитанников.

Утренняя гимнастика Цель: активизация деятельности функций организма, создание положительного эмоционального тонуса.

Подготовка к завтраку. Сервировка стола к завтраку

(Дежурные). Цель: способствовать формированию навыков дежурства по столовой, ответственного отношения за порученное дело.

Загадывание загадок про тесто.

Коммуникативная деятельность (Развитие речи) . Малые фольклорные формы. Придумывание потешек (Ушакова, с. 151)

Цель: формирование умения детей придумывать потешки.

Задачи: способствовать уточнению и систематизации представлений детей о жанровых языковых особенностях потешек, песенок, загадок и пословиц; способствовать формированию умения понимать переносное значение слов и словосочетаний.

Средства: книги потешек и песенок; детские игрушки, кукла.

Средства: цветная бумага, бумажные прямоугольники разного размера и цвета для накладной аппликации, ножницы, клей, клеевые кисточки, цветные карандаши, фломастеры, лисы бумаги разного формата для фона.

Двигательная деятельность ( физическая культура) ( по плану инструктора по физ. воспитанию)

Роль воспитателя: следить за дыханием, осанкой при выполнении ОРУ, ОВД; помощь в расстановке оборудования, страховка при выполнении ОВД; индивидуальная работа с детьми, организация п/и.

Наблюдение за скрипом снега. Цель: способствовать обобщению представлений о типичных зимних явлений в неживой природе; продолжать знакомить со свойствами снега, с русскими народными пословицами и поговорками.

Трудовая деятельность: сгребание снега на участке для построек. Цель: способствовать развитию эмоционально-положительного отношения к проделанной работе.

Самостоятельные творческие игры детей по интересам с выносным материалом. Цель: развивать у детей самостоятельность в создании сюжетно-игровой деятельности, активность.

Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: поднять настроение и мышечный тонус, обеспечение плавного перехода от сна к бодрствованию.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за скрипом снега. Цель: способствовать развитию наблюдательности, познавательного интереса.

Трудовая деятельность: уборка на участке. Смести снег с оборудования. Цель: способствовать развитию трудовых навыков в совместном труде.

Самостоятельные игры детей по интересам. Цель: стимулировать способы самостоятельных действий.

Вторник 19.01.2021г.

Организованная образовательная деятельность (подгрупповая и индивидуальная)

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности

Прием и осмотр воспитанников.

Подготовка к завтраку. Сервировка стола к завтраку (Дежурные). Цель: способствовать формированию навыков дежурства по столовой, ответственного отношения за порученное дело.

Дежурства в центре природы. Полив и рыхление растений. Цель: Закреплять умения детей в приемах ухода за комнатными растениями, о последовательности выполнения трудовых действий.

Внести иллюстрации, выполненные в нетрадиционной технике рисования – монотипия.

Цели: закрепление навыков сравнения фигур по площади, знакомство с единицами измерения площади, закрепление навыков счета с помощью числового луча.

Средства: магнитная доска; сюжетная картинка к тексту; клубок желтых ниток для вязания; ножницы; линейка (по количеству детей); конверт - в нем три карточки, на которых начерчены отрезки разной длины (длина отрезков должна быть кратна целой единице измерения: 3см, 6см, 7см и т.д.); РТ, простые карандаши и цв.карандаши – по количеству детей.

Способы: мотивационный момент; задание в РТ; динамическое упражнение, графическое упр,; измерение и сравнение длины отрезков

Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

Роль воспитателя : способствовать восприятию музыкального произведения, умению дать оценку характеру музыки; развивать танцевальные движения у детей, умение выполнять движения в парах, воспитывать внимание, дружелюбие.

Коммуникативная деятельность. (Подготовка к обучению грамоте). Гласный звук [йо], буква Ё. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе, стр.68

Цель: создание условий для ознакомления детей с гласным звуком [йо], формировать умение выкладывать слова из разрезной азбуки, знать мягкость и твердость согласного звука, узнавать, какую букву изображает шут-акробат.

Средства : магнитная доска, контейнеры с элементами букв, цветные карандаши и ручки (по количеству детей), слоговая таблица, карточки-буквы.

Наблюдение за снегопадом. Цель: способствовать обобщению знаний о зимних явлениях в природе.

Трудовая деятельность: утепление снегом корней деревьев. Цель: способствовать обогащению представлений о защитных свойствах снега.

Самостоятельные творческие игры детей по интересам с выносным материалом.

Трудовая деятельность: протирание стульев в групповой комнате; мытье игрушек; стирка салфеток. Цель: содействовать привитию элементарных трудовых навыков, побуждать все делать сообща, быстро, аккуратно.

Предложить детям раскраски по теме.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за снегопадом. Цель: способствовать обобщению знаний о зимних явлениях в природе.

Труд на участке. Почистить оборудование от снега. Цель: способствовать развитию трудовых навыков, совместного выполнения трудового процесса.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: стимулировать детей к самостоятельной организации игровой деятельности.

Среда 20.01.2021г.

Организованная образовательная деятельность (подгрупповая и индивидуальная)

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности

Рассказ воспитателя о промысле Хохломы. Цель: Обогащать представления детей о народном художественном промысле разных мастеров.

Прием и осмотр воспитанников.

Подготовка к завтраку. Сервировка стола к завтраку

Содействовать проявлениям самостоятельности в художественной деятельности. Внести изделия хохломской росписи.

Коррекционно – развивающее занятие с педагогом – психологом (по плану педагога-психолога)

Цель: создать условия для рисования детьми фантазийных коней-птиц по мотивам городецкой росписи. Развитие чувства цвета, формы и композиции.

Средства: альбомные листы бумаги (желательно желтого цвета), краски гуашевые, кисти, баночки с водой, фломастеры. Городецкие игрушки и предметы быта (или их изображение)

Двигательная деятельность ( физическая культура) ( по плану инструктора по физ. воспитанию)

Цель : уточнить представления детей о жанровых особенностях, назначении загадок, скороговорок, пословиц; формировать умение понимать обобщённое значение пословиц и поговорок, уметь составлять по ним небольшие рассказы, соотнося содержание с названием текста.

Средства : карандаши, бумага, иллюстрации к загадкам.

Наблюдение за красотой зимнего пейзажа. Цели: способствовать развитию у детей познавательного интереса к природе; чуткости к восприятию зимнего пейзажа.

Трудовая деятельность: уборка территории детского сада. Цель: способствовать развитию ответственности для выполнения трудовых поручений.

Самостоятельные творческие игры с физкультурным оборудованием. Цель: способствовать развитию творческих способностей детей на основе осознания собственных интересов, желаний и предпочтений.

Цель: развивать у детей творческие способности, фантазию и навыки работы с пряжей, нитками и другими сопутствующими материалами, иглой и ножницами.

Активизировать интерес к изобразительной деятельности в процессе восприятия прекрасного при рассматривание иллюстраций книг о русском народном творчестве.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за кучевыми облаками -развитие наблюдательности. Знакомство с приметами: зимой хорошая погода будет оставаться хорошей, если ночью и утром будет тихо и ясно; если зимой вьюги - летом ненастье; туман опускается зимой к земле - к оттепели, высоко держится - к хорошей погоде.

Загадывание загадки о снеге:

Трудовая деятельность: окапывание деревьев для зимовки.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: стимулировать способы самостоятельных действий детей.

Четверг 21.01.2021г.

Организованная образовательная деятельность (подгрупповая и индивидуальная)

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности

Прием и осмотр воспитанников.

Цели: обучение счету до 20, формирование навыков составления групп из 20 предметов, знакомство с образованием числа 20, знакомство с обозначением числа 20.

Средства: магнитная доска; мел; силуэтные изображения царя Считая и внучки Почемучки; набор силуэтных картинок: десять шишек и десять желудей,РТ, простые и цв. карандаши (по колич детей).

Социальный мир (познание предметного и социального мира) Тема . Предметы быта и утварь (Коломийченко, с. 246)

Цель: формирование осознанного отношения к роли человека в развитии технического прогресса (условия быта).

Задачи: обогащать обобщенные представления об устройстве жилища русского человека; способствовать установлению простейших связей между уровнем развития культуры и благосостоянием человека; воспитывать познавательный интерес к культуре своего народа; способствовать формированию навыков практического применения информации в игровой деятельности.

Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

Коррекционно – развивающее занятие с педагогом - психологом

(Варя З., Варя Д., Даша). Цель: активизировать в речи глаголы, употребляющиеся в определенной ситуации.

Наблюдение за снегом. Цель: способствовать расширению представлений о свойствах снега, умений делать выводы.

Знакомство с приметами: лег снег на морозную голую землю - хлеб будет, а на сырую - нет; если ночью был иней, днем снег не выпадет.

Трудовая деятельность: насыпать корм в кормушки для птиц. Цель: воспитывать желание заботиться о пернатых.

Самостоятельные игры в музыкальном уголке.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за слоистыми облаками. Цель: способствовать формированию представлений о разных видах облаков, о явлениях неживой природы.

Трудовая деятельность: уборка кладовки.(по желанию детей). Цель: развивать желание помогать взрослым, видеть результат своего труда.

Самостоятельные игры детей. Цель: побуждать к самостоятельному включению в игровой сюжет, проявлению творчества в создании игровой обстановки.

план летней тематической недели: бумажный день, мастерская фантазера, день юного художника, день юного строителя, выставка работ

Цель: развивать у детей художественные и творческие способности; совершенствовать ранее полученные умения в основных видах художественной деятельности; закреплять и расширять знания детей о свойствах бумаги, картона, природного и бросового материалов; вызвать желание быть активным во всех делах; развивать эстетический вкус и физические качества: ловкость, выносливость, силу воли.

Комплекс утренней гимнастики

ОРУ со шнуром.
1. И.п. ноги на ширине ступни, шнур в обеих руках внизу.
В: 1 – поднять шнур вверх, посмотреть на него, правую ногу отставить назад. 2 – и.п. (то же левой ногой).
Д: 6 раз.

2. И.п. основная стойка, правым боком к шнуру.
В: 1-2 – поднять шнур вверх, над головой переложить его в левую руку. 3-4 – и.п.
Д: 6 раз.

3. И.п. лицом в круг, ноги на ширине ступни, шнур вверху в обеих руках.
В: 1-2 – наклон вниз.
3-4 – и.п.
Д: 6 раз.

4. И.п. ноги на ширине ступни, шнур впереди в прямых руках.
В: 1 – поднять прямую правую ногу, коснуться ею шнура.
2 – и.п. (то же левой ногой).
Д: 6 раз.

5. И.п.: основная стойка правым боком к шнуру, шнур на полу.
В: прыжки через шнур вправо и влево.
Д: 2 раза.

Ходьба в колонне по одному со сменой направления и ведущего, быстрый бег, обычная ходьба.

Корригирующая гимнастика после сна

Пять минут с искусством

1. За бабочками – закрепить знания детей о внешнем виде, способе передвижения, питании, расширять кругозор.
2. За облаками – рассмотреть форму, на что они похожи, вспомнить приметы. Определить из каких облаков может пойти дождь.
3. За солнцем и его влиянием на растения и людей.
4. За утренней росой – уточнить знания детей о данном явлении природы. Куда исчезает роса? Чистоговорка: коси коса, пока роса.
5. За березами – продолжать учить детей любоваться природой, находить отличительные особенности у молодых деревьев.

Загадка:
Зелена, а не луг,
Белена, а не снег,
Кудрява, а не человек.

Мастерская фантазера. Поделки из природного и бросового материала

День юного художника

Утро. Сюрпризный момент: в гости пришел Карандаш.
Я - веселый мастер!
Когда в руках держу фломастер
Или волшебный карандаш,
Изобразить могу всех вас,
Леса, поля и горы, чудесные просторы,
Звенящую листву, далекую звезду.

Прогулка.
Наблюдение.
Карандаш: Дай-ка, в глазки погляжу,
Сказку я вам расскажу.
Глазки весело глядят,
Слушайте сказку про карандаш!

Внимание! Конкурс рисунка!
Предложить детям восковые и цв. карандаши, акварель, бумагу разного качества и формата, цв. мелки, веточки (палочки для рисования на мокром песке).

День юного строителя

Прогулка.
Наблюдение.
Инд. позаниматься с Лизой, Олей, Галей в умении прыгать через скакалку.
Постройка удобного дома для Чебурашки и его друзей из песка.

Веселое превращение: «Фокус – покус – чирвирокус!
Здесь колдует сам Маглокус!
Абракадабра, мур, мяу – ух!
Фокус, покус, видибус,
Намотай себе на ус.
Абракадабра, ку-ка-ре-ку
Чудо увидеть всем помогу.
Повернись вокруг себя
Превратись в строителя!

* * *
Сокращения в тексте:
П/игра - подвижная игра.
М.п/игра - малоподвижная игра или игра малой подвижности.
Д/игра - дидактическая игра.
Хор/игра - хороводная игра.

Образовательная деятельность в режимные моменты

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (все помещения группы)

Утро: игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры.

1. Рассказ воспитателя о магнитах.

Цель: познакомить детей с необычными свойствами магнита, развивать познавательный интерес, умение делать выводы, проводить опыты, эксперименты.

Цель: учить находить ошибки в рисунках. ПХ

3 Утренняя гимнастика.

Цель: поднятие эмоционального настроения, развитие двигательной активности детей. Ф

Напомнить о том, чтобы дети плотно закрывали краны с водой после умывания. С

1. Физическое развитие Ф 9.10 – 9.35

По плану инструктора по физо.

2. Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте). 9.45 -10.10

Задачи: закреплять у детей умение проводить звуковой анализ слов; сравнивать слова по звуковой структуре; называть слова с заданным звуком.

3.Художественно – эстетическое развитие (лепка). 15.20-15.45

Лепка по замыслу.

Цель: развивать умение самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивид. Работа, физкультурно-оздоровительная работа

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Вечер: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самостоят. деятельность детей, досуги, кружки, индив. работа

1.Наблюдение за голубями

Цель: закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними). ПР

3.Труд на участке: развесить кормушки для птиц, насыпать корм.

1. Гимнастика пробуждения.

Цель: побуждать к выполнению упражнений в кровати. Ф

Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их. Ф

КГН: Совершенствовать умения в использовании полотенца.

Цель: развитие творческого воображения.

Цель: упражнять в умении называть птиц по внешним признакам. ПС

Цель: учить подбирать антонимы. ПР

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом: лопатки, санки, ледянки, клюшка и шайба.

Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности, побуждать детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам. СПФ

Цель: развитие творческого воображения и детской фантазии в различных видах деятельности.

Цель: развитие творческого воображения и детской фантазии в различных видах деятельности

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

День красного цвета

Утренняя гимнастика №2

Наблюдение из окна за наступлением светового дня – закреплять представления о частях суток, их последовательности, о том, что в холодное время года световой день короче.

Самостоятельная деятельность детей.

Организовать рассматривание детьми иллюстраций в книгах, альбомах, учить обсуждать их содержание, придумывать небольшие рассказы по мотивам знакомых сказок и произвольно.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

1.Аппликация

Цель: учить детей срезать углы у квадрата, закругляя их. Воспитывать умение доводить

начатое дело до логического завершения.

(Т.С. Комарова)

2.Физкультура

Наблюдение за песком

Формировать знания детей о неживой природе, продолжать знакомить со свойствами песка, развивать любознательность.

развивать координацию движений.

Трудовое поручение

Рыхление почвы возле растений на клумбах.

Исследовательская деятельность

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Творческое рассказывание "Красная сказка"

Оздоровительная гимнастика после сна №2

Д/ и "Найди и назови все красное"

Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Закреплять умение детей вести ролевые диалоги, выбирать удобное место для игры, правильно использовать инструменты, основные понятия темы.

Опытно экспериментальная деятельность. Выявление свойств песка.

Задачи. Познакомить детей с таким свойством песка как гигроскопичность (способность легко впитывать воду). Предложить ребятам рассмотреть свойства сухого песка (легко рассыпается, из него нельзя делать поделки), полить песок водой, пронаблюдать, как она впитывается, рассмотреть свойства мокрого песка. Учить употреблять в речи слова, характеризующие свойства песка: впитывает, рассыпается, липнет, влажный.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Читайте также: