Научное мероприятие в школе
Обновлено: 04.07.2024
Наука – это сила, дающая прогресс, движение, развитие во всех сферах жизни: медицина, образование, экономика, производство. Достижения ученых выводят человечество на новый уровень жизни, повышая ее качество.
Благодаря им мы разговариваем по телефону, летаем на самолетах, ездим на машинах. Когда-то все это было лишь мечтой, а для нас сейчас это стало очевидным, мы не мыслим жизни без многих изобретений, которые появились благодаря умам ученых, известных во всем мире, среди которых много наших соотечественников: ученый-энциклопедист М.В. Ломоносов, химик Д.И. Менделеев, авиастроитель К.Э. Циолковский, медик Н.И. Пирогов, физик Н. Тесла, физиолог И.П. Павлов, биологи И.В. Мичурин и И.И. Мечников, изобретатель И.П. Кулибин, математики Н.И. Лобачевский и С.В. Ковалевская и др. Четырнадцать российских и советских ученых были отмечены Нобелевскими премиями.
Этот социальный заказ, а также объявление 2021 года – годом науки и технологий определяет актуальность и значимость организации и проведения мероприятий, ориентированных на гражданско-патриотическое воспитание молодежи.
Процесс обучения и воспитания неотделимы друг от друга. Любой воспитательный момент одновременно чему-то обучает, а обучение чему-либо непременно воспитывает те или иные качества. Конечная цель и задача нравственного воспитания – выработать у каждого человека активную жизненную позицию. Где, как не на уроках физики можно подчеркнуть роль науки в развитии общества, роль ученых-физиков, изобретателей в развитии научно-технического прогресса, в борьбе за мир на Земле?
Цель методической разработки: транслирование педагогического опыта по организации и проведению тематических мероприятий, посвященных празднованию Дня российской науки, в рамках уроков физики.
Изучить особенности гражданско-патриотического воспитания на учебных занятиях.
Разработать мероприятия патриотической направленности, приуроченных к празднованию Дня российской науки.
Апробировать сценарии мероприятий на уроках физики и во внеурочное время.
Оформить методическую разработку.
Данная методическая разработка может быть полезна в организации подобных мероприятий преподавателям-предметникам и классным руководителям.
1. Особенности патриотического воспитания на уроках физики
"Быть хорошим учителем можно, только будучи хорошим воспитателем.
Воспитательная работа в процессе обучения - такой же целенаправленный, специально и
преднамеренно организованный учителем процесс,
Воспитание обучающихся происходит не только во время общения с ними в качестве классного руководителя, но и продолжается на любых уроках, в том числе и физики. Необходимо отметить, что воспитывающий потенциал урока как такового, независимо от его предметного содержания, весьма высок . Советский и российский педагог В.А. Караковский писал: "Воспитательная работа тем успешнее, чем больше она связана с учением – главным видом деятельности школьника, с другой стороны, учебный процесс тем эффективнее, чем он более насыщен воспитанием". Его слова, на мой взгляд, можно применить и к образованию в системе СПО. Ведь воспитательные цели определялись на уроках всегда, хоть в школе, хоть в колледже. Современный ФГОС тоже требует повысить внимание преподавателя к реализации воспитательного аспекта урока наряду с образовательным и развивающим.
И для этого, как нельзя, кстати, подходят государственные праздники. Ведь каждый наш день знаменателен какой-то памятной датой в истории нашей страны, каким-то открытием, изобретением, днями рождения ученых, поэтов и писателей, художников. Поэтому иногда для ребят такая информация как интересна, так и стимулирующая их работу с положительным настроем.
Один из таких дней - 8 февраля - День российской науки. Стоит отметить, что именно этот праздник позволяет на уроках физики воспитывать чувства гражданственности и патриотизма за счет сознательного ознакомления студентов с яркими примерами жизни тех членов российского общества, которые внесли большой вклад в развитие российской или мировой науки. Также нельзя не упомянуть о значимости межпредметных связей, ведь многие ученые отличились не только в физике, но и в других областях науки, например, М.В.Ломоносов, Д.И.Менделеев и др.
Мероприятия, организованные в этот день направлены на воспитание гражданско-патриотических чувств и гордости за ученых-соотечественников.
При организации и проведении подобных тематических уроков решаются следующие задачи:
формирование представления о феномене науки, ее главных направлениях, о современном состоянии науки в неразрывном единстве с еѐ историей;
ознакомление обучающихся с вкладом выдающихся российских ученых в развитие мировой науки, воспитание патриотизма, гордости за отечественных ученых;
формирование у обучающихся мотивации к научным исследованиям, к научно-техническому творчеству;
вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучаемым учебным дисциплинам, будущей профессиональной деятельности и др.
- понимание важности праздника – День российской науки в жизни каждого человека и гражданина своей страны;
- формирование интереса к науке;
- уважение к российским ученым;
- повышение мотивации к изучению наук.
2. Методические рекомендации по организации и проведению мероприятий, приуроченных к празднованию Дня российской науки
2.1. Подготовительная работа
Уроки физики – хорошее поле для организации и проведения различных мероприятий, приуроченных к празднованию Дня российской науки. Для приобщения студентов к науке можно использовать различные формы и приемы, я же выбрала следующие:
- мультимедийная презентация и видео-материалы;
- коллективное творческое задание;
- защита проектов (конференция).
Организация и проведение вышеперечисленных тематических мероприятий включает 2 этапа:
1 этап – подготовительный :
- составление плана работы и программы проведения мероприятий, посвященных Дню российской науки (Приложение 1);
- создание презентации о великих ученых-физиках и их достижениях;
- подготовка наглядных материалов для оформления стенгазет;
-разработка плана конференции (Приложение 3) и критериев оценивания исследовательских работ участников конференции (Приложение 4)
- разработка и оформление наградных материалов участников конференции и викторины .
2 этап - основной, организационно-практический :
-организация чёткого проведения всех мероприятий в соответствии с разработанным планом.
2.2. Содержание тематических мероприятий
Так, 8 февраля студентов ждал необычный урок физики, который включал в себя информационный час, викторину и творческий час:
Не имея возможности попрактиковаться в новых знаниях, многие обучающиеся сразу же забывают то, что прослушивают на уроках или видят в презентациях и видео-материалах. Чтобы помочь им все вспомнить, нужно проявить творческий подход. Одним из таких методов является онлайн-викторина.
В группах обучающихся, где не представлялось возможным использовать видео-материал из-за отсутствия в кабинете технического оснащения было предусмотрено на первом часе провести интеллектуальную игру, которая не хуже чем фильм может помочь узнать студентам что-то новое о наших знаменитых учёных соотечественниках прошлого и настоящего. Использование игровых технологий на уроках позволяет создать благоприятную атмосферу, в которой обучающиеся не только проявят себя, покажут свои знания и способности, но и активизируют мыслительную деятельность, укрепляют отношения между участниками.
Помимо аудиторных мероприятий, огромное значение в воспитании патриотизма, развитии интереса к наукам и научным исследованиям занимают внеклассные мероприятия различных форматов, одним из которых является конференция, где обучающиеся выступают с защитой своих учебно-исследовательских и проектных работ. Проекты могут быть индивидуальными, групповыми и коллективными, выполняться в различных областях знаний и быть разной направленности: информационные, технические, исследовательские, творческие, социальные.
Отражение колоссальных успехов нашей страны в области физики и техники в проведенных мероприятиях позволили сформировать у обучающихся чувство гордости за свою Родину, а практическая направленность - умение использовать полученные знания и навыки в повседневной жизни и будущей профессии.
Список литературы
Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий / авт.-сост. И.А. Пашкович. – Волгоград: Учитель, 2006. – 169с.
Здесь размещены сценарии, презентации к научным мероприятиям в школе, а также к урокам русского языка и литературы.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Scenariy_Vtoroy_Nauchno-prakticheskoy_konferencii.doc | 41 КБ |
| Statya_po_Andersenogradu.doc | 29.5 КБ |
| Scenariy_meropriyatiya_Andersenograd.doc | 29.5 КБ |
| Konspekt_uroka_po_Averchenko. doc | 76 КБ |
| Svoeobrazie_satiry_A.ppt | 256.5 КБ |
| Dzhon_Golsuorsi._Urok_vneklassnogo_chteniya..ppt | 160.5 КБ |
| Karty_issledovaniya1234..doc | 40 КБ |
| Prezentaciya_proekta.ppt | 1.09 МБ |
| Scenariy_3-ey_konferencii.doc | 33.5 КБ |
| Scenariy_literaturnoy_gostinoy_dlya_7_klassa.doc | 58 КБ |
| basnya.docx | 37.49 КБ |
| stsenariy_dlya_vystupleniya_komandy_turnir_moskva_i_moskvichi.docx | 17.3 КБ |
| ya_orator.docx | 17.18 КБ |
Предварительный просмотр:
Сценарий Второй Научно-практической конференции
Давайте мы узнаем этот мир –
Давайте строить каждое сегодня,
Мы говорим о том, что мир непознан,
Но каждый познаёт его, как может –
По мере интересов, мыслей, сил.
Давайте делать чудные открытия,
Исследовать, творить и рассуждать,
О том, как много в мире разных истин,
Давайте захотим свою создать…
Новаторы и классики, давайте
Откроем друг для друга этот мир,
Покажем, как же он неповторим,
Исследуйте, творите, открывайте!
Дорогие гости, молодые исследователи, научные руководители и кураторы студий! Мы рады Вас видеть на Второй Научно-практической конференции учащихся и педагогов нашей школы. Мир науки – это мир, который позволяет нам узнавать тот мир, в котором мы существуем. Делать открытия для себя, для других! Каждое знание, полученное или добытое человеком, продвигает его вперёд и открывает перспективу для получения нового, так человек познаёт всё…в том числе и себя.
Сегодня мы подводим итоги проектной деятельности нашей школы за этот учебный год. На конференцию поступили 17 заявок от учителей и кураторов студий НОУП. Всю неделю работал экспертный совет и сегодня вы увидите лучшие проекты, подготовленные учащимися нашей школы и их научными руководителями. Вторая научно-практическая конференция объявляется открытой!
Куда же в нашем мире без бумаг?
Бумажный мир для человека важен
Не потому, что он такой бумажный,
Бумаги информацию хранят.
Куда, зачем уехал, опоздал
Ввиду какой причины не пришёл,
В какое место завтра приглашён,
За что в ответе, если что-то взял.
Расписка, заявленье, объявленье,
На свадьбу, день рожденья приглашенье…
И столько путаницы с тем, как их писать,
Что нужно бы пособие издать.
2 проект: Лобков Виталий
Ключ к будущему прошлое, в нём тайна настоящего,
В архивах запылённое вдруг оживёт оно,
Когда с живыми чувствами к нему ребёнок тянется,
Когда так звонко, весело в годах 60-ых так…
Потом в 80-х так…и в 90-х тоже так
И до сих пор звенит для всех нас на урок звонок.
Любимые книги всегда рядом с нами,
Читаем мы в школе, читаем в семье…
Маршак – это имя, Маршак – это знамя
Читателей маленьких первый поэт.
История важна и интересна.
Без Маршака не могут малыши…
А как же порезвиться и развлечься?
Тогда аттракционы нам нужны.
Басня – это мудрость и наука,
Древний жанр и очень-очень сложный,
Наши дети сотворили чудо –
Написали чудо - побасёнки.
Сняли по сюжетам их мультфильмы
Сами себе стали режиссёры –
И теперь осталось снять им фильмы
Ну и Оскаров набрать наборы.
Оратором родиться или стать?
Быть им или не быть – вот в чём вопрос.
Как выступить и как слова сказать,
Чтоб душу они трогали до слёз,
Ласкали слух, пленили…или мысль
Они несли, в умах оставив след,
Как так сказать, чтоб сердце они жгли,
Дарили людям красоту и свет?
Свет мыслей, чувств, свет самых добрых слов…
Подскажет нам великий Цицерон.
В четырёх больших пакетах не продукты и не вещи,
Не животные, не птицы и не уголь, не цемент,
Там стратегия ответа самых разных уравнений…
И пакет тоже особый и его прочнее нет.
Кто любит математику? Кто знает математику?
Как знать и полюбить её, как самому творить?
Задачи – дело сложное, а будем создавать мы их
По сказкам знаменитого прекраснейшего сказочника
И имя его Андерсен…а сказки – целый мир.
Математика нужна, математика важна
И повсюду и во всём – математика кругом.
Ну что же…вот и подошёл к своему логическому завершению наш праздник науки. Подведём итоги. Все участники нашей конференции молодцы, все старались и у всех всё получилось или же, если они вначале пути, то обязательно получится. Ибо преодолеет тяжёлую дорогу всяк по ней идущий и не сворачивающий с пути своего.
Для церемонии награждения приглашается на сцену Тарасова Анна Викторовна, заместитель директора по научно-методической работе.
Предварительный просмотр:
В современной образовательной системе широко распространено применение проектной технологии. Использование проектной деятельности в школе - это стремление к тому, чтобы познавательный интерес учащихся находил отклик в той общественной, научной, предметной сфере, которая близка тому или иному учащемуся. Проект – это новое для себя, это новое для других, это творчество и наука одновременно. Проектная технология – это и есть технология Школы Будущего. Проект – это деятельность, нацеленная на результат и на продукт деятельности.
Проектирование в образовательном процессе требует системного подхода. Любая система включает в себя элементы, которые тесно взаимосвязаны друг с другом, но в основе своей имеют одну идею, вокруг которой группируются. Проектная деятельность ГОУ СОШ № 425 школы в основном базируется на работе Научного общества учащихся и педагогов. Это система подготовки и реализации не разрозненных проектов, это единая система проектной деятельности. Подобная системность нами достигается не только за счёт создания и внедрения новой модели НОУП, включающей научные студии, функционирующие на базе медиацентра школы, но, прежде всего, за счёт использования технологии комплексного проекта. Комплексный проект – это цепочка индивидуальных и групповых проектов разных предметных областей, объединённых одной общей ключевой темой, разбитой на темы включающие, благодаря которым каждый учитель-предметник может стать участником и научным руководителем индивидуальных и групповых проектов.
Применение технологии комплексного проекта – это не только возможность проведения общешкольной работы к подготовке продукта массового проекта – мероприятия по защите комплексного проекта, но и способ активизации методом проектирования познавательных интересов учащихся в наиболее интересующей их предметной области и создания интересных неординарных продуктов данной работы.
Предварительный просмотр:
Часть 1. Вступление.
1. Выступление администрации.
Часть 2. Выступление Андерсена.
Часть 3. Постановка сказки.
Потухает свет, бьют часы.
Мы провели анкетирование учащихся нашей школы со 2 по 11 класс включительно и выявили, какие сказки Андерсена и каких героев знают и любят учащиеся нашей школы. Результаты (на диаграмме) таковы, что мы выяснили, что не только малыши, но и старшеклассники великолепно помнят сказки Андерсена. Это значит, что сказки Андерсена помнятся, западают в самое сердце ребёнка с самого раннего детства с первой прочитанной сказки и остаются там.
Часть 5. Поэтическое переложение сказки Андерсена.
Часть 6. Защита проекта по музыке Айшан.
Часть 8. Завершение.
Итак, мы поселились в этом чудном граде сегодня и пусть эти прекрасные сказочные мгновенья и такой прекрасный город поселится в душе каждого из вас, и будет жить в ней, привнося неё частичку волшебства.
Сегодня современная школа нацелена на реальное продвижение ребенка в обучении. Это невозможно без развития у школьника механизма самообразования, самореализации и создании устойчивой мотивации к учению. Чтобы способствовать развитию творческой личности обучающихся в нашей школе мы ежегодно проводим мероприятия, посвященные Дню науки (включают: научно – исследовательскую конференцию, день открытых дверей, день науки и творчества). Работа в этом направлении включает в себя требования к развитию творческих возможностей детей: от занятия искусством до выполнения научных работ и исследовательских проектов, ориентирует на создание условий для достижения выпускниками повышенного уровня образованности. Мероприятия такого плана дают возможность заинтересовать широкий круг учеников и популяризовать научные знания. Это является одной из форм внеклассной работы.
- активное включение учащихся в процесс самообразования и саморазвития;
- развитее творческих способностей учащихся и выявление наиболее одаренных в разных областях науки;
- расширение кругозора учащихся в области достижений отечественной науки;
- повышение уровня знаний и совершенствование умений и навыков самостоятельной работы учащихся в интересующих областях науки;
- организация научно-исследовательской деятельности учащихся для усовершенствования процесса обучения и профориентации.
Место проведение актовый зал.
- проектор,
- мультимидийная доска,
- музыкальный центр,
- листы бумаги,
- ручки.
Оформление сцены – название мероприятия “Да здравствует наука! ”; названия наук.
Ход классного часа
Здравствуйте, дорогие друзья! Друзья науки и творчества!
Мы рады приветствовать вас в этом зале. Сегодня в нашей школе праздник -
День науки и творчества.
Над буйным хаосом стихийных сил
Сияла людям Мысль, как свет в эфире.
Исканьем тайн дух человека жил,
Мощь разума распространялась в мире.
Упали в прах обломки суеверий,
Наука в правду превратила сон:
В пар, в телеграф, в фонограф, в телефон,
Познав составы звезд и жизнь бактерий.
Как наша прожила б планета,
Как люди жили бы на ней
Без теплоты, магнита, света
И электрических лучей?
Что было бы? Пришла бы снова
Хаоса мрачная пора.
Лучам приветственное слово.
Науке - громкое “Ура”!
8 февраля 1724 года (28 января по старому стилю) Петр I подписал указ об образовании Российской академии наук, которая первоначально называлась Академией наук и художеств. В 1925 году она была переименована в Академию наук СССР, а в 1991 — в Российскую академию наук.
7 июня 1999 года указом президента РФ, “следуя историческим традициям и в ознаменование 275-летия со дня основания в России Академии наук” был учрежден День российской науки, который ежегодно празднуется 8 февраля.
НАУКА, сфера человеческой деятельности, функция которой — выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности; одна из форм общественного сознания; включает как деятельность по получению нового знания, так и ее результат — сумму знаний, лежащих в основе научной картины мира; обозначение отдельных отраслей научного знания. (слайд 4)
Классификация наук (слайд 4).
Какие понятия связаны с научной деятельностью? Прогресс, эволюция, технический прогресс, социальный прогресс.
Опять февраль на белом свете,
На школьной радостной планете.
Природа снова оживает:
Звенит, поет, благоухает.
И снова чудо в нашем зале:
Каких людей мы здесь собрали!
Здесь море умных, чистых глаз,
Здесь мудрость очарует нас!
Российская наука дала миру много великих имен и открытий. М.В. Ломоносов, Д.И. Менделеев, Э.К. Циолковский, П.Л. Капица, И.В. Курчатов, С.П. Королев — эти ученые известны всему миру. Благодаря их открытиям Россия стала первой страной, в которой были разработаны основы биосферы, впервые в мире в космос запущен искусственный спутник Земли, введена в эксплуатацию первая в мире атомная станция.
И сегодня Россия занимает лидирующие позиции в научных направлениях, которые будут определять в ХХI веке прогресс в физике, химии, биотехнологиях, материаловедении, лазерной технике, геологии и многих других областях науки и техники. И сегодня в стране работают замечательные ученые, чьи исследования вызывают колоссальный интерес в мире. Об этом говорит тот факт, что в декабре 2000 года, спустя 22 года после П.Л. Капицы, российский физик, академик Ж.И. Алферов стал лауреатом Нобелевской премии.
(6-11 слайды: великие ученые России)
1) Физико-математическая секция
Мы математику грызем,
Других наук не замечаем,
И в результате твердо знаем:
Эйнштейнами мы скоро станем!
Физика для нас, как день рождения,
С радостью идем мы на урок.
Плитки, утюги, электролампы -
Физика дает нам знанья впрок.
2) Информационно- коммуникационная секция
Компьютер, ах, компьютер!
Ты и сила, и ловкость ума.
Компьютер, ах, компьютер,
Ты сведешь поколенье с ума!
3) Секция обществоведческих наук
Понимаем мы, что трудно, очень трудно
Нам историю сейчас преподавать.
Ведь так много в ней происходило,
Что попробуй все осмыслить и понять.
4) Секция языковедческих наук
Великий, могучий,
Правдивый, свободный,
Нам русский язык так доступен всегда.
Нас с Дубровским и Машей,
С Му-му и Грушницким
Невидимой нитью связал навсегда.
5) Секция физической культуры
Чтоб расти и закаляться,
Нужно спортом заниматься.
Закаляйся, детвора,
В добрый путь, физкульт-ура!
Ведущий 2-й: (13 слайд)
Фестиваль науки — это, прежде всего, возможность рассказать о новых исследованиях, получить новые знания. Но это еще и праздник – радостный, яркий, незабываемый. Мы с удовольствием приглашаем разделить с нами праздник Науки всех, кого отличает любознательность, кому небезразлично постижение нового, кто стремится разобраться в сути вещей, кто хотел бы открыть для себя дорогу в мир знаний.
Побольше чтоб из нашей школы
Шагнули дети в мир науки.
Так передадим им по реестру что ли
Побольше знаний в золотые руки.
Пронесут по жизни, словно знамя,
Полученные в школе знания,
Они применят их в дела умело,
И будем мы гордиться ими смело.
(14-20 слайд: достижения учащихся школы)
(из презентации зачитать)
- пытайтесь узнать и понять окружающий мир;
- учитесь черпать силу духа в том светлом и вечном, что создала культура;
- своими знаниями, успехами и достижениями укрепляйте авторитет своей школы;
- овладевайте и усовершенствуйте те знания, которые дают вам учителя;
- по больше читайте, интересуйтесь, узнавайте.
(за правильный ответ, участник получает жетон)
Ведущий 1-й читает стихотворение-загадку, ученики пишут на листочках термин.
Много умных слов мы знаем,
Часто их употребляем.
И сейчас проверки ради
Мы запишем их в тетради.Процесс движения вперед - серьезнейший процесс.
Его зовут ученые понятием прогресс.
Знаем разные слова: Прогресс, этап, революция.
Но развитие человека, мы точно знаем, -
Ученые зовут эволюция.
Труд с человеком был рядом всегда.
Он управлял истории процессом.
Развитие техники и орудий труда
Зовем техническим прогрессом.
Это определение трудно срифмовать,
Но вы должны его прекрасно знать.
Он часть исторического процесса.Развитие общества, его культуры и экономики, государства и политики, сферы труда и быта называют социальным прогрессом.
Жили когда-то люди общиной:
С утра на охоту ходили мужчины,
Женщины плоды собирали,
Все ровно делили и горя не знали.
Так шли век за веком, за годом год,
Такую общину мы зовем род.
Какие утверждения верны?
1. Природа - это все то, что нас окружает. (Да)
2. Науки, которые изучают живую природу, - это общественные науки. (Нет)
3. Природные науки - это естественные науки. (Да)
4. Люди делают все коллективно, сообща - это общество. (Да)
5. Химия - общественная наука. (Нет)
6. Общество - это объединение людей для совместной дельности. (Да)
7. Науки, которые изучают неживую природу, - это общественные науки. (Нет)
8. Науки, которые изучают растения и животных, - это естественные науки. (Да)
9. Строительство городов, линий электропередач - это результат деятельности человека. (Да)
Многие школы организуют Дни науки и у всех они проходят по-разному, так как везде есть свои изюминки, уникальные идеи, интересные направления и активности. Работая в новой и большой школе, мы с коллегами ищем форматы, которые позволят сохранить и развить традицию проведения Дней науки и техники, заложенную ещё в старой школе несколько лет назад.
В этом году у нас появились некоторые неожиданные акценты, которые позволили сделать неделю науки яркой и запоминающейся. Итак, представьте, что на первом уроке в понедельник во все классы влетают бумажные самолётики. Кстати, запускает их завуч. Самолётики представляют собой листовки с информацией: неделя будет интригующей. Здесь же размещено самое первое задание, которое заключается в том, что на всех уроках необходимо угадывать ключевое слово, которое является лейт-мотивом недели. Такие задания на угадывание слов, пронизывающих все учебные предметы, мы используем из года в год. При этом внимание ребят на уроках в этот день просто зашкаливает - они вникают в каждую фразу, произносимую на занятиях. Примерные слова, которые можно использовать: развитие, сопротивление, распространение. В этом учебном году мы использовали слово “движение”. Например, на уроках физики я говорила о движении транспортных средств, а коллеги также нашли подходящие иллюстрации для данного слова на своих предметах.
К концу учебного дня слово “движение” появилось на дверях учебных кабинетов. Вся дальнейшая работа ребят выстраивалась вокруг отгаданного слова. Каждая параллель должна была обыграть ключевое слово. И к концу недели мы получили результаты работы классных коллективов: мультфильмы и инфографику о движении, машины Голдберга и макеты движущихся объектов, использующих механическую, электрическую, магнитную энергию. Это были разнообразные модели - водопад, электродвигатель, динамическая открытка на основе оптической иллюзии, роботы и т.д. Компетентное жюри, в которое вошли эксперты из 11а класса, по достоинству оценило работы каждого класса, и авторы самых интересных моделей были награждены.
А вот фильм нашего пресс-центра о движении - в жизни, в школе, в истории, в химии.
Полезным украшением недели стали встречи с интересными людьми. Наши дети имели возможность напрямую задать вопросы декану физико-математического факультета университета о том, как понять математику, а главное - зачем? Именно на таких встречах понимаешь, как много значит этот предмет. Другая встреча с известным бизнесменом заинтриговала ребят, так как на ней шла речь о технопредпринимательстве и о том, как стать успешным.
По сложившейся традиции старшеклассники, увлекающиеся физикой и естественными науками, подготовили и провели занимательные экспериментальные занятия для малышей - первоклассники побывали в физической лаборатории и узнали о разнообразных физических явлениях — электрических, механических, магнитных. Мои десятиклассники не только продемонстрировали подготовленные эксперименты, но и провели познавательные беседы и интерактив. Малыши получили много впечатлений, а ученики 10 класса теперь умеют ещё лучше выступать на публике и очень глубоко разобрались в физических основах явлений, о которых шла речь.
Самое интересное произошло в последний день научной недели. Это был сюрприз, о котором почти никто из учеников не знал. В школьном холле на переменах функционировал интерактивный музей науки, где можно было задуть свечу с помощью воздушной пушки, увидеть силу трения в действии, построить мост Леонардо, а потом отдохнуть на стуле с гвоздями. Следует сказать, что над созданием экспонатов трудились учителя и родители. А старшеклассники приняли участие в организации работы на месте: рассказывали младшим ребятам о том, как работает то или иное устройство, какие законы физики лежат в его основе.
Читайте также: