Навигатор 31 школа территории безопасности

Обновлено: 05.07.2024

Программа воспитательной работы школы, целью которой является : Создание условий для развития здоровьесозидающей образовательной среды школы, обеспечивающей формирование культуры здорового образа жизни, совершенствования работы системы социально - психологического сопровождения образовательного процесса на всех уровнях образования. Формирование безопасной образовательной среды.
Повышение психосоциальной адаптации у обучающихся за счёт формирования здорового образа жизни

Оценить 1385 0

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА №13 ГОРОДА КОВРОВА

(МКОУ СОШ №13)

601979, г. Ковров, ул. Московская, д. 10

«ШКОЛА – территория

на 2011-2015 гг.

Наименование программы

Основания для разработки программы

План действий по модернизации общего образования на 2011–2015 гг., утвержденный Распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р;

Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 гг.;

Актуальность

Проблемы здоровья населении России, и в частности здоровья подрастающего поколения, являются причиной для беспокойства как государственных организаций, так и общества, самих граждан. Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее.

Разработка эффективных мер по укреплению здоровья и безопасности детей и подростков имеет исключительное значение для современной общеобразовательной школы. Установление гармонической связи между обучением и здоровьем обеспечивает качественный сдвиг в сторону повышения эффективности образовательного процесса, то есть осуществления комплексного подхода к проблеме, и имеет прямое отношение к обучению.

Цель программы

Создание условий для развития здоровьесозидающей образовательной среды школы, обеспечивающей формирование культуры здорового образа жизни, совершенствования работы системы социально - психологического сопровождения образовательного процесса на всех уровнях образования

Формирование безопасной образовательной среды.

Повышение психосоциальной адаптации у обучающихся за счёт формирования здорового образа жизни

Основные задачи программы

Создание оптимальных гигиенических и экологических условий для образовательной деятельности всех субъектов образовательного процесса, направленных на здоровьесбережение и здоровьесозидание.

Создание условий для укрепления психоэмоционального и физического здоровья всех субъектов образовательного процесса.

Расширение компетентности обучающихся, педагогов и родителей в вопросах здоровья и здоровьесозидающих технологий. Обеспечить формирование и развитие практических умений педагогов в области современных педагогических и здоровьесозидающих технологий

Осуществление мониторинга здоровья обучающихся.

Оптимизация инновационной деятельности образовательной системы школы, нацеленная на качественно новые подходы к содержанию и технологиям образовательной деятельности, направленных на здоровьесозидание. Включение в инновационный процесс всех субъектов образовательного процесса и социальных партнеров.

формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной и общественной безопасности;

овладение практическими навыками и умениями поведения в экстремальных ситуациях;

организация мероприятий, направленных на отработку знаний, умений и навыков по организации безопасности жизнедеятельности всех участников образовательного процесса, а также на пропаганду и формирование элементарных навыков здорового образа жизни;

Периоды и этапы реализации программы

Программа реализуется в период 2011 – 2015 г.г. по следующим этапам:

1 этап (2011 – 2012г.г.) – информационно-мотивационный . Повышение квалификации педагогического коллектива в условиях внедрения образовательных стандартов второго поколения, направленных на укрепление здоровья. Овладение здоровьесозидающими технологиями, введение их в учебно - воспитательный процесс.

Повышение эффективности работы по здоровьесбережению в дополнительном образовании и во внеурочной деятельности.

2 этап (2012 - 2014 г.г.) - преобразующий .

Привлечение необходимых ресурсов для основного этапа реализации программы.

Реализация основного плана мероприятий программы

Организация деятельности творческих групп по реализации отдельных проектов программы.

Развитие внешнего взаимодействия школы с социальными партнерами города и района, органами государственного и муниципального управления с целью повышения эффективности работы, направленной на укрепление и развитие здоровья.

3 этап (2014 – 2015 г.г.) – заключительно - прогностический . Подведение итогов и научное системное осмысление результатов реализации программы.

Целевые индикаторы эффективности реализации Программы

число учителей, включенных в разработку и реализацию проектов, направленных на здоровьесбережение и здоровьесозидание (не менее 60% до 2015 года);

- степень удовлетворенности родителей, учащихся и учителей образовательными условиями, позволяющими сохранить и укрепить здоровье до 85%;

- увеличение компетентности в вопросах здорового образа жизни среди учащихся до 85%;

- уменьшение заболеваемости обучающихся на 20 %

- рост профессионального мастерства учителя через внедрение и распространение инновационных здоровьесозидающих технологий;

- повышение процента охвата детей программами физкультурно-спортивной направленности до 90%;

- уменьшение доли правонарушений

- увеличение числа родителей, являющихся активными сторонниками и участниками воспитательного процесса в школе, направленного на пропаганду здорового образа жизни;

- внедрение подпрограмм по формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек (2-3);

- оптимальность информационного поля разноуровневых личностно - ориентированных, здоровьесберегающих моделей и технологий, расширение пространства информационного взаимодействия всех субъектов образовательного процесса;

- создание условий безопасности осуществления образовательного процесса.

Разработчики программы

Заместитель директора по ВР Евдокимова Е.А, заместитель директора по УВР Мамлева А.В., учитель физической культуры Краснова О.Г., педагог – организатор ОБЖ Куликова Т.Н.

Система контроля

Постоянный контроль за выполнением программы осуществляет Методический Совет школы.

Обоснование для разработки Программы.

Жизнь в XXI веке ставит перед нами много новых проблем, среди которых самой актуальной на сегодняшний день является проблема сохранения здоровья. Чтобы быть здоровым нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления. Кроме того, нужно постоянно помнить о том, что сейчас идеально здоровых детей не много. Поэтому, проблема оздоровления детей целенаправленная, систематически спланированная работа всего коллектива образовательного учреждения на длительный период.

1. Соматическое здоровье – текущее состояние органов и систем организма человека.

2. Физическое здоровье – уровень роста и развития органов и систем организма.

3. Психическое здоровье – состояние психической сферы, душевного комфорта.

4. Нравственное здоровье – комплекс характеристик мотивационной и потребностно-информативной сферы жизнедеятельности, основу которого определяет система нравственных ценностей.

Что угрожает безопасности детей в школе? Совокупность угроз безопасности детей и подростков можно условно разделить на две основные категории: угрозы внешние и внутренниею.

Под внешними угрозами подразумевается все, что связано с риском непосредственного физического воздействия или угрозы такого воздействия на детей со стороны более старших и взрослых ( физическое насилие, вовлечение в антисоциальную деятельность, приобщение к потреблению психоактивных веществ и т.д.). К этой категории угроз также относятся непредвиденные проявления агрессивной внешней среды в виде стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций (пожары, землетрясения, теракты и т.д.).

Эти два вида угроз прочно взаимосвязаны.

В данной Программе рассматриваются различные аспекты проблемы, связанные со смягчением или устранением внутренних угроз безопасности. Эта необходимость определяется ситуацией, сложившейся в практике массовой школы.

Данная Программа представляет собой определенным образом выстроенную и закреплённую единым целеполаганием совокупность действий , осуществляемых в процессе реализации единого комплекса безопасности материально- технического обеспечения и учебно- методических материалов в основных сферах образовательного процесса в массовой школе.

Информационная справка о состоянии здоровья обучающихся МКОУ СОШ № 13 г. Коврова

преподаватели

Педагог дополнительного образования Каримова Анна Анатольевна, первая квалификационная категория.

Содержание программы

1. Вводное занятие. Инструктаж.
2. Автономное существование
2.1. Понятие об автономном существовании человека
2.2. План действия
2.3. Сигналы бедствия
2.4. Жилище
2.5. Добывание огня
2.6. Добывание пищи и воды
2.7. Лечение заболеваний. Лекарственные растения
3. Пожарная безопасность
3.1. Пожар
3.2. Средства пожаротушения
3.3. Природные пожары
4. Чрезвычайные ситуации природного характера нашего региона
4.1. Действия при ЧС природного характера
5. Психология поведения людей в экстремальных ситуациях
5.1. Психика человека в экстремальных ситуациях
5.2. Саморегуляция
6. Топография
6.1. Понятие о топографии. Значение топографии в нар. хозяйстве и военном деле
6.2. Топографические условные знаки
6.3. Рельеф местности и его изображение на картах
6.4. Приборы для ориентирования на местности
6.5. Топографические карты
6.6. Определение расстояний на местности и на карте
6.7. Азимут. Определение азимута на местности и на карте. Движение на местности по азимуту
6.8. Ориентирование на местности
6.9. Изготовление картосхем маршрута
7. Общая физическая подготовка
7.1. Бег по пересеченной местности
7.2. Преодоление препятствий
7.3. Силовые упражнения
8. Дорожное движение. Безопасность участников дорожного движения
8.1. Безопасность пешехода
8.2. Безопасность пассажира

1. Вводное занятие. Инструктаж.
2. Раздел 1.Опасные и чрезвычайные ситуации
2.1. Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях
2.2. Правила поведения в ситуациях криминогенного характера
2.3. Уголовная ответственность несовершеннолетних
2.4. Правила поведения в условиях ЧС природного и техногенного характера
2.5. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС
2.6. Законы РФ по обеспечению безопасности
3. Раздел 2. Гражданская оборона
3.1. Основные понятия и определения, задачи гражданской обороны
3.2. Средства поражения и их поражающие факторы
3.3. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в ЧС
3.4. Средства индивидуальной защиты
4. Раздел 3.Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
4.1. Основные инфекционные болезни
4.2. Здоровый образ жизни и его составляющие
4.3.Биологические ритмы
4.4. Значение двигательной активности
4.5. Вредные привычки, их влияние на здоровье
4.6. Оказание медицинской помощи
5. Раздел 4.Дорожное движение и безопасность человека
5.1.Дорога и её элементы
5.2. Участники дорожного движения. Дорожно-транспортное происшествие
5.3. Движение во дворах и жилых зонах.
5.4. Движение на велосипеде

Цели программы

Развитие у учащихся качеств, обеспечивающих безопасную жизнедеятельность, через познание себя и других.

Результат программы

В результате освоения программы учащиеся

1 год обучения должны знать:

- способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

- правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

- правила безопасности дорожного движения (в части касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);

- основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

1 год обучения должны уметь:

- действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

- действовать при возникновении чрезвычайных ситуаций природного характера

- соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);

2 год обучения должны знать:

- основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; вредные привычки и их профилактику;

- потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

- основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

- основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

- предназначение, структуру и задачи РСЧС;

-предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

- правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств)

2 год обучения должны уметь:

- соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

- оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

- оказывать первую медицинскую помощь при травмах и ранениях

- владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

- пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевыми повязкой, домашней аптечкой) и средствами коллективной защиты;

- вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

- соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств);

преподаватели

Чернышева Маргарита Дмитриевна

Содержание программы

Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения
Пожарная безопасность
Безопасное поведение в бытовых ситуациях дома
Опасные ситуации природного характера
Опасные ситуации социального характера

Цели программы

Создание условий для формирования у учащихся представлений о сознательном и ответственном отношении к вопросам личной и общественной без-опасности

Результат программы

Учащийся будет знать:

- основные правила безопасной жизнедеятельности в условиях общества, общественной среды и среды обитания – природы;

- основные правила поведения в нестандартных и экстремальных ситуациях;

- основные правила пожарной безопасности, ПДД.

Учащийся будет уметь:

- правильно оценивать нестандартную и экстремальную ситуацию;

- действовать в соответствии с правилами безопасной жизнедеятельности, поведения в нестандартных и экстремальных ситуациях.

В возникновении повреждений наряду с анатомо-физиологическими и психологическими особенностями детей существенное значение имеет незнание детьми правил поведения на дороге и в общественных местах, недостаточность житейских навыков, повышенная детская любознательность, растерянность и страх в чрезвычайных ситуациях, неумение выйти из сложной ситуации, в которой он оказался.

преподаватели

Великая Ирина Анатольевна

Скряга Ольга Петровна

Бородина Татьяна константиновна

Чернова Елена Константиновна

Кушнарева Людмила Григорьевна

Шило Лидия Александровна

Токарева Ольга Ивановна

Степанян Лилит Радиковна

Кузнецова Елена Валентиновна

Гусева Галина Максимовна

Кобзева Наталия Ивановна

Содержание программы

Цели программы

формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам личной и общественной безопасности, практических навыков и умений, поведения в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, необходимых для применения в практической деятельности, стремления к здоровому образу жизни.

Результат программы

развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

Особые условия проведения

Программа предусматривает наставничество дети – дети. Обучающиеся с высоким уровнем реализовывают себя через подготовку и проведение мастер – классов, бесед, презентаций.

Читайте также: