Неделя гуманитарного цикла в школе 2019 2020 мероприятия
Обновлено: 04.07.2024
СПРАВКА
ПО ИТОГАМ ПРОВЕДЕНИЯ
НЕДЕЛИ ПРЕДМЕТОВ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА
от 27 февраля 2020 года
- развитие интересов и раскрытие творческого потенциала учащихся;
- развитие познавательного интереса к русскому языку, литературе, английскому языку, истории через урочные и внеурочные формы работы;
- воспитание у учащихся языковой культуры, чувства патриотизма, взаимовыручки, ответственности;
- развитие любознательности, настойчивости, творческих способностей, умение самостоятельно искать решения лингвистических вопросов, решать проблемные задачи;
- формирование умения работать в коллективных мероприятиях;
- развитие поисковой деятельности.
В ходе проведения Недели предметов гуманитарного цикла были представлены мероприятия:
В намеченных мероприятиях приняли участие все учителя методического объединения. Педагоги вместе со своими учащимися подготовили и провели интересные и познавательные мероприятия, а также учителя дали открытые уроки.
В проведении методической недели приняли активное участие учителя русского языка и литературы, истории, иностранного языка, ученики. Методическая неделя прошла в атмосфере творчества, сотрудничества и показала высокую результативность работы педагогов школы. Педагогами были выбраны формы работы, обеспечивающие наиболее эффективную реализацию целей и задач предметной методической недели: открытые уроки, внеклассные мероприятия и конкурсы, которые позволили привлечь к активной творческой деятельности учителей и учащихся, организовать продуктивное взаимодействие между ними. Мероприятия недели проводились согласно разработанному плану (план проведения предметной недели прилагается).
По итогам недели все запланированные мероприятия были проведены. Все мероприятия посещались учителями – предметниками, классными руководителями. Проведенные открытые уроки показали, что обучающиеся успешно могут применять полученные знания, умения, навыки в своей деятельности. Проведение недели выявило формирование таких качеств, как самовоспитание, самообразование, саморазвитие, социальное формирование. Обучающиеся проявили интерес к проводимым мероприятиям.
В конкурсе – смотре ученических тетрадей учитывались каллиграфия, выполнение орфографического режима, эстетика ведения тетради, регулярное выполнение домашнего задания. Победителями стали Бойко Настя 2 класс, Федотова Снежана 5 класс (английский язык), Федотова Снежана 5 класс (русский язык)
3. Открытые уроки .
Все учителя- предметники провели открытые уроки.
Целью урока : выявить причины дворцовых переворотов в России; познакомить с действующими историческими персонажами эпохи дворцовых переворотов; работать с историческими документами Учащиеся познакомились с новым этапом в жизни страны, выяснили причины и последствиями дворцовых переворотов, научились анализировать исторические документы, работать с датами, объяснять значение понятий дворцовые перевороты, фаворит, кондиции, гвардия. На уроке были использованы разнообразные формы и методы работы для организации познавательной деятельности учащихся. Демонстрируемые презентации и фильмы отличались высоким профессионализмом и эстетикой составления. Структура урока тщательно продумана, все этапы соблюдены и органично вплетаются в общую канву урока.
4. Внеклассное мероприятие.
Хорошую эрудицию, активность и смекалку проявили ученики: Бойко Ярослав, Пушкарев Антон, Казачек Алина.
В викторине " Эрудит". Вопросы к викторине направлены на выявление самого эрудированного и составлены на русском языке, т. к. она рассчитана на учащихся 2-4 классов. Вопросы размещались на информационный стенд. Ответы на викторину учащиеся сдавали учителю английского языка. Самыми активными стали ученики 2-6 классов, получившие грамоты за активное участие в недели гуманитарного цикла.
В конкурсе ребусов по русскому языку и загадок по английскому языку приняли участие ребята 5-8 классов.
При подготовке к мероприятию были учтены возрастные и индивидуальные особенности уч-ся, повышение мотивации, которая стимулировалась нетрадиционной формой занятия.
В заключительной части мероприятия был подведён итог игры, жюри огласило результаты.
Игра проходила в доброжелательной обстановке. Уч-ся были активны и увлечены на протяжении всего мероприятия. Задания были разнообразны и интересны. Считаю, что все поставленные цели занятия были реализованы.
Активными игроками были названы Пушкарев Антон, Бойко Ярослав, Казачек Алина, Намоконова Светлана,Турищева Елена.
Такими же интересными получились и другие мероприятия, прошедшие в рамках недели предметов гуманитарного цикла. Самым массовым можно назвать выезд в страноведческий музей.
Анализ предметной недели учителей гуманитарного цикла
Сроки проведения: 09.12.19 - 13.12.19
Цели и задачи:
• развитие интереса к изучаемым предметам;
• развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся;
• воспитание любви к русскому языку, истории , литературе, интереса к творчеству писателей и поэтов;
• расширение и углубление запаса знаний учащихся по предмету;
• развитие любознательности, настойчивости, трудолюбия, самостоятельности в приобретении знаний;
• апробация новых технологий, которые учителя используют в своей работе, новых форм организации школьного урока.
• демонстрация возросших способностей педагогов, их творчество, мастерство и зрелость своего профессионализма;
• совершенствование банка педагогических технологий для развития учащихся в области науки, техники, художественного творчества;
• привлечение учащихся к активной демонстрации своих достижений по предмету;
• демонстрация достижений МО учителей гуманитарного цикла с использованием информационных технологий;
• усиление интереса к истории в целом, истории нашей Родины, родного края, понимание закономерностей, связь их с современностью.
В проведении методической недели приняли активное участие учителя русского языка и литературы, истории и иностранного языка, ученики. Методическая неделя прошла в атмосфере творчества, сотрудничества и показала высокую результативность работы педагогов школы. Учителя интересно, разнообразно, нетрадиционно определили форму участия в предметной неделе.
Педагогами были выбраны формы работы, обеспечивающие наиболее эффективную реализацию целей и задач недели и заявленной темы: открытые уроки, внеклассные мероприятия, которые позволили привлечь к активной творческой деятельности учителей и классных руководителей, организовать продуктивное взаимодействие учителей и учащихся.
Предметная неделя учителей гуманитарного цикла прошла в соответствии с целью и задачами, поставленными перед началом ее проведения. Каждый день недели был направлен на то, чтобы максимально заинтересовать учащихся, создать условия для нравственного, интеллектуального и эмоционального самовыражения школьника, а также показать коммуникабельность и умение сотрудничать со сверстниками.
Мероприятия проводились согласно разработанному плану, в котором отразились различные формы и методы учебной деятельности.
№ п/п День недели Название мероприятия Класс Ответственный
1 Понедельник
Выводы: все мероприятия недели проводились с использованием мультимедийных установок и видеоряда, что позволило украсить мероприятия и уроки иллюстрациями, схемами, таблицами, музыкальным фоном Проведение предметной недели способствовало более полному использованию воспитательных и образовательных возможностей, позволило охватить широкий круг вопросов в течение небольшого промежутка времени. Проведенная работа помогла детям проявить свои творческие способности, активность, интеллектуальные возможности, способствовала выработке самодисциплины и самоорганизации, повышению любознательности и эрудиции.
Рекомендации:
1) отметить в работе учителей гуманитарного цикла высокий профессионализм, умение использовать современные технологии ведения, как урока, так и внеклассного мероприятия;
2) объявить благодарность на общешкольной линейке активным учащимся.
Руководитель МО гуманитарного цикла __________ / Удалова В.П.
Проблема над которой работает ШМО учителей гуманитарного цикла в 2019 -2020 учебном году:
Развитие ключевых компетенций на основе педагогической поддержки обучающихся, формирование общеучебных умений и навыков на уроках русского языка и литературы, обеспечение нового, современного качества образования.
Цели: Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства, эрудиции, компетенции учителей в области русского языка и литературы в условиях ФГОС.
Формирование отношения обучающихся к различным сторонам жизни: обществу, труду, профессии, друзьям, родителям, искусству – через развитие метапредметных задач.
Задачи:
1.Повысить квалификацию педагогов по проблемам:
- переход на новые учебные стандарты (формировать ключевые компетентности обучающихся):
- проектировать образовательное содержание, направленное на формирование у школьников системы ключевых компетенций;
- произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС;
- внедрить в практику работы всех учителей МО технологии, направленные на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы
- накопить дидактический материал, соответствующий новым ФГОС;
-освоить технологию создания компетентностно – ориентированных заданий;
-совершенствовать формы работы с одаренными учащимися;
-осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся;
- совершенствовать формы работы с учащимися ОВЗ и инвалидами;
2.Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, их профессионального уровня посредством:
• Выступления на методических советах;
• Выступления на педагогических советах;
• Работы по теме самообразования;
• Творческих отчетов;
• Открытых уроков для учителей-предметников;
• Проведения предметной недели русского языка и литературы;
• Обучения на курсах повышения квалификации;
• Участия в конкурсах педагогического мастерства;
• Участия в вебинарах;
• Повышения качества обучения через владение компьютерными технологиями и применение инновационных технологий обучения.
3.Изучать и внедрять новые технологии обучения.
4.Продолжить внедрять здоровьесберегающие технологии в УВП.
Оценить 222 0
ПЛАН РАБОТЫ
МО учителей гуманитарного цикла ГБОУ ООШ им. С. Н. Левчишина
с. Чёрновка м.р. Кинель – Черкасский
Самарской области на 2019 -2020 учебный года.
Проблема над которой работает ШМО учителей гуманитарного цикла в 2019 -2020 учебном году:
Развитие ключевых компетенций на основе педагогической поддержки обучающихся, формирование общеучебных умений и навыков на уроках русского языка и литературы, обеспечение нового, современного качества образования.
Цели: Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства, эрудиции, компетенции учителей в области русского языка и литературы в условиях ФГОС.
Формирование отношения обучающихся к различным сторонам жизни: обществу, труду, профессии, друзьям, родителям, искусству – через развитие метапредметных задач.
1.Повысить квалификацию педагогов по проблемам:
- переход на новые учебные стандарты (формировать ключевые компетентности обучающихся):
- проектировать образовательное содержание, направленное на формирование у школьников системы ключевых компетенций;
- произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС;
- внедрить в практику работы всех учителей МО технологии, направленные на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы
- накопить дидактический материал, соответствующий новым ФГОС;
-освоить технологию создания компетентностно – ориентированных заданий;
-совершенствовать формы работы с одаренными учащимися;
-осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся;
- совершенствовать формы работы с учащимися ОВЗ и инвалидами;
2.Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, их профессионального уровня посредством:
•Выступления на методических советах;
•Выступления на педагогических советах;
•Работы по теме самообразования;
•Открытых уроков для учителей-предметников;
•Проведения предметной недели русского языка и литературы;
•Обучения на курсах повышения квалификации;
•Участия в конкурсах педагогического мастерства;
•Участия в вебинарах;
•Повышения качества обучения через владение компьютерными технологиями и применение инновационных технологий обучения.
3.Изучать и внедрять новые технологии обучения.
4.Продолжить внедрять здоровьесберегающие технологии в УВП.
5.Вести целенаправленную работу среди учащихся по подготовке и успешной сдачи ОГЭ, ГВЭ, ВПР.
Основные направления деятельности:
1. Работа с нормативными документами
3. Повышение квалификации педагогов.
4. Выявление, изучение и обобщение передового педагогического опыта
5. Работа с интеллектуально одаренными детьми (олимпиады, конкурсы)
6. Психологическое сопровождение субъектов образовательного процесса
7. Информационная деятельность
8. Аналитическая деятельность
Самообразование:
Проблема, над которой работал педагог в течение года
Реализация изучения и обобщения опыта
Щукина Наталья Михайловна
Актуализация опорных знаний, умений и навыков учащихся на уроках русского языка
Формирование духовных качеств личности в процессе обучения русскому языку и литературы
Румянцева Оксана Вячеславовна
Развитие аналитических и творческих способностей учащихся при работе с комплексным анализом текста, формирование метапредметных и личностных компетенцийна уроках немецкого языка
Совершенствование УУД учащихся при работе с лингвистическими текстами.
Инчакова Любовь Ивановна
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы посредством ИКТ
Формирование коммуникативных, познавательных, регулятивных УУД как средство повышение качества образования.
Кинжигазиева казима ужанова
Формирование УУД на уроках истории, обществознания с использованием ИКТ
Развитие навыков использования учащимися ИКТ на истории, обществознания как путь к личностному росту и повышению эффективности урока.
МО на школьном уровне
Педагогические технологии, которые используют в своей работе учителя гуманитарного цикла:
Технологии личностно - ориентированного обучения:
проблемное обучение с использованием информационных технологий.
Технологии личностно - ориентированного обучения:
проектное обучение с использованием информационных технологий.
Технологии личностно - ориентированного обучения:
Рейтинговая система обучения с использованием информационных технологий.
Кинжигазиева К. К.:
Информационные технологии, проблемное изучение материала на уроках истории и обществознания.
Реализация внеурочная деятельности в рамках ФГОС
Ответственные
Организация участия обучающихся в школьных, муниципальных и региональных олимпиадах
Организация участия обучающихся в очных и дистанционных олимпиадах различного уровня.
Организация участия обучающихся в творческих конкурсах различного уровня
Организация участия обучающихся в конференциях по русскому языку и литературе различного уровня
Организация и проведение совместно с ДДТ кружков
Проведение предметной недели по русскому языку, немецкому языку и литературе; истории и обществознанию
Проведение открытых уроков
Составление плана работы с обучающимися во время школьных каникул.
Учебно-методическая деятельность
Планирование и организация деятельности МО
Разработка и утверждение рабочих программ по предметам
Составление планов самообразования
Планирование учебной деятельности с учетом личностных и индивидуальных особенностей учащихся
Изучение нормативных документов, методических рекомендаций по преподаванию предметов на учебный год
Изучение нормативных документов и методических рекомендаций по итоговой аттестации учащихся 9 класса, ВПР
Актуализация нормативных требований Сан.ПиН, охраны труда для всех участников образовательного процесса.
Проведение заседаний МО
Организация и проведение контроля выполнения учебных программ, обязательного минимума содержания образования, корректирование прохождения программ по предметам
Организация и проведение предметных недель, олимпиад (окружных региональных, областных)
Участие в работе малых пед. советах по предварительной итоговой успеваемости учащихся за четверть, полугодие
Оказание практической методической помощи учителям
Использование стандартов нового поколения
Оказание консультативной помощи при подготовке к экзаменам по предметам
Изучение состояния преподавания и качества знаний учащихся
Организация и проведение входного контроля знаний учащихся
Организация и проведение четвертных, полугодовых и итоговых контрольных работ по предметам
Мониторинги пробных ОГЭ, устного итогового собеседования по русскому языку в 9 классе
Проведение факультативных занятий
Изучение и передача передового опыта
Обобщение результатов динамики интеллектуального развития учащихся
Организация и проведение индивидуальных и индивидуально – групповых занятий по предметам
Ноябрь, декабрь, февраль, март, май
Работа с одаренными детьми,
детьми ОВЗ и детьми-инвалидами
Организация работы с учащимися, отстающими в освоении учебного материала в основной школе
Организация работы с детьми ОВЗ и детьми-инвалидами
Создание методической копилки эффективных методов, форм и приемов активизации мыслительной деятельности учащихся
Проведение, анализ и обобщение результатов динамики интеллектуального развития учащихся
Мониторинг деятельности членов МО в 2019/2020 учебном году
План работы ШМО гуманитарного цикла
на 2019 – 2020 учебный год.
Темы заседаний МО.
Утверждение нового плана работы ШМО
Согласование рабочих программ по предметам гуманитарного цикла.
8.Анализ текстов и заданий для входных контрольных работ по русскому языку.
9.Подготовка к проведению школьного тура предметной олимпиады по
русскому языку и литературе.
10. Разработка форм, методов и приёмов работы с детьми ОВЗ, инвалидами и находящимися на индивидуальном обучении.
II . Октябрь 2019
1.Анализ входных контрольных работ по русскому языку, планирование способов повышения уровня и качества обученности обучающихся.
2. Итоги I четверти. Аналитический отчёт учителей русского языка и литературы.
3. Итоги проведения школьного этапа олимпиады, подготовка к окружному этапу обучающихся.
4. Анализ преемственности обучающихся 5 классов, результативность работы по ФГОС.
5. Планирование открытых уроков, а также мероприятий, посвященных 75-летию Победы.
8. Анализ текстов и заданий для промежуточной диагностики по русскому языку.
9. Подготовка к Итоговому собеседованию в 9 классах.
10. Подготовка и проведение предметной недели по русскому языку и литературе.
III . Декабрь 2019
Анализ результатов работы по формированию читательской грамотности.
Проведение тренировочного устного собеседования по русскому языку в 9 классе.
Подготовка к сдаче ОГЭ по предметам гуманитарного цикла.
5.Использование информационных технологий в преподавании русского языка и литературы (из опыта работы учителя Инчаковой Л. И.)
1. Анализ результатов пробного ОГЭ.
2. Анализ итогов III четверти. Аналитический отчёт учителей русского языка и литературы.
4. Результаты взаимопосещения уроков русского языка и литературы.
(Из опыта работы.)
5. Внедрение ФГОС в образовательные учреждения (9 класс).
6. Анализ результатов Итогового собеседования в 9 классах.
1. Анализ итогов успеваемости по русскому языку и литературе за 2019-2020 уч. год.
2. Анализ прохождения программ по русскому языку и литературе.
3. Определение задач на 2019-2020 учебный год.
4.Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы. (Из опыта работы.)
5. Изучение периодической литературы и Интернет-ресурсов.
6.Предварительное распределение учебной нагрузки учителей русского языка и литературы на 2020-2021 учебный год
Предметная неделя в школе – давняя традиция, цель которой вызывать живой интерес к предмету, способствовать развитию наклонностей учащихся, их творческих способностей.
Неделя предметов гуманитарного цикла проходила в преддверии майских праздников. Поэтому все мероприятия были направлены на воспитание любви к Родине, её культуре, формирование чувства гордости за русский народ.
Были поставлены задачи: способствовать развитию у обучающихся интереса к предметам гуманитарного цикла; выявить учащихся, обладающих творческими способностями; развивать умение применять знания в практических ситуациях.
Современный мир стремительно изменяется: интернет, средства массовой информации обрушивают на ребенка поток сведений . Чтение книг все более отодвигается на второй план, в то время как именно в процессе чтения школьники могут научиться мыслить, формируется духовная личность.
На уроке-исследовании учитель русского языка и литературы Прохоренко Т.Е. знакомила учащихся с порядком разбора путем исследования признаков глагола. Учащиеся работали в группе, учились выполнять задания сообща. Ребята показали умение применять изученное для познания закономерности языка.
Литературная игра для 7-9 классов (Прохоренко Т.Е., учитель русского языка и литературы) требовала от учащихся самостоятельных наблюдений над живой устной и письменной речью, самостоятельного анализа, обобщения и выводов. Эта игра способствовала обогащению словарного запаса речи. Занятие вызвало чувство совместных усилий в достижении определенного результата, воспитывало коллективизм.
Первый год работает учитель русского языка и литературы Прокофьева Н.Ю., но уже зарекомендовала себя как творческий, знающий свой предмет, специалист.
Выводы: все мероприятия проводили с использованием мультимедийных установок, что позволило украсить мероприятия и уроки иллюстрациями, схемами, наблюдениями. Проведение предметной недели способствовало более полному использованию воспитательных возможностей, это позволило охватить широкий круг вопросов в течение небольшого промежутка времени. Проведенная работа позволила детям проявить свои творческие способности, активность, интеллектуальные возможности, способствовало выработке самодисциплины и самоорганизации.
отметить в работе учителей гуманитарного цикла высокий профессионализм, умение использовать современные технологии ведения как урока, так и внеклассного мероприятия;
большое внимание уделять взаимопосещаемости уроков и внеурочных мероприятий;
Читайте также: